763 matches
-
politică aparentă În recrutarea membrilor acestor instituții, chiar dacă Împărtășirea anumitor principii comune «societății civile» sau «democrației» face parte dintre valorile politice afirmate. Misiunea lor este de a pune În discuție frontierele stabilite, naționale (Încurajând schimburile regionale și internaționale) și disciplinare (interdisciplinaritatea făcând parte din obiectivele prioritare): dezvoltarea inegala a țarii sau regiunilor, redistribuirea inegala a resurselor Între discplinele și colectivele științifice, emigrarea tinerilor intelectuali (brain drain) etc. Apariția acestor noi instituții pune o problemă aproape experimentală istoriei și sociologiei educației și
Intelectualii în cîmpul puterii. Morfologii și traiectorii sociale by Mihai Dinu Gheorghiu () [Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
etnică, cea de gen social, statut economic etc., ci interacțiunea lor, cu alte cuvinte, complexitatea concretă a diversității. b) Aceasta presupune atât o metodologie multiplă (anchete sociologice, interviuri de adâncime, istoria vieții etc.), dar nu asociativă, ci integrativă, cât și interdisciplinaritate efectivă, și nu doar una declarativă. c) Extindem definirea familiei astfel încât să acopere realitățile lumii prezente, în care familia se debarasează tot mai mult de „gloria” conservatorismului, devenind mult mai liberală, laică și democrată (Mihăilescu, 2000). d) Combinăm mai viguros
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
unitar multitudinea descoperirilor din aria comunicării ar putea fi productivă. O primă determinantă a conceptualizării fenomenului comunicațional ar fi deci aceea că, la drept vorbind, putem caracteriza ca una dintre specificitățile acestui câmp de cercetare (definind un anume mod de interdisciplinaritate, mai precis) faptul că fiecare aspect al comunicării este util în măsura analizei sale din perspectiva domeniului care a produs respectivul aspect (și aceasta în raport cu necesitățile concrete care au generat acea nevoie). În al doilea rând, comunicarea trebuie privită prin
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
corp, Întrucât, din punct de vedere fiziologic și somatic, corpul, ca trup, este spațiul meu personal, În care este conținut propriul meu Eu. Sursele Psihologiei Morale Psihologia Morală se constituie din mai multe surse sau domenii care, prin raporturi de interdisciplinaritate, Își aduc contribuția la constituirea acestei discipline. Acestea sunt: psihologia, morala, religia, cultura. Le vom analiza pe rând În continuare, În ceea ce privește contribuțiile lor la constituirea Psihologiei Morale. Religia este una dintre sursele importante ale Psihologiei Morale. Elementul care constituie tema
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
de cultură în diverse medii sociale. Astfel, susținute și de un corp de ediții elaborate după un program adecvat, scrierile lui S. pot fi anexate sociologiei literare, dar și istoriei literare, pe care le provoacă din perspectiva mereu fertilă a interdisciplinarității. SCRIERI: Generație și cultură, București, 1985; Lectura și biblioteca publică, București, 1991; Civilizație și națiune, București, 1996; Geneza modernă a ideii naționale, București, 2001; C. Rădulescu-Motru. Viața și faptele sale, I, București, 2003. Ediții: C. Rădulescu-Motru, Etnicul românesc. Naționalismul, pref.
