116 matches
-
-și mănânce aperitivul - James devorând aproape tot platoul, iar Julia ciugulind delicat de pe margine. După câteva minute, femeia a luat resturile și le-a înlocuit cu cele două farfurii cu friptură și păstârnac tras în miere. —Mulțumesc, a spus James distras, scoțându-și cravata de la gât și așezând-o pe spătarul scaunului. Julia l-a studiat câteva secunde. —Te simți bine? Mi se pare că ești puțin cam tăcut. Da? a întrebat-o bărbatul surprins. Nu asta a fost intenția mea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1906_a_3231]
-
chelneriță Într-un gest de complicitate feminină: Bărbații! Ce poți să le faci? Dar nici măcar nu și-a ridicat privirea din găletușa cu cremă de brânză. 16.53: Trebuie să-ncep să lucrez la oferta pentru fondul etic, dar sunt distrasă de gândul la buchetul de Ziua Îndrăgostiților de la Jack și mai vine și ziua lui Emily. Mai sunt trei luni și jumătate și fiica mea numără deja secundele. (La cinci ani Îți dorești să fie ziua ta la fel de mult cât
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2090_a_3415]
-
iar Sheryl nu era. Ben vorbea pe un ton destul de calm, gesticulând cu mâna în care ținea acel EpiPen; dar cealaltă rămânea la locul ei, exact deasupra brațului lui Hugo, care era strâns legat de scaun. Ben nu se lăsa distras. Deci, când am auzit vestea, m-am urcat în primul tren și am venit direct să-l văd pe Philip. În momentul ăla eram la Edinburgh, explică el. Și Hazel era tot acolo. Aveam o piesă la Festival. Alibi de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2065_a_3390]
-
mai rapid cumpărător dintre noi toți și, dacă zice că durează mai puțin de douăzeci de minute, așa și e. Ben are tendința de a se lăsa acaparat de reviste și dulciuri, iar Sally e exact ca mine, se lasă distrasă și își amintește de o sută alte lucruri de care avem nevoie - sau vede ceva de care nu știam că avem nevoie, dar acum, că îl vede, știe că ne trebuie neapărat, dacă înțelegeți la ce mă refer. Se poate
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2259_a_3584]
-
nu reușeam să-mi dau seama ce face. Probabil că deschisesem ușa foarte încet, pentru că încă nu privea în jur, deși cred că nu e de mirare dacă te gândești că o strigasem prin ușă și nu-mi răspunsese. Era... distrasă. De ceea ce făcea. Am mers până în spatele ei, cu un sentiment oribil de frică - nu frică de ceea ce avea să se întâmple, nu la asta mă refer, ci frică de ceea ce aveam să văd când se va întoarce. Era ca
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2259_a_3584]
-
refuza să creadă, el începuse treptat să o urască. De unde stăteam, pe sofa, vedeam bine scara care ducea la etaj. Gândindu-mă ce să-i răspund lui Minor, m-am uitat peste umărul lui stâng, în direcția aceea, cu atenția distrasă momentan de ceva ce zărisem cu coada ochiului: un obiect mic și negru, apărut timp de mai puțin de o secundă, care dispăruse înainte de a-mi da seama ce era. Minor și-a reluat discursul, reiterându-și ideile despre ceea ce
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2244_a_3569]
-
scris o reclamație editorului, dar n-a fost publicată niciodată. Mă întreb de ce... Se lăsă o tăcere periculos de lungă și Michael își dădu seama că era din nou cu gândurile aiurea. — Despre revistă... — Scuză-mă, am tendința să fiu distrasă uneori. Revista. Exact. Ei bine, după ce am citit articolul, am început să mă uit pe celelalte articole și închipuie-ți, Michael, supriza mea - închipuie-ți bucuria și uimirea - când am găsit, înghesuit pe dosul unei pagini, o delicioasă povestioară despre
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1897_a_3222]
-
În nisip: „E sigur că vine un vierme ?” Ăla e sigur. Atunci Usul zice că știe el cum să-i distragă atenția, și Înfige o țeavă cu bec În dună. Viermele vine, chirăie ca orice vierme, și pleacă cu atenția distrasă. Chani e fiica lui Liet. Acum Shai-hulud trebuie să hotărască dacă Jessica va deveni Cucernica Maică. Pentru o clipă ești tentat să crezi că Shai-hulud e viermele. Deoarece animalul nevertebrat cu pielea moale și corpul lunguieț sosește din nou, iese
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1995_a_3320]
-
