542 matches
-
În acest sens, reține că, în jurisprudența sa, Curtea Constituțională s-a pronunțat asupra constituționalității prevederilor art. 68 alin. (7) din Codul de procedură penală, arătând că lipsa unei căi de atac nu contravine Legii fundamentale, având rolul de a dinamiza procesul penal, mai ales în contextul în care instanța de apel este obligată ca, în afară de temeiurile invocate și cererile formulate de apelant, să examineze cauza sub toate aspectele de fapt și de drept, astfel încât, apelul fiind devolutiv
DECIZIA nr. 662 din 28 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/283080]
-
admite cererea de recuzare nu este supusă niciunei căi de atac. “ Curtea a observat că în expunerea de motive se menționează că doar încheierea prin care se admite recuzarea este definitivă de la data pronunțării, neputând fi atacată, pentru a dinamiza desfășurarea procesului penal, nefăcându-se referire la încheierea de respingere a recuzării. Normele procesual penale criticate stabilesc însă că atât încheierile de admitere, cât și cele de respingere a recuzării sunt definitive la data pronunțării, justificarea opțiunii legiuitorului fiind, în
DECIZIA nr. 662 din 28 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/283080]
-
să rătăcești, Iar toamnă te întreabă, cum de reușești Trădărilor să le răspunzi, că știi să te iubești... Și eu ascult povești, si cântece îți caut- La calea cea duruta, unde nu e nici flaut, Unde nu e nici vară, dinamizând cu lauri, Cu frunzele te pierd, și-ți spun, ca -mi ești de.. aur... Povești, știutele povești, vernile -ți bat la suflet, Inițiindu-ți calea, esti portativ ori sunet, Iar vii, si nu o dată, la rugi , umil, de mi te
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/381380_a_382709]
-
regăsindu-le, să rătăcești,Iar toamnă te întreabă, cum de reușeștiTrădărilor să le răspunzi, că știi să te iubești...Și eu ascult povești, si cântece îți caut-La calea cea duruta, unde nu e nici flaut,Unde nu e nici vară, dinamizând cu lauri, Cu frunzele te pierd, și-ți spun, ca -mi ești de.. aur...Povești, știutele povești, vernile -ți bat la suflet,Inițiindu-ți calea, esti portativ ori sunet, Iar vii, si nu o dată, la rugi , umil, de mi te
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/381380_a_382709]
-
așa își iau românii adio de la noi, pentru că i-am slujit o viață, a completat Negruța”. De fapt, întreaga narațiune a romanului este o alegorie a evenimentelor istorice din România comunistă și postdecembristă, cu critici caustice la adresa regimurilor politice. Scriitura dinamizată de povestirile cailor și desfășurarea narațiunii pe mai multe planuri spațiale și temporale, are parfum și culoare, nu numai prin dialogul neobișnuit al cailor, ci și prin descrierile și comentariile directe ale autorului, mlădiate cu fermecate expresii stilistice, care crează
PEŞTERA DOCTORULUI CHIRTOC(2) de NĂSTASE MARIN în ediţia nr. 1558 din 07 aprilie 2015 [Corola-blog/BlogPost/373859_a_375188]
-
cu ei și cu semenii lor. Cei cu îndeletnicirea cititului și scrisului pătrundeau altfel în înțelesul cuvântului biblic, pe care îl transmiteau după propria lor înțelegere. A citi nu este echivalentul lui a studia, pentru că efectul acțiunii verbului a studia dinamizează conștientul, așa cum pentru unii a copia înseamnă un rezultat, o diplomă, titluri și apoi funcții. Îndemnul canalizează un întreg sistem interior al individului, la care poate participa, în totalitate, conștiența sa. Să nu te aștepți de la aceștia la dramul de
ÎNDEMNUL CA FAPT ȘI ÎNSEMNUL CA ROST RITUALIC PETRECUT ÎN VIAȚA OMULUI DE LA SATE de ŞTEFAN LUCIAN MUREŞANU în ediţia nr. 1692 din 19 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/372754_a_374083]
-