SCHIFIRNEŢ. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289553_a_290882]
-
“Puterea și măreția naturii în toate aspectele ei nu-l impresionează pe acela care se mulțumește să o contemple în detaliul părților și nu în totalitatea ei.” (Pliniu cel Batrân) Existența interdisciplinarității, atât a unor domenii «interdisciplinare» autonome cât și a cercetărilor interdisciplinare ce se concentrează conjunctural asupra unei probleme comune, este o realitate ce nu poate fi contestată. Ceea ce însă poate fi pus în discuție și chiar trebuie supus unei analize
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
a ne conduce bine rațiunea. Este “materia” filozofului aceeași cu a fizicianului ? Este “Dumnezeul” teologului același cu cel al filozofului ? Sunt “viața” și “conștiința” aceleași pentru biolog, psiholog, filozof sau teolog ? Cât de relevante sunt rezultatele cercetărilor unuia pentru ceilalți ? Interdisciplinaritatea este, nu de puține ori, legată de complexitate și haos. Nevoia de a descrie, a explica și a prevedea fenomene complexe și haotice dintre cele mai diverse este una din sursele interdisciplinarității, în sensul în care determină grupuri de specialiști
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
de relevante sunt rezultatele cercetărilor unuia pentru ceilalți ? Interdisciplinaritatea este, nu de puține ori, legată de complexitate și haos. Nevoia de a descrie, a explica și a prevedea fenomene complexe și haotice dintre cele mai diverse este una din sursele interdisciplinarității, în sensul în care determină grupuri de specialiști din ramuri distincte de activitate. O formulare de existență și individualitate pentru un obiect, relevanța pentru un domeniu, este irelevantă pentru altul. De ce nu l-a introdus Laplace pe Dumnezeu în modelul
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
de azi, deoarece nu se știe cum va fi lumea lor și e nevoie să fie învățați să se adapteze. În sistemul educațional, într-o societate viitoare, este nevoie de stimularea creativității și acest lucru este posibil numai prin promovarea interdisciplinarității. Interdisciplinaritatea se referă la transferul metodelor dintr-o disciplină la alta putându-se distinge trei grade: 1. epistemologic (transferul metodelor logicii formale în domeniul dreptului) 2. gradul generator de noi discipline (metodele din matematică sunt transferate în fizică; din informatică
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
azi, deoarece nu se știe cum va fi lumea lor și e nevoie să fie învățați să se adapteze. În sistemul educațional, într-o societate viitoare, este nevoie de stimularea creativității și acest lucru este posibil numai prin promovarea interdisciplinarității. Interdisciplinaritatea se referă la transferul metodelor dintr-o disciplină la alta putându-se distinge trei grade: 1. epistemologic (transferul metodelor logicii formale în domeniul dreptului) 2. gradul generator de noi discipline (metodele din matematică sunt transferate în fizică; din informatică în
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
-se distinge trei grade: 1. epistemologic (transferul metodelor logicii formale în domeniul dreptului) 2. gradul generator de noi discipline (metodele din matematică sunt transferate în fizică; din informatică în artă, au dus la arta informatică) 3. contribuie la big-bang-ul disciplinar. Interdisciplinaritatea este „o formă de cooperare între discipline diferite cu privire la o problematică, a cărei complexitate nu poate fi surprinsă decât printr-o convergență și o combinare prudentă a mai multor puncte de vedere.” Interdisciplinaritatea derivă din spațiul cercetării științifice, iar ca
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
arta informatică) 3. contribuie la big-bang-ul disciplinar. Interdisciplinaritatea este „o formă de cooperare între discipline diferite cu privire la o problematică, a cărei complexitate nu poate fi surprinsă decât printr-o convergență și o combinare prudentă a mai multor puncte de vedere.” Interdisciplinaritatea derivă din spațiul cercetării științifice, iar ca demers epistemic, în domeniul educației, poate fi sesizat sub două aspecte: 1. concentrarea conținuturilor în perspectiva interdisciplinară precum și 2. proiectarea și organizarea proceselor didactice în viziune interdisciplinară. Conexiunea disciplinară cunoaște patru niveluri de
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
