788 matches
-
reviste s-a publicat, care este ritmul ori frecvența aparițiilor anuale etc. Referindu-ne la percepția specialiștilor, subliniem faptul foarte important că această bibliografie anulează cunoașterile fragmentare, ori exclusiv sincronice asupra unor probleme, cunoașteri care nu au perspectivă evolutivă sau diacronică asupra problemei și care nu permit obținerea unei imagini clare, obiective asupra evoluției unui subiect, evoluție documentată pe consultarea lucrărilor în aceeași problemă. De aceea credem, fără a exagera, că, practic, prin aceste volume, facem primul pas în reinstaurarea disciplinei
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
a științei, redefinirea terminologiei specifice și impunerea unei metode noi, de investigare, poate similară celei comparativ istorice, de unde reiese din nou importanța științifică și practică a întreprinderii de față. Faptul că în afirmația anterioară am opus doi termeni, sincronic și diacronic, termeni specializați în lingvistică pentru dinamica și statica faptelor de limbă și nu de metalimbă sau meta-obiect de cercetare necesită lămuriri suplimentare. Sincronicul ar desemna, în opinia noastră orizontul contemporan cu noi, experiențele didactice contingente, ipostaziate în scris prin articole
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
suplimentare. Sincronicul ar desemna, în opinia noastră orizontul contemporan cu noi, experiențele didactice contingente, ipostaziate în scris prin articole, lucrări de gradul I și prea puține încă - lucrări de doctorat, deși avem acum dovada că acest lucru este fezabil, iar diacronicul înseamnă totalitatea lucrărilor anterioare momentului actual, care răspundeau și certificau preocupările didactice corespunzătoare momentelor istorice respective. Aceste două ipostaze pot acoperi pertinent și exhaustiv, orice abordare științifică în Didactica limbii și literaturii române. Nu contestăm faptul că experiența individuală, sincronică
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
elevilor. 7. Didactica redactării. 8. Stilistica nivelelor limbii din perspectivă didactică. 9. Operaționalizarea obiectivelor studierii limbii române din perspectiva suporturilor literare și non literare. 10. Elemente de sociolingvistică școlară: vorbirea elevilor Studiu constatativ și ameliorativ din perspectivă didactică. 11. Abordarea diacronică a teoriilor limbii în raport cu pătrunderea lor în programe și manuale școlare. 12. Transpunerea didactică: de la lingvistică la didactică. 13. Limba română în context romanic și european si posibilități de valorificare didactică prin multilingvism a fondului etimologic ala limbii. 14. Ortografia
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
exprimare din perspectiva metodicii lor. 16. Direcții de dezvoltare în predarea limbii și literaturii române. 17. Influența curentelor pedagogice asupra predării disciplinei limba și literatura română. 18. Elemente interdisciplinare ale limbii române cu alte discipline școlare 19. Programele analitice - abordare diacronică. Privire analitică și critică. 20. Analiza gramaticală și problemele de teorie gramaticală pe care le implică. 21. Gramatica și logica. Privire diacronică. 22. Metode si strategii de predare a limbii și literaturii române. 23. Predarea noțiunilor de sintaxă a limbii
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
limba și literatura română. 18. Elemente interdisciplinare ale limbii române cu alte discipline școlare 19. Programele analitice - abordare diacronică. Privire analitică și critică. 20. Analiza gramaticală și problemele de teorie gramaticală pe care le implică. 21. Gramatica și logica. Privire diacronică. 22. Metode si strategii de predare a limbii și literaturii române. 23. Predarea noțiunilor de sintaxă a limbii române în gimnaziu și liceu 24. Metoda exercițiului. Concept și clasificări cu aplicații la disciplina limba și literatura română 25. Predarea noțiunilor
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
la disciplina limba și literatura română 25. Predarea noțiunilor de morfologie a limbii române în gimnaziu și liceu 26. Cultivarea limbii materne române în gimnaziu și liceu. 27. Analiza programelor, manualelor și a conținuturilor de gimnaziu și liceu din perspectivă diacronică 28. Probleme de teorie gramaticală. 29. Predarea gramaticii în școală. Privire diacronică. 30. Instruirea programată aplicată la disciplina limba și literatura română. 31. Compunerile în predarea limbii române. 32. Compunerile în predarea literaturii române 33. Rolul auxiliarelor (culegeri de exerciții
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
limbii române în gimnaziu și liceu 26. Cultivarea limbii materne române în gimnaziu și liceu. 27. Analiza programelor, manualelor și a conținuturilor de gimnaziu și liceu din perspectivă diacronică 28. Probleme de teorie gramaticală. 29. Predarea gramaticii în școală. Privire diacronică. 30. Instruirea programată aplicată la disciplina limba și literatura română. 31. Compunerile în predarea limbii române. 32. Compunerile în predarea literaturii române 33. Rolul auxiliarelor (culegeri de exerciții, compendii etc. în predarea limbii române). Volume editate în sprijinul profesorilor. Rolul
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
