499 matches
-
afacerilor și a religiei tehnice. Este, ca toate limbile, o concepție asupra lumii, o obediență tacită și o scară de valori. Să accepți basic english drept lingua franca a lumii europene nu înseamnă să alegi o facilitate instrumentală, un mijloc neesențial și comod de a comunica, ci reprezintă aplicarea la scară europeană a unei concepții tehnico-economice asupra lumii și asupra propriului viitor. Nu există "limbă inocentă" (cu atît mai puțin a ta decît a celorlalți). Nici un medium nu este gratuit: există
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
și unii hormoni sunt de asemeni proteine. Proteinele conțin peste 20 de aminoacizi diferiți legați prin legături peptidice și au mase molare până la sute de kDa. Aminoacizii sunt esențiali (Ala, Arg, Asp, Cit, Glu, Gly, Pro, Ser, Tyr, etc.) și neesențiali. Se numesc proteine complete cele alimentare care aduc cantități suficiente din toți aminoacizii esențiali pentru creștere și dezvoltare normală (ouă, pește etc.). Aportul alimentar zilnic minim necesar este de 0,8 g/kgc (56 g pentru adultul mediu); cu 20-30
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2284]
-
Aminoacizii pot fi convertiți în glucide și lipide și utilizați ca surse de energie numai după dezaminare. Amoniacul rezultat în urma dezaminării aminoacizilor este înlăturat tot de către hepatocite, transformându-se în uree (funcția ureogenetică). Ficatul are rol și în sinteza aminoacizilor neesențiali. Hepatocitele efectuează interconversia aminoacizilor (a fenilalaninei în tirozină, a metioninei în cisteină). Metabolismul hepatic al lipidelor Pe lângă glicogen, în ficat se depozitează și mici cantități de grăsimi neutre. Ficatul îndepărtează din circulație chilomicronii rezultați în urma absorbției grăsimilor digerate în intestin
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2284]
-
exemplu în astral, dar oriunde în alt plan subtil), entitatea extracorporalizată dintr’un plan inferior (fizic, de exemplu) nu poate căpăta informație de la entitățile ce se reîn“carnează” acolo (categoria a patra), decât poate, cu mare zgârcenie și în lucruri neesențiale arată de altfel că se poate folosi în scopuri terestre puterea obținută în planele superioare, dar pentru evoluția Universului e mai util ca această putere să fie folosită în planele spirituale. </footnote>, pentru că sensul “termodinamic” de “curgere” a informației este
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
și mai vitale pentru existența lor, decât ceea ce se întâmplă departe. Transportul rapid și neproblematic, pe de altă parte, are și el ca efect, în spațiile sociale globalizate schimbarea semnificațiilor spațiului prin reducerea distanțelor. Teritorialitatea devine un concept superfluu și neesențial în analiza unui spațiu supus globalizării. Astăzi se vorbește chiar de identități deteritorializate (Berking, 2003), în sensul că spațiul nu mai este conceptualizat și înțeles în termen de teritoriu, iar identitatea nu mai are ca bază de construcție teritoriul. Comunitățile
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
limba română. 4.1. Nume echivalente sau cvasi-echivalentetc "4.1. Nume echivalente sau cvasi‑echivalente" Există nume divine în Coran și în Biblie ce pot fi considerate adevărate sinonime interlingvistice, precum și altele care, chiar dacă nu sunt perfect echivalente, prezintă deosebiri neesențiale. 4.1.1. All"h (2.1.1.) și ’Pl, ’Eloah, ’Elohm (3.1.1.), respectiv, șhoț theós (3.2.1.1.1.). Cu o singură excepție (traducerea ASM a Coranului), toți le traduc cu „Dumnezeu”, numele generic al
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
organizarea coerentă, capacitatea de a exprima o idee, de a crea ceva valoros. Cercetările psiho-pedagogice în domeniu au stabilit următoarele componente ale sensibilității estetice și artistice ale elevilor: a) sensibilitatea spirituală capacitatea de a deosebi însușirile estetice esențiale de cele neesențiale ale unor forme. b) acuitatea vizuală capacitatea de a percepe impresiile și senzațiile estetice cele mai slabe. c) capacitatea de adaptare a percepțiilor vechi la condiții artistice schimbate; receptivitate față de problemele noi estetice și artistice etc. În afară de aceste componente ale