cercetării științifice, iar ca demers epistemic, în domeniul educației, poate fi sesizat sub două aspecte: 1. concentrarea conținuturilor în perspectiva interdisciplinară precum și 2. proiectarea și organizarea proceselor didactice în viziune interdisciplinară. Conexiunea disciplinară cunoaște patru niveluri de concretizare: multidisciplinaritatea, pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea. Multidisciplinaritatea vizează juxtapunerea unor elemente ale diverselor discipline pentru a pune în lumină aspecte comune. Pluridisciplinaritatea este o integrare mai accentuată bazată pe comunicarea simetrică între diferitele paradigne explicative. Transdisciplinaritatea vizează o întrepătrundere a mai multor discipline, care
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
pune în lumină aspecte comune. Pluridisciplinaritatea este o integrare mai accentuată bazată pe comunicarea simetrică între diferitele paradigne explicative. Transdisciplinaritatea vizează o întrepătrundere a mai multor discipline, care duc la apariția unor discipline noi sau la alte domenii de cunoaștere. Interdisciplinaritatea implică stabilirea și folosirea unor conexiuni între limbaje explicative sau operații, cu scopul diminuării diferențelor care apar între disciplinele de invățământ, clasice. Predarea și învățarea unei discipline au dezavantajul că folosesc perceperea secvențială și insulară a realității unice făcând-o
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
perceperea secvențială și insulară a realității unice făcând-o artificială. Din acest motiv este necesară realizarea unor conexiuni, între anumite discipline școlare pentru o percepere unitară și coerentă a fenomenologiei existențiale. În învățământul preuniversitar se pot identifica trei direcții ale interdisciplinarității: 1) la nivel de autori de planuri, programe, manuale școlare, teste sau fișe de evaluare; 2) puncte de intrare accesibile profesorilor în cadrul proceselor de predare evaluare (în acest caz programele rămân neschimbate); 3) prin intermediul activităților nonformale sau extrașcolare. Pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
interdisciplinarității: 1) la nivel de autori de planuri, programe, manuale școlare, teste sau fișe de evaluare; 2) puncte de intrare accesibile profesorilor în cadrul proceselor de predare evaluare (în acest caz programele rămân neschimbate); 3) prin intermediul activităților nonformale sau extrașcolare. Pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea sunt segmente ale cunoașterii. Intervenția profesorului determină corelații obligatorii prevăzute de programele școlare și impuse de logica noilor cunoștințe, fapt ce duce la interdisciplinaritate. Dacă în cercetarea științifică interdisciplinaritatea reflectă obiectiv unitatea științelor naturii, este necesar să se
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
evaluare (în acest caz programele rămân neschimbate); 3) prin intermediul activităților nonformale sau extrașcolare. Pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea sunt segmente ale cunoașterii. Intervenția profesorului determină corelații obligatorii prevăzute de programele școlare și impuse de logica noilor cunoștințe, fapt ce duce la interdisciplinaritate. Dacă în cercetarea științifică interdisciplinaritatea reflectă obiectiv unitatea științelor naturii, este necesar să se formeze un nou mod de gândire didactic, în pas cu evoluția de la științe autonome spre științe de graniță sau științe interdisciplinare, care duc la corelarea eforturilor
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
rămân neschimbate); 3) prin intermediul activităților nonformale sau extrașcolare. Pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea sunt segmente ale cunoașterii. Intervenția profesorului determină corelații obligatorii prevăzute de programele școlare și impuse de logica noilor cunoștințe, fapt ce duce la interdisciplinaritate. Dacă în cercetarea științifică interdisciplinaritatea reflectă obiectiv unitatea științelor naturii, este necesar să se formeze un nou mod de gândire didactic, în pas cu evoluția de la științe autonome spre științe de graniță sau științe interdisciplinare, care duc la corelarea eforturilor și metodelor de cercetare spre
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
diversitatea conceptelor matematice cu fluența noțiunilor de la alte discipline școlare. Dependența dintre aceste aspecte este fixată de necesitatea practică a studiilor ce se fac pe baza relațiilor interdisciplinare și a conținutului logic într-o formulare generală. Când se vorbește de interdisciplinaritate în ceea ce privește fizica primele discipline care ne vin în minte sunt: chimie, matematică, biologie, științe tehnice, astronomie. Dar oare se poate vorbi de interdisciplinaritate fizică literatura română? Răspunsul e afirmativ și în sprijinul acestui răspuns propun o lecție interdisciplinară fizică limba
