2,062 matches
-
învățământ superior și alte instituții de învățământ ale părților; ... b) schimburile de experți, lectori, învățători, profesori și studenți, în scopul familiarizării reciproce cu diverse experiențe și idei, pentru instruire, perfecționare, prezentare de prelegeri, activitate didactica și desfășurarea muncii științifice; ... c) exersarea limbilor, munca științifică și de cercetare și învățământ postuniversitar; ... d) cooperarea și schimburile pentru elaborarea și implementarea de noi metode de învățare și materiale didactice; ... e) cooperarea între edituri, instituții științifice și de învătământ că și schimburile de materiale didactice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/139433_a_140762]
-
-a Perioada anticipată Articolul 24 Perioada anticipată este perioada în care se identifică cerințele și se obțin resursele necesare pentru asigurarea intervențiilor în situații ofensive sau defensive, după caz, și aceasta include: a) dezvoltarea planurilor de pregătire și execuție; ... b) exersarea și aprofundarea procedurilor; ... c) identificarea și obținerea echipamentului nou sau de rezervă; ... d) pregătirea pompierilor din formațiunea proprie de intervenție pentru desfășurarea operațiunilor; e) alte operațiuni asemănătoare. ... Secțiunea a 3-a Perioada înainte de atac Articolul 25 Perioada înainte de atac începe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/221650_a_222979]
-
atinge o viteză maximă de aproximativ 20 km/h. Aceste vehicule sunt concepute pentru a fi utilizate de către copii sau tineri pentru învățarea codului rutier și a conducerii, ca amuzament. Ele sunt folosite sub supraveghere în locuri special concepute pentru exersarea conducerii. Fotografiile, desenele, schemele au doar un rol indicativ. Anexă 4 Aducerea la zi adoptată de Comitetul Sistemului armonizat la sesiunea nr. 33 din mai 2004 0402.99 1. Lapte concentrat cu adaos de zahăr, prezentat sub formă lichidă și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172449_a_173778]
-
bombe. ... (3) Capitolul precizat la alin. (1) include, unde este cazul, proceduri cu privire la distrugerea echipamentelor criptografice și a materialului cu chei criptografice, în situații de urgență. ... (4) Capitolul prevăzut la alin. (1) furnizează, de asemenea, un sumar al modului de exersare a procedurilor de urgență și frecvența cu care se fac aceste exerciții sau face referiri la documente interne care conțin aceste prevederi. ... Managementul configurației Articolul 32 (1) Managementul configurației SIC constă în identificarea, controlul, păstrarea evidenței, diseminarea și auditul tuturor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/260516_a_261845]
-
orientate după anotimp și sărbători. Astfel, regăsim ca și conținuturi transformările din natură, muncile specifice fiecărui anotimp, munca din casă și gospodărie, diferite meserii, viața plantelor și a animalelor de-a lungul anului etc. Prin jocul ritmic are loc, interdisciplinar, exersarea limbajului, lărgirea orizontului de cunoaștere, cultivarea mișcării armonioase și cultivarea unui limbaj al mișcării. Acesta este creat de către cadrul didactic în funcție de dezvoltarea psihoindividuală și de dispoziția de moment a copilului cu deficiență severă, profundă sau asociată și se bazează în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205168_a_206497]
-
calificării: ... (I) la fiecare 12 luni calendaristice: - aplicarea procedurilor de urgență, inclusiv coordonarea în echipaj și proceduri în cazul în care un membru al echipajului se află/este în incapacitatea de a îndeplini funcțiile la bord; - proceduri de evacuare, incluzând exersarea tehnicilor de control a mulțimii astfel încât să fie acoperite toate procedurile aplicabile; fiecare însoțitor de bord trebuie să participe la un exercițiu de evacuare relevant pentru tipul respectiv; - deschiderea ieșirilor normale și de urgență, localizarea și manevrarea echipamentului de urgență
EUR-Lex () [Corola-website/Law/178820_a_180149]
-
