757 matches
-
a realiza un studiu privind modalitatea de abordare, a termenului de coordonare, și de a scoate în evidență factorii ce îl influențează, de a le descrie componentele, metodele de măsurare și evaluare, metodele și mijloacele de educare, rolul deținut în motricitatea umană. Sarcinile lucrării au urmărit: realizarea unei documentări științifice corespunzătoare și actuale privind problematica coordonării ; încercarea de a realiza o prezentare, a apectelor esențiale ce caracterizează noțiunea analizată (definire, formele de manifestare, factorii favorizanți și factorii limitativi,metodele de educare
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
forma și perfecționa cu tot ceea ce este nou și folositor edificării unei lumi mai sănătoase, mai bune, mai prospere. În urma cercetării efectuate cu tema „ Studiu privind îmbunătațirea coordonării la elevii claselor I - IV ” voi prezenta câteva concluzii desprinse: Testele de motricitate au fost concepute cu scopul cunoașterii capacității motrice a elevilor și ca instrument didactic pentru evaluarea dezvoltării fizice armonioase, cât și a formării, dezvoltării calităților motrice de bază ( în special coordonarea ). Se poate menționa și faptul, de altfel evident, că
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
spațiu adecvat, preocupare pentru utilizarea tuturor resurselor ca materiale sportive, o activitate susținută pe linia selecționării și utilizării celor mai eficiente exerciții, jocuri, ștafete se pot obține rezultate deosebite atât pe linia dezvoltării fizice armonioase, cât și pe linia dezvoltării motricității la un nivel care să permită celor mai dotați să devină sportivi.
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
ce fac posibilă, ba chiar recomandă activitatea de performanță.. Dar ce Înseamnă asta? În primul rând să căpătăm convingerea că respectivul copil vrea el și părinții lui să facă performanță. Apoi să constatăm toate celelalte aspecte privind sănătatea, aspectul fizic, motricitatea, capacitatea biologică, aspecte psihologice complexe ca atenția, curajul, perseverența, echilibrul proceselor nervoase etc. Practica a demonstrat că acești copii nu sunt la tot pasul, deoarece este suficient ca un singur aspect fundamental să prezinte carențe, pentru ca toate celelalte Însușiri să
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
nivelului de pregatire tehnică. Dintre calitățile care se detașează ca importanță subliniem pe cele mai puțin perfectibile prin antrenament, Îndemânarea și viteza, determinate genetic. Prima concluzie, o selecție riguroasă din acest punct de vedere. Talentul dispune din start de o motricitate superioară, capabilă de perfecționare la cote mai Înalte, mai sigur și mai rapid, dispunând În consecință de mai mult timp și energie pentru Învățarea tehnicii și a obține performanțe mai Înalte În timp util. Pregatirea fizică urmărește dezvoltarea tuturor calităților
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
folosirea potențialului integral al palmelor. Considerăm că pregătirea tehnică fundamentală prezentată În lucrare, ar trebui rezolvată de calitate, cel mai târziu până la 12 ani, pentru multe motive. După această vârstă apar modificări nefavorabile paralelelor, atât În dezvoltarea cât și În motricitate (excepție gimnastele care rămân „infantile", sau ce!e care stăpânesc foarte bine această pregătire de bază ceiace ie ajută să treacă cu succes peste aceste neajunsuri relativ normale. Vârsta mică Înseamnă greutate redusă, facilitează ajutorul acordat de antrenori gimnastelor. Acest
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
perfecționat (folosindu-l doar ca idee). Se știe că Învățarea Îndreptării În sprijin și apoi În stând pe mâini la bara joasă, este o mare consumatoare de timp și efort fizic din partea antrenorilor deoarece Începătoarele nu știu Încă nimic, motricitatea lor este foarte slabă și trebuie să Învețe mișcarea de retroducție În locul celei naturale de tracțiune și Împingerea. Dacă avem o grupă de gimnaste care clasic așteaptă la rând să-și facă Încercarea, timp În care nu prea sunt atente
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
excludere prin tăiere cu o linie. Evaluarea rezultatelor obținute după aplicarea acestui subprogram a evidențiat: o mai bună relaționare; o relativă dezvoltare a deprinderilor; necesitatea reproiectarii unui nou subprogram. Concluzionând, se constată necesitatea: reluării unor activități ce țin de autoservire, motricitate; colaborării periodice cu familia, aceasta devenind coparticipantă la program; consilierea familiei pentru renunțarea la atitudinea de superprotecție În vederea obținerii Încrederii În sine de către copil; subiectul să fie pus În situații de viață reală, să primească sarcini gospodărești În casă și
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Amalia PĂTRAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2142]
-
