1,996 matches
-
abilităților de comunicare, dar pot însă reflecta și alte conținuturi. Jocurile de degete pot fi executate de către cadrul didactic cu întreaga grupă de copii, cu grupuri mici, individual sau de copii între ei. OBIECTIVE CADRU 1. Formarea abilităților de comunicare nonverbală și verbală Anexa 3 PROGRAMA ACTIVITĂȚII "CUNOAȘTEREA MEDIULUI" Nivelele I-III Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Cunoașterea mediului ocupă un loc central în activitatea grădiniței de pedagogie curativă, iar ca modalitate principală de realizare este jocul ritmic. El
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206959_a_208288]
-
opus, cu excepția cazului în care prevederea, criteriul sau practică se justifică în mod obiectiv printr-un scop legitim, iar mijloacele de atingere a scopului sunt adecvate și necesare; ... c) prin hărțuire sexuală se înțelege orice formă de comportament nedorit - verbal, nonverbal sau fizic - de natură sexuală, care apare cu scopul său are ca efect atingerea demnității unei persoane, mai ales când creează un mediu degradant, de intimidare, de ostilitate, de umilire sau ofensator;" ... 2. La articolul 4, după litera b) se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/160740_a_162069]
-
și prin orice mijloace, inclusiv prin amenințări verbale; ... g) violența de limbaj - adresarea printr-un limbaj jignitor, brutal, precum utilizarea de insulte, amenințări, cuvinte și expresii degradante sau umilitoare sau discriminatorii; se asimilează acestei forme de violență și comportamentele triviale, nonverbal." ... 2. Articolul 5 se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 5. - (1) Nu pot fi difuzate reconstituiri de infracțiuni, abuzuri sau evenimente dramatice în care sunt folosiți minori. (2) Furnizorii de servicii media audiovizuale nu pot difuza interviuri și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280235_a_281564]
-
personalități importante - Obiceiuri și tradiții: mâncăruri specifice sărbătorilor tradiționale, activități specifice sărbătorilor tradiționale (reluare și îmbogățire) - Incursiuni în lumea artei: personaje îndrăgite din cărți și filme - Universul cultural italian: trecut și prezent - Societatea informațională și mijloace de comunicare moderne: comunicarea nonverbală, publicitate și anunțuri în presă, radioul și televiziunea, internetul 2. PRACTICA RAȚIONALĂ ȘI FUNCȚIONALĂ A LIMBII 2.1. Comunicare orală Situația de comunicare. Convergența ideilor în jurul unei teme. Dialogul și monologul. Acomodarea limbajului la scopul comunicării. Elemente verbale și nonverbale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/246287_a_247616]
-
nonverbală, publicitate și anunțuri în presă, radioul și televiziunea, internetul 2. PRACTICA RAȚIONALĂ ȘI FUNCȚIONALĂ A LIMBII 2.1. Comunicare orală Situația de comunicare. Convergența ideilor în jurul unei teme. Dialogul și monologul. Acomodarea limbajului la scopul comunicării. Elemente verbale și nonverbale Structurarea textului oral: a) Organizarea logico-semantică a mesajului: raportul dintre ideea principală și ideea secundară. Adecvarea elementelor nonverbale la mesaj ... b) Organizarea formală a mesajului: selectarea cuvintelor; organizarea propoziției și a frazei; progresia în textul oral monologat și dialogat. Paralelism
EUR-Lex () [Corola-website/Law/246287_a_247616]
-
1. Comunicare orală Situația de comunicare. Convergența ideilor în jurul unei teme. Dialogul și monologul. Acomodarea limbajului la scopul comunicării. Elemente verbale și nonverbale Structurarea textului oral: a) Organizarea logico-semantică a mesajului: raportul dintre ideea principală și ideea secundară. Adecvarea elementelor nonverbale la mesaj ... b) Organizarea formală a mesajului: selectarea cuvintelor; organizarea propoziției și a frazei; progresia în textul oral monologat și dialogat. Paralelism între elementele verbale și nonverbale în context ... c) Textul dialogat/monologat. Monologul expozitiv și demonstrativ. Dialogul informal și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/246287_a_247616]
-