jalnici în comparație cu maeștrii care sunteți. Iar unde n-ați putut da lovituri directe ați introdus șmecherește politica voastră de tăiere din salarii și din pensii, ca să acoperiți prin drastică împuținare ceea ce nici nu s-ar fi observat dacă știați să dinamizați componentele relansării economice. E pustiu pe unde călcați voi și se golește țara de medici, de avocați, de ingineri, de umaniști, de tehnicieni. Mor oamenii de disperare, bombardați perfid de știrile pe care ține să li le transmită, rânjind, rânjind
CE AVEŢI CU ACEASTĂ ŢARĂ? de CONFLUENŢE ROMÂNEŞTI în ediţia nr. 1 din 01 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/345008_a_346337]
-
foarte adevărat. Într-un eseu bine argumentat al nostru, intitulat „ Mihai Eminescu - un Iisus al poporului român” afirmam că Mihai Eminescu este un spirit superior trimis din cealaltă dimensiune în istoria neamului dacoromânilor pentru a energetiza, pentru a reîmprospăta și dinamiza energiile creatoare ale subconștientului colectiv, ale Organismului național românesc. Este desigur o Ipoteză tulburătoare cu mari șanse de a fi adevărată. Și într-adevăr, așa după cum se știe din Istorie, după marea lui jertfă a poetului. România începe să se
VERONICA MICLE, MIHAI EMINESCU, ION CREANGĂ de ŞTEFAN DUMITRESCU în ediţia nr. 746 din 15 ianuarie 2013 [Corola-blog/BlogPost/348853_a_350182]
-
să dispară pentru totdeauna liniștea tăcută a unui spațiu sacrificat până la acel moment doar pe altarul unei alte primăveri aflate la începuturile ei florale ... Din 1977 și până acum, șocul psihologic provocat de efectele devastatoare ale vibrațiilor scoarței terestre a dinamizat continuu gruparea seismologilor, care au tras un semnal de alarmă semnificativ în ceea ce privește practica de proiectare în domeniu, ținându-se cont de toată pleiada de cutremure mai mult decât severe care au zguduit în ultimii ani lumea de la un capăt la
SEISMUL, CLIŞEUL TRAGIC AL UNEI REALITĂŢI CRUDE ... de MAGDALENA ALBU în ediţia nr. 431 din 06 martie 2012 [Corola-blog/BlogPost/348347_a_349676]
-
să rătăcești, Iar toamna te întreabă, cum de reușești Trădărilor să le răspunzi, că știi să te iubești... Și eu ascult povești, și cântece îți caut- La calea cea durută, unde nu e nici flaut, Unde nu e nici vara, dinamizând cu lauri, Cu frunzele te pierd, și-ți spun, că -mi ești de.. aur... Povești, știutele povești, vernile -ți bat la suflet, Inițiindu-ți calea, ești portativ ori sunet, Iar vii, și nu o dată, la rugi , umil, de mi te
APRINDEŢI FRUNZA REGĂSIRII de LILIA MANOLE în ediţia nr. 2074 din 04 septembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/375729_a_377058]
-
gata să se împlinească, în ciuda tuturor sacrificiilor și a oricărui fel de eroism, este condamnat de istorie pentru că se găsește la răscrucea invaziilor (nenumăratele invazii ale barbarilor de la sfîrșitul Antichității pînă în miezul Evului Mediu) sau în vecinătatea puterilor militare dinamizate de fanatismele imperialiste. Nu există apărare militară sau politică eficace în fața acestei "terori a istoriei". Și aceasta prin simplul fapt al inegalității zdrobitoare între invadatori și popoarele invadate. Modestele grupuri politice ale țăranilor nu puteau rezista mult timp maselor de
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
ignoranței. De văzut ce se întîmplă chiar în vecinătatea noastră, atît de confuz doritoare a se emancipa în vederea aderării la o Europă deja civilizată. Aici, combustiile sînt canalizate nu atît înspre rezolvarea priorităților, în speță soluțiile economice optime, care să dinamizeze resursele inepuizabile la urma urmei ale potențialului uman, cît în direcția retardatelor și falselor convulsii naționalist-religioase. Provocatoare de tulburări ce sfîrșesc uneori în ostilități armate. Pe tapet, deocamdată: Iugoslavia, Cecenia. Dacă tot e să considerăm nu avem cum altfel civilizația
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