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
împrumuta anumite obiecte” etc. Pe baza lor, ei pot decide mai târziu dacă acestea sunt sau nu indicatori ai prieteniei. Observația nu se încheie după înregistrarea datelor, ci continuă cu interpretarea acestora pentru a diferenția aspectele caracteristice de cele aparente, neesențiale. Interpretarea corectă se va putea realiza numai prin raportarea unei conduite la ansamblul informațiilor consemnate. Pentru ușurarea interpretării se poate apela la tabele de analiză a comportamentului 2. În interpretarea observațiilor trebuie să se țină seama de situație, de atitudinile
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
de viața obișnuită. În societățile civilizate apare școala și predarea bazată în mod fundamental pe vorbire. Faptul de a scoate învățarea „din contextul acțiunii imediate” și a o transforma într-un act independent facilitează sarcina de a distinge esențialul de neesențial și a elabora idei complexe (Bruner, J., pp. 172-175). Dar acest mare avantaj conține și riscul ruperii de realitate, al formalismului. De aceea, Bruner accentuează: „Nu predăm o materie oarecare pentru a produce mici «biblioteci vii» în acea materie, ci
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
nemotivată reacția acelor profesori care se enervează când școlarii nu observă ceea ce lor le sare în ochi. Volumul amintirilor diferă mult între cei doi factori ai actului didactic. În al doilea rând, copiii întâmpină greutăți în a distinge esențialul de neesențial, în cadrul observațiilor efectuate. Această dificultate are și o bază obiectivă: aspectele principale sunt adeseori acoperite, mascate de însușiri secundare. De exemplu, salcâmul și mazărea sunt plante înrudite, dar la prima vedere diferă mult: salcâmul este un copac rezistent și cu
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
disciplină a cărei identitate nu este pe deplin conturată. Klaus Kunzmann (2002) prezintă toate domeniile implicate în planificare (arhitectură, sociologie, ecologie, economie, științe politice, științe juridice, utilizarea terenurilor, urbanism), orbitând în jurul nucleului neconturat al disciplinei („nucleul invizibil, indefinibil și aparent neesențial al p.t.”). Printre limitele p.t., în lucrările de specialitate sunt punctate: • Tendința p.t. de a apela la imagini în scop consultativ sau educativ: triunghiul de aur Londra - Paris - Köln, pentagonul european Londra - Hamburg - München - Milano - Paris, Banana Albastră, regiunea Randstad
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
și care este distanța față de piața cea mai apropiată - iată primele Întrebări pe care s-ar putea să le pună un potențial cumpărător, dar care l-ar putea interesa și pe un agent fiscal. Din perspectiva capitalistului, dimensiunile fizice sunt neesențiale, Însă celelalte calități de mai sus devin relevante (mai ales pentru stat) numai după ce terenul este localizat și măsurat. În plus, spre deosebire de stabilirea acestor ultimi doi parametri, identificarea celorlalte caracteristici presupune aprecieri complexe, susceptibile de fraudă și ușor de influențat
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
poziție de predominant) fâț) de restul sistemului. Acționeaz) în direcția constrângerii actorilor care subscriu principiilor de organizare supranaționale. Permite actorilor naționali esențiali înfrânți sau constrânși s) reintre în sistem ca parteneri rezonabili, sau acționeaz) în vederea includerii unui actor, considerat anterior neesențial, în clasa actorilor esențiali. Trateaz)-i pe toți actorii esențiali ca parteneri rezonabili. În pagini diferite, Kaplan scrie c) cele șase reguli au, toate, caracteristicile care urmeaz): sunt descriptive și prescriptive; sunt esențiale, interdependențe, și în echilibru unele cu altele
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
