29,823 matches
-
MORA. Având conștiința artei ca parte a unui întreg, Centrul de artă MORA este un cadru de întâlnire și dialog între artiști și public, un vector de dezvoltare a artei contemporane, de explorare a artei ca mijloc privilegiat în procese educaționale, de întărire a rolului esențial al artei în dezvoltarea societății. Centrul de artă MORA este materializarea unui proiect independent al unei echipe de artiști - manageri culturali, în urma câtorva ani dedicați explorării artei contemporane ca mijloc de transformare personală, profesională și
Uniunea Ziariştilor Profesionişti by http://uzp.org.ro/lansarea-centrului-de-arta-mora/ [Corola-blog/BlogPost/92574_a_93866]
-
personală, profesională și socială. Centrul de artă MORA activează într-un spațiu plurivalent, incluzând un spațiu expozițional- Galeria MORA, atelier de creație (pentru rezidențe artistice și realizare lucrări de artă în diverse proiecte artistice indoor și outdoor), spațiu pentru activități educaționale (ateliere și cursuri de artă, training și formare profesională - longlife learning), dialog (prezentări, informare, consiliere profesională), promovare și susținere profesională (prezentare lucrări și produse de artă, activități de voluntariat și internship). Centrul de artă MORA este o inițiativă a Asociației
Uniunea Ziariştilor Profesionişti by http://uzp.org.ro/lansarea-centrului-de-arta-mora/ [Corola-blog/BlogPost/92574_a_93866]
-
plastică contemporană creând cadrul necesar de exprimare a unor artiști plastici contemporani într-o conexiune între instituții și organizații, între generații, între artiști și public, între România și alte țări, între actul de creație și valoarea curativă, morală, socială și educațională a artei .(www.contemporanii.org) Referință Bibliografică: O rază de soare în viață lor / Maria Pașc : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 2072, Anul VI, 02 septembrie 2016. Drepturi de Autor: Copyright © 2016 Maria Pașc : Toate Drepturile Rezervate. Utilizarea integrală
O RAZĂ DE SOARE ÎN VIAŢĂ LOR de MARIA PAȘC în ediţia nr. 2072 din 02 septembrie 2016 by http://confluente.ro/maria_pasc_1472805027.html [Corola-blog/BlogPost/362567_a_363896]
-
în același timp, de promovare a imaginii Universității Lumină, care dispune de un campus cu dotări la standarde internaționale. La începutul acestui eveniment Prof. Dr. Huseyin Padem, Presedintele Universității Lumină, a vorbit despre inițiativa înființării acestui club și despre oportunitățile educaționale din rețeaua unităților de învățământ Lumină. Despre preocupările jurnalistice din această universitate și despre revista universității a vorbit doamna bibliotecar Elenă Matache, iar domnul Nic Iliescu, Redactor șef „Jurnalul Bucureștiului”, a răspuns unei întrebări privind specificul acestui jurnal și a
Lansarea „Clubului de jurnalism Lumina” by http://uzp.org.ro/lansarea-clubului-de-jurnalism-lumina/ [Corola-blog/BlogPost/93830_a_95122]
-
coloreze ... o inimă ... Familia îl acceptă și îl iubește așa cum este! Au înțeles că doar cu pași mici se pot face lucruri mari! Trebuie să ai răbdare pentru că un copil cu nevoi speciale face eforturi deosebite, are nevoie de programe educaționale complexe, însă va învăța totul ... treptat - treptat ... Un astfel de copil nu trebuie grăbit, dar nici condamnat ... Într-o lume a individualismului, caracterizată de egoism și tendințe de marginalizare, integrarea în comunitate a copiilor cu nevoi speciale este doar întâmplătoare
UN ZÂMBET PRIETENESC COPIILOR CU DIZABILITĂŢI – ASOCIAŢIA „A.B.C.D.” DIN BUCUREŞTI by http://uzp.org.ro/un-zambet-prietenesc-copiilor-cu-dizabilitati-asociatia-a-b-c-d-din-bucuresti/ [Corola-blog/BlogPost/94139_a_95431]
-