din partea mediului terestru, ceea ce dă impresia unui pericol, dar dacă rezistența acesteia este folosită corect, se poate conta pe o prelungire a duratei imersiei, în plus, greutatea corpului devine mai mică în comparație cu greutatea măsurată pe uscat (Arhimedie). Elementele noi de motricitate cu care se va obișnui elevul, în cazul unei bune adaptări la mediu și a obișnuirii cu poziția corectă a corpului în înot, poate fi învățată și perfecționată pe multiple căi, astfel: - învățarea mișcării de înaintare cu picioarele, fapt ce
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
greutatea (dar pe seama masei active și a dezvoltării dimensiunilor laterale), sistemul osos mai puternic. Din punct de vedere al calităților motrice perioada pubertară se caracterizează prin următoarea evoluție: - începe maturizarea sexuală în prima parte, - către sfârșit aproape toți indicii motricității sunt în creștere, - motricitatea atinge un randament remarcabil, în această perioadă înregistrându-se rezultate sportive foarte bune. Viteza, caracter ereditar stabil, are ca substrat morfofuncțional scoarța cerebrală care se maturizează la 14 ani, ceea ce înseamnă că selecția finală pentru această
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
masei active și a dezvoltării dimensiunilor laterale), sistemul osos mai puternic. Din punct de vedere al calităților motrice perioada pubertară se caracterizează prin următoarea evoluție: - începe maturizarea sexuală în prima parte, - către sfârșit aproape toți indicii motricității sunt în creștere, - motricitatea atinge un randament remarcabil, în această perioadă înregistrându-se rezultate sportive foarte bune. Viteza, caracter ereditar stabil, are ca substrat morfofuncțional scoarța cerebrală care se maturizează la 14 ani, ceea ce înseamnă că selecția finală pentru această calitate se face în
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
vorbirii trebuie introduse În permanență elemente de ritmică neverbală. Mai Întâi elevii trebuie să-și Însușească structura unui ritm prin intermediul unor mișcări generale făcute cu brațele, picioarele și trunchiul, și numai după ce elevii reușesc să reproducă un ritm la nivelul motricității corporale se poate trece la exerciții pentru educarea ritmului vorbirii prin care vor fi percepute modelele ritmice. O schemă terapeutică conține mai multe etape ce se succed În timp.În structura schemei terapeutice trebuie să se țină seama și de
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
mamei care se așază pe fruntea copilului pentru a-i măsura febra, îl alină, fruntea este indicatorul grijilor și al neliniștilor ce îl tulbură pe cel ce visează. Picior Deoarece permit deplasarea, picioarele oferă, pe de o parte, informații despre motricitate, adică despre capacitatea de a acționa, de a concretiza și de a realiza a subiectului, iar pe de altă parte, despre calitatea relațiilor cu ceilalți. Reducând spațiul între sine și celălalt, picioarele sunt cu adevărat membrele socializării. Ele marchează distanța
[Corola-publishinghouse/Science/2329_a_3654]
-
a subiectului selectat. De asemenea, lucrările din ultimul timp atestă faptul că antrenarea ambidextriei în realizarea actului motric atrage după sine un plus de îndemânare, fiind decisivă uneori în victoria sportivă (Ifrim, M., 1986, pag. 182). 2.4. Caracteristicile motrice Motricitatea la această vârstă este debordantă, capacitatea de învățare motrică remarcabilă, dar posibilitățile de fixare a mișcărilor noi sunt reduse. În consecință, doar repetarea sistematică integrează și stabilizează structura nouă în repertoriul motric al copilului. Deprinderile motrice fundamentale se supun unui
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
erau dezvoltați normal și, în proporție de 95% au prezentat o atitudine corporală corectă, fără deficiențe fizice, cu un tonus muscular bun, și un grad de mobilitate ridicat. În ceea ce privește cea de a doua categorie de probe de evaluare, probele de motricitate generală, le-am utilizat, pe de o parte, pentru a evalua nivelul inițial al subiecților grupei experimentale, format din copii ce nu au fost selecționați pe criterii specifice pregătirii pentru aruncări și, pentru a evalua influențele procesului de învățare a
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
corectat anumite deficiențe de atitudine scoliotică. 6.2. Analiza și interpretarea rezultatelor la testele motrice Am analizat și interpretat rezultatele la această categorie de probe, de la testarea inițială la testarea finală, pentru a pune în evidență faptul că subiecții au motricitate normală, deoarece nu i-am testat prin probe specifice aruncătorilor, ci prin probe aflate la îndemâna oricărui profesor de educație fizică. În tabelele 20 și 21 sunt prezentate rezultatele grupului țintă la cele trei evaluări și indictorii statistici evaluați. 6.2
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
0,05. În proporție de 95 % (19 copii), subiecții au progresat de la o testare la alta, menținându-și aceeași capacitate de performanță. Unul singur a obținut același rezultat de la o testare la alta. La cea de a doua probă de motricitate (TM2), alergarea de viteză, observăm că media aritmetică la testarea inițială (T1) este de 4,15 sec. iar valoarea la testarea intermediară (T2) este de 4,02 sec. Rata de progres între cele două testări T1 - T2 la nivelul grupului
