128 matches
-
executarea unui grafism în spațiul liber și spațiul dat (liniaturi de mărimi progresive, de la spații mari până la liniatura caietului) Tipul lecției: formarea de priceperi și deprinderi Operaționalizarea obiectivelor Obiective cognitive: O1: să precizeze în cuvinte proprii modul de execuție al grafismului; Obiective psihomotorii: O2: să execute mișcări pentru antrenarea mușchilor mici ai mâinii; O3: să srie în spațiul liber grafismul folosind diferite instrumente de scris; O4: să unească puncte pentru a obtine grafismul propus; O5: să scrie bastonate mari pe fișe
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Tipul lecției: formarea de priceperi și deprinderi Operaționalizarea obiectivelor Obiective cognitive: O1: să precizeze în cuvinte proprii modul de execuție al grafismului; Obiective psihomotorii: O2: să execute mișcări pentru antrenarea mușchilor mici ai mâinii; O3: să srie în spațiul liber grafismul folosind diferite instrumente de scris; O4: să unească puncte pentru a obtine grafismul propus; O5: să scrie bastonate mari pe fișe ce redau un anumit desen („Bastonul bunicului”)folosint marker, carioca; O6: să scrie bastonate de mărimi diferite pe diferite
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
precizeze în cuvinte proprii modul de execuție al grafismului; Obiective psihomotorii: O2: să execute mișcări pentru antrenarea mușchilor mici ai mâinii; O3: să srie în spațiul liber grafismul folosind diferite instrumente de scris; O4: să unească puncte pentru a obtine grafismul propus; O5: să scrie bastonate mari pe fișe ce redau un anumit desen („Bastonul bunicului”)folosint marker, carioca; O6: să scrie bastonate de mărimi diferite pe diferite liniaturi (progresiv: mari, mijlocii, mici, până la liniatura caietului) Obiective afective: educarea capacității de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
LECȚIEI/ ACTIVITĂȚII Secvențele lecției Conținut instructiv-educativ Strategia didactica Evaluare 1. Moment organizatoric 2. Anunțarea temei și a obiectivelor activității 3. Actualizarea unor cunoștințe necesare desfășurării activității 4. Demonstrația/ execuția model 5. Antrenarea elevilor în realizarea activității 6. Realizarea independența a grafismului de către elevi Pregătirea climatului psihopedagogic necesar desfășurării lecției Asigurarea materialelor didactice. → În lecția de scriere trecută ați învățat să realizați un grafism (semn grafic) cu care am facut gărduțul de la ferma animalelor/casă bunicii. → Astăzi, vom învăța să scriem același
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cunoștințe necesare desfășurării activității 4. Demonstrația/ execuția model 5. Antrenarea elevilor în realizarea activității 6. Realizarea independența a grafismului de către elevi Pregătirea climatului psihopedagogic necesar desfășurării lecției Asigurarea materialelor didactice. → În lecția de scriere trecută ați învățat să realizați un grafism (semn grafic) cu care am facut gărduțul de la ferma animalelor/casă bunicii. → Astăzi, vom învăța să scriem același semn: bastonata cu întorsătură în partea de sus, pe alte fișe și pe caiet. Tema lecției de astăzi este „Bastonul bunicului”. → Ce
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
semn: bastonata cu întorsătură în partea de sus, pe alte fișe și pe caiet. Tema lecției de astăzi este „Bastonul bunicului”. → Ce alte semne grafice ați învățat să realizați/scrieți până acum? Se realizează o succeintă trecere în revistă a grafismelor cunoscute. → Haideți să ne amintim cum se scrie bastonata cu întorsătură în partea de sus. Profesorul îndruma elevii pentru executarea mișcărilor în aer, pe banca și chiar la tablă. → Prezentarea planșei model și intuirea grafismului pe planșa demonstrativa („Bastonul bunicului
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
