1,334 matches
-
arborează pavilion român, într-o funcție care este reglementată de către Convenția STCW, trebuie să fie pregătit și certificat în conformitate cu prevederile acesteia. (4) Înainte de începerea muncii la bordul navei, tuturor navigatorilor li se va efectua instruirea de familiarizare cu nava, în conformitate cu atribuțiile acestora. Secţiunea a 4-a Recrutare și plasare Articolul 8 (1) Agențiile de furnizare navigatori sunt persoane juridice legal constituite în temeiul Legii societăților nr. 31/1990, republicată, cu modificările și completările ulterioare, inclusiv filialele
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 50 din 14 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254257]
-
cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 (1) Se aprobă organizarea simulării evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a și a simulării probelor scrise ale examenului național de bacalaureat, în anul școlar 2021-2022, pentru familiarizarea elevilor cu rigorile examenelor naționale și cu scopul de a optimiza rezultatele obținute de către elevii din învățământul preuniversitar la finalul studiilor gimnaziale/liceale. (2) Simularea evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a se organizează pentru elevii claselor a VIII
ORDIN nr. 3.054 din 21 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251134]
-
de producere a mesajelor orale și scrise și, de asemenea, facilitarea integrării socioculturale a viitorului absolvent de liceu, contribuind, în mod constructiv, la realizarea unui profil lingvistic complex. A doua are în vedere valoarea formativă a literaturii și, de asemenea, familiarizarea cu diverse contexte culturale, contribuind la dezvoltarea personală a elevilor, prin lectura literaturii și a altor tipuri de creație artistică. Astfel, finalitatea urmărită de programă o constituie formarea unui individ capabil să utilizeze limba română în comunicare, atât în perioada
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
de producere a mesajelor orale și scrise și, de asemenea, facilitarea integrării socioculturale a viitorului absolvent de liceu, contribuind, în mod constructiv, la realizarea unui profil lingvistic complex. A doua are în vedere valoarea formativă a literaturii și, de asemenea, familiarizarea cu diverse contexte culturale, contribuind la dezvoltarea personală a elevilor, prin lectura literaturii și a altor tipuri de creație artistică. Astfel, finalitatea urmărită de programă o constituie formarea unui individ capabil să utilizeze limba română în comunicare, atât în perioada
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
moment al anului școlar, dacă numărul cursanților noi justifică această organizare. În funcție de nevoi se pot organiza și module bazate pe subîmpărțirea celor menționate, de tipul A1.1 și A1.2, mai ales pentru cursanți care necesită un timp suplimentar pentru familiarizarea cu alfabetul latin. (5) În desfășurarea activităților de învățare a limbii române se va ține cont de diferențele de nivel inițial. Prin nivelul inițial se înțelege, după caz, nivelul competențelor de limba română deja deținute sau nivelul de cunoaștere a
METODOLOGIE din 24 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261382]
-
moment al anului școlar, dacă numărul cursanților noi justifică această organizare. În funcție de nevoi, se pot organiza și module bazate pe subîmpărțirea celor menționate, de tipul A1.1 și A1.2, mai ales pentru cursanți care necesită un timp suplimentar pentru familiarizarea cu alfabetul latin. (5) În desfășurarea activităților de învățare a limbii române se va ține cont de diferențele de nivel inițial. Prin nivelul inițial se înțeleg, după caz, competențele de limba română deja deținute sau nivelul de cunoaștere a altor
METODOLOGIE din 24 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261308]
-
Pentru realizarea competenţelor specifice, în programă sunt propuse exemple de activităţi de învăţare care valorifică experienţa concretă a elevului şi care integrează strategii didactice adecvate unor contexte de învăţare variate. Conţinuturile învăţării se constituie din inventarul achiziţiilor necesare elevului pentru familiarizarea cu elemente de bază ale domeniilor integrate. Astfel, ele sunt grupate pe următoarele domenii: Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune) Citire/lectură Scriere/redactare Elemente de construcţie a comunicării Sugestiile metodologice includ strategii didactice, proiectarea activităţii didactice, precum şi elemente de evaluare continuă