Organizarea logico-semantică a mesajului: raportul dintre ideea principală și ideea secundară. Adecvarea elementelor nonverbale la mesaj ... b) Organizarea formală a mesajului: selectarea cuvintelor; organizarea propoziției și a frazei; progresia în textul oral monologat și dialogat. Paralelism între elementele verbale și nonverbale în context ... c) Textul dialogat/monologat. Monologul expozitiv și demonstrativ. Dialogul informal și formal. Modalități de exprimare a opiniilor. ... Se recomandă ca elevii, folosindu-și deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire: 1. a iniția, a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/246287_a_247616]
-
abilităților de comunicare, dar pot însă reflecta și alte conținuturi. Jocurile de degete pot fi executate de către cadrul didactic cu întreaga grupă de copii, cu grupuri mici, individual sau de copii între ei. OBIECTIVE CADRU 1. Formarea abilităților de comunicare nonverbală și verbală Anexa 3 PROGRAMA ACTIVITĂȚII "CUNOAȘTEREA MEDIULUI" Nivelele I-III Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Cunoașterea mediului ocupă un loc central în activitatea grădiniței de pedagogie curativă, iar ca modalitate principală de realizare este jocul ritmic. El
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205168_a_206497]
-
vizează: a) pentru specializări în muzică: auzul muzical, simțul ritmic, memoria muzicală; ... b) pentru specializări în arte vizuale: percepția vizuală, creativitatea; ... c) pentru specializarea coregrafie: aptitudinile fizice, simțul ritmic, muzicalitatea; ... d) pentru specializarea arta actorului: aptitudinile de comunicare verbală și nonverbală. Articolul 19 Probele se evaluează de către comisii de specialitate constituite din profesori calificați ai unității de învățământ respective, numite prin decizie a conducătorului unității de învățământ, cu avizul inspectoratului școlar. Articolul 20 La probele de testare a aptitudinilor, la probele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236289_a_237618]
-
Facultatea de Litere Limbajele de specialitate. Limbajul comunitar. Abordări ale traducerii și terminologiei Lingvistica juridică Literatura ca lumi alternative. Abordare discursivă Literatura latină - un model cultural peren Particularitățile discursului la scriitorii români de expresie franceză Riturile interacțiunii verbale, paraverbale și nonverbale în spațiul francofon românesc Scriitori creștini de limba latină din nordul Africii Scriitori români din diaspora contemporană Țările Române ale secolului al XVII-lea reflectate în scrierile memorialistice ale unor călători francezi (studiu de caz: Pierre Lescalopier/Jacques Bongars/ Fourquevaux
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274567_a_275896]
-
în situații concrete de comunicare. ... b) Comunicarea eficientă cu persoana cu handicap, cu respectarea demnității și particularităților individuale. ... c) Realizarea de materiale de sprijin având în vedere deficiență și particularitățile persoanei cu handicap. ... d) Utilizarea adecvată a limbajelor verbale, paraverbale, nonverbale și a modalităților alternative de comunicare. ... e) Dezvoltarea capacității de a educa persoană cu handicap în vederea ameliorării comunicării. ... f) Dezvoltarea capacității de a comunica eficient cu familia și profesioniștii. ... g) Sprijinirea și organizarea utilizării tehnologiilor informaționale și a tehnologiilor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172497_a_173826]
-
1. Strategii de învățare și exersare a ascultării active 4.2. Strategii de formare a câmpului auditiv (propoziție, cuvânt, silabă, sunet) 4.3. Activități de învățare care contribuie la sesizarea elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat 4.4. Comunicare verbală, nonverbală, paraverbală 4.5. Strategii de formare a comportamentului de emițător 4.6. Componentele comunicării dialogate - adaptarea la particularitățile interlocutorului 4.7. Metode și procedee, activități de învățare folosite în dezvoltarea exprimării orale 4.8. Soluții de prevenire și depășire a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
1. Strategii de învățare și exersare a ascultării active 4.2. Strategii de formare a câmpului auditiv (propoziție, cuvânt, silabă, sunet) 4.3. Activități de învățare care contribuie la sesizarea elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat 4.4. Comunicare verbală, nonverbală, paraverbală 4.5. Strategii de formare a comportamentului de emițător 4.6. Componentele comunicării dialogate - adaptarea la particularitățile interlocutorului 4.7. Metode și procedee, activități de învățare folosite în dezvoltarea exprimării orale 4.8. Soluții de prevenire și depășire a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