succeintă trecere în revistă a grafismelor cunoscute. → Haideți să ne amintim cum se scrie bastonata cu întorsătură în partea de sus. Profesorul îndruma elevii pentru executarea mișcărilor în aer, pe banca și chiar la tablă. → Prezentarea planșei model și intuirea grafismului pe planșa demonstrativa („Bastonul bunicului”). → Executarea model a grafismului de către profesor; profesorul precizează că se scrie începând din partea de sus în jos. Grafismul se rotunjește în partea de sus, apoi se continuă printr-o linie oblica. → Reactualizarea poziției corecte de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ne amintim cum se scrie bastonata cu întorsătură în partea de sus. Profesorul îndruma elevii pentru executarea mișcărilor în aer, pe banca și chiar la tablă. → Prezentarea planșei model și intuirea grafismului pe planșa demonstrativa („Bastonul bunicului”). → Executarea model a grafismului de către profesor; profesorul precizează că se scrie începând din partea de sus în jos. Grafismul se rotunjește în partea de sus, apoi se continuă printr-o linie oblica. → Reactualizarea poziției corecte de scris: distanță corp-bancă, poziția caietului și a instrumentului de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
elevii pentru executarea mișcărilor în aer, pe banca și chiar la tablă. → Prezentarea planșei model și intuirea grafismului pe planșa demonstrativa („Bastonul bunicului”). → Executarea model a grafismului de către profesor; profesorul precizează că se scrie începând din partea de sus în jos. Grafismul se rotunjește în partea de sus, apoi se continuă printr-o linie oblica. → Reactualizarea poziției corecte de scris: distanță corp-bancă, poziția caietului și a instrumentului de scris. → Pregătirea mâinii pentru scris exerciții pentru antrenarea musculaturii fine a mâinii: mișcarea degetelor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
exerciții pentru antrenarea musculaturii fine a mâinii: mișcarea degetelor; mișcări de prehensiune; apăsarea degetelor, palmelor; închiderea și deschiderea pumnilor; rotirea mâinilor; morisca; aplauze, etc „Ploaia”. → Execuția gestului grafic în aer, pe banca, cu carioca închisă, cu degetul, cu creionul. → Execuția grafismului pe spațiul liber Conversația Conversația Explicația, instructajul, exercițiul Planșa model Explicație, demonstrație, observarea dirijata Explicația Exercițiul motric, imitația Foi, coli desen, marker, carioca Evaluare formativa prin: Observarea comportamentului Aprecieri verbale Evaluări prin sondaj Capacitatea de execuție a gestului corespunzător Observarea
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
motric, imitația Foi, coli desen, marker, carioca Evaluare formativa prin: Observarea comportamentului Aprecieri verbale Evaluări prin sondaj Capacitatea de execuție a gestului corespunzător Observarea comportamentului Observarea poziției corecte Execuția corectă prin imitație a unor exerciții pentru dezvoltarea motricității Aprecierea execuției grafismului pe spațiul liber 66 7. Aprecierea performanțelor elevilor 8. Încheierea activității Profesorul poate lucra simultan cu elevii la flipchart. → Realizarea grafismului pe fișe de lucru „Bastonul bunicului” folosind procedee gradate că dificultate: unirea punctelor; execuția liberă a grafismului pentru a
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
gestului corespunzător Observarea comportamentului Observarea poziției corecte Execuția corectă prin imitație a unor exerciții pentru dezvoltarea motricității Aprecierea execuției grafismului pe spațiul liber 66 7. Aprecierea performanțelor elevilor 8. Încheierea activității Profesorul poate lucra simultan cu elevii la flipchart. → Realizarea grafismului pe fișe de lucru „Bastonul bunicului” folosind procedee gradate că dificultate: unirea punctelor; execuția liberă a grafismului pentru a completa în desen „Bastonul bunicului”; executarea semnului grafic pe spații din ce in ce mai mici; la început bastonate mari, apoi mai mici, până la bostonatele