psiholog i se cere să urmărească trei copii din clasa a patra îndrumată de doamna Skill: Jason, Winie și Brian. La toți trei se constataseră că au dificultăți în menținerea aenției, pierd obiectele necesare lucrului în clasă, se lasă ușor distrași, sunt uituci, sunt neliniștiți, nu ascultă ce se spune, sunt dezorganizați, nu își îndeplinesc sarcinile și le e greu să pasul cu ceilalți. Observațiile psihologului confirmă informațiile furnizate de baremul de notare al învățătoarei. Analizarea celor trei dosare arată că
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
părinți. Cazul lui Brian Mama lui Brian spune că fiul ei a fost „mereu așa”. Ea îl descrie pe acesta ca fiind un băiat cu capul în nori care întotdeauna pune lucrurile altundeva decât la locul lor, se lasă frecvent distras în timp ce își face temele, mănâncă în picioare și e permanent pe fugă. Mama adaugă că Brian este exact ca și tatăl lui, mereu agitat, activ și neatent. Băiatul pare să fie foarte capabil (atât mama, cât și învățătoarea sunt de
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
multe ori, copiii cu ADHD de tip neatent sunt greșit înțeleși, neatenția fiind percepută ca o lipsă de motivație. Rezultatele lor școlare proaste se explică prin problemele de menținere a atenției, capacitățile organizatorice slabe și ușurința cu care se lasă distrași. Acești copii par adesea să fie cu un pas în urma celorlalți și, de obicei, încep să visez cu ochii deschiși atunci când sarcina pe care o au de îndeplinit e monotonă sau plictisitoare. Temele de casă sau activitățile individuale din clasă
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
în care scopul a fost atins sau în care problema a fost rezolvată. În această etapă a rezolvării problemelor, există o serie de reguli ce contribuie la definirea corectă a unui obiectiv corespunzător sau a unei probleme. Nu vă lăsați distras, încercînd să rezolvați problema în această etapă fapt care nu va contribui la definirea problemei, ci poate determina chiar intensificarea neliniștii sau a anxietății. Fiți precis. Cu cît scopul sau problema sînt formulate mai exact, cu atît vor fi mai
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
lor este mai mare și se manifestă într-o multitudine de contexte. Implicațiile acestor caracteristici în procesul de învățare pentru elevii cu dificultăți de vorbire, limbaj și comunicare pot fi sintetizate astfel: dificultăți privind atenția și ascultarea (pot fi ușor distrași și par mai interesați de sunetele și activitățile din afara clasei decât de ceea ce li se spune direct; pot fi mai interesați de activitățile vizuale decât de cele auditive; este posibil să nu audă sunete, cuvinte sau fragmente de frază, astfel încât
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
o evaluare invalidă a copiilor în timp ce profesorii oferă o evaluare validă. Discrepanțele pot apărea și din cauza funcționării copilului pe diferite nivele în diferite circumstanțe. Acasă copilul poate fi liniștit, bine-crescut, retras; în timp ce la școală același copil este impulsiv, agitat și distras. Diferențele în acest sens dau senzația că fie evaluarea făcută de părinți, fie cea făcută de profesori poate să fie invalidă, când, de fapt, copilul reacționează diferit în funcție de situație. Probleme în obținerea informațiilor nu apar doar în cazul copiilor. Unii
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
mâna este de dorit să nu se poarte inel proeminent. Părul lung trebuie să fie legat. Purtarea halatului în timpul lucrărilor practice este obligatorie. 2. În laborator se impune un comportament civilizat, atenția să fie îndreptată asupra experimentului și nu trebuie distrasă atenția altora în mod inutil. Să nu se lucreze decât cu aparate cu a căror funcționare este clară. Este interzis lucrul la instalațiile care nu sunt prevăzute în lucrările practice. 3. Să se ceară ajutorul cadrului didactic în toate cazurile
BAZELE EXPERIMENTALE ALE CHIMIEI FIZICE ŞI COLOIDALE by ELENA UNGUREANU ,ALINA TROFIN () [Corola-publishinghouse/Science/299_a_754]
-
potențialul propriu, nu se actualizează, se simte nemulțumita, lipsita de satisfacții, frustrata si neîmplinita. Pentru ca autoactualizarea sa fie posibila, sunt necesare un număr de preconditii, Între care Maslow indica: eliberarea de constrângerile impuse de alții; persoana nu trebuie sa fie distrasa de la preocupările pentru hrana, securitate; sa fie sigura de capacitățile sale, de familia si de grupul de apartenența; persoana trebuie sa se autocunoasca, sa-si evalueze puterile, slăbiciunile, viciile si virtuțile pentru a sti ce are de realizat si de
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]