sau ca efect lezarea demnității persoanei în cauză și crearea unui mediu de intimidare, ostil, degradant, umilitor sau jignitor; ... d) prin hărțuire sexuală se înțelege situația în care se manifestă un comportament nedorit cu conotație sexuală, exprimat fizic, verbal sau nonverbal, având ca obiect sau ca efect lezarea demnității unei persoane și, în special, crearea unui mediu de intimidare, ostil, degradant, umilitor sau jignitor; ... e) prin acțiuni pozitive se înțelege acele acțiuni speciale care sunt întreprinse temporar pentru a accelera realizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/247395_a_248724]
-
sau ca efect lezarea demnității persoanei în cauză și crearea unui mediu de intimidare, ostil, degradant, umilitor sau jignitor; ... d) prin hărțuire sexuală se înțelege situația în care se manifestă un comportament nedorit cu conotație sexuală, exprimat fizic, verbal sau nonverbal, având ca obiect sau ca efect lezarea demnității unei persoane și, în special, crearea unui mediu de intimidare, ostil, degradant, umilitor sau jignitor; ... e) prin acțiuni pozitive se înțelege acele acțiuni speciale care sunt întreprinse temporar pentru a accelera realizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/247396_a_248725]
-
persoane, având ca obiect sau ca efect prejudicierea demnității unei persoane și crearea unui cadru intimidant, ostil, degradant, umilitor sau ofensator; (d) "hărțuire sexuală": situația în care un comportament indezirabil cu conotație sexuală se manifestă în mod fizic, verbal sau nonverbal, având ca obiect sau ca efect prejudicierea demnității unei persoane și în special crearea unui cadru intimidant, ostil, degradant, umilitor sau ofensator; (e) "remunerație": salariu sau plată obișnuită de bază sau minimă și orice alt avantaj, plătite direct sau indirect
32006L0054-ro () [Corola-website/Law/295063_a_296392]
-
în interdependență cu dezvoltarea gândirii și este un factor esențial de adaptare socială și de progres. Educarea limbajului și a comunicării reprezintă o condiție esențială în dezvoltarea copilului mic și vizează achizițiile din domeniul vocabularului, precum și comunicarea orală, verbală și nonverbală (ascultare și înțelegerea mesajelor, exprimarea orală). În elaborarea programei s-au avut în vedere: - rolurile profesionale ale educatorului - puericultor, prevăzute în Anexa 6 la Ordinul MECTS nr. 5347/2011 privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a - a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
metodice în educarea limbajului și a comunicării la copilul mic: - rolul metodicii educării limbajului; - funcțiile educării limbajului; - obiectivele educării limbajului (dezvoltarea auzului fonematic, dezvoltarea vocabularului, formarea deprinderii de a-și exprima gândurile într-o comunicare coerentă și corectă, verbală și nonverbală); - dezvoltarea limbajului și a gândirii-premise ale vorbirii; - rolul limbajului în dezvoltarea generală a copilului mic; - particularitățile procesului de cunoaștere și ale dezvoltării limbajului la vârsta preșcolară; - rolul educatorului-puericultor în educarea limbajului și a comunicării la copilul mic; - prevenirea și înlăturarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
a activităților de educare a limbajului: metode și procedee de evaluare (observarea curentă etc.); teste de evaluare pentru educarea limbajului. c. organizarea activităților interdisciplinare de educare a limbajului (jocul didactic, memorizarea, povestirea, lectura după imagini, convorbirea) și de comunicare verbală, nonverbală, paraverbală: - jocul didactic ca formă integratoare a învățării și dezvoltării (importanța și specificul jocului didactic în educarea limbajului și dezvoltarea vorbirii antepreșcolarilor-specificul jocului didactic, conținutul și felul jocului didactic, pregătirea jocului didactic, conducerea jocului didactic); - corelarea formelor de activitate cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
