209 matches
-
în cel de al II lea Război Mondial. A fost deț inut politic la Canalul Dunărea Marea Neagră în perioada regimului comunist. Practică avocatura la Baroul Prahovean. Între anii 1991 1993 a fost profesor universitar de Drept constituțional la Universitatea de Inventică din Ploiești. În perioada 1999-2000 - a fost președinte al Senatului României. În prezent e ste membru în Biroul Politic Central al PNL. Dar pentru Mircea Ionescu Quintus literatura a fost și va rămâne o mare pasiune. El este, de altfel
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
Fiecare societate stimulează și reflectă un tip aparte de creativitate. b) Funcția psihologică a creativității determină modul de realizare a procesului de creație, angajând toate resursele existente la nivelul sistemului psihic uman, cu unele accente evidente care 29 Rațiu Gheorghe, Inventica, www.actrus.ro/biblioteca/cursuri/electro/ratiu 4 /cuprins.htm Creativitate și progres tehnic 30 vizează: inteligența În calitate de aptitudine generală, care asigura premiza sesizării, rezolvării, inventării de probleme și de situații problemă; gândirea, În calitate de produs de cunoaștere logică, proiectată multifazic
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
Fiecare societate stimulează și reflectă un tip aparte de creativitate. b) Funcția psihologică a creativității determină modul de realizare a procesului de creație, angajând toate resursele existente la nivelul sistemului psihic uman, cu unele accente evidente care 29 Rațiu Gheorghe, Inventica, www.actrus.ro/biblioteca/cursuri/electro/ratiu 4 /cuprins.htm Creativitate și progres tehnic 30 vizează: inteligența În calitate de aptitudine generală, care asigura premiza sesizării, rezolvării, inventării de probleme și de situații problemă; gândirea, În calitate de produs de cunoaștere logică, proiectată multifazic
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
o Îmbunătățire În munca sa, o mică inovație sau invenție. Pentru a se ajunge la performanță, e nevoie de preocupare specială, de condiții favorabile dezvoltării imaginației. Și, Într-adevăr, asistăm la deschiderea unor ,,cursuri de creativitate’’ și chiar ,,școli de inventică’’. Ce se poate face deci pentru stimularea Creativitate și progres tehnic 78 creativității? Mai Întâi, trebuie să fim conștienți, și să combatem anumite piedici În calea manifestării imaginației, creativității. Asemenea obstacole exterioare sau inerente individului sunt denumite, de obicei, blocaje
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
o Îmbunătățire În munca sa, o mică inovație sau invenție. Pentru a se ajunge la performanță, e nevoie de preocupare specială, de condiții favorabile dezvoltării imaginației. Și, Într-adevăr, asistăm la deschiderea unor ,,cursuri de creativitate’’ și chiar ,,școli de inventică’’. Ce se poate face deci pentru stimularea Creativitate și progres tehnic 78 creativității? Mai Întâi, trebuie să fim conștienți, și să combatem anumite piedici În calea manifestării imaginației, creativității. Asemenea obstacole exterioare sau inerente individului sunt denumite, de obicei, blocaje
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
punctul elementului clasat pe ultimul loc (0 sau < 0). Se consideră următorul exemplu. Plecând de la o grilă cu trei valori, Întocmită de patru profesori de specialitate, s-a aplicat metodologia respectivă la analiza variantei de elaborare a unui curs de inventică, În două variante: clasică și după sistemul Învățământului problematizat. Ei și-au pus problema stabilirii așa numitei eigen value, prin analiza criterială și tehnica Delphi. În tabelul 3.1 se prezintă criteriile de evaluare luate În considerare, ierarhizarea și ponderea