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
citite aplicarea tehnicilor de înţelegere şi prelucrare a textului (parcurgere, predicție, activarea cunoştinţelor anterioare, sinteză, citire selectivă etc.), cu ocazia citirii unor texte diferite ca formă şi tip aplicarea metodelor de cooperare, de exemplu, metoda ciorchine detalierea, contragerea unui text familiarizarea cu diferite surse de informare, texte orientative, lectură online de pe internet Observarea caracteristicilor de formă a textelor literare şi nonliterare accesibile vârstei observarea unei teme date în texte literare şi nonliterare descoperirea cuvintelor cheie exerciţii pentru observarea caracteristicilor modului
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
stilistică Limba standard; normă și abatere; limba vorbită şi limba scrisă (selecţia lexicală, construcţia frazei); istoria cuvintelor – variații ale formei și ale sensului în timp; limbaj popular, variaţie regională a limbii, variații de registru, jargonul, argoul; limbaj colocvial, limbaj cultivat (familiarizare); termeni ştiinţifici; valori stilistice ale diminutivelor; organizarea coerentă a textului: succesiunea ideilor, folosirea corectă a timpurilor verbale şi a anaforelor. Elemente de interculturalitate Identitate personală – identitate națională – diversitate culturală și lingvistică; elemente de mitologie românească; carte românească de învățătură: de
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
responsabil față de natură, începând cu o informare corectă și continuând cu implicarea mai activă a oamenilor în eforturile de protejare a mediului. Astfel de campanii vor fi organizate periodic atât pentru creșterea interesului fațăde protejarea mediului, cât și pentru familiarizarea populației cu dezvoltările specifice economiei circulare. Valea Jiului are nevoie de un plan zonal de amenajare a teritoriului realizat sub supervizarea unor comisii de specialitate/centru zonal de urbanism, activ pe toată durata implementării prezentei strategii, utilizând metode rezultate din specificul
STRATEGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257849]
-
contribui la dezvoltarea economică a zonei, își vor asigura un viitor profesional ce le va conferi motivația necesară implicării în programele de formare, având garanția sau, cel puțin, opțiuni pentru angajare ulterioară. Dezvoltarea antreprenoriatului, cercetării și inovării va deschide perspectiva familiarizării zonei cu domenii de actualitate, valorificabile pentru dezvoltarea de competențe, pentru alinierea la noile tendințe pe piața muncii și pentru deschiderea orizontului prin acumularea de cunoștințe în linie cu evoluțiile europene (dezvoltări de tip inteligent/smart, digitalizare, economie circulară etc.). Acest
STRATEGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257849]
-
populației interesate asupra perspectivelor ce urmează a fi create în Valea Jiului – vor fi valorificare cu prioritate oportunitățile aferente organizării de târguri pentru locuri de muncă sau prezentări din partea unor companii interesate să dezvolte operațiuni în Valea Jiului pentru familiarizarea celor interesați asupra cerințelor pe piața muncii în actuala etapă și pentru creșterea gradului de interes, în special a celor sceptici față de posibilitatea reangajării. Totodată, autoritățile locale vor valorifica expertiza solidă de care dispun furnizorii de servicii sociale și
STRATEGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257849]
-
cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 (1) Se aprobă organizarea simulării evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a și a simulării probelor scrise ale examenului național de bacalaureat, în anul școlar 2022-2023, pentru familiarizarea elevilor cu rigorile examenelor naționale și cu scopul de a optimiza rezultatele obținute de către elevii din învățământul preuniversitar la finalul studiilor gimnaziale/liceale. (2) Simularea evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a se organizează pentru elevii claselor a VIII