zbor (a) Solicitantul trebuie să fi efectuat o pregătire în zbor, cu un instructor autorizat în acest scop de către AACR, pe clasa/tipul de aeronavă pentru care se solicită autorizarea. (b) Programul de pregătire în zbor trebuie să cuprindă: (1) exersarea practicii de recepție și control în zbor, manevrele și procedurile care sunt necesare la recepția și controlul în zbor al aeronavelor, în cadrul efectuării zborurilor tehnice interne și oficiale; ... (2) demonstrarea metodelor și procedurilor de recepție și control. ... RACR-LPN 5.1005
EUR-Lex () [Corola-website/Law/178820_a_180149]
-
cunoștințele de didactică a specialității în activitatea practică; - abordarea textului literar prin metode care să faciliteze înțelegerea lui de către copiii de vârstă preșcolară; - conturarea unor modele de exprimare și a unor atitudini care înlesnesc comunicarea; - cunoașterea modalităților de învățare și exersare a ascultării active de către preșcolari; - avansarea în practica educațională a unor forme și metode noi; - consolidarea capacității de a proiecta în mod corespunzător activitățile de educare a limbajului. Literatură română și universală pentru copii - Conceptul de literatură pentru copii - Specii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205432_a_206761]
-
vocabular 3.3. Abordarea noțiunilor de limbă germană potrivit principiului concentric 3.4. Modalități de integrare a elementelor de construcție a comunicării în cadrul activităților specifice 4. Didactica receptării și producerii textelor orale (comunicarea orală) 4.1. Strategii de învățare și exersare a ascultării active 4.2. Strategii de formare a câmpului auditiv (propoziție, cuvânt, silabă, sunet) 4.3. Activități de învățare care contribuie la sesizarea elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat 4.4. Comunicare verbală, nonverbală, paraverbală 4.5. Strategii de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
vocabular 3.3. Abordarea noțiunilor de limbă germană potrivit principiului concentric 3.4. Modalități de integrare a elementelor de construcție a comunicării în cadrul activităților specifice 4. Didactica receptării și producerii textelor orale (comunicarea orală) 4.1. Strategii de învățare și exersare a ascultării active 4.2. Strategii de formare a câmpului auditiv (propoziție, cuvânt, silabă, sunet) 4.3. Activități de învățare care contribuie la sesizarea elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat 4.4. Comunicare verbală, nonverbală, paraverbală 4.5. Strategii de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
bombe. ... (3) Capitolul precizat la alin. (1) include, unde este cazul, proceduri cu privire la distrugerea echipamentelor criptografice și a materialului cu chei criptografice, în situații de urgență. ... (4) Capitolul prevăzut la alin. (1) furnizează, de asemenea, un sumar al modului de exersare a procedurilor de urgență și frecvența cu care se fac aceste exerciții sau face referiri la documente interne care conțin aceste prevederi. ... Managementul configurației Articolul 32 (1) Managementul configurației SIC constă în identificarea, controlul, păstrarea evidenței, diseminarea și auditul tuturor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/260517_a_261846]
-
scenarii care presupun efecte în afara amplasamentului se vor organiza și se vor desfășura cel puțin o dată la 3 ani. Capitolul III Dispoziții finale Articolul 22 Procedurile operaționale privind organizarea și conducerea activităților de prevenire și combatere a consecințelor, evaluarea, testarea, exersarea, actualizarea și revizuirea planurilor se elaborează de Inspectoratul General pentru Situații de Urgență în termen de 90 de zile de la intrarea în vigoare a prezentelor norme metodologice. Articolul 23 (1) Planurile se pun în aplicare imediat, atunci când situația o impune
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228883_a_230212]
-
sau a stării de urgență Inițierea acțiunilor de intervenție Măsuri de prevenire, protecție și intervenție Organizarea și conducerea acțiunilor de intervenție Monitorizarea radioactivității mediului Informarea publicului și a mass-mediei Capitolul IV - Dispoziții finale: Finanțarea intervenției Măsuri de recuperare și reabilitare Exersarea planului Anexele planului: Obiective sursă de risc, harta zonelor de risc Comitetul județean/local pentru situații de urgență - grupul de sprijin pentru urgență nucleară sau radiologică Flux informațional Forțe de intervenție Proceduri de intervenție ---------