care vizează doar dimensiunile gimnazială și liceală. Linii de evoluție și cercetare în didactica limbii române Lucrările publicate până în prezent care tratează aspecte privind didactica limbii și literaturii române sînt numeroase și permit taxinomii după diverse criterii: a). cronologic sau diacronic (criteriu signaletic, care înregistrează toate aparițiile din domeniu); b). după conținut: exhaustive (monografice) și secvențiale (care privesc limba, literatura din perspective specifice cum ar fi proiectarea, evaluarea, instruirea programată etc.); c). după scopul volumului: specifice, special concepute pentru disciplina în
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
și lucrările de sinteză, numite printr-un termen comun „metodici” ori „didactici”, care sînt de fapt documente produse și utilizate efectiv în calitate de curricula universitare în universitățile românești. Metodicile de predare a limbii și literaturii române ca lucrări de sinteză - abordare diacronică în urma inventarierii lucrărilor tip „metodică” apărute în limba română pentru predarea limbii române ca limbă maternă, am înregistrat cronologic apariția următoarele lucrări: 1. PAUL I. PAPADOPOL, Metodica limbii materne în gimnazii și licee, Editura Casei Școalelor, colecția Biblioteca pedagogică, București
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
în funcție de disciplină. Logic la gramatică, estetic și etic la literatură, recapitularea (sinteza), - asocierea, generalizarea la gramatică - aplicarea. Ilioasa este primul didactician care proiectează schema unui plan de lecție la limba română, schemă pe care o vom reda, din motivele abordării diacronice, comparative, integral și noi. Schema unei lecții de limba română cu clasa......................, ora..................., ziua............................ Luna.........................., anul........................ Subiectul lecției.......................................... I. - P r e g ă t i r e a 1. Examinarea lecției vechi. 2. Idei aperceptive. 3. Anunțarea lecției noui
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
discutarea lor în conformitate cu destinația lor majoră. Referindu-ne la didacticile din această perioadă, putem avea în vedere o analiză de conținut, după liniile de evoluție, deja identificate la Paul I. Papadopol, 1925 și Florea Ilioasa, 1939, (păstrând în subsidiar abordarea diacronică, sistematizată, după criteriul domeniului abordat - limbă sau literatură etc.), dar și semnalând liniile de evoluție care apar ca elemente de continuitate, de noutate și/sau dimpotrivă revolute, acolo unde se impune. Am optat aici pentru cea de-a doua abordare
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
activității umane cer o reacție de ajustare a școlii la această nouă provocare a lumii contemporane, In plan național oficializarea acestei reacții de răspuns este introducerea în Curricula tuturor disciplinelor a formării de aptitudini privind utilizarea achizițiilor informatice. 1. Privire diacronică asupra încercărilor de achiziție a inovațiilor tehnice în sfera școlii Există o relație strânsă între procesul de predare învățare și resursele materiale - suport sau auxiliare ale procesului instructiv-educativ. Putem afirma chiar că dezvoltarea învățământului a fost puternic influențată de resursele
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
cu un pas în urmă. Se poate proceda la o taxinomie a acestor resurse materiale-suport în procesul de predare, fapt realizat de către unii specialiști, (vezi C. Cucoș, 1995, p. 193), iar această taxinomie este în primul rând una temporală sau diacronică. Se vorbește în această situație de generații sau valuri de dezvoltare. Fără intenția unei descrieri extrem de precise, consemnăm că prima generație a fost asigurată de tăbliță și stylus, mijloace pe care le utilizau scribii antici si care au fost utilizate
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
b. lucrări care tratează doar problematica limbii c. Lucrări care tratează doar problematica literaturii d. lucrări monografice pe subiecte unice. Ca și pentru etapa anterioară ne-am oprit aici la unu-două aspecte pe care le-ma tratat monografic și diacronic. Menționăm că vom avea în vedere următoarele criterii generale de analiză, care ne vor conduce la concluzii pertinente privind predarea limbii și literaturii române și evoluția didacticii limbii și literaturii române: structurarea conținuturilor pe teme, în ideea că faptele sînt
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
literaturii române, s-a înregistrat o evoluție a conceptului de proiectare în literatura română de specialitate. Pentru o mai bună înțelegere a punctului nostru de vedere, considerăm utilă o abordare în studii distincte a cestei probleme, mai întâi o abordare diacronică (istorică) a problemei proiectării didactice în știința didactica limbii și literaturii române, (pentru care vom utiliza mai departe acronimul DLLR), de care ne vom ocupa în lucrarea de față, abordare utilă pentru a disocia într-o altă lucrare caracterul de
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
lucrare caracterul de noutate al prevederilor reformei curriculare naționale (1997-2000), din perspectivă sincronică, eventual și comparativ-intersistemică. Ambele studii vor evidenția mai bine valoarea didactică a conceptului de proiectare și limitele lui conceptuale în Didactica limbii și literaturii române. II. Perspectivă diacronică Câteva sînt problemele conexe, care sînt presupuse de o analiză diacronică despre proiectare de-a lungul evoluției științei Didactica limbii și literaturii române. Când spunem diacronică ne referim la toate didacticile limbii și literaturii române de la prima lucrare apărută și