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
punctul elementului clasat pe ultimul loc (0 sau < 0). Se consideră următorul exemplu. Plecând de la o grilă cu trei valori, Întocmită de patru profesori de specialitate, s-a aplicat metodologia respectivă la analiza variantei de elaborare a unui curs de inventică, În două variante: clasică și după sistemul Învățământului problematizat. Ei și-au pus problema stabilirii așa numitei eigen-value, prin analiza criterială și tehnica Delphi. În tabelul 3.1 se prezintă criteriile de evaluare luate În considerare, ierarhizarea și ponderea acestora
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
Băloiu, L.M., Managementul inovației, București, Editura Eficient, 1995. 10. Baltagi, B. H. Econometrics, Berlin, Springer, 1999. 11. Baron Tudor (coordonator), Calitate și fiabilitate. Manual practic, vol.1, București, Editura Tehnică, 1988. 12. Belous Vitalie, Creația tehnică În construcția de mașini - inventica, Editura Junimea, Iași, 1986. 13. Bennett-Goleman Tara, Alchimia emoțională, București, Curtea veche, 2002. 14. Berdiaev Nikolai, Sensul creației, București, Humanitas, 1992. 15. Bertrand de Jouvenel, Progresul În om, București, Editura Politică, 1972. 16. Blaga Lucian, Opere, vol.10, București, Editura
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
Băloiu, L.M., Managementul inovației, București, Editura Eficient, 1995. 10. Baltagi, B. H. Econometrics, Berlin, Springer, 1999. 11. Baron Tudor (coordonator), Calitate și fiabilitate. Manual practic, vol.1, București, Editura Tehnică, 1988. 12. Belous Vitalie, Creația tehnică În construcția de mașini - inventica, Editura Junimea, Iași, 1986. 13. Bennett-Goleman Tara, Alchimia emoțională, București, Curtea veche, 2002. 14. Berdiaev Nikolai, Sensul creației, București, Humanitas, 1992. 15. Bertrand de Jouvenel, Progresul În om, București, Editura Politică, 1972. 16. Blaga Lucian, Opere, vol.10, București, Editura
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
București, 1978. 111. Popper Karl R., Filosofie socială și filosofia științei, București, Editura Trei, 2000. 112. Porter, M.E., Competitive Advantage, New York, Free Press, 1990. 113. Prigogine Ilya, Isabele Stengers, Noua alianță. Metamorfozele științei, București, Editura Politică, 1985. 114. Rațiu Gheorghe, Inventica, adresa electronică, www.actrus.ro/biblioteca/cursuri/electro/ratiu 4 /cuprins.htm 115. Roco Mihaela, Creativitate și inteligență emoțională, Editura Polirom, Iași, 2001. George-Ștefan COMAN 239 59. Gheorghiță Cezara, Fundamente etnopedagogice și etnografice ale dezvoltării capacităților creative la studenți (Teză
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
București, 1978. 111. Popper Karl R., Filosofie socială și filosofia științei, București, Editura Trei, 2000. 112. Porter, M.E., Competitive Advantage, New York, Free Press, 1990. 113. Prigogine Ilya, Isabele Stengers, Noua alianță. Metamorfozele științei, București, Editura Politică, 1985. 114. Rațiu Gheorghe, Inventica, adresa electronică, www.actrus.ro/biblioteca/cursuri/electro/ratiu 4 /cuprins.htm 115. Roco Mihaela, Creativitate și inteligență emoțională, Editura Polirom, Iași, 2001. George-Ștefan COMAN 241 116. Roco, M., Creativitate și inteligență emoțională, Editura Polirom, București, 2001. 117. Roco, M.