va deține 90% din avuție, să se extindă nu numai asupra distribuției proprietății în societate, dar și asupra distribuției veniturilor, a prestigiului și a puterii (politice). Or, realitatea empirică a societăților cele mai dezvoltate infirmă această deducție logică. Cu corecturi neesențiale, societățile cele mai dezvoltate ale lumii - de exemplu, Statele Unite ale Americii - confirmă, dacă nu valorile, atunci cel puțin conținutul esențial al teoremei lui Pareto cu privire la concentrarea proprietății (Galbraith, 1997) și în societatea modernă, după ce studii făcute asupra societății medievale engleze
Noul capitalism românesc by Vladimir Pasti () [Corola-publishinghouse/Science/2089_a_3414]
-
regulă de un “surplus” de conținut în raport cu obiectivele operaționale ceea ce este de natură să confere o anumită trăire psihică în raport cu pregătirea sa de specialitate. Apare incapacitatea temporara a profesorului de a distinge clar între ceea ce reprezintă “conținutul esențial” și “conținutul neesențial” al disciplinei pe care o predă. Al doilea obstacol pe care îl poate întâmpina profesorul în analiza conținutului constă în a nu putea să repartizeze conținuturile de învățare atunci când obiectivele operaționale depășesc nivelul elementar al achiziției de cunoștințe. b) Procesele
PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA DISCIPLINELOR TEHNICE DIN PERSPECTIVA PSIHO-PEDAGOGICĂ MODERNĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mihaela Moruzi, Doinita Isac () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_888]
-
în calcul unul sau mai multe criterii”.<footnote Monteil, Jean-Mare, Educație și formare - Perspective psihosociale, Ed. Polirom, Iași, 1997, p.31. footnote> În sistemul tradițional de învățământ, evaluarea practicată în educația muzicală avea multe disfuncționalități: * Evaluarea reprezenta un element minor, neesențial al activității didactice, caracterizat prin lipsa obiectivelor clare, impregnat de formalism, fiind cu preponderen ță informativă și cantitativă; * Evaluarea se realiza în conformitate cu acte normative de prevedeau ritmicitatea notării, realizată prin aplicarea de probe pe un eșantion mic de elevi, selecționați
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
mult evaluate competențele de cânt și cunoștințele teoretice. La clasele III - IV se evaluau și competențele de scris - citit muzical, prin probe mai cu seamă orale, limitate la citirea notelo și tactarea măsurii; * Probele scrise, mai rar administrate, vizau aspecte neesențiale, verificând mai ales cantitatea de informații pe care o deținea elevul; * Rar evaluarea avea în vedere componenta atitudinală, de aceea deseori apăreau blocaje și inhibiții, datorită faptului că nu se ținea cont de nivelul inegal al înzestrării muzicale (native) a
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
Teoria lui Bruner evidentiază atât aspectele pozitive cât și cele negative ale învățării școlare: pe de o parte, scoaterea învățământului din contextul „acțiunii imediate” și transformarea învățării într-o activitate independentă, cu un scop bine determinat (facilitează distingerea esențialului de neesențial și elaborarea de idei complexe). Dezavantajul ar fi riscul apariției formalismului și ruperii de realitate; de aceea se pune accentul pe o învățare cu scop formativ a elevului. teoria învățării cumulativ-ierarhice (Gagne) care susține că procesul învățării îl subordonează pe
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ceea ce dă o notă dezagreabilă vorbirii, iar comunicarea devine tot mai confuză. • Conduita verbală a deficienților mintal este dominată de caracteristicile emoțional‑afective care nu întotdeauna întregesc conținutul semantic, ci, dimpotrivă, estompează activitatea cognitivă. La acestea se adaugă multe elemente neesențiale și redundante care îngreuiază recepția informației de către auditor și determină ca întreaga comunicare să fie centrată pe sens, și nu pe semnificații. Ca o caracteristică generală, toate categoriile de deficienți mintal întâmpină dificultăți atât în înțelegerea contextului în care se
