731 matches
-
mai secrete. Înainte, secretizarea era legată de izolarea spațială. Astăzi, cel mai bine te ascunzi în locurile aglomerate. Societățile secrete sunt o soluție pentru a scăpa de pericolul pierderii identității. Ar fi o autonomie față de invadarea intimității, față de impersonalitate și eterogenitate. Individul, cu cât devine mai "personalizat" în raport cu societatea secretă, cu atât devine mai "depersonalizat" în ordinea socială mai largă. Societatea secretă are un motiv aristocratic: permite separarea față de acele calități care identifică pe oricine și deci pe nimeni, fiind atât
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
urbane. 2. Densitatea populației aceasta crește complexitatea structurii sociale și sprijină diversificarea oamenilor și activităților. "Ea generează spiritul ce apare între oameni care trăiesc și muncesc împreună dar au legături emoționale foarte puține sau foarte palide" (Mercer,1956: 36), 3. Eterogenitate liniile de clasă sunt rupte, iar structura de clasă este complicată ca rezultat al mobilității și densității. Individul nu are cum să își vadă locul în aria urbană și nu vede orașul ca întreg. Distincția veche dintre viața rurală și
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
ci pentru că sunt diferiți. Fiecare are nevoie de ceea ce produc ceilalți, după cum și ceilalți au nevoie de ceea ce produc eu. Tehnologia și eliberarea individualității fac posibilă articularea organică a indivizilor liberi îndeplinind diferite funcții, dar uniți de complementaritatea rolurilor lor. Eterogenitatea și individualismul vor înlocui omogenitatea și comunalismul, iar diviziunea muncii va oferi tot ce este necesar pentru unitate și ordine. Că așa stau lucrurile o demonstrează Durkheim, făcând apel la dinamica în timp a pedepselor pentru varii acte prohibite. La
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
formă socială specifică unui anumit timp istoric, depășit apoi de forme consonante noilor realități. Gânditorii au început să se întrebe cu privire la forma pe care societatea trebuia să o capete în noile condiții ale urbanizării, industrializării, mobilității sociale și geografice și eterogenității crescute generate de toate acestea. Concepțiile lor s-au bazat frecvent pe contrastul dintre două tipuri de societate aparent disjunctive istoric, cum le numește Cohen, nu tocmai un adept al acestei abordări. Exceptând relațiile cu cei mai apropiați asociați (în
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
cei cu mulți copii" (1967: 198). Această diversitate marca de multă vreme spațiul românesc și era responsabilă de diversitatea elementelor genetice ale neamului nostru. De altfel, Drăghicescu arăta că doar SUA mai seamănă cu noi din punctul de vedere al eterogenității obârșiei. Ralea arată că datorită influențelor multiple, nu s-a putut forma un nucleu central al caracterului românesc. De aceea, încercarea de a contura psihologia poporului român avea de trecut piedici semnificative reprezentate de diversitatea elementelor alogene insuficient asimilate. Altfel
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
fost mai degrabă un proces dezorganizat și haotic 10 (Poznanski, 1999). Obstacolele reformei pot fi așadar de natură politică, socială, ideologică sau economică aceste trei aspecte acționând de obicei cumulat. Obstacole pot fi legate și de particularitățile țării respective mărime, eterogenitate regională, dezvoltare economică scăzută, condiții climatice chiar. Toate aceste aspecte au influențat și reforma în România, și au făcut ca situația acesteia în perioada tranziției spre postcomunism, să nu fie una ușoară. Creșterea economică negativă, cumulată cu un index al
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
tip ideocratic, ea fiind singura în măsură să definească scopurile sociale, să legitimeze sistemul politic cu un singur partid și economia centralizată, toate acestea, din perspectiva ideologiei comuniste. Tabel 2.4. Configurația elitelor naționale și regimurile politice asociate Diferențierea elitei (eterogenitate, diversitate) Unitatea elitei Puternică Slabă Largă Elită consensuală (democrația stabilă) Elită fragmentată (democrația instabilă) Restrânsă Elită ideocratică (regim totalitar) Elită divizată (regim autoritarian) Sursa: Higley, Pakulski, Wesolowski, 1998: 5 Comunismul a însemnat printre altele distrugerea elitelor anterioare (amenințare, descurajare, subminare
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
termenului derivă și din controversa legată de efectele procesului: în timp ce unii susțin că ea produce o omogenizare și o uniformizare a stilurilor de viață, a culturilor, a identităților, alții sunt de părere că dimpotrivă, aceasta duce la creșterea diversității și eterogenității în toate aspectele menționate mai sus. Interesant este deci, faptul că un astfel de fenomen, ce suscită o varietate atât de mare de analize, nu a reușit să fie exprimat printr-o definiție unică, larg acceptată. Există însă diverse definiții
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
7 25 14,65 10,35 107,1 În cazul de față vom folosi prima formulă deoarece nu avem o serie cu frecvențe, iar n este dat de numărul studenților care au achiziționat produse (20) * Abaterea standard Măsoară gradul de eterogenitate sau de dispersie față de medie. Cu cât are o valoare mai mare cu atât seria este mai eterogenă. Se notează cu sigma și este radical din dispersie sau atunci când se lucrează cu o serie de date cu frecvențe Figura nr.
