640 matches
-
activităților ludice și de învățare. Organizare și realizare – jocul - principala formă de organizare a procesului de învățământ în creșă; Clasificarea jocurilor; Funcțiile jocului. Valențe formative/educative ale jocului ... ● organizarea spațiului/mediului educațional (intern și extern, fizic și social); cerințe psiho- pedagogice și ergonomice ● combinații între diferite strategii didactice, în viziune sistemică ● metode, tehnici și procedee folosite în cadrul diferitelor tipuri de activități de învățare ● modalități de optimizare a situațiilor/contextelor de învățare prin intermediul mijloacelor didactice și a materialului didactic ● diferențiere și individualizare în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
Managementul activităților ludice și de învățare. Organizare și realizare ● jocul - principala formă de organizare a procesului de învățământ în creșă; Clasificarea jocurilor; Funcțiile jocului. Valențe formative/educative ale jocului ● organizarea spațiului/mediului educațional (intern și extern, fizic și social); cerințe psiho-pedagogice și ergonomice a combinații între diferite strategii didactice, în viziune sistemică ● metode, tehnici și procedee folosite în cadrul diferitelor tipuri de activități de învățare ● modalități de optimizare a situațiilor/contextelor de învățare prin intermediul mijloacelor didactice și a materialului didactic ● diferențiere și individualizare
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
activităților ludice și de învățare. Organizare și realizare – jocul - principala formă de organizare a procesului de învățământ în creșă; Clasificarea jocurilor; Funcțiile jocului. Valențe formative/educative ale jocului ... – organizarea spațiului/mediului educațional (intern și extern, fizic și social); cerințe psiho- pedagogice și ergonomice ... – combinații între diferite strategii didactice, în viziune sistemică ● metode, tehnici și procedee folosite în cadrul diferitelor tipuri de activități de învățare ● modalități de optimizare a situațiilor/contextelor de învățare prin intermediul mijloacelor didactice și a materialului didactic ... – diferențiere și individualizare în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
estetic ... – arta dramatică, elemente de teatru și creativitate. Predarea prin teatrul de păpuși și teatrul de umbre. Povestirea și importanța lecturii. Tehnici inovative de lecturare. Dansul. Dansul grecesc ... – organizarea spațiului/mediului educațional (intern și extern, fizic și social); cerințe psiho-pedagogice și ergonomice ... – combinații între diferite strategii didactice, în viziune sistemică ... – diferențiere și individualizare în procesul de învățământ desfășurat în creșă. Adaptare curriculară ... – tipuri de activități tematice (activități de creație și comunicare, activități de cunoaștere, activități de muzică și mișcare, activități artistice și
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
activităților ludice și de învățare. Organizare și realizare – jocul - principala formă de organizare a procesului de învățământ în creșă; Clasificarea jocurilor; Funcțiile jocului. Valențe formative/educative ale jocului ... – organizarea spațiului/mediului educațional (intern și extern, fizic și social); cerințe psiho- pedagogice și ergonomice ... – combinații între diferite strategii didactice, în viziune sistemică ● metode, tehnici și procedee folosite în cadrul diferitelor tipuri de activități de învățare ● modalități de optimizare a situațiilor/contextelor de învățare prin intermediul mijloacelor didactice și a materialului didactic ... – diferențiere și individualizare în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
ludice și de învățare. Organizare și realizare – jocul - principala formă de organizare a procesului de învățământ în creșă; Clasificarea jocurilor; Funcțiile jocului. Valențe formative/ educative ale jocului ... – organizarea spațiului/mediului educațional (intern și extern, fizic și social); cerințe psiho- pedagogice și ergonomice ... – combinații între diferite strategii didactice, în viziune sistemică ● metode, tehnici și procedee folosite în cadrul diferitelor tipuri de activități de învățare ● modalități de optimizare a situațiilor/contextelor de învățare prin intermediul mijloacelor didactice și a materialului didactic ... – diferențiere și individualizare în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