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
evaluarea gazelor cu efect de seră,provenite din depozitele de deșeuri menajere (Teză de doctor În chimie), Universitatea de Stat din Moldova, Chișinău, 2007. 130. Vernant Jean-Pierre, Mit și gândire În Grecia Antică, București, Editura meridiane, 1995. 131. Verone Pierre, Inventica, București, Editura Albatros, 1983. 132. Vianu Tudor, Filosofia culturii, București, Editura Publico, 1945. 133. Vianu Tudor,Tezele unei filosofii a operei, București, Editura Univers, 1999. 134. Zaharia Rodica Milena - Caracteristici și tendințe ale dezvoltării industriale, Ed. Era, București, 1999. 135
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
evaluarea gazelor cu efect de seră,provenite din depozitele de deșeuri menajere (Teză de doctor În chimie), Universitatea de Stat din Moldova, Chișinău, 2007. 130. Vernant Jean-Pierre, Mit și gândire În Grecia Antică, București, Editura meridiane, 1995. 131. Verone Pierre, Inventica, București, Editura Albatros, 1983. 132. Vianu Tudor, Filosofia culturii, București, Editura Publico, 1945. 133. Vianu Tudor,Tezele unei filosofii a operei, București, Editura Univers, 1999. 134. Zaharia Rodica Milena - Caracteristici și tendințe ale dezvoltării industriale, Ed. Era, București, 1999. 135
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
nu prea m am împăcat cu formulele de la matematică. N-am stat niciodată prea bine cu memoria. După armată, pe care am „absolvit-o” cu gradul excepțional de „soldat major”, am lucrat un timp la „Tehnoton”, apoi prin transfer la „Inventica”. — V-a pasionat tehnica, înțeleg. — Era prin 1974 și la vremea aceea construisem câteva magnetofoane. Voiam să fie luate în considerare într-o eventuală producție de serie. Cum cei care dispuneau nu au fost receptivi, m am adresat Comitetului Central
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
modalităților de măsurare a creativității (Taylor și Barron, 1963a) și a impulsionat numeroase investigații întreprinse asupra creativității și imaginației în deceniile următoare. Torrance (1982) a descoperit contribuția semnificativă a lui Whipple de la începutul secolului trecut (adică teste de imaginație și inventică) și a proiectelor științifice din Laboratoarele de Inginerie Umană din anii ’30 și ’40, în timp ce Barron și Harrington (1981) consemnează că Binet și Henri au elaborat testele de gândire divergentă înainte de 1900. Un număr de studii referitoare la relația creativitate-inteligență
[Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
telenovelă < sp. telenovela (MDN), tetieră < fr. têtière (DEX2), yală < n.pr. eng. Yale (DEX2, internet)6. 3.1.2. Tipul flexionar ă-i: am înregistrat 25 de substantive: acvaristică, africanistică, albanistică, americanistică, anglistică, antiliteratură, birotică, brizură, coplată, democratură, ebenistică, indianistică, indo-europenistică, inventică, metalingvistică, microelectronică, ortoptică, robotică, românistică, protetică, pseudoliteratură, relectură, subcultură, subgrindă, tastatură. Dintre acestea, la 15 se recunoaște sufixul -ică, productivitatea (nu foarte mare) a tipului datorându-se și sufixului. Câteva substantive nu au o formă de plural, încadrarea făcându-se
[Corola-publishinghouse/Science/85008_a_85794]
-
fie mutuală, deschisă unui dialog permanent, să faciliteze instalarea unui climat psihic caracterizat prin tonalitate afectivă pozitivă, stimulatoare a exprimării creatoare a elevilor. XVIII. MIJLOACELE DE CULTIVARE A CREATIVITĂȚII Studiul aprofundat al fenomenului de creație a permis cercetătorilor din domeniul inventicii să elaboreze demersurile, procedurile, tehnicile și metodele de creație care constituie mijloacele principale de eficientizare a proceselor creative performante. Din analiza raportului dintre euristic și algoritmic, dintre intuiție și logică, dintre ponderea contribuției subconștientului și a circuitelor emoționale și cel
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
și România), s-a constatat că au depus cereri de locare în parc treisprezece firme interesate să își desfășoare activitatea în cadrul Parcului (Centrul de Transfer Tehnologic și Inovare Iași, S.C. Kober S.A., Asociația Active, S.C. Easever S.R.L., Institutul Național de Inventică, S.C. Promete S.R.L., S.C. Proexrom S.R.L., S.C. Roton S.R.L., C.C. Sologics S.R.L., S.C. Kapital S.R.L., Forumul Inventatorilor Români și S.C. Romedchim International), și au rămas după cele șase luni de întârziere doar două firme care s-au locat în cadrul parcului