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228883_a_230212]
-
pot contribui la: crearea acelui cadru educațional care încurajează interacțiunea socială pozitivă, angajarea elevilor în procesul de învățare și de dobândire a competențelor de participare, prin elaborarea și implementarea de proiecte de intervenție, prin implicarea în rezolvarea nevoilor/problemelor comunității; ● exersarea lucrului în echipă, a îndeplinirii unor roluri specifice în grupuri de lucru, a cooperării cu persoane diferite în realizarea unei sarcini de lucru; realizarea unor conexiuni cu achiziții dobândite de către elevi prin studiul altor discipline de învățământ; ● utilizarea unor strategii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
abordări inter- și transdisciplinare; ● utilizarea unor metode active în demersul didactic (de exemplu, brainstormingul, simularea, învățarea prin descoperire, învățarea problematizată, învățarea prin cooperare, jocul de roluri bazat pe empatie); alternarea formelor de activitate (individuală, pe perechi și în grupuri mici); exersarea cooperării pentru realizarea unei sarcini de lucru; ● realizarea unor conexiuni cu achiziții dobândite de către elevi prin studiul altor discipline de învățământ; ● utilizarea calculatorului ca mijloc modern de instruire. Programa școlară oferă cadrelor didactice un sprijin concret în centrarea demersului didactic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
să le manipuleze: Ne jucăm cu păpușa/balonul etc.", "Prinde-dă-mi cubul/mingea, ursulețul etc.", "Unde e ...?" - Jocuri de construcție în care copiii sunt încurajați să încarce și să descarce containere. - Jocuri cu cartea: citire de imagini indicând elementele din imagine, exersarea răsfoirii unei cărți (datul paginii): "Acum citim: unde e pisica/mărul/...?", "Mai departe ..." etc. Jocuri pentru 19 - 36 luni - Jocuri muzicale care antrenează mișcarea mușchilor mari: imitarea unor mișcări ale diferitelor animale, a unor activități de rutină observate la cei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
I. Psihologia educației - statut │ │de specialitate │teoretic și aplicativ 1.2. Identificarea factorilor │II. 2.2. Analizarea dimensiunii │III. - Specificul învățării timpurii prin │ │utilizării lor în context educațional │joc: imitația, explorarea, 1.3. Explicarea specificului și a │IV. 5.2. Exersarea unor comportamente │părinți - alți adulți/specialiști în │ │cooperante responsabile în intervenția│interesul copilului │ │educațională specifică copiilor între │- Personalitatea și construcția │ │0 și 3 ani │rolului profesional │ └──────────────────────────────────────┴─────────────────────────────────────┘ Sugestii metodologice Axa actualei programe o constituie competențele generale-competențele specifice, unitățile de conținut, relațiile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
pot contribui la: crearea acelui cadru educațional care încurajează interacțiunea socială pozitivă, angajarea elevilor în procesul de învățare și de dobândire a competențelor de participare, prin elaborarea și implementarea de proiecte de intervenție, prin implicarea în rezolvarea nevoilor/problemelor comunității; ● exersarea lucrului în echipă, a îndeplinirii unor roluri specifice în grupuri de lucru, a cooperării cu persoane diferite în realizarea unei sarcini de lucru; realizarea unor conexiuni cu achiziții dobândite de către elevi prin studiul altor discipline de învățământ; ● utilizarea unor strategii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
ani; - exerciții de completare a documentelor de observare a copilului și de monitorizare a evoluției acestuia; - exerciții de autocunoaștere a profilului de dezvoltare; - jocuri de rol în vederea analizei dinamicii personale în rolul profesional; - simularea unor situații/contexte profesionale variate în vederea exersării comportamentului cooperant în intervenția educațională. Evaluarea reprezintă o componentă organică a procesului de învățare. În perspectiva unui demers educațional centrat pe competențe, se recomandă utilizarea cu preponderență a evaluării continue, formative. Alături de formele și instrumentele clasice de evaluare, se vor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
