783 matches
-
creșă în limba română - scris. ... NOTĂ: - Portofoliul și proba practică se realizează în conformitate cu Metodologia - cadru privind mobilitatea personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar, în vigoare. ... C. TEMATICA PENTRU LIMBA ȘI LITERATURA BULGARĂ MATERNĂ LIMBA BULGARĂ – Elemente de fonetică și fonologie. ... – Aspecte contrastive cu limba română. ... – Morfologie. ... – Părțile de vorbire flexibile: definiția, clasificarea, categoriile gramaticale, paradigma și neflexibile. ... – Probleme de punctuație și ortografie. ... – Aspecte contrastive cu limba română. ... LITERATURA BULGARĂ ● Literatura bulgara veche-Kiril și Metodii. Importanța activității lor spirituale
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
limba română - scris. ... NOTĂ: - Portofoliul și proba practică se realizează în conformitate cu Metodologia - cadru privind mobilitatea personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar, în vigoare. ... C. TEMATICA PENTRU LIMBA ȘI LITERATURA CROATĂ MATERNĂ LIMBA CROATĂ MATERNĂ 1. Elemente de fonetică și de ortografie, ortoepie și ortografie – Alfabetul limbii croate ... – Fonetică - Fonologie ... – Tipuri de sunete-vocale, semivocale, consoane ... – Corespondența literă-sunet ... – Silaba și despărțirea cuvintelor în silabe ... – Accentul. Utilizarea corectă a accentului. Variante accentuate admise/neadmise de normă ... – Structura fonologică a cuvintelor: diftong
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
creșă în limba română - scris. ... NOTA: - Portofoliul și proba practică se realizează în conformitate cu Metodologia - cadru privind mobilitatea personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar, în vigoare. ... C. TEMATICA PENTRU LIMBA ȘI LITERATURA RUSĂ MATERNĂ LIMBA RUSĂ ● Elemente de fonetică și de ortografie, ortoepie și ortografie – Alfabetul limbii ruse ... – Fonetica limbii ruse ... – Corespondența literă-sunet ... – Schimbări fonetice: modificarea aspectului fonetic al vocalelor, asurzirea consoanelor sonore, sonorizarea consoanelor surde, cazuri particulare ... – Accentul. Utilizarea corectă a accentului ... – Intonația. Scrierea și pronunția corectă
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
grădiniță-familie-comunitate pe probleme educative (educație nonformală/ informală); ● operarea cu metode și tehnici eficiente de cunoaștere a naturii umane, în vederea unei comunicări eficiente cu toți partenerii. ... 3. TEMATICA PENTRU LIMBA ȘI LITERATURA BULGARĂ MATERNĂ A. LIMBA BULGARĂ – Elemente de fonetică și fonologie. ... – Aspecte contrastive cu limba română. ... – Morfologie. ... – Părțile de vorbire flexibile: definiția, clasificarea, categoriile gramaticale, paradigma și neflexibile. ... – Probleme de punctuație și ortografie. ... – Aspecte contrastive cu limba română. ... ... B. LITERATURA BULGARĂ ... BIBLIOGRAFIE ORIENTATIVĂ PENTRU LIMBA ȘI LITERATURA BULGARĂ MATERNĂ
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
grădiniță-familie-comunitate pe probleme educative (educație nonformală/ informală); ● operarea cu metode și tehnici eficiente de cunoaștere a naturii umane, în vederea unei comunicări eficiente cu toți partenerii. ... 3. TEMATICA PENTRU LIMBA ȘI LITERATURA CROATĂ MATERNĂ I. LIMBA CROATĂ ● Elemente de fonetică si de ortografie, ortoepie si ortografie – Alfabetul limbii croate ... – Fonetică - Fonologie ... – Tipuri de sunete-vocale, semivocale, consoane ... – Corespondența literă-sunet ... – Silaba și despărțirea cuvintelor în silabe ... – Accentul. Utilizarea corectă a accentului. Variante accentuate admise/neadmise de normă ... – Structura fonologică a cuvintelor: diftong
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
de parteneriat grădiniță-familie-comunitate pe probleme educative (educație nonformală/ informală); ● operarea cu metode și tehnici eficiente de cunoaștere a naturii umane, în vederea unei comunicări eficiente cu toți partenerii. ... 3. TEMATICA PENTRU LIMBA ȘI LITERATURA RUSĂ MATERNĂ A. Elemente de fonetică și de ortografie, ortoepie și ortografie ● Alfabetul limbii ruse ● Fonetica limbii ruse ● Corespondența literă-sunet ● Schimbări fonetice: modificarea aspectului fonetic al vocalelor, asurzirea consoanelor sonore, sonorizarea consoanelor surde, cazuri particulare ● Accentul. Utilizarea corectă a accentului ● Intonația. Scrierea și pronunția corectă