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
lui Fischer), ca urmare nu există diferențe semnificative între mediile celor două testări p > 0,05. Se constată că toți subiecții au progresat de la o testare la alta, iar 8 dintre ei au aruncat peste 20 m. La proba de motricitate (TM2), media aritmetică la testarea intermediară (T2) este de 4,02 sec, iar valoarea la testarea finală (T3) este de 3,93 sec. Rata de progres între cele două testări T1 - T2 este de 0,09. Gradul de împrăștiere a
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
nu există diferențe semnificative între mediile celor trei testări p > 0,05. În ceea ce privește dinamica individuală observăm din graficul nr.36 că absolut toți copiii au înregistrat progrese vizibile de la o testare la alta. La cea de a doua probă de motricitate (TM2), se observă că la testarea inițială (T1) media aritmetică este de 4,15 sec, la testarea intermediară (T2) este de 4,02 sec, iar la testarea finală este de 3,93sec. Rata de progres între T1 - T2 este de
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
evidență faptul că s-au dezvoltat/ educat echilibrul, orientarea în spațiu și coordonarea. Scopul experimentului nu a fost de a îmbunătăți calitățile motrice și psihomotrice ale copiilor, dar indirect, procesul de instruire tehnică, prin volumul activității, a determinat îmbunătățiri ale motricității și psihomotricității. 6.4. Analiza și interpretarea rezultatelor evaluării calității și eficienței instruirii 6.4.1. Modalități individuale de parcurgere a instruirii programate Subiecții grupului țintă au parcurs în mod diferit conținuturile programării ramificate elaborate și experimentate de noi pentru
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
implementat conceptul de instruire timpurie în pregătirea aruncătorilor, în ceea ce privește componenta tehnică a antrenamentului, la vârsta de 8-10 ani, dacă strategia instrucțională este adaptată particularităților vârstei, fără a perturba creșterea și dezvoltarea normală a copiilor. 3. La vârsta de 8-10 ani motricitatea este în dezvoltare, capacitatea de învățare motrică bună, dar posibilitățile de fixare a mișcărilor noi sunt reduse și, în aceste condiții, doar repetarea sistematică și evaluarea permanentă, asigurate de instruirea programată, integrează și stabilizează structura nouă, mecanismul tehnic al aruncărilor
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
primele imagini, de a concepe invenția estetică în prelungirea tendinței tehnice inerente evoluției ființei vii. Așa cum scheletul s-a prelungit în unealtă, funcțiile umane se prelungesc prin adăugarea unei serii de proteze, inclusiv sistemul nervos central în mașinile electronice. Astfel, motricitatea s-a exteriorizat în domesticirea animalelor și în mașinile simple, memoria în suporturi materiale (memoriile noastre artificiale), calculul în mașinile de calculat, în fine, imaginația în diversele imagerii mecanice. Tot interiorul, mușchi și sistem nervos central, "iese", dar succesiv. Iar
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
Ț lapis lazuli, safirul indigo. Tratamentul Reiki Ț pozițiile H1 și H4. Sahasrara Chakra (Chakra Coroanei) Este situat... în vârful capului (vertex) Determin... câmpul de contact informațional cu universul (CIU) de circa 4 metri. Coordoneaz... creierul, echilibrul fizic și psihic, motricitatea, vorbirea, vederea, somnul, epifiza și secreția de serotonin.... Este chakra intuiției pure, iar blocarea ei determin... starea de șoc, înstr...inarea și depresia, senzația de a fi „p...r...sit de Dumnezeu”. Funcționarea ei determin... starea de confort și de
[Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
ale stresului deja instalat. Caracterizarea psihofiziologică a stării de relaxare. Analizând cu atenție starea în care se găsește subiectul în timpul relaxării, putem desprinde câteva caracteristici generale ale acesteia : 1) La subiecți în stare de relaxare se constată o limitare a motricității, o lipsă a nevoii de a acționa; 2) În starea de relaxare apare frecvent trăirea senzației de greutate și căldură în membre; 3) Se remarcă, de asemenea, o modificare a dinamicii atenției în sensul unei orientări selective a acesteia asupra
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
calități maxime de plasticitate corporală a fost transmisă prin artă și filozofie Încă din antichitate. Această formă de comunicare nonverbală urmărește dezvoltarea personalității umane pe linia coordonatelor fizice, estetice și psiho - intelectuale afective, Îmbinate armonios cu dezvoltarea sensibilității și a motricității bazate pe logică, legate intim cu acompaniamentul muzical. Expresia corporală, prin obiectivele pe care și le fixează, este o artă sintetică. Ea este o disciplină emoțională deoarece Își dobândește calitatea esențială de a fi artistică. Una dintre caracteristicile esnțiale ale
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]