propune să evidențieze oamenii, proiectele și ideile care au provocat schimbări semnificative de-a lungul anului, readucând în centrul atenției publice valoarea. Gală Superlativelor VIP 2010 are și o importanță latura caritabilă, organizatorii și partenerii lor contribuind la susținerea mediului educațional românesc prin intermediul campaniei sociale „Împreună, pentru o Românie mai bună!”. Campania își propune sprijinirea unei școli din mediul rural oferindu-i mijloacele materiale necesare pentru desfășurarea unui act educațional de calitate. Pentru partea a doua a serii, organizatorii au pregătit
VLADIMIR CATANĂ – O VOCE CARE FASCINEAZĂ de ECATERINA CÎMPEAN în ediţia nr. 509 din 23 mai 2012 by http://confluente.ro/Radio_prodiaspora_prezinta_vladimir_ca_ecaterina_cimpean_1337836316.html [Corola-blog/BlogPost/340679_a_342008]
-
importanță latura caritabilă, organizatorii și partenerii lor contribuind la susținerea mediului educațional românesc prin intermediul campaniei sociale „Împreună, pentru o Românie mai bună!”. Campania își propune sprijinirea unei școli din mediul rural oferindu-i mijloacele materiale necesare pentru desfășurarea unui act educațional de calitate. Pentru partea a doua a serii, organizatorii au pregătit un cadou publicului: concertul extraordinar “Sărbătoarea muzicii clasice” al orchestrei simfonice a Filarmonicii “George Enescu”, dirijata de Adrian Petrescu. În plus, evenimentul îl are ca invitat special pe Vladimir
VLADIMIR CATANĂ – O VOCE CARE FASCINEAZĂ de ECATERINA CÎMPEAN în ediţia nr. 509 din 23 mai 2012 by http://confluente.ro/Radio_prodiaspora_prezinta_vladimir_ca_ecaterina_cimpean_1337836316.html [Corola-blog/BlogPost/340679_a_342008]
-
fel pentru ceilalți care nu aveau caiete, pe care nu avea cine să îi ajute acasă, care nu aveau un loc unde să învețe în condiții cel puțin normale. Pentru copiii proveniți din familii foarte sărace, fără venit, cu nivel educațional scăzut (8 persoane într-o încăpere ce servea drept bucătărie, baie, dormitor), temele erau doar un cuvât sec auzit zilnic din gura învățătoarei, dar fără nicio relevanță în viața lor. Iar progresul acestor copii s-a datorat doar activității desfășurată
Părinții îmi cer teme, chiar și la clasa pregătitoare. Știți ce fac atunci? by https://republica.ro/parintii-imi-cer-teme-chiar-si-la-clasa-pregatitoare-stiti-ce-fac-atunci [Corola-blog/BlogPost/338349_a_339678]
-
când, cât, cum și mai ales cui se dau teme, mă duc la elev, cel care este subiectul acestei discuții controversate. Oare cadrele didactice îi cunosc atât de bine profilul vârstei și dezvoltării încât să fie sigure că parcursul acțiunii educaționale din care face parte are o finalitate dorită? Societatea se schimbă, se dezvoltă, elimină sau adaugă elemente, iar noi ar trebui să îi formăm pe copii să facă față provocărilor și situațiilor diverse de viață. Nu mai educăm copii toleranți
Părinții îmi cer teme, chiar și la clasa pregătitoare. Știți ce fac atunci? by https://republica.ro/parintii-imi-cer-teme-chiar-si-la-clasa-pregatitoare-stiti-ce-fac-atunci [Corola-blog/BlogPost/338349_a_339678]
-
orice fel atâta timp cât nu devin violenți. Îți recomandăm Stimată Protecție, iubite Partid, puneți 2 copii și de la mine Articolul 12 al Convenției arată că minorii au dreptul de a participa la luarea tuturor deciziilor care îi privesc, la nivel familial, educațional sau comunitar. Respectarea dreptului copilului de a participa nu înseamnă că opiniile copilului trebuie să fie adoptate automat. Exprimarea unei opinii nu e același lucru cu luarea unei decizii, dar implică posibilitatea ca acea decizie să fie influențată și de
Copiii au dreptul să le spună politicienilor că nu le place de ei: să citim unul dintre cele mai frumoase documente pe care le-a creat omenirea by https://republica.ro/copiii-au-dreptul-sa-le-spuna-politicienilor-ca-nu-le-place-de-ei-sa-citim-unul-dintre-cele-mai-frumoase [Corola-blog/BlogPost/339010_a_340339]