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
al substantivelor în -că). 2.2.1.2. Tiparul [ă - i (devocalizat)] primește extrem de puține împrumuturi recente. - Se includ aici unele substantive terminate în -(t)ură (*brizură, *democratură, *stagiatură), altele, semianalizabile, terminate în -ică (*acvaristică, *birotică, *africanistică, *americanistică, *ebenistică, *indianistică, *inventică, *ortoptică, *protetică, *robotică)17 sau nesufixate în -că (*geacă - geci). Structurile morfematice în -(t)ură și -ică conservă, indiferent de vechimea bazei, tratamentul lor mai vechi, caracterizat prin selecția obligatorie a desinenței -i. - Exceptând structurile morfematice conținând pe -(t)ură
[Corola-publishinghouse/Science/85017_a_85803]
-
Astăzi se cunoaște că orice om normal poate realiza o îmbunătățire în munca sa, o mică inovație sau invenție. Dezvoltarea creativității devine astfel o preocupare specială ajungând să asistăm la deschiderea unor cursuri de creativitate și chiar la „școli de inventică”. Dar, pentru stimularea creativității trebuie identificate, conștientizate și eliminate piedicile care pot să apară în calea manifestării creativității. Cosmovici apreciază că blocajele „de ordin general” care împiedică dezvoltarea spiritului creator se pot grupa în: - blocaje socio - culturale: conformismul (dorința oamenilor
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
pedagogia eficienței”, „pedagogia reușitei”, „pedagogia optimă”). * sintagma pedagogia creativității identificarea ei cu o ramură a pedagogiei (1) și cu întregul proces instructiv educativ (7); identificarea cu însăși profesia de cadru didactic (model și evaluator al creativității); sintagme generalizatoare: „școala de inventică”, „arta de a născoci”, ”arta de a fi tu însuți” Percepția asupra sistemului de învățământ din perspectiva pedagogiei creativității * aspecte specifice sistemului de învățământ: pedagogia creativității este percepută preponderent ca direcție generală a sistemului de învățământ, urmărind scopul acestuia de
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
și chiar al sutelor de mii. Pentru a se ajunge la o astfel de performanță e nevoie de o preocupare specială, de condiții favorabile dezvoltării creativității. În adevăr, asistăm astăzi la deschiderea unor „cursuri de creativitate” și chiar „școli de inventică”. Ce se poate face pentru stimularea creativității? Mai întâi, trebuie să fim conștienți și să combatem anumite piedici în calea manifestării imaginației. Asemenea obstacole exterioare sau inerente individului sunt denumite de obicei blocaje. 5.1. Blocajele creativitățiitc "5.1. Blocajele
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
cu acest prilej am avut ocazia să ne cunoaștem mai bine. Apoi conducerea întreprinderii a desființat laboratorul de psihologie iar domnul Dorofte a plecat din întreprindere. În 1983 m-a contactat spunându-mi că vrea să înființeze un atelier de inventică și caută meseriași în acest sens. Bineînțeles că m-am transferat în ideea de a realiza niște construcții mai deosebite. În următorii trei ani am căutat, noi cei care ne strânsesem acolo, să realizăm câte ceva, dar cu toate astea nu
Viaţa - o lecţie by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91772_a_93175]
-
ceva, dar era și el lucrat pe la spate, nimeni din conducerea locală nu avea nici un interes de a se realiza ceva. La un moment dat, insistent cum era, domnul Dorofte obține niște fonduri pentru a realiza un film documentar despre ,,Inventica” , așa cum era denumită formațiunea în cauză. Filmul a fost difuzat, l-am văzut și eu la cinema Republica și în acest moment se pare că cineva din conducerea locală s-a enervat și a spus : destul! Cum să apară ăștia
Viaţa - o lecţie by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91772_a_93175]
-
ceea ce el nu este în stare. Cu totul altfel ar fi stat lucrurile dacă ,,tovarășii” ar fi fost în prim plan, dacă s-ar fi evidențiat ,,sacrificiul” lor pentru bunăstarea poporului, și apoi, la sfârșit amărâtul de lucrător! În consecință ,,Inventica” a fost desființată. Realizam tot mai mult că în regimul comunist nu sunt șanse să realizezi ceva în plan tehnic și singura opțiune era să aștept în speranța că se va schimba ceva. Dar cu acest prilej am intrat într-
Viaţa - o lecţie by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91772_a_93175]