186 matches
-
capital social și merit și purul joc al pieței. Vorbind în cifre brute, în jur de o treime dintre meditațiile care se practicau în 1999 în Oradea pot fi suspectate de corupție. Tabelul 21. Modul principal de alegere a profesorului meditator (%) Politicile educaționale românești din ultimii ani au dus la modificări în mecanismele alocative între ciclurile de învățământ, cea mai importantă fiind renunțarea la examenul de admitere de către majoritatea instituțiilor de învățământ superior. Aceasta nu a dus, în opinia mea, la
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
și comisii de bacalaureat. În ceea ce privește strict meditațiile, chiar dacă politicile de alocare, de promovare și selecție pot fi schimbate doar cu mare dificultate, se pot introduce destul de ușor reguli care să preîntâmpine conflictul de interese care intervine atunci când profesorul este și meditator. Soluția simplă, implementată în țările dezvoltate, constă în interzicerea operării pe piața educației paralele de către profesorii angrenați în învățământul oficial. O asemenea măsură, întărită de sancțiuni drastice, trebuie să fie însoțită de o politică de salarizare adecvată care să păstreze
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
de elev zilnic pentru pregătirea lecțiilor (ore) și timpul petrecut de părinți pentru supravegherea lecțiilor copilului (ore); - iminența examenelor este indicată de clasa în care se află elevul. Pentru testarea ipotezelor am modelat prin regresie logistică angajarea de către elevi a meditatorilor particulari. Tabelul 22. Model de regresie logistică a angajării de tutori particulari R2 (Nagelkerke) = 0,203 Modelul final a reținut doar trei factori care explică o cincime din varianța variabilei dependente. Rezultatele atestă impactul puternic al iminenței examenelor, al resurselor
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
familiei și al performanțelor școlare ale elevului, în interacțiune cu efortul de instruire al acestuia. Fiecare an de școală în plus produce dublarea probabilității de apel la meditații. Într-adevăr, 57,7% dintre elevii de clasa a XII-a plăteau meditatori, în timp ce doar 20,8% dintre ceilalți aveau angajați tutori. Pentru cei ajunși în această situație, o restricție semnificativă o constituie veniturile familiei, care furnizează un avantaj pentru cei înstăriți. Cel mai interesant efect este cel al interacțiunii dintre timpul alocat
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
angaja tutori este mai mare în cazul elevilor pentru care există o relație între efortul depus și rezultatele obținute. Cel mai bine vizualizăm relația construind liniile de regresie dintre cele două variabile incluse în interacțiune pentru elevii care au angajat meditatori și, respectiv, elevii care nu au angajat meditatori: Figura 18. Relația dintre timpul afectat învățării și rezultatele școlare în raport cu angajarea de tutori particulari În cazul elevilor care angajează meditatori, relația dintre rezultatele la învățătură și timpul afectat lecțiilor este semnificativă
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
pentru care există o relație între efortul depus și rezultatele obținute. Cel mai bine vizualizăm relația construind liniile de regresie dintre cele două variabile incluse în interacțiune pentru elevii care au angajat meditatori și, respectiv, elevii care nu au angajat meditatori: Figura 18. Relația dintre timpul afectat învățării și rezultatele școlare în raport cu angajarea de tutori particulari În cazul elevilor care angajează meditatori, relația dintre rezultatele la învățătură și timpul afectat lecțiilor este semnificativă, în timp ce ea lipsește pentru cei care nu folosesc
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
cele două variabile incluse în interacțiune pentru elevii care au angajat meditatori și, respectiv, elevii care nu au angajat meditatori: Figura 18. Relația dintre timpul afectat învățării și rezultatele școlare în raport cu angajarea de tutori particulari În cazul elevilor care angajează meditatori, relația dintre rezultatele la învățătură și timpul afectat lecțiilor este semnificativă, în timp ce ea lipsește pentru cei care nu folosesc servicii educaționale alternative. Ce ne spune relația de mai sus despre decizia de a angaja meditatori? Realist și simplu este să
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
În cazul elevilor care angajează meditatori, relația dintre rezultatele la învățătură și timpul afectat lecțiilor este semnificativă, în timp ce ea lipsește pentru cei care nu folosesc servicii educaționale alternative. Ce ne spune relația de mai sus despre decizia de a angaja meditatori? Realist și simplu este să presupunem că relația reflectă o logică rațională a investiției în meditații: părinții sau elevii apelează la ele atunci când constată o corelație între efortul depus de copil și rezultatul obținut, predictor destul de bun al eficienței investiției