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Aprecierea execuției grafismului pe spațiul liber 66 7. Aprecierea performanțelor elevilor 8. Încheierea activității Profesorul poate lucra simultan cu elevii la flipchart. → Realizarea grafismului pe fișe de lucru „Bastonul bunicului” folosind procedee gradate că dificultate: unirea punctelor; execuția liberă a grafismului pentru a completa în desen „Bastonul bunicului”; executarea semnului grafic pe spații din ce in ce mai mici; la început bastonate mari, apoi mai mici, până la bostonatele mici. → Realizarea semnului grafic pe caiet-tip scrierea unui rând, cu alineat (bastonata mică). → Verificarea calității scrisului
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
învățare este dificil să se realizeze în aceeași activitate de scriere și scrierea bastonatei mari (pe două spații). → Verificarea și aprecierea calității scrisului Se fac aprecieri generale și particulare, recomandări, se dau, eventual, fișe suplimentare de lucru pentru perfecționarea execuției grafismului. Exercițiul grafic, fișe de lucru Caiet-tip, exercițiul de scriere Joc ritmic Caiet tip, exercițiu de scriere Caiet tip, fișe de lucru Conversația Evaluarea modului de realizare a grafismului pe fișe Aprecierea corectitudinii scrierii grafismului Observarea comportamentului Aprecierea corectitudinii scrierii
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
recomandări, se dau, eventual, fișe suplimentare de lucru pentru perfecționarea execuției grafismului. Exercițiul grafic, fișe de lucru Caiet-tip, exercițiul de scriere Joc ritmic Caiet tip, exercițiu de scriere Caiet tip, fișe de lucru Conversația Evaluarea modului de realizare a grafismului pe fișe Aprecierea corectitudinii scrierii grafismului Observarea comportamentului Aprecierea corectitudinii scrierii Aprecieri verbale, calificative, corectare reciprocă. Interevaluare, autoevaluare 67 ANEXĂ 3 PROIECT DIDACTIC Dată: Clasa: I {coală: Special\ Aria curricular\: CITIRE-SCRIERE-COMUNICARE Disciplină: CITIRE Subiectul: Sunetul [i litera „b”, „B”. Cuvinte
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
de lucru pentru perfecționarea execuției grafismului. Exercițiul grafic, fișe de lucru Caiet-tip, exercițiul de scriere Joc ritmic Caiet tip, exercițiu de scriere Caiet tip, fișe de lucru Conversația Evaluarea modului de realizare a grafismului pe fișe Aprecierea corectitudinii scrierii grafismului Observarea comportamentului Aprecierea corectitudinii scrierii Aprecieri verbale, calificative, corectare reciprocă. Interevaluare, autoevaluare 67 ANEXĂ 3 PROIECT DIDACTIC Dată: Clasa: I {coală: Special\ Aria curricular\: CITIRE-SCRIERE-COMUNICARE Disciplină: CITIRE Subiectul: Sunetul [i litera „b”, „B”. Cuvinte [i propozi]îi. Scopul: Consolidarea deprinderilor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
pe bună dreptate, să uimească și care creează impresia, oarecum falsă, a unei documentări arheologice mult mai bogate, mai exemplificatoare și mai precise. Acest fapt cultural este „arta”. Sau, Într-un termen de preferat, fiind mai cuprinzător și mai neutru, grafismul: a trasa semne, a realiza imagini. Un comportament grafic dezvoltat În momentele de repaus sau ca o extensie motivată și mediată de limbajul verbal. Grafismul, să fim atenți, intrase În patrimoniul facultăților umane la sfârșitul paleoliticului timpuriu, chiar dacă nu rămăsese
[Corola-publishinghouse/Science/2005_a_3330]
-
cultural este „arta”. Sau, Într-un termen de preferat, fiind mai cuprinzător și mai neutru, grafismul: a trasa semne, a realiza imagini. Un comportament grafic dezvoltat În momentele de repaus sau ca o extensie motivată și mediată de limbajul verbal. Grafismul, să fim atenți, intrase În patrimoniul facultăților umane la sfârșitul paleoliticului timpuriu, chiar dacă nu rămăsese decât o abilitate fără un rol anume. Dacă se acceptă schema celor trei componente ale fenomenului religios - credințe, mituri, rituri (vezi subcapitolul 3) -, se poate
[Corola-publishinghouse/Science/2005_a_3330]
-