ORDIN nr. 3.138 din 25 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264659]
-
formate; ... b) identificarea de soluții de optimizare, în colaborare cu inspectoratele școlare, alte autorități, organizații și parteneri economici, pentru asigurarea resurselor desfășurării activităților de evaluare în mediul online a performanțelor școlare și a competențelor elevilor; ... c) asigurarea de resurse pentru familiarizarea cadrelor didactice și a elevilor cu platforma; ... d) valorificarea rezultatelor obținute prin monitorizare și feedback pentru îmbunătățirea activităților de evaluare în mediul online a performanțelor școlare și a competențelor elevilor. ... Capitolul IV Aspecte metodologice privind organizarea și desfășurarea activității de
METODOLOGIE-CADRU din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265561]
-
programelor școlare în vigoare. (2) În proiectarea și organizarea activității de evaluare în mediul online a performanțelor școlare și a competențelor elevilor se vor avea în vedere: a) alfabetizarea digitală a elevilor; ... b) formarea/dezvoltarea la elevi a competențelor informaționale; ... c) familiarizarea cadrelor didactice cu aspectele pedagogiei digitale; ... d) dezvoltarea competențelor de evaluare ale cadrelor didactice; ... e) crearea unor comunități de învățare la nivelul elevilor și la nivelul cadrelor didactice. ... (3) Activitățile de evaluare în mediul online a performanțelor școlare și a
METODOLOGIE-CADRU din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265561]
-
proiectul-pilot. (2) În vederea facilitării desfășurării etapei de recrutare a proiectului-pilot, anterior desfășurării acesteia, Agenția Națională a Funcționarilor Publici asigură disponibilitatea online, pe platforma informatică de concurs, a unor simulări de teste, respectiv teste de antrenament pentru potențialii candidați, pentru familiarizarea acestora cu modalitatea de susținere a probelor. Articolul 122 (1) Termenele prevăzute în prezenta anexă se calculează potrivit prevederilor art. 599 din prezentul cod. (2) Termenele stabilite pe ore se calculează începând de la data și ora afișării. (3) Termenul
NORME din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263388]
-
să integreze avantajele competitive ale locației în care se află școala. Prin "educația privind schimbările climatice și mediul" înțelegem o educație care promovează un stil de viață sustenabil prin dezvoltarea de competențe eco-sociale. Acest tip de educație are în vedere familiarizarea tinerilor cu problemele naturale și socioeconomice, cauzate de schimbările climatice, dar și cu modalitățile de a îmbunătăți răspunsul la acestea. Scopul constă în creșterea gradului de conștientizare asupra schimbărilor climatice și problemelor de mediu, copiii putând fi atât purtători de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
și a intervenției umane în contexte de viață cotidiană Identificarea tipurilor și caracteristicilor peisajului, utilizând exemple din lista patrimoniul cultural național sau universal observarea și clasificarea unor tipuri de peisaj pentru înțelegerea unor termeni de bază utilizarea resurselor digitale pentru familiarizarea cu peisajul din perspectiva patrimoniului cultural discuții pentru înțelegerea procesului prin care un peisaj poate fi recunoscut ca având valoare pentru toți oamenii realizarea unor jocuri de recunoaștere a unor peisaje, plecând de la exemple recunoscute la nivel național/internațional (de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
în misiunile de salvare sau de cercetare spațială; prezentarea principalilor roboți folosiți în activități educaționale; se poate exemplifica un robot virtual sau real; prezentarea de tutoriale didactice existente pe diverse platforme educaționale, simulatoare virtuale, software educaţional disponibil online; prezentarea și familiarizarea elevului cu elemente de arhitectură a unui sistem de tip robot – partea hardware a roboților mobili: şasiu, motoare, reductoare cu roți dințate, baterie, drivere de motor, placa cu microcontrolerul, senzori; editarea schemelor electrice se poate face cu ajutorul programelor ECAD
