287 matches
-
factorul sociabilitate. Analiza factorială permite tocmai descoperirea unui număr redus de factori sau variabile latente care pot explica un număr mare de variabile manifeste. Există două tipuri majore de analiză factorială: analiza factorială exploratorie și analiza factorială confirmatorie. Dacă analiza exploratorie se poate realiza prin intermediul majorității programelor statistice (inclusiv SPSS), analiza confirmatorie poate fi aplicată doar prin anumite programe statistice specializate cum ar fi Amos, Lisrel, Mplus etc. (nu și prin SPSS). Ca atare, demersul pe care-l propun în continuare
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
prin intermediul majorității programelor statistice (inclusiv SPSS), analiza confirmatorie poate fi aplicată doar prin anumite programe statistice specializate cum ar fi Amos, Lisrel, Mplus etc. (nu și prin SPSS). Ca atare, demersul pe care-l propun în continuare vizează analiza factorială exploratorie. Scopul general al analizei factoriale este descoperirea unui număr redus de factori latenți care să reprezinte cît mai bine un număr mare de variabile observabile ce corelează între ele. Direcțiile de aplicare ale analizei factoriale sînt multiple: 1. construirea unor
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
aproximativ 10 minute), moderatorul îl întrerupe pe narator, adresând grupului invitația de a-i pune acestuia întrebări (într-un interval de aproximativ 30 de minute), naratorul nefiind obligat să răspundă la toate (este utilă însă o cât mai mare deschidere exploratorie a problematicii aduse în atenție de către narator). 3. În momentul în care setul de întrebări pare să fi scos suficient în evidență tema discuției, moderatorul propune tuturor participanților redactarea rapidă a asociațiilor lor de idei, critici și propuneri (în aproximativ
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
pletismografie corporală. (măsoară volumul total de gaz din plămân, inclusiv cel care se găsește la nivelul căilor aeriene închise). Debitele ventilatorii reprezintă volumele de aer venilate în unitatea de timp. Se descriu mai multe astfel de debite dar o importanță exploratorie paraclinică deosebită are debitul (volumul) expirator maxim pe secundă (VEMS). VEMS (fig. 72) reprezintă volumul care poate fi expirat forțat și maxim în prima secundă ce urmează după un inspir maxim și se calculează pe expirograma forțată. Cu ajutorul VEMS putem
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2286]
-
ani. Această cifră scade la 12% în cazul persoanelor în vârstă de peste 34 de ani. Datele românești disponibile indică aceeași corelație pozitivă puternică între nivelul de instrucție și venit. O problemă pe care o abordează Becker mai mult cu tentă exploratorie este profitul mult mai mare al investiției în instrucția superioară comparativ cu investițiile fizice înregistrate în America în perioada pe care o analizează. 2. Valoarea ratei de revenire este determinată în proporție de 50% de câștigurile anticipate. Aceasta are anumite
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
că, toate organismele inclusiv omul, simt permanent nevoia de stimulare senzorial - cognitivă (în absența căreia apare stresul de inactivitate). De aceea, pentru a cunoaște mai mult, mai bine și mai profund, procesul învățării trebuie apropiat cât mai mult de activitatea exploratorie (observare, investigare proprie), deci caracterul activ al învățării stimulează motivația acesteia. În învățare există o motivație extrinsecă, sau externă (provocată de imbolduri aflate în afara conținutului propriu - zis al învățării: teama de pedeapsă, învățarea pentru notă, învățarea pentru examene) și o
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
cu brio rolul de vehicul verbal care ne aduce la fața locului pentru a ne pune față-n față cu o Întîmplare, un eveniment, o scenă, o Înscenare. Odată ajunși În fața imaginilor pe care le evocă textul, importantă devine activitatea exploratorie și imaginativă În contact direct cu ele, activitate care ne dezvăluie, pe calea sensibilității (care nu verbalizează), sensurile poemului. Textul unui haiku este deci auster și arid stilistic, neînsemnat și nepretențios, umil pînă la estompare și uitare În spatele sugestiilor pe