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
principiu. Prima privește nucleul anecdotic care asigură comunicarea mai mult sau mai puțin secretă între cărțile autorului. Cea de-a doua califică mecanismul narativ prin care este înscenată anecdotica: unul relativizant, care favorizează incertitudinea și scepticismul, care transmite și date neesențiale, de umplutură, care plusează în dreptul „versiunilor”, subminând „povestea unică”. „Întâmplările mele sunt ca acele cutii care ascund alte cutii mai mici”, scrie într-un loc O., oferind în trecăt formula literaturii pe care o practică. Cărțile lui de vârf sunt
OLAREANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288518_a_289847]
-
permițând o generalizare sigură a datelor din eșantion, aplicabilă la populația mai amplă. Eșantionul este apoi împărțit de către cercetător, aplicând o selecție aleatorie, în grupuri experimentale și de control. Diferitele grupuri, chiar dacă nu sunt identice, au foarte posibil toate caracteristicile neesențiale pentru test, distribuite la întâmplare, minimalizându-se astfel efectul probabil al influențelor iluzorii. Izolarea fizică poate proteja testul în continuare de interferențele externe distorsionante. În final, cercetătorul va influența grupurile în mod intenționat, prin aplicarea diferențiată a variabilei independente. Drept
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
O consecință a emancipării înțeleasă în acest fel va fi o toleranță religioasă neîngrădită de nici un fel de considerații doctrinare sau de practică religioasă. Căci ceea ce îi desparte, din această perspectivă, pe oamenii cu adevărat religioși din toate timpurile este neesențial, iar ceea ce îi apropie este cu adevărat fundamental. Religia, așa cum a înțeles-o Kant, este deasupra timpului și a locului. Mesajul ei răzbate prin religiile bazate pe revelație și supraviețuiește credințelor religioase care se schimbă odată cu locurile și timpurile, cu
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
provocată de absența unui mystery făcut după toate regulile artei. Suspansul, dialogul sprințar, decorativismul și ideologia au distrus tot ce fusese bun în tradiția inaugurată de Hammett și continuată, cu atâta modestie, de Chandler... Pierderea „formei”, mutarea accentului pe „lucruri neesențiale” reprezintă bolile mortale ale ficțiunii detectivistice de după al doilea război mondial, iar un supraviețuitor al lumii vechi nu poate accepta așa ceva în ruptul capului... Luciditatea îi permite să constate că formula propusă de el trebuie oferită cu multă precauție, pentru
[Corola-publishinghouse/Science/2073_a_3398]
-
noiembrie 1954, iar completul de judecată a fost condus de Alexandru Petrescu, cel care prezidase și la procesele lui Iuliu Maniu și ale sabotorilor de la Canal. Rechizitoriul procurorului militar recunoaște că o parte dintre informațiile oferite de deținuții maltratați erau „neesențiale și nereale” și prezintă numele unor decedați în timpul reeducărilor. Actul este însă material de propagandă, prezentând întreaga acțiune ca pe o idee a lui Horia Sima, transmisă șefilor legionari din țară și, mai apoi, legionarilor din închisori. Au fost considerate
Pitești. Cronica unei sinucideri asistate by Alin Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/2118_a_3443]
-
izolarea vârfurilor legionare, inclusiv a lui Cobîlaș, pentru a nu le face probleme în acțiune, dar, în realitate, scopul izolării ar fi fost acela de a le permite să conducă din umbră acțiunea. În ceea ce privește informațiile culese, comuniștii susțin că cele „neesențiale și nereale” erau predate administrației, pe când cele importante erau păstrate pentru a fi scoase și predate lui Nicolae Simionescu, șeful serviciului legionar de informații din Iași. Organizația Deținuților cu Convingeri Comuniste (ODCC) ar fi fost înființată pentru a crea cadrele
Pitești. Cronica unei sinucideri asistate by Alin Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/2118_a_3443]