activităților ludice și de învățare. Organizare și realizare – jocul - principala formă de organizare a procesului de învățământ în creșă; Clasificarea jocurilor; Funcțiile jocului. Valențe formative/educative ale jocului ... – organizarea spațiului/mediului educațional (intern și extern, fizic și social); cerințe psiho- pedagogice și ergonomice ... – combinații între diferite strategii didactice, în viziune sistemică ● metode, tehnici și procedee folosite în cadrul diferitelor tipuri de activități de învățare ● modalități de optimizare a situațiilor/contextelor de învățare prin intermediul mijloacelor didactice și a materialului didactic ... – diferențiere și individualizare în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
activităților ludice și de învățare. Organizare și realizare – jocul - principala formă de organizare a procesului de învățământ în creșă; Clasificarea jocurilor; Funcțiile jocului. Valențe formative/educative ale jocului ... – organizarea spațiului/mediului educațional (intern și extern, fizic și social); cerințe psiho- pedagogice și ergonomice ... – combinații între diferite strategii didactice, în viziune sistemică ● metode, tehnici și procedee folosite în cadrul diferitelor tipuri de activități de învățare ● modalități de optimizare a situațiilor/contextelor de învățare prin intermediul mijloacelor didactice și a materialului didactic ... – diferențiere și individualizare în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
activităților ludice și de învățare. Organizare și realizare – jocul - principala formă de organizare a procesului de învățământ în creșă; Clasificarea jocurilor; Funcțiile jocului. Valențe formative/educative ale jocului ... – organizarea spațiului/mediului educațional (intern și extern, fizic și social); cerințe psiho- pedagogice și ergonomice ... – combinații între diferite strategii didactice, în viziune sistemică ● metode, tehnici și procedee folosite în cadrul diferitelor tipuri de activități de învățare ● modalități de optimizare a situațiilor/contextelor de învățare prin intermediul mijloacelor didactice și a materialului didactic ... – diferențiere și individualizare în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
activităților ludice și de învățare. Organizare și realizare – jocul - principala formă de organizare a procesului de învățământ în creșă; Clasificarea jocurilor; Funcțiile jocului. Valențe formative/educative ale jocului ... – organizarea spațiului/mediului educațional (intern și extern, fizic și social); cerințe psiho- pedagogice și ergonomice ... – combinații între diferite strategii didactice, în viziune sistemică ● metode, tehnici și procedee folosite în cadrul diferitelor tipuri de activități de învățare ● modalități de optimizare a situațiilor/contextelor de învățare prin intermediul mijloacelor didactice și a materialului didactic ... – diferențiere și individualizare în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
activităților ludice și de învățare. Organizare și realizare – jocul - principala formă de organizare a procesului de învățământ în creșă; Clasificarea jocurilor; Funcțiile jocului. Valențe formative/educative ale jocului ... – organizarea spațiului/mediului educațional (intern și extern, fizic și social); cerințe psiho- pedagogice și ergonomice ... – combinații între diferite strategii didactice, în viziune sistemică ● metode, tehnici și procedee folosite în cadrul diferitelor tipuri de activități de învățare ● modalități de optimizare a situațiilor/contextelor de învățare prin intermediul mijloacelor didactice și a materialului didactic ... – diferențiere și individualizare în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
activităților ludice și de învățare. Organizare și realizare – jocul - principala formă de organizare a procesului de învățământ în creșă; Clasificarea jocurilor; Funcțiile jocului. Valențe formative/educative ale jocului ... – organizarea spațiului/mediului educațional (intern și extern, fizic și social); cerințe psiho- pedagogice și ergonomice ... – combinații între diferite strategii didactice, în viziune sistemică ● metode, tehnici și procedee folosite în cadrul diferitelor tipuri de activități de învățare ● modalități de optimizare a situațiilor/contextelor de învățare prin intermediul mijloacelor didactice și a materialului didactic ... – diferențiere și individualizare în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