Mulcom Picurând by Corneliu Traian Atanasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1259_a_2200]
-
Investigația a vizat sondarea opiniei cadrelor didactice din 8 școli ieșene (școli de cartier și școli de centru cu privire la importanța acordată activității de cunoaștere a grupului școlar, utilizând metode, tehnici și instrumente specifice. S-au folosit următoarele tehnici: a Ancheta exploratorie b Chestionarul pentru cadrele didactice c Analiza unor documente școlare ale cadrelor didactice - caietul Învățătorului și caietul dirigintelui a Ancheta exploratorie Realizată cu un număr de 25 cadre didactice (Învățători, institutori, profesori diriginți, directori și directori educativi, ancheta a urmărit
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
activității de cunoaștere a grupului școlar, utilizând metode, tehnici și instrumente specifice. S-au folosit următoarele tehnici: a Ancheta exploratorie b Chestionarul pentru cadrele didactice c Analiza unor documente școlare ale cadrelor didactice - caietul Învățătorului și caietul dirigintelui a Ancheta exploratorie Realizată cu un număr de 25 cadre didactice (Învățători, institutori, profesori diriginți, directori și directori educativi, ancheta a urmărit o investigare inițială a principalelor probleme incluse În chestionarul pentru cadrele didactice la care s-au mai adăugat următoarele dimensiuni: - relația
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
activității", iar la indicatorul "modalități de cunoaștere a profilului psihologic al clasei", 20% dintre subiecți menționează, printre altele: "discuțiile cu părinții", "cercurile pe obiecte", "fișa de caracterizare psihopedagogică a elevului", "vizitele la domiciliul elevilor", "colaborarea cu psihologul școlii". Concluzionând, etapa exploratorie a investigației a reliefat că viața școlii e marcată de numeroase probleme, dar optimismul caracteristic educatorilor este garanția rezolvării lor. 84 b Rezultatele obținute prin aplicarea chestionarului pentru cadre didactice 1 importanța acordată de cadrele didactice activității educative, comparativ cu
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
3% decât Învățători (23%, mai multe cadre cu experiență (33% decât cele tinere(27%. Metodele de cunoaștere a grupului, deși reduse ca număr comparativ cu cele destinate activității de cunoaștere a copilului, sunt destul de inaccesibile educatorilor. După cum reiese din ancheta exploratorie și din datele obținute prin aplicarea chestionarului, inițierea cadrelor didactice În metodologia cunoașterii grupului se prefigurează ca o sarcină "ce va fi realizată". 14 Conținutul caietului Învățătorului/ dirigintelui Oarecum complementar itemului anterior, itemul 14 a vizat evidențierea acelor indicatori din
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
elan. Educația mea a fost marcată de preocupări pentru curățenia casei și a grădinii, înfrumusețarea curții și culesul ceremonios al recoltei. Am plecat în primele drumeții îndată după ce învățasem să merg, iar atitudinea mea a fost de la bun început una exploratorie. Am descoperit natura în multiplele ei ipostaze și am încercat să-i fiu un bun partener, chiar și în fața manifestărilor ei stihiale. Am citit cu bucurie literatura în care natura era o prezență semnificativă, de la poezia romanticilor și până la romanele
[Corola-publishinghouse/Science/84952_a_85737]
-
pletismografie corporală. (măsoară volumul total de gaz din plămân, inclusiv cel care se găsește la nivelul căilor aeriene închise). Debitele ventilatorii reprezintă volumele de aer venilate în unitatea de timp. Se descriu mai multe astfel de debite dar o importanță exploratorie paraclinică deosebită are debitul (volumul) expirator maxim pe secundă (VEMS). VEMS (fig. 72) reprezintă volumul care poate fi expirat forțat și maxim în prima secundă ce urmează după un inspir maxim și se calculează pe expirograma forțată. Cu ajutorul VEMS putem
