5,246 matches
-
în fața clasei a simbolului, opțiunilor și a argumentelor ce le justifică prin: găsirea a trei sinonime pentru fiecare descriptor al zodiei căreia îi aparține personalitatea, identificarea, în text, a unui fragment care să susțină încadrarea personalității în zodia aleasă și explicarea, cu propriile cuvinte, a modului în care fragmentul ales, ilustrează descriptorul din zodia respectivă. După ce toate grupele și-au prezentat punctele de vedere, profesorul comunică participanților zodia în care s-a născut personalitatea studiată, dând astfel elevilor posibilitatea de a
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
fizicogeografice și socio-economice din județul Iași, pentru formarea la elevi a cunoștințelor geografice din orizontul local și din județ și utilizarea acestora în activități curriculare și extracurriculare. Principalele competențe specifice urmărite sunt: - identificarea legăturilor între elemente, fenomene și procese observabile; - explicarea diversității naturale, umane și culturale la nivelul județean și național, realizând corelații cu informațiile dobândite la alte discipline școlare; - utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare) a realității oferite de geografia locală; - formarea unor atitudini pozitive prin dezvoltarea interesului
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
din sursele mass-media, de a cerceta și întocmi referate, lucrări cu caracter științific, toate cu scopul de a cunoaște cât mai bine locurile din vecinătate si de a identifica anumite oportunități în ocuparea unui loc de muncă în viitorul apropiat. Explicarea la fața locului a unor concepte de geografie fizică și regională, de geografie umană și economică, determină apariția unor noțiuni noi care pot avea o largă aplicativitate în viața cotidiană. De asemenea, prin tematica deosebit de atractivă și de larg interes
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
procedurale, aplicații și modalități de evaluare, precum și o bibliografie orientativă. Competențe generale Ministerul Educației Naționale a elaborat următorul set de competențe generale, detaliate mai apoi, în cadrul programelor pentru fiecare clasă, în competențe specifice: 1. Utilizarea limbajului specific în prezentarea și explicarea realității geografice; 2. Utilizarea corectă a numelor proprii și a termenilor în limbi străine; 3. Raportarea realității geografice la un suport cartografic și geografic; 4. Accesarea și utilizarea conținuturilor cu caracter geografic prin tehnologia informației și comunicării; 5. Identificarea și
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
realității geografice; 2. Utilizarea corectă a numelor proprii și a termenilor în limbi străine; 3. Raportarea realității geografice la un suport cartografic și geografic; 4. Accesarea și utilizarea conținuturilor cu caracter geografic prin tehnologia informației și comunicării; 5. Identificarea și explicarea dimensiunii sociale, civice și culturale a caracteristicilor spațiului geografic; 6. Dobândirea unor deprinderi și tehnici de lucru pentru pregătirea permanentă; 7. Elaborarea unor modele și soluții de organizare a spațiului geografic din perspectiva dezvoltării durabile. Atitudini și valori Competențele generale
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
orizontul local și pe baza unor materiale didactice. 1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici. -exerciții de descriere a așezării noastre în diferite perioade istorice. 3.4. Corelarea realității geografice cu fenomene din domeniul altor științe . -exerciții de explicare a producerii unor fenomene atmosferice apelând și la cunoștințe din fizică; -exerciții de situare în timp a modului de formare a populației orașului,județului și țării. 3.5. Utilizarea operațiilor și noțiunilor matematice la nivel elementar. -exerciții de calcul a
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