activităților ludice și de învățare. Organizare și realizare – jocul - principala formă de organizare a procesului de învățământ în creșă; Clasificarea jocurilor; Funcțiile jocului. Valențe formative/educative ale jocului ... – organizarea spațiului/mediului educațional (intern și extern, fizic și social); cerințe psiho- pedagogice și ergonomice ... – combinații între diferite strategii didactice, în viziune sistemică ● metode, tehnici și procedee folosite în cadrul diferitelor tipuri de activități de învățare ● modalități de optimizare a situațiilor/contextelor de învățare prin intermediul mijloacelor didactice și a materialului didactic ... – diferențiere și individualizare în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
specifice 1. Pantalon tactic (fig. 1a și fig. 1b) – Pantalonul se confecționează în două variante de vară (din poliester, nailon cu spandex) și iarnă (poliester 94%, spandex 6% și căptușeala țesăturii tip polar). ... – Croială dreaptă cu talie înaltă, cu genuncheri ergonomici, lăsând o mare libertate de mișcare ... – 2 buzunare laterale, partea superioară cu închidere cu fermoare impermeabile și trăgătoare, prevăzut cu tricolor pe buzunarul stâng ... – 1 buzunar spate cu închidere cu fermoar impermeabil și trăgător ... – 2 buzunare cargo cu fermoare impermeabile
ORDIN nr. 1.120 din 31 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/284633]
-
reflectorizante (fig. 2) – Pantalonul are benzi reflectorizante în partea inferioară, se confecționează în două variante de vară (din poliester, nailon cu spandex) și iarnă (poliester 94%, spandex 6% și căptușeala țesăturii tip polar). ... – Croială dreaptă cu talie înaltă, cu genuncheri ergonomici, lasând o mare libertate de mișcare ... – 2 buzunare laterale, partea superioară cu închidere cu fermoare impermeabile și trăgătoare, prevăzut cu tricolor pe buzunarul stâng ... – 1 buzunar spate cu închidere cu fermoar impermeabil și trăgător ... – 2 buzunare cargo cu fermoare impermeabile
ORDIN nr. 1.120 din 31 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/284633]
-
de învățământ - Partea 2: Cerințe în materie de siguranță și metode de testare EN 13150 Mese de lucru pentru laboratoare - Dimensiuni, cerințe în materie de siguranță și metode de testare EN 14434 Table de scris pentru instituțiile de învățământ - Cerințe ergonomice, tehnice și de siguranță și metodele de testare a acestora Secţiunea III Arilamine care fac obiectul unor restricții în materiale din piele, materiale textile și țesături acoperite cu un strat protector Sunt incluse aici substanțele indicate la punctul 43 din
ANEXE din 27 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278051]
-
pentru asistenți personali ai persoanelor cu handicap grav, care desfășoară servicii de îngrijire la domiciliu, precum și faptul că exercitarea profesiunilor din domeniul asistenței speciale acordate beneficiarilor implică expunerea personalului la factori de risc specifici: suprasolicitare neuropsihică, agresiune fizică, factori ergonomici, risc de contaminare (în practică s-a reținut, cu titlu de exemplu, existența Buletinului de determinare prin expertizare a condițiilor de muncă nr. 11.995 din 15 decembrie 2020, emis de către Direcția de Sănătate Publică a Județului Bistrița-Năsăud, a Buletinului
DECIZIA nr. 23 din 27 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/278735]
-
învățării din SPP și conținuturile învățării URÎ 1. REALIZAREA LUCRĂRILOR DE TEHNOLOGIE GENERALĂ ÎN ELECTROTEHNICĂ Conținuturile învățării Rezultate ale învățării (codificate conform SPP) Cunoștințe Abilități Atitudini 1.1.1. 1.2.1. 1.2.2. 1.2.17. 1.3.1. 1.3.7. Organizarea locului de muncă > Cerințe referitoare la organizarea ergonomică a locului de muncă: - poziția de lucru; - economia mișcărilor; - factorii de microclimat (ventilație, temperatură, iluminare, zgomot). > Documentație tehnică și tehnologică specifică locului de muncă: - fișa tehnologică; - planul de operații; - liste de materiale, cataloage. 1.1.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.2.5. 1.2.17. 1.2.18. 1.3.1
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
specialitate în procesul de comunicare la locul de muncă R.Î. 8.2.31. Utilizarea termenilor specifici într-o limbă străină de circulație internațională, pentru citirea documentației tehnice necesare efectuării lucrărilor repartizate R.Î. 8.2.32. Comunicarea rezultatelor activităților desfășurate Atitudini R.Î. 8.3.4. Respectarea normelor ergonomice la locul de muncă R.Î. 8.3.5. Asumarea inițiativei în rezolvarea unor probleme R.Î. 8.3.6. Utilizarea echipamentului de lucru și de protecție specific locului de muncă, inclusiv pentru lucrul la înălțime R.Î. 8.3.8. Asigurarea calității lucrărilor executate prin respectarea disciplinei tehnologice