învățarea prin cooperare, jocul de roluri), care pot contribui la încurajarea interacțiunii sociale pozitive și la angajarea elevilor în procesul de învățare; ● utilizarea unor strategii didactice care să permită alternarea formelor de activitate (individuală, pe perechi și în grupuri mici); exersarea lucrului în echipă, a îndeplinirii unor roluri specifice în grupuri de lucru, a cooperării cu persoane diferite în realizarea unei sarcini de lucru; ● învățarea prin acțiune (experiențială), realizarea unor activități bazate pe sarcini concrete; ● utilizarea de resurse cât mai variate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
care pot contribui la: crearea acelui cadru educațional care încurajează interacțiunea socială pozitivă, angajarea elevilor în procesul de învățare și de dobândire a competențelor de participare, prin elaborarea și implementarea de proiecte de intervenție, prin implicarea în rezolvarea problemelor comunității; ● exersarea lucrului în echipă, a îndeplinirii unor roluri specifice în grupuri de lucru, a cooperării cu persoane diferite în realizarea unei sarcini de lucru; realizarea unor conexiuni cu achiziții dobândite de către elevi prin studiul altor discipline de învățământ; ● utilizarea unor strategii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
elevului. De aici, necesitatea de a pune accent pe activitățile didactice bazate pe ateliere practice de lucru, ateliere de creație și de experiment literar, care presupun implicare și interacțiune în rezolvarea unor sarcini de lucru concrete. Activitățile vor viza și exersarea analizei critice, sintezei, comparației, precum și redactarea de eseuri structurate și nestructurate etc. În activitatea la clasă, profesorii vor avea în vedere faptul că programa școlară se află înscrisă într-un demers interdisciplinar. Astfel, competențele specifice și unitățile de conținut sunt
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
literatură nu se supune integral acelorași tipuri de criterii valorice ca în cazul literaturii pentru adulți. Selectarea temelor și interpretarea textelor vor avea în vedere dezvoltarea competențelor de comunicare și de lectură, de sensibilizare și exprimare culturală ale elevilor, prin exersarea gândirii critice. În scopul adecvării demersului didactic la specificul societății contemporane, prin intermediul textelor multimodale, se vor dezvolta și competențele digitale (media competence) ale elevilor, formatori de opinie și atitudine, la rândul lor. Evaluarea reprezintă o componentă organică a procesului de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
discipline școlare ca disciplină de specialitate cu rol major în formarea viitorilor educatori-puericultori, este necesar ca activitățile de învățare propuse de cadrul didactic să fie relevante, să îmbine aspectele teoretice cu cele practice, să permită simulări ale aplicării achizițiilor dobândite, exersarea unor tehnici aparent simple, dar extrem de delicate pentru copiii de vârste foarte mici. Câteva exemple în acest sens: ● simularea îmbăierii copilului nou-născut, a sugarului sau a copilului mic (utilizând păpuși- bebeluș); ● simularea curățării cu atenție a ochilor, a nasului, a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
asigurare a confortului emoțional necesar adormirii/ somnului liniștit (de exemplu, păstrarea alături a jucăriei preferate sau a unui obiect de acasă). Este important ca elevii să aibă cât mai multe oportunități de comunicare, în vederea luării de decizii, precum și oportunități de exersare/ simulare a unor situații asemănătoare celor pe care le pot întâlni în activitatea profesională. În acest fel, își pot testa propriile reacții, sentimente, tehnici, într-un mediu sigur, fără riscuri, iar cadrul didactic le poate oferi atât suport de specialitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]