completare a unor hărți cu informație lacunară. 4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple pe baza unor date ofertate. -exerciții de clasificare a structurii populației după criterii dateăpe grupe de vârstă, pe etnii, conferională) și realizarea de reprezentări grafice. 6.2. Explicarea diversității naturale, umane și culturale a orașului și județului, realizând corelații cu informațiile dobândite la alte discipline școlare. -prezentarea principalelor obiceiuri și tradiții specifice atât populției majoritare, cât și celorlalte grupuri etnice din oraș; -jocuri și activități distractive:povestea numelui
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
elementelor sensibile de mediu și cultivarea unei educații ecologice. Urmând modelul propus de Ministerul Educației Naționale, poate fi urmărită atingerea următoarelor competențe specifice: - utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi; - transferarea elementelor din matematică și științe pentru explicarea realității geografice a orizontului local;prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic local și al României; - corelarea realității geografice cu fenomene din domeniul altor științe; - identificarea influențelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale cadrului natural; - identificarea principalelor elemente naturale și socioeconomice reprezentate
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
sistemului teritorial geografic local și al României; - corelarea realității geografice cu fenomene din domeniul altor științe; - identificarea influențelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale cadrului natural; - identificarea principalelor elemente naturale și socioeconomice reprezentate pe hărți; - citirea hărților și utilizarea semnelor convenționale; - explicarea importanței mediului geografic local și al României pentru om și societate; - explicarea diversității naturale, umane și culturale, realizând corelații cu informațiile dobândite la alte discipline școlare; - utilizarea metodelor simple de investigare Ăobservare, analiză, interpretare) a realității înconjurătoare;identificarea soluțiilor de
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
din domeniul altor științe; - identificarea influențelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale cadrului natural; - identificarea principalelor elemente naturale și socioeconomice reprezentate pe hărți; - citirea hărților și utilizarea semnelor convenționale; - explicarea importanței mediului geografic local și al României pentru om și societate; - explicarea diversității naturale, umane și culturale, realizând corelații cu informațiile dobândite la alte discipline școlare; - utilizarea metodelor simple de investigare Ăobservare, analiză, interpretare) a realității înconjurătoare;identificarea soluțiilor de protecție a mediului. Resurse: - resurse materiale: fonduri proprii și materiale didactice necesare
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
pieții se mai găsesc dughene gen „Tache,Ianche și Cadar”. Din anul 1997,orașul a cunoscut fenomenul de modernizare a arterelor principale. Casa Miclescu mai așteaptă și acum restaurarea promisă de muzeografi în anul 1998,când încă mai existau fonduri. Explicarea acestor contradicții neantagoniste îi aparține poetului Marcel Breslașu: „Ce-i «clasic» azi - a fost cândva «romantic». Doar ce-a fost «strigăt» a rămas «ecou». Ce-i azi «modern» va fi odată «antic». Daca ajunge «vechi»;nici n-a fost «nou
BANCHETUL CUGETĂRILOR by Eugen - Nicuşor Marcu [Corola-publishinghouse/Imaginative/1594_a_2966]
-
că am trăit clipa revederii. „Pricep,iubită domnișoară Ce te îngână,când înveți: Azotul are mustăcioară, Iar oxigenul epoleți”. (V.Bogrea) „Un filosof veritabil nu înceteaza să se mire”. (Sun Tzu) Enigmele biocampului Profesorul C.G.Jung a fost preocupat de explicarea “coincidențelor” în viața oamenilor,de predicțiunile împlinite,de sincronicitate și de arhetipurile psihice umane. Faptul că nu putem depași un anumit prag cauzal,aparent firesc de percepție a universului,a dus la refuzul de a acepta cu obiectivitate fenomenele paranormale
BANCHETUL CUGETĂRILOR by Eugen - Nicuşor Marcu [Corola-publishinghouse/Imaginative/1594_a_2966]
-