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Revenind la teorie, meditațiile derivau, la momentul realizării anchetei, direct din caracterul competitiv al promovării ciclului de învățământ liceal și al admiterii la facultate. În acest caz, se poate afirma că meditațiile reflectau natura meritocratică a sistemului școlar. Angajarea de meditatori este condiționată de doi factori: resursele materiale ale familiei și randamentul pregătirii individuale. În primul caz avem o restricție nemeritocratică ce instituie un avantaj pentru copiii din familiile cu resurse materiale solide și indică faptul că sistemul educației paralele consolidează
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
nemeritocratice. • Datele de sondaj din Oradea arată că aproape 30% dintre elevii de liceu plăteau ore particulare. Marea majoritate a acestora erau achiziționate în regim de piață, în timp ce în jur de o treime conțin indicii ale unor relații corupte (profesorul meditator este același cu cel de la clasă ori este cadru didactic universitar la facultatea la care dă admitere elevul). • Analiza datelor arată că angajarea de meditatori este condiționată de trei factori: iminența examenelor, resursele materiale ale familiei și randamentul pregătirii individuale
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
de piață, în timp ce în jur de o treime conțin indicii ale unor relații corupte (profesorul meditator este același cu cel de la clasă ori este cadru didactic universitar la facultatea la care dă admitere elevul). • Analiza datelor arată că angajarea de meditatori este condiționată de trei factori: iminența examenelor, resursele materiale ale familiei și randamentul pregătirii individuale. Investiția în meditații este justificată rațional și indică, pentru majoritatea cazurilor, un model meritocratic de promovare în cariera școlară. Bibliografietc "Bibliografie" Althusser, Louis, 1977, „Sistemul
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Wilkinson, care a avut o influență puternică asupra gândirii lui Hobbes. La universitate, nefiind atras de studiul scolastic, Hobbes a studiat după propriile preferințe, astfel că nu și-a completat studiile universitare până în 1608. A fost recomandat de Wilkinson ca meditator pentru William, fiul lui William Cavendish Baron de Hardwick (și mai târziu conte de Devonshire) și astfel a început legătura lui de o viață cu această importantă familie de nobili. Hobbes nu și-a concentrat eforturile asupra filosofiei până în 1629
by Dumitru Popovici [Corola-publishinghouse/Science/972_a_2480]
-
legătura lui de o viață cu această importantă familie de nobili. Hobbes nu și-a concentrat eforturile asupra filosofiei până în 1629, deși se întâlnea cu figuri din lumea literară, ca și cu gânditori, ca Francis Bacon. A continuat să fie meditator pentru mai mulți copii din lumea bună, prilej cu care a avut ocazia să călătorească în Franța și Italia și să se informeze. În octombrie 1679, Hobbes a suferit o tulburare de vezică urinară, care a fost urmată de un
by Dumitru Popovici [Corola-publishinghouse/Science/972_a_2480]
-
tiparul caracteristic somnului REM, stării hipnagogice; predominantă; undele lor theta sunt asociate cu o creativitate crescută, memorie, vindecare, experiențe integrative În care punem Împreună piesele puzzle-lui informațional care duce la experiențe tip “A-h” sau Înțelegere “instant”; studii făcute pe meditatori Zen au arătat predominanța undelor theta În timpul meditației lor obișnuite; mulți psihologi cred că starea caracterizată de ritmul theta este poarta către mintea inconștientă. Undele ALFA - (8 12,9 Hz): caracterizează o stare de ușoară relaxare care se poate obține
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
profesională a personalului didactic se îndreaptă spre scopul îmbunătățirii și dezvoltării școlare. În acest context se au în vedere noile roluri ale cadrelor didactice (acela de practician al reflecției, de agent al schimbării, de membru al comunităților de învățare, de meditator și de facilitator al procesului de învățare), precum și schimbările de ordin cultural din școli, în vederea creării unui climat prietenos și deschis, care să sprijine succesul tuturor elevilor și dezvoltarea profesională a întregului personal. Întregul proces de formare se va orienta
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mihaela Filoş, Pascaru Mihai Maricel () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_887]
-
nu îi acceptă sprijinul. Se plânge de faptul că fetița nu o ascultă niciodată, făcând tot ceea ce poftește. Recunoaște că nu o poate îndruma în rezolvarea sarcinilor de lucru primite ca temă și susține că este dispusă să îi aducă meditator, dacă situația o cere. Despre zilele când M.R. refuză să meargă la școală, bunica susține că aceasta invocă diverse probleme medicale și nu poate să o oblige să fecventeze cursurile atâta timp cât suspiciunea existenței unor boli nu este eliminată. VI. Analiza
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