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
fizică de Maupertuis, a fost utilizată în matematică de Euler și Lagrange și e cunoscută azi în calculul infinitesimal sub forma «integralei hamiltoniene»”. Totodată, prezentă în morală și estetică, ba chiar și în filologie, unde cu ajutorul ei se explică evoluția foneticii, respectiva concepție oferă filosofiei o foarte interesantă justificare a libertății („Libertatea permite cheltuiala cea mai mică de credință pentru cel mai mare rezultat”), iar în viața societăților omenești, ea se constituie în calea schimbărilor lente până la insesizabil, care „se pot
TIRANIA MAJORITĂŢII PARLAMENTARE de GEORGE PETROVAI în ediţia nr. 2317 din 05 mai 2017 [Corola-blog/BlogPost/381047_a_382376]
-
Primul ar fi celebrul cântec al Ilenei Sărăroiu, intitulat „O bătrână într-o gară”, iar cel de-al doilea, nemuritoarea poezie „La oglindă” scrisă de George Coșbuc și interpretată magistral de cântăreață de muzică populară Angela Moldovan. Am folosit transcrierea fonetica - adica după ureche - pentru că versurile să păstreze ritmul și să poată fi citite și de niște umili și demodați neștiutori asemeni mie. Iată ce a ieșit: O bătrână într-o gară, adică O old uman într-o gară O old
LIMBA NOASTRĂ, CEA DE TOATE ZILELE de IOAN CIORCA în ediţia nr. 1696 din 23 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/373805_a_375134]
-
din interior. Legenda spune că, atunci când a discutat cu arhitectul, a avut loc o confuzie. Sultanul a dorit ca minaretele să fie acoperite cu aur, iar arhitectul a înțeles că dorește șase minarete. În turcește, aur și șase au o fonetică asemănătoare. Cert este că a ieșit un adevărat scandal, pentru că singura moschee care avea șase minarete era cea din Mecca, cea mai sfântă din lume pentru musulmani. Singura reparație posibilă a fost adăugarea a încă unui minaret la Mecca. Sursele
COLINDÂND PRIN TREI IMPERII de DAN NOREA în ediţia nr. 1272 din 25 iunie 2014 [Corola-blog/BlogPost/347432_a_348761]
-
scrii plecat cu fruntea-n palme, cu sufletul îngenuncheat pe altarul martirilor străbuni. Nu vei putea niciodată să-i pătrunzi misterul, dacă nu o vorbești, nu simți, nu trăiești și nu-i înțelegi profunzimea. Dacă nu ai „gustat“ din dulceața foneticii sale, dacă nu i-ai simțit duioșia curgând prin vasele tale sanguine, este în zadar să scrii despre Limba Română, deoarece ea trebuie scrisă cu sufletul. Adevărul este, că nu poți să fii departe de casă și să scrii despre
GÂNDURI DESPRE LIMBA ROMÂNĂ de LIGIA GABRIELA JANIK în ediţia nr. 1697 din 24 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/376569_a_377898]
-
scrii plecat cu fruntea-n palme, cu sufletul îngenuncheat pe altarul martirilor străbuni. Nu vei putea niciodată să-i pătrunzi misterul, dacă nu o vorbești, nu simți, nu trăiești și nu-i înțelegi profunzimea. Dacă nu ai „gustat“ din dulceața foneticii sale, dacă nu i-ai simțit duioșia curgând prin vasele tale sanguine, este în zadar să scrii despre Limba Română, deoarece ea trebuie scrisă cu sufletul. Citește mai mult Despre Limba Română nu poți să scrii la o cafea, țigară
LIGIA GABRIELA JANIK [Corola-blog/BlogPost/376585_a_377914]
-
scrii plecat cu fruntea-n palme, cu sufletul îngenuncheat pe altarul martirilor străbuni. Nu vei putea niciodată să-i pătrunzi misterul, dacă nu o vorbești, nu simți, nu trăiești și nu-i înțelegi profunzimea. Dacă nu ai „gustat“ din dulceața foneticii sale, dacă nu i-ai simțit duioșia curgând prin vasele tale sanguine, este în zadar să scrii despre Limba Română, deoarece ea trebuie scrisă cu sufletul.... XIX. L.G. JANIK - ÎNGER ȘI LACRIMI (POEM CELEST), de Ligia Gabriela Janik, publicat în
LIGIA GABRIELA JANIK [Corola-blog/BlogPost/376585_a_377914]
-