-
societății digitale, s-a discutat despre transparentizarea sistemului de educație prin publicarea datelor pe care Ministerul Educației, inspectoratele și școlile le produc și le administrează, despre accesul deschis la rezultatele cercetărilor finanțate din fonduri publice și despre crearea/publicarea resurselor educaționale deschise, în contextul actualizării planurilor-cadru și a programei școlare. Ce așteptări are societatea civilă în domeniul educației deschise pentru următorii ani? Conferință Educație deschisă în România este înscrisă în calendarul de activități organizate sub egida Dezbaterii Naționale pentru Educație și
ROMANIA EDUCATA de MARCELA DOBRE în ediţia nr. 1961 din 14 mai 2016 by http://confluente.ro/marcela_dobre_1463232703.html [Corola-blog/BlogPost/372741_a_374070]
-
creiona o strategie și un plan operațional pentru educație și cercetare. • A treia etapă (2018) implică elaborarea de politici publice, a unui model de guvernanță pentru sectorul educație și cercetare și, în măsura în care este necesară, susținerea unei eventuale reașezări normative. Resursele Educaționale Deschise (RED) reprezintă un concept de mare actualitate în politica educațională europeană înțelegându-se planuri de lecție, manuale, culegeri de teste, programe analitice, MOOC-uri, simulări etc., care sunt disponibile gratuit pentru utilizare, reutilizare, adaptare, si partajare, sub licență Creative
ROMANIA EDUCATA de MARCELA DOBRE în ediţia nr. 1961 din 14 mai 2016 by http://confluente.ro/marcela_dobre_1463232703.html [Corola-blog/BlogPost/372741_a_374070]
-
A treia etapă (2018) implică elaborarea de politici publice, a unui model de guvernanță pentru sectorul educație și cercetare și, în măsura în care este necesară, susținerea unei eventuale reașezări normative. Resursele Educaționale Deschise (RED) reprezintă un concept de mare actualitate în politica educațională europeană înțelegându-se planuri de lecție, manuale, culegeri de teste, programe analitice, MOOC-uri, simulări etc., care sunt disponibile gratuit pentru utilizare, reutilizare, adaptare, si partajare, sub licență Creative Commons (https://creativecommons.org/). UNESCO spune că: Resursele educaționale deschise sunt
ROMANIA EDUCATA de MARCELA DOBRE în ediţia nr. 1961 din 14 mai 2016 by http://confluente.ro/marcela_dobre_1463232703.html [Corola-blog/BlogPost/372741_a_374070]
-
în politica educațională europeană înțelegându-se planuri de lecție, manuale, culegeri de teste, programe analitice, MOOC-uri, simulări etc., care sunt disponibile gratuit pentru utilizare, reutilizare, adaptare, si partajare, sub licență Creative Commons (https://creativecommons.org/). UNESCO spune că: Resursele educaționale deschise sunt materiale de învățare, educaționale și de cercetare care se află în orice mediu, digital sau de altă natură și care sunt în domeniul public sau au fost puse la dispoziție sub o licență deschisă, care permite accesul gratuit
ROMANIA EDUCATA de MARCELA DOBRE în ediţia nr. 1961 din 14 mai 2016 by http://confluente.ro/marcela_dobre_1463232703.html [Corola-blog/BlogPost/372741_a_374070]
-
planuri de lecție, manuale, culegeri de teste, programe analitice, MOOC-uri, simulări etc., care sunt disponibile gratuit pentru utilizare, reutilizare, adaptare, si partajare, sub licență Creative Commons (https://creativecommons.org/). UNESCO spune că: Resursele educaționale deschise sunt materiale de învățare, educaționale și de cercetare care se află în orice mediu, digital sau de altă natură și care sunt în domeniul public sau au fost puse la dispoziție sub o licență deschisă, care permite accesul gratuit, utilizarea, adaptarea și redistribuirea de către alții
ROMANIA EDUCATA de MARCELA DOBRE în ediţia nr. 1961 din 14 mai 2016 by http://confluente.ro/marcela_dobre_1463232703.html [Corola-blog/BlogPost/372741_a_374070]