care îl ocupă motivația în structura învățării: - Motivația intrinsecă - extrinsecă: motivația intrinsecă ale cărei caracteristici dinamogene decurg din însăși sarcinile și conținutul activității de învățare; motivația extrinsecă căreia îi sunt proprii elemente ce țin de efectele sau factorii externi care dinamizează activitatea de învățare. - Motive stimulatorii - inhibitive: motive stimulatorii: lauda, încurajarea, aprecierea obiectivă, relații socio- afective tonice, respectul opiniei, organizarea logică și sistematică a informațiilor; motive inhibitive: situații contradictorii, teama de notă, blamul, pedeapsa, aprecierea subiectivă, indiferența, monotonia. - Motive adaptative - dezadaptative
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
degrabă calitățile „omului” decât cele ale „profesionistului”, mai ușor conduita solicitatoare de reproducere decât valențele stimulative, cu atât mai puțin structura lor orientată spre a fi ghiduri reale pentru o autentică și efectivă învățare. Din sistemul de factori care să dinamizeze actul învățării amintim: solicitarea gândirii și a creativității, strategiile de dirijare a activită ților de învățare, pregătirea temeinică pentru lecție etc. Dar procesul de învățământ nu este numai un proces de asimilare a elementelor cognitive și operaționale. Profesorul este acela
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
formarea celui mai important factor al națiunii -omul, pregătit prin studii, forță de muncă și specialiști, nu poate nici nu trebuie să-și permită să aibă eșecuri. Educabilitatea, privește omul ca ființă educabilă, ea reprezintă concepția, legitatea și fenomenul care dinamizează posibilitățile de devenire, de formare și dezvoltare a omului ca personalitate (Bontaș I., 1994). 3.2. Proiecte de programe de CDȘ O posibilitate reală de realizare a educației ecologice o reprezintă curriculum-ul la decizia școlii. Acesta trebuie să se
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
Revin acum cu unele considerații asupra riscurilor ce decurg din utilizarea acesteia În chip abuziv sau inoportun. Aș Începe prin a spune că educația se bazează sau generează actul de iubire. Ea presupune un flux afectiv care o Întreține, o dinamizează, Îi dă sens. Dacă iubire nu e, nici educație nu e. Dar dacă nu este gestionată cum trebuie iubirea poate strica sau deteriora demersul ce rezultă din ea. În fapt, e nevoie de o dinamică a acestei forțe, bazată pe
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
să nu facă din copil un simplu manipulator al unor artefacte, un spectator al unor conduite montate mecanic În obiectul din fața lui. O jucărie este bună În măsura În care Îl solicită pe copil, Îl antrenează În acțiune, Îl pune pe gânduri, Îi dinamizează imaginația, Îi creează un orizont aspirațional, Îi animă sentimentele. O jucărie este bună nu atât prin ceea ce dă, ci prin ceea ce lasă să „pună” copilul În ea (gânduri, afecțiune, pasiune, acțiune). O jucărie devine valoroasă nu prin ceea ce oferă copilului
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
lume numai prin cunoaștere este insuficientă, Înglobând În demersurile ei și contribuțiile pe care le au sensibilitatea și credința omului. O idee este nu doar produsul minții, ci și o proiecție afectivă, o dorință, un crez. Acest resort „paralel” a dinamizat Întotdeauna cunoașterea și a făcut ca omul să știe mai mult, să se Îndrepte spre bine, spre valori. Cunoașterea prin mecanismele mentale rămâne stearpă dacă nu este aureolată de ceea ce simte inima sau poate credința. Cantonarea În raționalism ne poate
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
interconfesională, accentuarea unor elemente specifice de ordin dogmatic, liturgic, social etc.); la nivel european, trebuie să ființeze foruri care să „calibreze” diferite experiențe, să impună principii, să extragă și să recomande formule validate de formare religioasă la nivel școlar, să dinamizeze mișcarea În favoarea educației religioase la nivel continental, s-o apere și s-o reprezinte În fața altor organisme europene. La fel ca În alte domenii, este nevoie de un „joc” eficient Între centru și local, Între unicitate proiectivă și diversitate executivă