și 1939 este redactorul responsabil al revistei „Klingsor” din Brașov, o publicație găzduind numeroase prezențe românești. Imboldul de a se ocupa de promovarea literaturii române prin traduceri îl primise în 1935 la București, unde petrecuse o jumătate de an ca meditator. Va nota mai târziu, într-o scurtă autobiografie (1963): „Împrejurarea fericită de a găsi acces la un cerc de scriitori români fruntași m-a îndreptat într-o direcție de preocupări spirituale care urma să mă solicite de atunci înainte mult
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287725_a_289054]
-
persoane depinde de starea și agilitatea ei dintr-o anumită zi, dintr-un anumit moment. Dar ceea ce a fost sau urmează oare nu contează? Statutarea acestor examene „naționale” generează o sumedenie de efecte perverse de o mare nocivitate: rețele de meditatori, o piață a meditațiilor, tertipuri de constrângere a elevilor și părinților de a se deda la așa ceva, intrarea pe arenă a sistemului de pile și intervenții ulterioare. Cât de greu este să pătrunzi pe „piața” meditatorilor, să faci rost de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
mare nocivitate: rețele de meditatori, o piață a meditațiilor, tertipuri de constrângere a elevilor și părinților de a se deda la așa ceva, intrarea pe arenă a sistemului de pile și intervenții ulterioare. Cât de greu este să pătrunzi pe „piața” meditatorilor, să faci rost de un profesor bine „cotat” și ce efort trebuie să depui pentru a-l determina să-ți vină acasă. Cei mai „reputați” meditatori fac pregătire cu doi-trei elevi simultan și doar cei „Începători” se mulțumesc cu unul
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
sistemului de pile și intervenții ulterioare. Cât de greu este să pătrunzi pe „piața” meditatorilor, să faci rost de un profesor bine „cotat” și ce efort trebuie să depui pentru a-l determina să-ți vină acasă. Cei mai „reputați” meditatori fac pregătire cu doi-trei elevi simultan și doar cei „Începători” se mulțumesc cu unul. Câte corvezi, câtă cheltuială! Doar cei care au trecut printr-o asemenea situație știu despre ce este vorba. Din ceea ce cunosc, numai la noi se naște
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
prin micile detalii din viața americanilor, de la Înlocuirea unui card de credit pierdut la citirea unei tomografii și până la acordarea de ajutor atunci când ți se defectează calculatorul. Princeton este unul dintre miile de elevi de liceu americani care recurg la meditatori din India. „Bună, Princeton, ce mai faci? Cum te-ai descurcat la test?“ Întreabă Namitha. „Bună ziua, bine“, răspunde Princeton. „Am făcut bine la test“. Namitha lucrează pentru o companie care se numește Growing Stars, cu sediile În Cochin și Fremont
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
didactică. Evident, cu cât situațiile de învățare vor fi mai bine alese sau imaginate de profesor, cu atât mai interesantă și mai eficace în planul învățării va fi activitatea de instruire. Un alt rol nou ar putea fi acela de meditator în procesul cunoașterii sau de consiliere, alături de rolul tradițional de transmițător de informații, la care nu se renunță, dar a cărui pondere este, vizibil, în scădere în cadrul învățământului modern, centrat pe competențe. De asemenea, profesorul este astăzi un veritabil agent
ARTA DE A FI PĂRINTE by Nicoleta Prepeliță () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93068]
-
conduită creativă pentru elevi, „coordonator al activității de învățare”, „specialist în metode de învățare”, „consultant în educație”, deci un orientator și coordonator al învățării și nu va împărți doar cunoștințe în forma rezumată. Menirea lui este de a fi un meditator între copil și lume, între elev și conținutul învățării, el trebuie să gândească, să proiecteze și să realizeze activități de predare-învățare, astfel încât să stimuleze gândirea, inteligența, imaginația copilului, implicarea lui activă. Este necesar ca educatorul să fie un model de
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
să pondăm versiunile noastre (fatalmente neconforme standardelor și sub așteptările cadrului didactic) cum se întâmplase de-a lungul a trei semestre. El încerca să extragă de la noi (din ceea ce puteau "făta" creierele noastre modelate școlărește în cele mai multe cazuri, strivite de meditatori din facultate sau din afară) ființa unei rostiri. Pentru o clipă (reluată în următoarele "cursuri practice) am trăit cu sentimentul că semnificația nu poate fi scoasă cu forcepsul, că trebuie s-o facem să iasă la lumină prin "moșire". Aveam
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
bate neuronul”, cei mai fragezi și mai „dotați” adolescenți memorau zeci de pagini, cu viteza unei semicursiere. Premianții coborau în pantă, fără frână. Nimeni nu îndrăznea să angajeze un cartezian „discurs despre metodă”: sistemul era infailibil, iar casta preoțească a meditatorilor trebuia respectată din tată-n fiu. „Enumerația, personificarea, epitetul, metafora și hiperbola - această quintă royală a stilisticii de școală generală rezolva totul indiferent de împrejurare” (p. 192). În primele săptămâni ale verii, înaintea examenului de admitere, copiii repetau alături de părinți
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]