-
utilizarea, adaptarea și redistribuirea de către alții fără restricții sau cu restricții limitate. Un sistem de educație deschis îndeplinește simultan următoarele condiții: caută să înlăture barierele din calea accesului la educație, punând accentul deopotrivă pe calitate și echitate; folosește preponderent resurse educaționale deschise; este conectat la tehnologie și, prin tehnologie, la lumea modernă și are în centru competențele digitale; se îmbunătățește permanent prin analiza și evaluare; folosește eficient și transparent resursele. Propunerea de acțiune pentru educație deschisă nu necesită schimbări legislative majore
ROMANIA EDUCATA de MARCELA DOBRE în ediţia nr. 1961 din 14 mai 2016 by http://confluente.ro/marcela_dobre_1463232703.html [Corola-blog/BlogPost/372741_a_374070]
-
cum au fost selectați), crearea BȘV și accesul deschis la publicații și rezultate brute de cercetare finanțate din fonduri publice. Printre propunerile pentru o "Educație deschisă" - Crearea Bibliotecii școlare virtuale 1. Crearea Bibliotecii Școlare Virtuale și popularea ei cu resurse educaționale deschise. Statul trebuie să se implice activ în producerea de resurse deschise și în stimularea utilizării acestora. Aceasta nu implică alocări financiare noi, ci aplicarea cu strictețe a principiului orice resursă produsă cu bani publici va avea acces deschis. Acest
ROMANIA EDUCATA de MARCELA DOBRE în ediţia nr. 1961 din 14 mai 2016 by http://confluente.ro/marcela_dobre_1463232703.html [Corola-blog/BlogPost/372741_a_374070]
-
ci aplicarea cu strictețe a principiului orice resursă produsă cu bani publici va avea acces deschis. Acest principiu este cuprins, fără a fi numit ca atare, în L.E.N., articolul 70, alin. (2). Crearea BȘV poate deveni portalul național de resurse educaționale deschise, cu un efort mai mult de organizare administrativă decât financiar. Pentru fondul inițial de resurse al BȘV, au fost propuse următoarele surse: • manualelor școlare digitale și deschise. Ministerul educației a început în anii precedenți procesul de înnoire a manualelor
ROMANIA EDUCATA de MARCELA DOBRE în ediţia nr. 1961 din 14 mai 2016 by http://confluente.ro/marcela_dobre_1463232703.html [Corola-blog/BlogPost/372741_a_374070]
-
resurse al BȘV, au fost propuse următoarele surse: • manualelor școlare digitale și deschise. Ministerul educației a început în anii precedenți procesul de înnoire a manualelor școlare (versiunea digitală), insă manualele nu sunt pe deplin deschise, tehnic și legal. • publicarea resurselor educaționale produse din proiecte finanțate prin fonduri europene sub licență liberă. În aproape toate proiectele POSDRU/POCA sunt produse materiale educaționale. Adăugarea, prin contract, a unei condiții pentru publicarea sub licență liberă creându-se un fond documentar important. 2. Accesul deschis
ROMANIA EDUCATA de MARCELA DOBRE în ediţia nr. 1961 din 14 mai 2016 by http://confluente.ro/marcela_dobre_1463232703.html [Corola-blog/BlogPost/372741_a_374070]
-
procesul de înnoire a manualelor școlare (versiunea digitală), insă manualele nu sunt pe deplin deschise, tehnic și legal. • publicarea resurselor educaționale produse din proiecte finanțate prin fonduri europene sub licență liberă. În aproape toate proiectele POSDRU/POCA sunt produse materiale educaționale. Adăugarea, prin contract, a unei condiții pentru publicarea sub licență liberă creându-se un fond documentar important. 2. Accesul deschis la rezultatele tuturor proiectelor de cercetare finanțate din fonduri publice este o cerință a Comisiei Europene pentru proiectele finanțate prin
ROMANIA EDUCATA de MARCELA DOBRE în ediţia nr. 1961 din 14 mai 2016 by http://confluente.ro/marcela_dobre_1463232703.html [Corola-blog/BlogPost/372741_a_374070]
-