și valabilă, care permite să se observe nivelul și variația în timp a unui fenomen economic sau social, o măsură a nivelului de îndeplinire a unui obiectiv important al organizației. Există două funcții ale indicatorilor: a) funcția de cunoaștere/înțelegere/explicare a realității; b) funcția de intervenție/proiectare/schimbare organizațională. În cadrul planificării strategice indicatorii au două utilități: de elaborare a planurilor strategice (planificare, stabilirea de ținte pentru obiectivele strategiilor); de control/monitorizare și evaluare a realizării obiectivelor stabilite. Scopurile organizației fiind
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
la tăria conceptului de umanitate. Păcat capital: a scrie fără a avea nimic de spus. La asta obligă sistemul de evaluare universitară actual. Nu rămâne decât a reproduce, părând că scrii. Cea mai reușită variantă a acestei căderi o reprezintă explicarea: a scrie pentru a încerca să(-ți) explici ce au spus alții (o expresie care rezumă o astfel de atitudine: "cărțile din cărți se scriu"); caz în care bucuria scrisului este înlocuită de bucuria înțelegerii a ceea ce alții au gândit
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
sunt permeabili la noi schimbări și noi metode de abordare a crizelor, caută noi perspective)"147. Dacă tipologiile culturale sunt cadre de diagnoză utile pentru a culege date despre starea reală și cea ideală a culturii, cu impact direct asupra explicării realității brandului și a distanței dintre aceasta și viziunea brandului, funcțiile culturii au relevanță mai ales din perspectiva strategiilor de implementare a brandului de angajator. Ce funcții are cultura și care sunt mecanismele de influență? Deal și Kennedy vorbesc despre
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]
-
au studiat experimental eficacitatea stilurilor de conducere democratic, autocratic și laissez-faire. Reluarea cercetărilor după al Doilea Război Mondial pe subiecți din armata americană a arătat că ascendentul unui anumit individ este dat de inteligență, inițiativă și încredere în sine211. Ulterior, explicarea ascendentului s-a îmbogățit și cu alte considerații. Teoriile despre leadership sunt caracteriale, comportamentale, contingente și transformaționale. Inițial, teoriile puneau eficiența în leadership pe seama caracteristicilor personale ale liderilor. Această perspectivă îngustă, deși a fost depășită, subzistă ca o credință în
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]
-
ca acest fenomen să se manifeste și să fie perceput și asimilat deopotrivă de către angajați și angajatori. Este de discutat și despre procentul redus de respondenți care au considerat că o comunicare adecvată, eficientă, nu este esențială într-o companie. Explicarea acestui aspect ține, în principal, de specificul muncii angajaților. În ceea ce privește politica de resurse umane, se remarcă o curbă ascendentă a aprecierii favorabile a importanței acesteia într-o organizație. Modul în care o companie își recrutează angajații, sistemul de salarizare, aspectele
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]
-
masă pe care stătuse pînă atunci. Asta înseamnă să-mi formez conceptul de pahar-masă și să lucrez cu el în calitate de terț inclus, manevrîndu-l ca pe o taină pe care, deși nu o înțeleg, o folosesc ca pe singura soluție de explicare a ceva pe care altfel nu-l pot explica. Taina e dreptul de veto pe care natura îl exercită împotriva orgoliului nostru înțelegător. Pentru Basarab Nicolescu, umilința pe care o îndură ambiția înțelegătoare a științelor poate fi micșorată recurgînd la
Războiul nevăzut by Sorin Lavric () [Corola-journal/Journalistic/9776_a_11101]
-
MAPN-ului. Fără nici cel mai mic avertisment, o rafală de la TAB-ul aflat în fundal îi curată pe toți. Unul dintre lucrurile care mi se par reușite: Radu Muntean nu mai reia acest final. La sfîrșit avem doar o explicare a scenei: parolă, cea care dă și titlul filmului, " Hîrtia va fi albastră", valabilă pentru trupele MI, nu este cunoscută și de cei de la armată. Solicitați să se identifice, cei din TAB dau singură parolă pe care o știu, șunt
Eroi ai timpului nostru by Angelo Mitchievici () [Corola-journal/Journalistic/9975_a_11300]
-