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
antipatie, de cooperare ori de competiție, reduc sau amplifică constrângerile și tensiunile, restrâng sau lărgesc evantaiul opiniilor și al soluțiilor preconizate, grăbesc sau Încetinesc acceptarea deciziilor, a concluziilor etc. În general, interrelațiile negative diminuează eficiența colectivului. Tot așa omogenitatea sau eterogenitatea grupului reduc sau sporesc performanțele obținute. B.F. Collins și H. Guetzkov consideră că eterogenitatea grupului poate să aibă efecte opuse. O creștere a eterogenității poate să cauzeze o sporire a dificultăților de constituire a unor relații personale, ceea ce contribuie la
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
lărgesc evantaiul opiniilor și al soluțiilor preconizate, grăbesc sau Încetinesc acceptarea deciziilor, a concluziilor etc. În general, interrelațiile negative diminuează eficiența colectivului. Tot așa omogenitatea sau eterogenitatea grupului reduc sau sporesc performanțele obținute. B.F. Collins și H. Guetzkov consideră că eterogenitatea grupului poate să aibă efecte opuse. O creștere a eterogenității poate să cauzeze o sporire a dificultăților de constituire a unor relații personale, ceea ce contribuie la scăderea coeziunii grupului și În ultimă analiză, duce la reducerea performanțelor. Alteori, creșterea eterogenității
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
acceptarea deciziilor, a concluziilor etc. În general, interrelațiile negative diminuează eficiența colectivului. Tot așa omogenitatea sau eterogenitatea grupului reduc sau sporesc performanțele obținute. B.F. Collins și H. Guetzkov consideră că eterogenitatea grupului poate să aibă efecte opuse. O creștere a eterogenității poate să cauzeze o sporire a dificultăților de constituire a unor relații personale, ceea ce contribuie la scăderea coeziunii grupului și În ultimă analiză, duce la reducerea performanțelor. Alteori, creșterea eterogenității poate să determine o sporire a potențialului de rezolvare a
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
eterogenitatea grupului poate să aibă efecte opuse. O creștere a eterogenității poate să cauzeze o sporire a dificultăților de constituire a unor relații personale, ceea ce contribuie la scăderea coeziunii grupului și În ultimă analiză, duce la reducerea performanțelor. Alteori, creșterea eterogenității poate să determine o sporire a potențialului de rezolvare a problemelor, deoarece se creează o bază critică mai largă, se pot emite mai multe ipoteze, mai multe opinii și mai multe alternative, soluții etc. Ca atare, „...când sarcina cere resurse
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
a potențialului de rezolvare a problemelor, deoarece se creează o bază critică mai largă, se pot emite mai multe ipoteze, mai multe opinii și mai multe alternative, soluții etc. Ca atare, „...când sarcina cere resurse mai numeroase, este mai utilă eterogenitatea, iar când relațiile interpersonale din cadrul grupului sunt importante, compatibilitatea prin omogenitate pare mai utilă” (Aebli, 1973). Reușita discuției este condiționată și de mărimea grupului. Fără să se fi ajuns deocamdată la concluzii suficient de sigure, cercetările de până acum arată
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de teorii fac responsabil statul de expansiunea sistemelor de învățământ. Potrivit lui Green (1990), sistemele educaționale publice moderne s-au dezvoltat odată cu formarea statelor naționale moderne. Faptul că modernizarea cere educație, că integrarea națională nu este posibilă fără instrucție - în condițiile eterogenității etnice -, că administrația recurge la o birocrație în care agenții sunt selectați pe baza diplomelor achiziționate ar justifica ipoteza potrivit căreia creșterii puterii statului îi este corespunzătoare o expansiune a sistemelor educaționale. După acest model ar fi apărut și s-
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
concentra pe anumite teme în pregătirea ideologică a viitorilor subiecți, iar una democratică va accentua alte opțiuni axiologice și etice. Pe de altă parte, funcționarea ansamblurilor sociale moderne mari - mă refer la națiuni în primul rând - este îngreunată de înalta eterogenitate a colectivității celor care participă la viața în comun. Clivajele rasiale, religioase sau etnice periclitează unitatea comunităților statale moderne, a căror existență se bazează pe presupozițiile unei experiențe istorice și culturale comune. Școala a fost văzută de mulți dintre planificatorii
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
analiză a dezbaterilor privind curriculumultc "4.3. Teoria politicilor simbolice - un model de analiză a dezbaterilor privind curriculumul" Polemica cronică dintre adepții teoriei evoluționiste și oponenții ei de orientare religioasă reflectă una dintre marile fracturi culturale și sociale americane. Dacă eterogenitatea societății americane din punct de vedere rasial sau al statusului socioeconomic este evidentă, polarizarea între conservatori și liberali este o realitate mai puțin vizibilă. Constituind segmente aproape egale din punct de vedere numeric în societatea americană - așa cum a reieșit din