Adoptarea paradigmei educației deschise înseamnă în primul rând o schimbare de viziune. În practică, deschiderea educației este la rândul ei un proces complet deschis și descentralizat. Există inițiative individuale, comunități de practici, dar și inițiative care vizează deschiderea unor instituții educaționale cum sunt universitățile. Educația deschisă nu este un panaceu, nu va rezolva toate problemele din sistemul de învățământ. Experiență internațională ne arată că există câteva puncte-cheie în care educația deschisă poate contribui la îmbunătățirea situației existente pe termen scurt sau
ROMANIA EDUCATA de MARCELA DOBRE în ediţia nr. 1961 din 14 mai 2016 by http://confluente.ro/marcela_dobre_1463232703.html [Corola-blog/BlogPost/372741_a_374070]
-
cadrelor care predau sau au predat aici și numele acelor profesori care au dovedit, de fiecare dată, că munca de director al acestei instituții este minunată, dacă știi cum să îmbini talentul, calitățile manageriale, dragostea pentru copii și idealul lor educațional. Astfel, numele directorului actual al acestei instituții, prof. Mirela Brezuică, este cel de-al 25-lea nume pe panoul celor care au condus acest lăcaș de educație și formare. Băncuțele în care învață elevii de astăzi, dacă le privim, ne
ŞCOALA GIMNAZIALĂ MOVILA MIRESII de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1019 din 15 octombrie 2013 by http://confluente.ro/Scoala_gimnaziala_movila_mir_cornelia_viju_1381844229.html [Corola-blog/BlogPost/370990_a_372319]
-
am dat uitării acel episod până astăzi când am citit un articol despre rolul pe care îl are tehnologia în formarea și modelarea caracterului și a personalității la vârsta copilăriei. Despre subiect discutasem și văzusem cum acționează cei din sistemele educaționale alternative. Introduc predarea sau învățarea cu ajutorul tehnologiei treptat și clar nu de la vârste fragede, ci după vârsta de 8-9 ani. De ce ar trebui să te bucuri că tehnologia de ultimă generație ajunge mai târziu la copii? Una din lecțiile pe
I-am întrebat pe elevii mei ce-și doresc de Crăciun: în mod previzibil, 16 din cei 21 au dat următorul răspuns by https://republica.ro/i-am-intrebat-pe-elevii-mei-ce-si-doresc-de-craciun-in-mod-previzibil-16-din-cei-21-au-dat-urmatorul-raspuns [Corola-blog/BlogPost/338377_a_339706]
-
și clar nu de la vârste fragede, ci după vârsta de 8-9 ani. De ce ar trebui să te bucuri că tehnologia de ultimă generație ajunge mai târziu la copii? Una din lecțiile pe care le-am învățat de când sunt în sistemul educațional e aceea că ființa umană nu are doar IQ, ci și EQ, tradus prin inteligență emoțională. Cu greu poți pune structură, cunoștințe, dezvolta abilități și forma aptitudini la un copil dacă acesta nu este pregătit și dispus emoțional să o
I-am întrebat pe elevii mei ce-și doresc de Crăciun: în mod previzibil, 16 din cei 21 au dat următorul răspuns by https://republica.ro/i-am-intrebat-pe-elevii-mei-ce-si-doresc-de-craciun-in-mod-previzibil-16-din-cei-21-au-dat-urmatorul-raspuns [Corola-blog/BlogPost/338377_a_339706]
-
sarcină sau complexitatea ei. Un răspuns poate fi totodată și lipsa obișnuinței de a te concentra într-o perioadă de timp pe ceea ce ai de realizat, activând operații ale gândirii. Nu spun că tehnologia nu are ce căuta în procesul educațional, ci doar că aceasta trebuie folosită cu moderație și nu cu scopul doar de a aduce element de noutate, surpriză. Ea poate fi ajutor, instrument de descoperire a mediului înconjurător, poate deveni instrument de cunoaștere și de formare sau dezvoltare
I-am întrebat pe elevii mei ce-și doresc de Crăciun: în mod previzibil, 16 din cei 21 au dat următorul răspuns by https://republica.ro/i-am-intrebat-pe-elevii-mei-ce-si-doresc-de-craciun-in-mod-previzibil-16-din-cei-21-au-dat-urmatorul-raspuns [Corola-blog/BlogPost/338377_a_339706]