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de caz tematice. Studiul de caz reprezintă o metodă prin care elevii interacționează direct cu o situaţie reală, considerată drept exemplu reprezentativ pentru un set de situaţii şi evenimente problematice. Este o metodă interactivă, are caracter practic-aplicativ, având drept scop familiarizarea elevilor cu aspecte/situații posibile din realitate, pentru a dezvolta capacităţile decizionale şi abilităţile de soluţionare a problemelor. Studiul de caz se poate realiza prin proiecte de grup format din 4-6 elevi. Etapele de lucru sunt următoarele: Elevii primesc din partea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
acestor obiecte/elemente și a riscurilor de deteriorare care pot să apară. Astfel, activitățile colaborative, schimburile de informații între elevi, documentarea individuală sau în grup/echipă, investigația devin elemente importante ale procesului didactic. De asemenea, sesiunile de discuție sunt foarte utile ȋn familiarizarea elevilor cu tema conservӑrii patrimoniului cultural și ȋncurajarea participării lor active ȋn procesul atât de important al pӑstrӑrii acestuia. Învățarea experiențială reprezintă o altă dimensiune de organizarea a demersului didactic în acest opțional. Implicarea elevilor în diverse activitӑṭi practice stimulează
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
şi să analizeze evenimente/fenomene date (de exemplu, studiul de caz, rezolvarea de probleme etc.). Un exemplu de proiect: Va dispărea Veneția? Acest exemplu poate fi organizat ca un proiect pilot. Activitățile propuse vizează toate competențele specifice și au în vedere familiarizarea elevilor cu principalele aspecte legate de identificarea, interpretarea și prezentarea unui eveniment într-o nouă formă. Debutul activităților. Profesorul discută împreună cu elevii despre schimbările climatice și realizează o listă de evenimente, de probleme, despre care au aflat elevii de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
cazul solicitării de operațiuni transfrontaliere autoritățile competente să comunice direct între ele; ... 5. recomandă sprijinirea capacităților militare europene în materie de drone, în special de mari dimensiuni; ... 6. recomandă implicarea agențiilor europene relevante și încurajarea organizațiilor neguvernamentale în activități de familiarizare a copiilor și tinerilor cu utilizarea și cu potențialul economic al dronelor, pentru a contribui la acceptarea de către cetățeni a dronelor și a ecosistemului de care acestea au nevoie, ca parte din viața lor; ... 7. recomandă încurajarea utilizării dronelor
HOTĂRÂRE nr. 24 din 10 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270104]
-
de date autorizate - folosirea TIC pentru stocarea și prelucrarea datelor - prezentarea concluziilor investigațiilor realizate ... 3. Demonstrarea unor comportamente adecvate din perspectiva respectării principiilor dezvoltării durabile 3.1. Stimularea abilităților de susținere a unor idei creative prin folosirea diverselor surse de informații - familiarizarea cu noile tehnici de cunoaștere și comunicare a informației și utilizarea acestora în realizarea unor materiale/produse - identificarea surselor de date autorizate la diferite niveluri (local, național, internațional) - selectarea unor site-uri cu informații utile pentru desfășurarea unor activități cotidiene - utilizarea
ORDIN nr. 3.779 din 3 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266070]
-
Spania, Marea Britanie și Grecia care au depus proiecte câștigătoare și beneficiază de fondurile europene. În calitate de președinte PDL Diaspora am solicitat ministerelor de resort trimiterea de specialiști la misiunile României din străinătate pentru organizarea unor sesiuni informative dedicate cetățenilor români, în vederea familiarizării acestora cu situația proiectelor și a sumelor pe care le pot accesa. În acest fel atingem două puncte importante: pe de o parte, repatrierea românilor, proiect la care lucrez din 2008 și, pe de altă parte, crearea de noi locuri
Romania, prea mică pentru câte fonduri europene vrea PDL. Wiliam Brânză cheamă diaspora la proiecte finanţate de UE () [Corola-journal/Journalistic/48323_a_49648]