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
sau are nevoie efectivă de ei (cooptarea poate fi un semn al maturității sale executive, dar, la limită, și al unei carențe momentane de funcționare). La fel, Biserica se „Îndreaptă” către laicat În măsura În care acesta rezonează cu problemele acestei instituții, o dinamizează, o ajută efectiv, o scoate dintr-o anumită Închidere (orice instituție tinde să se Închidă În sine), pentru a o racorda la realități, la chestiuni comunitare evidente. Așa cum este firesc, ambele părți au de câștigat - chiar dacă nu simultan și În
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
o creștere a influenței Bisericii și confirm... rolul religiei că liant național. Diversele vizite ale noului pap... Ioan-Paul al II-lea sînt o dovad... str...lucit.... Mai mult ca niciodat..., Biserica polonez... apare drept unică fort... de coagulare capabil... s... dinamizeze majoritatea populației. Acel „Nu v... fie team...!” recomandat de Ioan-Paul al II-lea În primul s...u discurs pontifical, la 22 octombrie 1978, a r...sunat În Polonia că un adev...raț consemn. În celelalte state În care catolicismul este
[Corola-publishinghouse/Science/2022_a_3347]
-
față ne arată că gândirea mitică (pe care s-ar putea Întemeia mitologia folclorică) utilizează patru tipuri principale de operații pentru a ordona și semnifica lumea: actul cosmogonic, trecerea, facerea /desfacerea și Înfruntarea. Acestea generează o constelație de scheme epico-simbolice, dinamizate de operatori narativi (metamorfoza, blestemul, binecuvântarea, lupta, vânătoarea) și articulată de numeroase figuri și categorii de figuri (de la divinități creștine la animale, de la plante la locuri personificate, de la stihii și astre la micii demoni benefici și malefici). Coerentă și mobilă
Introducere în antropologia culturală. Mitul și ritul by Mihai Coman () [Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
ajută la săvîrșirea slujbei și la ultimul catehumen. Geniul creștinismului este cel al intermediarilor. Ei sînt cei care l-au făcut pe dumnezeul iudaic să iasă dintre metereze și din crispare. Ei au reușit să dezintelectualizeze Absolutul, înduioșîndu-l ca să-l dinamizeze. Să determine funcționarea pe orizontală a neliniștitoarei verticalități a originilor. Islamul și iudaismul sînt două religii ale bărbaților înzestrați cu rațiune. Creștinismul este un monoteism relativ feminizat, cel mai puțin misogin dintre cele trei: accesibil inimii, eliberat de Carte, erotizat
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
cultura japoneză, dihotomia dintre teorie și practică nu este enunțată după aceiași termeni ca În Occident. Aici, ordinea lumii nu decurge dintr-un model; ea este conținută În schimbarea Însăși, până la a fi chiar schimbarea. Adaptându-te la cursul mutațiilor, dinamizându-l și profitând de el, nu acționezi singur, ca un demiurg ce proclamă „Să fie lumină!”. Învățând la școala faptelor, lași să transpară ordinea lucrurilor, În loc să te străduiești să impui reguli artificiale, potențial generatoare de dezordine. În arhipelagul nipon, se
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
atâtea posibilități, În general insuficient puse În valoare, de a introduce În cursul expunerii mijloace adecvate de expresie științifică (diagrame, organigrame, scheme, planuri, desene, formule etc.), precum și alte procedee demonstrative sugestive (proiecții fixe, secvențe filmice video sau televizate etc.) care dinamizează gândirea și imaginația, concentrează atenția asupra esențialului. Se estimează că sursele vizuale ar putea să le potențeze și să le facă mai productive pe cele auditive (M. Goldevski). Eficientă se dovedește și practica multiplicării și distribuirii cu anticipație a unor
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]