parcă bulgării zăpezii lirice și construiește aici o lume fascinantă. Scrie cu ardoare și cu talent evident, scrie cu seriozitate și respectând ceea ce este mai important în formula unei cărți: taina creației. Când citești textul perfect rotunjit, fără asperități de fonetică, nimic nu denotă transpirația travaliului, deși temele lui ... Citește mai mult Citesc filă după filă din volumul lui Stejărel Ionescu, și vers cu vers se leagă întregul într-o construcție lirică care îi caracterizează și cărțile anterioare, cărți pe care
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/374948_a_376277]
-
parcă bulgării zăpezii lirice și construiește aici o lume fascinantă.Scrie cu ardoare și cu talent evident, scrie cu seriozitate și respectând ceea ce este mai important în formula unei cărți: taina creației. Când citești textul perfect rotunjit, fără asperități de fonetică, nimic nu denotă transpirația travaliului, deși temele lui ... XVI. MELANIA CUC - THEODOR RĂPAN - ULTIMUL „CRESCĂTOR” DE INOROGI ÎN REZERVAȚIA SONETULUI, de Melania Cuc , publicat în Ediția nr. 1138 din 11 februarie 2014. „Sunt cel mai fericit când ar Cuvântul ... ” este
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/374948_a_376277]
-
din vocabularul fundamental și din masa vocabularului, seriile sinonimice, paronimice, polisemice, formele diferite pe care le ia flexiunea unui cuvânt etc.; * sintagmatic al îmbinării 294 corecte, coerente, logice, funcționale a componentelor sistemului în cadrul comunicării. 9.2.1. Abordarea elementelor de fonetică/fonologie a limbii române la nivelul preșcolarității Sunetele limbii române, grupurile de sunete, sunetul și litera, silaba, regulile de despărțire a cuvintelor în silabe, accentul, intonația, semnele de punctuație etc. sunt vizate în cadrul activităților de educare a limbajului în grădiniță
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
rev., București, Editura V&I Integral, 2002 Bulc, Mihaela, Metodica activităților de educare a limbajului în grădinița de copii, Beiuș, Editura Buna Vestire, 2005 Cîrloganu, Ana, Educarea limbajului la vârsta preșcolară, Slatina, Editura Didactic Press, 2006 Dănilă, Ioan, Elemente de fonetică și fonologie în învățământul preprimar, în Revista Învățământul preșcolar, nr. 1/2, București, 2003, pp. 54-57 Dumitrana, Magdalena, Educarea limbajului în învățământul preșcolar, Vol. 1. Comunicarea orală, București, Editura Compania, 1999 Dumitrana, Magdalena, Educarea limbajului în învățământul preșcolar, Vol. 2
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Cucoș, Constantin, Pedagogie, Ediția a II-a revăzută și adăugită, Iași, Polirom, 2002 Dan, Silvia; Lazăr, Daniela; Dumitrescu, Angela; Ploscar, Manuela; Grijincu, Floare, Metoda proiectelor la vârstele timpurii Considerații teoretice și aplicații practice, Timișoara, Mirton, 2005 Dănilă, Ioan, Elemente de fonetică și fonologie în învățământul preprimar, în Revista Învățământul preșcolar, nr. 1/2, București, 2003, pp. 54-57 Dumitrana, Magdalena, Educarea limbajului în învățământul preșcolar, vol. 1. Comunicarea orală, București, Editura Compania, 1999 Dumitrana, Magdalena, Educarea limbajului în învățământul preșcolar, Vol. 2
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
3. Repere în formarea/exersarea, la copilul preșcolar, a ipostazei de implicare în dialog / 186 9.1.4. Elemente de limbaj citit-scris / 188 9.2. Elemente de construcție a comunicării posibilități de abordare / 191 9.2.1. Abordarea elementelor de fonetică/fonologie a limbii române la nivelul preșcolarității / 192 9.2.2. Perspective aplicative (la nivel preșcolar) asupra vocabularului limbii române / 194 9.2.3. Elemente de morfologie a limbii române abordabile în ciclul preșcolar / 195 9.2.4. Elemente de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
exemple de exerciții, jocuri etc. valorificate în acest sens în: Alexandru-Filipescu 1983, Antonovici-Nicu 2003, Bârsan 1995, Kelemen 2006, Măican-Măgură 2004, Moraru-Mateescu 2003, Pintilie 1999, Secrieru 2006, Schulman Kolumbus 1998, Taiban 1976, Vrășmaș 2007 etc. 295 Pentru necesitatea abordării științifice a foneticii/fonologiei în grădiniță, vezi Dănilă 2003: 56. 296 Cîrloganu 2006: 76-77. 297 Bârsan 1995: 39-47, Pâslaru 2003: 90-91; Zamfir 2007: 62-65 etc. 298 Bârsan 1995: 35-38. 299 Vezi exemple în Pâslaru 2003: 91, Bârsan 1995: 23-29, Schulman Kolumbus 1998: 89