obiectivele primei ședințe de consiliere constau în crearea unei „atmosfere” diferite față de încărcătura psihologică anterioară a clientului. 2. Clarificarea Clarificarea are ea însăți mai multe subetape: identificarea problemei;formularea ei; stabilirea cauzelor problemei;descrierea consecințelor prezente și viitoare ale problemei; explicarea relației specifice problemăclient mediu. 3. Reflectarea Reflectarea în consiliere constă în exprimarea de către consilier a stărilor cognitive și afective ale subiectului educațional, în cuvinte, într-un limbaj comun, pentru a-l ajuta să conștientizeze și să-și „calibreze” stările. De
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
cu care este confruntat iar consilierul preia întrebările clientului pentru a-i oferi acestuia răspunsuri. În cea de-a doua etapă consilierul elaborează răspunsul la nivelul Eului său pe care îl comunică printr-un mecanism de transfer cu valoare de explicare - consiliere Eului clientului său (C.Enăchescu, 1999). Interiorizarea Interiorizarea este acțiunea care asigură trecerea pe plan intern a „explicației” consilierului, recunoașterea ei ca personală, proprie Eului subiectului. Acesta reprezintă mecanismul care garantează eficiența oricărui proces de modelare a personalității. Tendința
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
Detaliile instituționale se va dovedi că sunt importante pentru succesul sau eșecul cooperării în cadrul celor două comunități, ceea ce va avea consecințe importante pentru nivelul lor de dezvoltare. 5.2. Abordarea instituțională în studiul resurselor comune. Utilizarea cadrului de analiză pentru explicarea beneficiilor obținute din turism Fondul analizei va cuprinde, așa cum am menționat, schimbările care au loc în 2 Mai și Vama Veche, localități aflate în zona de coastă a Mării Negre. Consider că este adecvat cadrului de analiză dezvoltat în jurul școlii de la
Tranziţie şi dezvoltare locală în 2 Mai şi Vama Veche. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Miroslav Taşcu-Stavre () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1822]
-
de pe urma turiștilor, ei vor fi puternic motivați să încerce să rezolve problemele comune pentru a-și spori randamentul în timp. Acesta consider că reprezintă de altfel și elementul de noutate pe care analiza îl aduce, extinderea cadrului de analiză pentru explicarea unor situații diferite de cele care se concentrează exclusiv pe resursele tradiționale. Mai trebuie menționat că tratarea distinctă a sistemului de resurse (în special, furnizarea și producerea, adică ceea ce asigură și întreține pe termen lung resursa) de fluxul unităților extrase
Tranziţie şi dezvoltare locală în 2 Mai şi Vama Veche. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Miroslav Taşcu-Stavre () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1822]
-
1) el nu va putea fi exclus de la folosirea acestuia, iar (2) folosirea acestuia de către alți indivizi nu îi reduce capacitatea sa de a folosi bunul. Acest tip de bunuri este discutat pe larg de Olson (1965), fiind ilustrativ pentru explicarea comportamentului blatist , de tipul celui descris anterior. În cele din urmă, bunurile comune, ce reprezintă categoria discutată în principal în acest volum, sunt neexclusive și rivale în consum. Exemple de bunuri comune sunt cele menționate în secțiunea introductivă a acestui
Problema bunurilor comune. O introducere în teoria clasică şi cea ostromiană. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Iris-Patricia Golopenţa, Alexandru Volacu () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1760]
-
în care sunt exploatate resursele aflate în proprietatea comună. Tragedia bunurilor comune apare atunci când utilizatorii de resurse nu comunică între ei și nu dezvoltă relații de încredere reciprocă. Această concluzie derivă din explicațiile oferite de modelul actorului rațional și din explicarea tragediei bunurilor prin intermediul dilemei prizonierului. Ostrom (2007a, 2003) consideră că aceste modele sunt prea rigide și că în situațiile reale, spre deosebire de cele imaginate de jocurile de tipul dilema prizonierului, indivizii pot comunica între ei și se pot moni toriza reciproc
Reguli şi mecanisme de exploatare a sistemelor de resurse comune în satele din Vrancea. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Şerban Cerkez () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1820]