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
organizației. Nu mai interesează un factor sau o variabilă a mediului, ci întregul mediu. Caracterizarea acestuia se face cu un set de indicatori ce privesc: • predictibilitatea (incertitudinea), cu referire la posibilitatea anticipării unei stări viitoare a mediului de către organizație; • diversitatea (eterogenitatea), cu referire la numărul variabilelor de mediu semnificative pentru starea și evoluția organizației; • atitudinea (orientarea), cu referire la gradul în care mediul favorizează activitatea organizației; • stabilitatea (dinamismul), cu referire la modul în care evoluează în timp variabilele mediului. Există numeroase
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
Chineză, alături de cei consacrați în anii anteriori, cum ar fi Singapore sau Coreea de Sud, fără a avea însă o imagine clar conturată a implicațiilor generate de transformările induse de acesta. Mediul sociocultural reprezintă un mozaic de elemente cu caracteristici de maximă eterogenitate din punctul de vedere al efectelor și al ariei de acțiune. Modificările în timp ale acestor elemente sunt lente. Entitățile cu caracter regional și local sunt de maxim interes pentru acest mediu, cu specificarea faptului că nu se suprapun decât
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
masă gratuite. Sursă: ICCO Figura III.3 Nivelul câștigurilor salariale în cazul muncitorilor se situează peste media zonei Brașov, dar, în mod firesc, sub cea a zonei capitalei. Pentru personalul tehnic, calculul unui nivel mediu nu are relevanță, dată fiind eterogenitatea posturilor și a condițiilor de lucru. Cadrul general de salarizare este fixat de firmă, iar șefului direct i se lasă decizia particularizării salariului pentru un post și o persoană date. Fluctuația resurselor umane apare diferit pentru posturile de execuție bazice
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
școlar 223 Partea a III-a Capitolul XIII Perspective psihosociale în educație Ă Adrian Neculau, Ștefan Boncu 229 1. Psihologia socială școlară 229 2. Școala Ă instituție sau/și organizație? 230 3. Clasa școlară ca grup 235 4. Omogenitate și eterogenitate în alcătuirea clasei 239 5. Cooperare și competiție 240 6. Identitate socială și stimă de sine 245 7. Atribuirea succesului și eșecului școlar 248 8. Status socio-economic și reușită școlară 250 Capitolul XIV Dimensiuni psihosociale ale activității profesorului Ă Adrian
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
predării, dar nu și particularităților psihologice ale elevilor, care știm că individualizează actul perceperii și prelucrării informațiilor. • Mărimea clasei de elevi: numărul mare de elevi dintr-o clasă face dificilă obținerea coparticipării elevilor la procesul predării (și al desfășurării lecției). • Eterogenitatea clasei de elevi: școlarizarea obligatorie a copiilor de același nivel de vârstă, făcută din rațiuni politice, pentru a da tuturor copiilor aceeași șansă de debut, dă naștere la clase eterogene, în care elevii cu aptitudini sau ritmuri intelectuale superioare se
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
elevii aparținând grupurilor din urmă obțineau performanțe școlare incomparabil mai bune (Forsyth, 1983). De aceea, e de dorit ca grupurile din care face parte elevul Ă familia, clasa, grupul de prieteni Ă să exercite acțiuni educative convergente. 4. Omogenitate și eterogenitate în alcătuirea claseitc "4. Omogenitate [i eterogenitate în alc\tuirea clasei" O caracteristică a grupului școlar, care pare să marcheze în mod fundamental comportamentul elevilor, o constituie omogenitatea sa. Într-adevăr, spre deosebire de alte tipuri de grupuri sociale, grupul educativ are
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
școlare incomparabil mai bune (Forsyth, 1983). De aceea, e de dorit ca grupurile din care face parte elevul Ă familia, clasa, grupul de prieteni Ă să exercite acțiuni educative convergente. 4. Omogenitate și eterogenitate în alcătuirea claseitc "4. Omogenitate [i eterogenitate în alc\tuirea clasei" O caracteristică a grupului școlar, care pare să marcheze în mod fundamental comportamentul elevilor, o constituie omogenitatea sa. Într-adevăr, spre deosebire de alte tipuri de grupuri sociale, grupul educativ are o compoziție relativ omogenă, cel puțin din
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
membri cu statute egale, care au în plus și alte trăsături ce conferă o omogenitate greu de regăsit la alte grupuri. Totuși, există calități ale membrilor ce pot funcționa drept criterii pentru alcătuirea claselor, putându-se astfel asigura omogenitatea sau eterogenitatea colectivelor de elevi. Capacitatea și apartenența sexuală a elevilor au constituit astfel de criterii, iar rezultatele obținute au format obiectul unor dispute rămase, în bună măsură, netranșate. Se cuvine să remarcăm că formarea unor clase școlare omogene sau eterogene din
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]