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
perspectivă sincronică, eventual și comparativ-intersistemică. Ambele studii vor evidenția mai bine valoarea didactică a conceptului de proiectare și limitele lui conceptuale în Didactica limbii și literaturii române. II. Perspectivă diacronică Câteva sînt problemele conexe, care sînt presupuse de o analiză diacronică despre proiectare de-a lungul evoluției științei Didactica limbii și literaturii române. Când spunem diacronică ne referim la toate didacticile limbii și literaturii române de la prima lucrare apărută și până în momentul de față, analiză care nu s-a mai făcut
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
de proiectare și limitele lui conceptuale în Didactica limbii și literaturii române. II. Perspectivă diacronică Câteva sînt problemele conexe, care sînt presupuse de o analiză diacronică despre proiectare de-a lungul evoluției științei Didactica limbii și literaturii române. Când spunem diacronică ne referim la toate didacticile limbii și literaturii române de la prima lucrare apărută și până în momentul de față, analiză care nu s-a mai făcut în literatura de specialitate. Vom urmări atestarea termenului în literatura de specialitate, metalimbajul complementar ori
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
limba maternă franceză. - Rezumatul tezei de doctorat - Coordonator științific: Prof. dr. doc. Tatiana Slama Cazacu, București, [Tipografia Universității din București, 1977, 25 p. (Universitatea din București, Facultatea de limba și literatura română). [42] DRAGOȘ, ELENA, Gramatica textului -narativ componenta a cercetării diacronice a stilului literar artistic, LL, 1, 1977, 61-63. [43] DUMITRESCU ANA, Metodologia structurilor narative, EDP, București, 1977. [44] DUȚU, OLGA, însușirea normelor cuminicării corecte prin munca în grup la literatura româna [abstract in English], LA, 121-125. [45] DUȚU, P., LETIȚIA
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
a mijloacelor de Învățământ, realizată de Wilbur Schram (1977) se disting patru generații, dar progresele realizate În domeniul tehnologiei informaționale au făcut ca acestora patru să li se mai adauge Încă două. Tabelul prezintă evoluția mijloacelor de Învățământ În plan diacronic. Avand În vedere specificul predării istoriei, mijloacele de Învățământ ce pot fi utilizate În scopul accesibilizarii cunoștințelor ar putea fi clasificate după cum urmează: A. PENTRU COMUNICAREA INFORMAȚIEI I.Pe cale vizuală: 1.diapozitivele; - avantaje - se pot folosi În diferite etape ale
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Anişoara Strachină, Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93554]
-
tratată doar sporadic de cercetătorii români dinaintea sa. Pornind de la definirea portretului ca imagine trecută prin filtrul unei convenții, A. analizează dubla determinare a acestuia în funcție de constrângerile textului și de modelele culturale ale epocii. Asociind perspectiva structural semiotică și cercetarea diacronică, lucrarea trasează structura internă a portretului și-i schițează devenirea istorică prin raportare la coduri culturale diferite, fără a neglija rolul formei de comunicare, orală sau scrisă. Remarcabil prin performanțele de sinteză și teoretizare, volumul se distinge și prin plasticitatea
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285366_a_286695]
-
de energice, încît prin această operă literară a lui Chatterton au fost sădite semințele unei revelații - și anume revelația că era imperios necesară pregătirea unor specialiști filologi care să aibă o vastă cunoaștere a limbii engleze în parametrii ei evoluționiști, diacronici. Altfel spus, opera literară a lui Chatterton a devenit un fel de labirint lingvistic care cerea răspuns din partea criticii, aceasta, prin experții ei, începînd să graviteze în jurul întregii controverse din jurul lui Chatterton. Criticii englezi au trebuit cu timpul să devină
[Corola-publishinghouse/Science/84941_a_85726]
-
vedere europene asupra tranziției În Centru și Est, cum de altfel sensurile acordate culturii „europene” diferă În accepțiunile curente de azi. Sunt de părere că o discuție despre românul „generic” are ca miză modelul cultural autohton și că o privire diacronică asupra variantelor acestui român generic merită atenția cititorului, tocmai pentru a se sesiza construcția imaginarului sub formulările imagologice. „Noutatea” omului este o teză adânc Înrădăcinată În fundamentarea religioasă a culturii europene, și ea nu a dispărut, chiar după așa-zisul
[Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
dar au continuat să scrie și după război. Criteriul selecției rămâne și aici cel valoric. Noua sinteză - nici pe departe doar didactică - îmbină principiul abordării monografice cu cel al generației, grupărilor și familiei de spirite. Perspectiva integratoare devine dominantă: integrare diacronică (literatura contemporană e înscrisă în filiații și serii istorice), dar și geografică. SCRIERI: Valori lirice actuale, Timișoara, 1979; Parte din întreg, I-II, Timișoara, 1994-1999; Aron Cotruș. Viața și opera, Timișoara, 1996; Ipostaze critice, Timișoara, 2001; Literatura română contemporană, vol
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289397_a_290726]