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2285]
-
atașament și o scală de măsurare a atașamentului în situații de stres, ambele utilizate extensiv în studiile de psihologie pediatrică bazate pe metoda interviului. Pentru aprecierea atașamentului se recomandă utilizarea a trei arii de observa re: 1. Contactul fizic manipularea exploratorie, interacțiunea de mișcare și atingere. Se urmărește modul în care se face ajustarea poziției mamei și respectiva copilului, pentru ca fiecare dintre ei să se simtă mai confortabil mângâierea (atingerea tactilăă, măsura în care părinții au tendința de a se așeza
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
elaborează atitudini cognitive pozitive față de materialul instructiv și, În genere, față de realitatea Înconjurătoare. De asemenea, un scop important pe care Îl realizează instruirea problematizată - formarea unui stil specific al activității intelectuale, una dintre caracteristicile esențiale ale acestuia fiind orientarea activ exploratorie și independența subiecților În rezolvarea unor probleme teoretice și practice noi. Altfel spus, Învățământul prin instruire problematizată satisface aforismul rostit deseori de marele matematician român Grigore Moisil: vrei să vezi cum se descurcă cineva - Încurcă-l (adică creează-i probleme
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
cavității peritoneale se poate utiliza fie lichidul de ascită colectat prin paracenteză abdominală sau în timpul laparoscopiei exploratorii, fie lichidul colectat în urma lavajului, cu soluție salină, al diferitelor recesuri ale cavității peritoneale. Lavajul peritoneal poate fi efectuat în timpul procedurii de laparoscopie exploratorie sau la începutul intervenției chirurgicale terapeutice. Lichidul peritoneal este colectat într-un flacon curat, nu neapărat steril, iar dacă nu poate fi trimis imediat către laborator va fi ținut, în condiții de refigerare, la aproximativ 4°C [18]. Din lichidul
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Andrada Seicean () [Corola-publishinghouse/Science/92195_a_92690]
-
de urgență; 5. un număr limitat de unități de sânge transfuzat pe perioada observației. 6. leziunile hepatice severe (gradele IV și V pe scala Asociației Americane pentru Chirurgia Traumatismeloră nu reprezintă o contraindicație; 7. decizia de a nu efectua laparotomia exploratorie trebuie luată de un chirurg cu experiență În traumatologie; 8. pacientul trebuie monitorizat Îndeaproape pentru hemoragie sau alte complicații În secția de terapie intensivă sau de personalul chirurgical care este familiarizat cu pacientul traumatizat; 9. tratamentul conservator trebuie efectuat Într-
Patologie chirurgicală by Sorinel Luncă () [Corola-publishinghouse/Science/91483_a_93262]
-
50), fără invazie vasculară sau diseminări la distanță de 14,5 luni față de 10,2 luni (HR 0,52), cu indice de performanță ECOG 0 de 13,3 luni față de 8,8 luni (HR 0,68) [31]. O altă analiză exploratorie de subset a pacienților din studiul SHARP și-a propus corelarea rezultatelor tratamentului cu sorafenib cu nivelele serice ale transaminazelor, bilirubinei și AFP. Pacienți cu valori bazale ridicate ale acestor enzime și markeri serici au prezentat o supraviețuire generală mai
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Angela Părău () [Corola-publishinghouse/Science/92143_a_92638]
-
de referință pentru a interpreta corect starea acestuia pe măsura derulării tratamentului. Masajul nefiind decât o parte din ansamblul tratamentului kinetoterapeutic, examinarea subiectului va pune accent pe dominanta acestuia, adică pe locul pe care îl ocupă actul palpatoriu. între palparea exploratorie și atingerea terapeutică nu trebuie să existe diferențe și discontinuitate, această examinare fiind astfel continuă, ̀ n timpul aceleiași ședințe de masaj și repetată în fiecare ședință. Se recomandă ca terapeutul să elaboreze o fișă de examinare, pe care să