sprijinul bolnavilor și persoanelor apropiate Condiții de aplicabilitate: Strategii de ascultare: în funcție de situație, ocazie, subiectul în cauză, vorbitori Susținere: în situații formale sau informale, în funcție de numărul de vorbitori (mare, mic), prin modulația vocii, alegerea tonului, a vocabularului, prin structură, comunicare nonverbală (gesturi, limbajul trupului, contact vizual) Argumentare: idei clare, concise, persuasive, adaptate contextului Facilitarea comunicării: acceptă opinii diferite, încurajează discuția, asigură posibilitatea de exprimare, oferă feedback, adaptează comunicarea la nivelul de înțelegere a auditorului, folosirea unui suport specific Probe de evaluare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/266796_a_268125]
-
întrunesc toate criteriile necesare formulării diagnosticului de tulburare autistă sau autism infantil. Diagnosticul de PDD-NOS (Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified) se utilizează atunci când există o deteriorare pervazivă și severă în dezvoltarea interacțiunii sociale reciproce sau a aptitudinilor de comunicare nonverbală sau verbală ori când sunt prezente comportamente, interese și activități stereotipe, dar nu sunt întâlnite criteriile pentru o tulburare pervazivă de dezvoltare specifică, pentru schizofrenie, pentru tulburare de personalitate schizotipală ori pentru tulburarea de personalitate evitantă; ... c) sindromul Asperger este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275923_a_277252]
-
Ghid pentru evaluare Cunoștințele necesare se referă la: - noțiuni elementare de asistență medicală; - noțiuni de organizare a timpului; - noțiuni aplicate de legislație; - regulament de ordine interioară; - modalități moderne de documentare și accesare surse de informare; - modalități de comunicare verbală și nonverbală; - noțiuni elementare de medicină, specifice locului de muncă; - noțiuni elementare de terapie ocupațională, specifice locului de muncă. La evaluare se vor urmări: - capacitatea de a stabili o ierarhizare pertinentă a acțiunilor specifice; - capacitatea de a planifica activitățile în funcție de priorități; - flexibilitatea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224457_a_225786]
-
evaluarea abilităților de comunicare a persoanei îngrijite; - identificarea eventualelor deficiențe de comunicare. Situațiile specifice: - modificări în starea de sănătate a persoanei îngrijite; - accidente; - avarii diverse etc. Ghid pentru evaluare Cunoștințele necesare se referă la: - noțiuni aplicate de comunicare verbală și nonverbală; - noțiuni elementare de psihologie; - tehnici de comunicare și relaționare, specifice locului de muncă: - tehnici de organizare a muncii în echipă/tehnici de muncă în echipă; - informații necesare respectării fiecărei recomandări; - drepturile persoanei îngrijite; - importanța respectării recomandărilor asistentei medicale; - noțiuni specifice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224457_a_225786]
-
referă la definirea și înțelegerea problemei clientului și se realizează din perspectiva acestuia. Se urmărește înțelegerea de către beneficiar a faptului că problemele sunt datorate situației de criză. Sunt utilizate deprinderile de ascultare activă și se focalizează pe aspectele verbale și nonverbale ale comunicării, se evita culpabilizarea clientului și acesta este încurajat să își exprime convingerile și emoțiile. Pasul al II-lea: Stabilirea siguranței persoanei Se iau toate măsurile pentru excluderea oricărei situații de risc pentru client. În mod explicit, profesionistul trebuie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179047_a_180376]
-
Competențe privind producerea mesajelor ● Utilizarea corectă și adecvată a formelor exprimării orale în diverse situații de comunicare (respectarea normelor limbii literare; pronunțarea corectă; tehnici de comunicare specifice în conversație; tehnici de construire a monologului oral; adecvarea mijloacelor verbale, paraverbale și nonverbale la situația dată) - pentru proba orală. ● Construirea diverselor tipuri de discurs: descriere orală, povestire orală, rezumare, expunere, exprimarea unei opinii pe teme diverse, comentarii pe marginea unor texte literare și nonliterare - pentru proba orală. ● Utilizarea corectă și adecvată a formelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]