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
stare de spirit, la un nivel cultural înalt. Această limbă ce se naște acum este a întregului sud-est european, romanic, ce formează o singură unitate, fiecare regiune dându-și partea (Iorga).40 Dar originalitatea creației populare românești nu stă în fonetică sau în sintaxă, ci în semasiologie, în schimbarea de înțeles. O parte a acesteia este datorită vechiului "fond barbar". Caracterul profund romanic, în toată țesătura, rămasă neatinsă, dar și în vechiul fond de cuvinte, până la cel dintâi puternic amestec cu
[Corola-publishinghouse/Science/1523_a_2821]
-
Stan, Vâlcu, Voicu, Dragomir, Tihomir, Vladislav, Miroslav, Stanislav, Dragoslav-nume purtate la început de năvălitorii slavi, apoi de strămoșii românilor. Influența slavă asupra autohtonilor daco-romani a fost mai puternică decât influența germană asupra locuitorilor apuseni (galo-romani). Influența slavă este minimă în fonetică, dar este mult mai însemnată în morfologie, în domeniul derivărilor, prin sufixe și prefixe, aceasta este considerabilă. Astfel, ca prefixe, slv. nea înlocuit pe lat. in-, ceea ce a dus la numeroși compuși: neadevăr, nebun, necopt, negreșit, necioplit, nenorocire; apoi răz
[Corola-publishinghouse/Science/1523_a_2821]
-
vechi), cneaz (în slavă, prinț-stăpân), jupan, rob (sclav). Viața bisericească, cultul și ierarhia: rai (lat. paradis), iad, utrenie, vecernie, spovedanie, împărtășanie, Maica Precista (Maica Domnului), maslu, sfânt, stareț, vlădică, blagoveștenie și multe altele. Trebuie precizat faptul capital că nimic în fonetică, morfologie și sintaxă nu este împrumutat de la slavi. Iorga, în sinteza sa, alcătuiește o listă proprie de cuvinte slave aflate în limba română, pe care o reproducem. De exemplu: beznă, ceață, crivăț, moină, negură, pâclă; păsări: lebădă, liliac, coțofană, lișiță
[Corola-publishinghouse/Science/1523_a_2821]
-
studiul limbii și literaturii noastre”; ca publicație de profil, era prima de acest fel editată în Transilvania. Conform programului, principalele direcții de cercetare se orientează spre disciplinele lingvistice. Se publică, astfel, numeroase și consistente studii de lingvistică generală, istoria limbii, fonetică și fonologie, gramatică, formarea cuvintelor, lexicologie și lexicografie, onomastică, dialectologie etc. Acestora li se adaugă recenziile și „articolele mărunte” pe marginea problemelor limbii, care, prin erudiție, prin bogăția informației și nu în cele din urmă prin întindere sunt uneori veritabile
DACOROMANIA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286652_a_287981]
-
de școală. Când încearcă să restabilească în articulațiile ei adevărate configurația istorică a limbii, el situează limba română în context indoeuropean și în relații cu limbile popoarelor învecinate. De un studiu comparativ au parte toate compartimentele limbii, de la lexic la fonetică, morfologie și sintaxă. Filologul aduce contribuții în istoria limbii, îndeosebi în luminarea unei zone puțin cunoscute, privind elementele autohtone, dacice, de „substrat”, sesizate încă de D. Cantemir și care intră în atenția a numeroși lingviști străini (J.B. Kopitar, P.J. Šafařik
HASDEU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287418_a_288747]
-
lucrarea La Prononciation du roumain, cu o riguroasă sistematizare a aspectelor fonetice, ortoepice, gramaticale ale rostirii literare românești. A fost începutul unor cercetări de profunzime, dar și de mare întindere documentară asupra particularităților de construcție a sistemului limbii române, de la fonetică și lexic la gramatică și stilistică. În octombrie 1936 L. a inaugurat la Uppsala primele cursuri de limba și cultura română, mutându-le în 1938 la Universitatea din Lund, unde timp de peste treizeci de ani a predat și a studiat
LOMBARD. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287848_a_289177]