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
prin adăugarea unor interogații noi despre relația dintre narațiune și cunoașterea lumii, despre modul cum semnifică narațiunea, despre dinamica și generarea ei sub influența contextului și a mijloacelor de exprimare și despre rolul audienței. Naratologia post-clasică se vrea reflexivă și exploratorie, interdisciplinară și deschisă, atentă la dificultăți, pragmatică, empirică și experimentală, permisivă în relația cu indecidabilitățile postmoderne și heterogenitatea metodelor de cercetare dar păstrează naratologia clasică, dincolo de această adaptare la curentele gândirii contemporane, ca pe unul din momentele ei importante. Naratologia
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2198]
-
medievalității, cu o logică vizuală proprie. Ea consideră că Pacht explorează anomalii ale unității narative vizuale pe care le numește uneori vizualități expresive, alteori dialoguri lipsite de sonoritate care contrazic evidența simbolică și care sunt generate de privirea atentă și exploratorie a spectatorului. Lewis arată că Ervin Panofsky accentuează importanța unor tehnici cinematografice din abordările lui Pacht ca dinamizarea spațiului, spațializarea timpului și privirea spectatorială. Panofsky crede că spectatorul: . În Narrative Lewis valorifică și altă contribuție majoră a lui Pacht la
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2198]
-
tuturor indivizilor - și a fluxului comunicării în două trepte - indivizii nu mai trăiesc într-un vacuum social, se influențează unii pe alții, motiv pentru care mesajele transmise prin presă sunt preluate de liderii de opinie și împărtășite maselor 10. Analiza exploratorie de discurs- campania electorală pentru alegerile prezidențiale din 2014 Spre deosebire de regimurile politice totalitare, în cazul celor democratice violență simbolică este întemeiata pe principiul alegerilor periodice într-un comportament social ritualizat. De altfel, în cazul regimurilor democratice, campaniile electorale poartă cel
[Corola-publishinghouse/Science/84977_a_85762]
-
socio-economice contextuale, la jocul de discurs agresiv și acțiuni ale compețitorilor electorali. Plecând de la toate aspectele mai sus menționate (violeta simbolică într-un regim democratic, puterea simbolică și canalele de utilizare în perioada unei campanii electorale), am realizat o analiză exploratorie a discursului politic al principalilor contracandidați la alegerile prezidențiale din 2014. Am utilizat un soft de analiză semantica intitulat Tropes 12, dezvoltat în varianta română de UEFISCDI și care identifică enunțurile semnificative dintr-un text, recurenta cuvintelor ori legăturile între
[Corola-publishinghouse/Science/84977_a_85762]
-
ne-ortodox, "neamț", "fără urmași", referitoare la Klaus Iohannis). Nu în ultimul rând, a fost reliefata existența unor relații semantice puternice între unele concepte: imunitate - DNA - UE și România - vot - BEC - diaspora - USL. Analiza propusă în acest articol este una exploratorie, dar arată recurenta utilizării violenței simbolice, de către cei doi contracandidați, în dezbaterile electorale. Cadranele mediatice identificate și reprezentările simbolice extrase relevă discrepanta majoră între cele două planuri: cel simbolic, al reprezentărilor, și cel al măsurilor concrete, care să vizeze schimbări
[Corola-publishinghouse/Science/84977_a_85762]
-
că, toate organismele inclusiv omul, simt permanent nevoia de stimulare senzorial - cognitivă (în absența căreia apare stresul de inactivitate). De aceea, pentru a cunoaște mai mult, mai bine și mai profund, procesul învățării trebuie apropiat cât mai mult de activitatea exploratorie (observare, investigare proprie), deci caracterul activ al învățării stimulează motivația acesteia. În învățare există o motivație extrinsecă, sau externă (provocată de imbolduri aflate în afara conținutului propriu - zis al învățării: teama de pedeapsă, învățarea pentru notă, învățarea pentru examene) și o
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]