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
asamblare propriu-zisă, aplicații specifice) Tehnologia asamblării demontabile a sistemelor de panouri fotovoltaice corespunzătoare fiecărui sistem de fixare Documentație tehnică 9.1.3. 9.2.3. 9.2.4. 9.2.5. 9.2.6. 9.2.14. 9.2.15. 9.3.3. 9.3.4. 9.3.5. 9.3.8. 9.3.9. 9.3.10. Organizarea locului de muncă: Cerințe referitoare la organizarea ergonomică a locului de muncă, la sol și/sau la înălțime; Documentația tehnică și tehnologică. 9.1.4. 9.1.7 9.1.8. 9.2.1. 9.2.2. 9.2.3. 9.2.4. 9.2.5. 9.2.6. 9.2.7. 9.2.14. 9.2.15. 9.2.16. 9.2.17. 9.2.18. 9.3.3. 9.3.4. 9.3.5. 9.3.6. 9.3.8. 9.3.9. 9.3.10. 9.3.11. 9.3.12. Montarea sistemelor de
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
în documentația tehnică și tehnologică utilizată la locul de muncă 9.2.2. Alegerea corectă a instrumentelor, materialelor și echipamentelor pentru montaj 9.2.3. Analiza/identificarea sistemelor de montaj a panourilor fotovoltaice 9.2.4. Aplicarea modalităților de asamblare pentru sisteme de panouri fotovoltaice 9.2.5. Organizarea ergonomică a locului de muncă 9.2.7. Realizarea interconectării serie paralel a modulelor fotovoltaice conform specificațiilor tehnologice 9.2.14. Utilizarea corectă a vocabularului comun și de specialitate pentru descrierea instalării/montării sistemelor fotovoltaice 9.2.15. Comunicarea/Raportarea rezultatelor activității profesionale desfășurate 9.3.3. Respectarea cerințelor ergonomice la
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
Organizarea ergonomică a locului de muncă 9.2.7. Realizarea interconectării serie paralel a modulelor fotovoltaice conform specificațiilor tehnologice 9.2.14. Utilizarea corectă a vocabularului comun și de specialitate pentru descrierea instalării/montării sistemelor fotovoltaice 9.2.15. Comunicarea/Raportarea rezultatelor activității profesionale desfășurate 9.3.3. Respectarea cerințelor ergonomice la locul de muncă 9.3.5. Asumarea, în cadrul echipei de la locul de muncă, a responsabilității pentru sarcina de lucru primită 9.3.6. Asigurarea calității lucrărilor executate 9.3.9. Respectarea normelor de SSM și PSI specifice lucrărilor executate 9.3.10. Asumarea inițiativei în
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
de umplere și cu garantarea stabilității debitului în timpul umplerii în domeniul de calibrare, acceptate; ... d) cu posibilitatea de conectare la sistemul de reglare din tabloul de comandă de priorități; ... e) în condiții de perfectă protecție anticorozivă; ... f) în condiții ergonomice corespunzătoare; ... g) în condițiile adaptării la soft-ul fiscal al instalației pentru GNCV; ... h) în condițiile existenței unui corector de temperatură. ... Articolul 59 (1) Distribuitorul se utilizează pentru monitorizarea cantității exacte de GNCV distribuită fiecărui vehicul, la umplerea rapidă, prin
PRESCRIPȚIE TEHNICĂ PT C 14-2021 din 12 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271644]
-
2.000 kg cu vehiculele la o viteză de 20 km/h și la o înălțime între poziția de aplicare a sarcinii de impact de cel puțin 30 cm. (5) Distribuitorul și postul de umplere trebuie să fie amplasate la o înălțime ergonomică care să permită manevrarea cu ușurință a pistolului sau ștuțului de umplere. (6) Distribuitorul și postul de umplere trebuie să fie identificate printr-un panou de 50x50 cm, însoțit de frazele de risc și de pericol. (7) Distribuitorul și/sau postul
PRESCRIPȚIE TEHNICĂ PT C 14-2021 din 12 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271644]
-
etc.). ● Condiții interne ale învățării în grădiniță: procesele cognitive, afective, volitive; motivația - geneză, dinamică, forme, structuri motivațional-atitudinale. Legea optimului motivațional. ● Condiții externe ale învățării în grădiniță: statutul educatoarei, mediul grădiniței și al grupei de copii preșcolari, mediul socio - familial, factori ergonomici și de igienă ai învățării. ● Noi semnificații și extensii ale conceptului de învățare (învățarea utilizând metoda proiectelor/principiile Planului Dalton/Flipped learning etc.). ● Învățarea centrată pe copil. Valorificarea unor teorii psihologice ale învățării (teoria inteligențelor multiple, teoria inteligenței emoționale, teorii de tip
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]