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
fac pe baza relațiilor interdisciplinare și a conținutului logic într-o formulare generală. Când se vorbește de interdisciplinaritate în ceea ce privește fizica primele discipline care ne vin în minte sunt: chimie, matematică, biologie, științe tehnice, astronomie. Dar oare se poate vorbi de interdisciplinaritate fizică literatura română? Răspunsul e afirmativ și în sprijinul acestui răspuns propun o lecție interdisciplinară fizică limba română ( ideea e preluată dintr-un articol apărut în revista de fizică „Evrika” semnat de profesorul Ilie Rus ) și un argument care constituie
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
și Lester Brown (citați de T. Cozma, 1995) arată că trebuie stabilite obligatoriu interdependențele între factori și efectele în lanț, mergându-se până la o analiză critică globală. În consecință, educația relativă la mediu trebuie să se realizeze în condiții de interdisciplinaritate, disciplinele clasice aducându-și aportul la examinarea tuturor laturilor unei probleme, asupra căreia ne ajută să ne formăm o viziune de ansamblu. Ora de dirigenție oferă prilejul unor discuții dezbatere, fiind utilă pentru formarea unor judecăți de valoare. De aceea
RESPONSABILITATEA FAŢĂ DE MEDIUL ÎN CARE TRĂIM. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Andriev Sorina-Octavia, Grozavu Florentina () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_925]
-
general și a țării noastre în special. Ecologia a căpătat în cadrul științelor biologice și geografiei o pondere deosebită, mai ales pentru că domeniul de studiu acoperă arii din preocupările altor științe. Ecologia este prin excelență o știință, un domeniu în care interdisciplinaritatea se regăsește foarte bine definită, deoarece nici o disciplină nu poate să înglobeze toate aspectele legate de mediu. Astfel, dacă școlarul primește cunoștințe organizate în sisteme el va ști să le folosească mai ușor în situații noi, diferite de cele anterioare
PRIMII PAŞI ÎN EDUCAŢIA ECOLOGICĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_918]
-
din emisiunile de la televizor sau alte surse de informații. 4. La finalul experimentului, elevii trag concluzia și înțeleg influența factorilor de mediu asupra vieții plantelor. F. SCHELETUL DE RECENZIE Se folosește cu succes in textele narative pentru reținerea esențialului,folosind interdisciplinaritatea. APLICAȚIE: Obiectul: Limba și Literatura română (clasa aIVa). Tema lecției: ” O noapte de iarnă” - Fănuș Neagu Etapele de lucru: 1. Scrie printr-un singur enunț despre ce este vorba in text. Bănică, cu gândul la colacul rumen, se visează împărțind
Metodologia aplicării metodelor moderne de predare, învăţare şi evaluare în învăţământul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Asăvoae Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1134]
-
Abordarea interdisciplinară a învățământului, în zilele noastre, se impune tot mai mult, în condițiile în care învățământul își propune să facă achizițiile școlare exploatabile în afara cadrului lecțiilor sau al disciplinelor. Interdisciplinaritatea vizează, în prezent, nu atât aspecte legate de conținut, ci mai ales, realizarea cadrului metodic adecvat unei integrări interdisciplinare cu eficiență formativă. Lucrarea de față tratează acel tip de interdisciplinaritate ce poate fi numit interdisciplinaritate instrumentală și metodologică, în care
O altă viziune asupra transdisciplinarităţii. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Ungureanu Eugenia () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1188]
-
facă achizițiile școlare exploatabile în afara cadrului lecțiilor sau al disciplinelor. Interdisciplinaritatea vizează, în prezent, nu atât aspecte legate de conținut, ci mai ales, realizarea cadrului metodic adecvat unei integrări interdisciplinare cu eficiență formativă. Lucrarea de față tratează acel tip de interdisciplinaritate ce poate fi numit interdisciplinaritate instrumentală și metodologică, în care disciplinele studiate sunt doar pretextul, suportul dobândirii de metode de lucru, de exprimare, de comunicare. Cu prilejul primului congres mondial al transdisciplinarității din 06. 11. 1994, a fost adoptată Carta
O altă viziune asupra transdisciplinarităţii. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Ungureanu Eugenia () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1188]