unui canon estetic, nici ca simple practici magice pentru fecunditate sau vânătoare. Imaginile și semnele par a fi legate de o rețea de echivalențe și opoziții, după cum multe grote au fost folosite În funcție de reguli precise (Ucko, Rosenfeld, 1967). După Leroi-Gourhan, grafismul trădează o logică, un autentic limbaj simbolic: trădează chiar un sistem religios. Se pune problema unei concepții religioase bazate pe opoziția și complementaritatea a două principii, cel masculin și cel feminin, identificate figurativ și simbolic, primul, cu calul, iar al
[Corola-publishinghouse/Science/2005_a_3330]
-
Însoțită de alte specii de animale secundare cu diferite roluri. În exprimarea perechii masculin-feminin, au aceeași funcție simbolică și reprezentările animale, reprezentările umane, foarte rare, și anumite semne geometrice. Nu contează dacă reprezentările sunt realiste, stilizate sau „reduse”. Informații despre grafismul leptolitic se reiau doar atunci când sunt necesare pentru conturarea religiei care a fost dedusă din acestea; nu lipsește nici tratarea lor sub aspect estetic. În concluzie, susține Leroi-Gourhan (1965), se poate afirma că oamenii paleoliticului au reprezentat În peșteri: 1
[Corola-publishinghouse/Science/2005_a_3330]
-
nu trebuie confundate. Presupusa gândire dualistă a vânătorilor, descoperită de Leroi-Gourhan după criteriile structuralismului, poate ascunde și alte perechi și interese În afara sexului și a procreării. Desigur, sexul interesa: vulve și falusuri sculptate În piatră sunt printre primele semne ale grafismului În Europa de mai bine de 30 000 de ani. Dar astăzi acestea sunt motive pentru verificarea și reexaminarea grafismului ca funcție și informație: citind secvențele de gesturi, intențiile mitografice, atenția pentru aspectele critice ale animalelor și raportul lor cu
[Corola-publishinghouse/Science/2005_a_3330]
-
interese În afara sexului și a procreării. Desigur, sexul interesa: vulve și falusuri sculptate În piatră sunt printre primele semne ale grafismului În Europa de mai bine de 30 000 de ani. Dar astăzi acestea sunt motive pentru verificarea și reexaminarea grafismului ca funcție și informație: citind secvențele de gesturi, intențiile mitografice, atenția pentru aspectele critice ale animalelor și raportul lor cu omul. Ne interesează să descoperim nu numai mentalitatea antică și conștientă, dar și aspectele de care autorul preistoric nu era
[Corola-publishinghouse/Science/2005_a_3330]
-
dificil de dovedit arheologic. Ritul consta adesea În respectarea formelor naturii: natura este vie și conține deja imaginea (animalul, gestul semnificativ), iar omul nu trebuie decât să-l „scoată” - din os, din piatră, din stâncile rotunjite. Unii susțin că Însuși grafismul a apărut În acest fel În toată lumea. Conform acestei concepții, imaginea animalului nu mai este simbol, ci este chiar animalul; sau este ceva din animal, forța activă. Întrucât imaginea are o viață a sa, ea poate fi „ucisă” (urme de
[Corola-publishinghouse/Science/2005_a_3330]
-
există altă parte a lumii care să fie cunoscută atât de bine În ceea ce privește comportamentul religios, În ultimul timp, cercetarea a Început să aducă la lumină și informații din alte regiuni. Din acest punct de vedere, este emoționantă și revelatoare descoperirea grafismului paleolitic În toate părțile lumii, poate chiar și În Americi. Și În aceste cazuri, tendința este să se vadă În activitatea grafică sau „artistică” semnul unor preocupări și formulări religioase, nu numai al abilității conceptuale umane În general. În același
[Corola-publishinghouse/Science/2005_a_3330]
-
Americi. Și În aceste cazuri, tendința este să se vadă În activitatea grafică sau „artistică” semnul unor preocupări și formulări religioase, nu numai al abilității conceptuale umane În general. În același timp, o descoperire de mare importanță este faptul că grafismul pare să Înflorească la fel de devreme (acum cel puțin 40 000-30 000 de ani) În trei zone foarte Îndepărtate unele de altele, situate la limitele extreme ale lumii: Africa de Sud, Australia și Europa atlantică. Un al patrulea pol ar putea fi și
[Corola-publishinghouse/Science/2005_a_3330]