639 matches
-
numerele în concentrul 0-31 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-31 folosind poziționarea pe axa numerelor 1.4. Efectuează adunări și scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea/extragerea a1-5 elemente dintr-o mulțime dată 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, =, + ,-) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport cu
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
numerele în concentrul 0-31 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-31 folosind poziționarea pe axa numerelor 1.4. Efectuează adunări și scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea/extragerea a1-5 elemente dintr-o mulțime dată 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, =, +,-) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport cu
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
în concentrul 0-31 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-31 folosind poziționarea pe axa numerelor 1.4. Efectuează adunări și scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea/extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulțime dată 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, =, +. - ) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport cu
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
numerele în concentrul 0-31 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-31 folosind poziționarea pe axa numerelor 1.4. Efectuează adunări și scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea/extragerea a1-5 elemente dintr-o mulțime dată 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, =, +, -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport cu
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
numerele în concentrul 0-31 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-31 folosind poziționarea pe axa numerelor 1.4. Efectuează adunări și scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea/extragerea a1-5 elemente dintr-o mulțime dată 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, =, +, -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport cu
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
numerele în concentrul 0-31 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-31 folosind poziționarea pe axa numerelor 1.4. Efectuează adunări și scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea/extragerea a1-5 elemente dintr-o mulțime dată 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-31 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (sumă, total, diferență, =, +, -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport cu
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuează adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuează adunări repetate/scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizează denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme 2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător 2.1. Se orientează și se mișcă în spațiu în raport
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
orele de educație plastică și în orele de atelier de specialitate; Strategii, metode și tehnici didactice de stimulare și deblocare creative. ● exerciții, metode vizual-plastice de încălzire a mâinilor, ochilor și a minții imaginative, explorări vizuale formice, metode colective, metode structural- obiectuale; ● metode creative: spălarea picturilor, metoda petelor întâmplătoare, metoda substituției, transpunerea atributelor de la un element la altul, metoda umbrelor colorate, metoda obiectelor îmbrăcate/acoperite, metoda memoria lucrurilor, metoda punctelor unite cu linii, viziunea elastică a lumii, metoda descompunerii și aglutinării cu
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
cultura autohtonă, ceramiștii au încercat să lucreze împreună cu sculptorii de puține ori, și asta cu precădere în cadrul taberelor de creație de la Medgidia din anii ’70-’80, raportul dintre aceștia fiind unul oarecum problematic. De altfel, a fi prea sculptural, prea obiectual și mai puțin decorativ a fost dintotdeauna un cap de acuzare adus ceramiștilor, după cum decorativismul sculpturii a fost pus mai mereu pe seama până nu demult numitelor „arte ale focului”. Astăzi, când ambele medii cooperează deja cu „noile” media, începând cu
EXPOZIŢIA SINCRONIC 2017 – PRACTICI COLABORATIVE ÎN ARTA CONTEMPORANĂ de IGOR MOCANU în ediţia nr. 2206 din 14 ianuarie 2017 [Corola-blog/BlogPost/371604_a_372933]
-
mai ales în arta figurativă, unde obiectul pictural (inclus în imagine și sugerând cele trei dimensiuni ale spațiului) poate avea două proprietăți: 1) paradigmă vizuală (obiectul considerat ca prezență solitară); 2) sintagmă vizuală (justapunerea a două sau mai multor paradigme obiectuale pe principiul de proximitate a figurilor, rezultând o corelație de elemente). Din rațiuni de „simetrie metodologică” abordăm în capitolul 2 problema vastă și inepuizabilă, din punct de vedere semiotic, a semnului plastic, semnului iconic, limbajului vizual și a gramaticii vizuale
TIMP ŞI SPAŢIU ÎN PICTURĂ: PERCEPŢIA PSIHO-SENZORIALĂ A IMAGINII ARTISTICE de CRISTINA LAURIC în ediţia nr. 867 din 16 mai 2013 [Corola-blog/BlogPost/371136_a_372465]
-
valoarea existențială a operei de artă). În general, patru criterii devin funcționale în ordonarea axiologică a operei de artă 1) Criteriul tehnic (fizic-senzorial): a) procedee negative; b) procedee pozitive; c) modalități concrete de structurare. 2) Criteriul rațional-intelectual (conținut plastic, conținut obiectual, structuri și definire tematică): claritatea și simplitatea conținutului, organizarea estetică a compoziției, cadrajul imaginii, cromatismul, centrele de interes, vectorii dinamici, perspectiva, identificarea temei și a subiectului, definirea titlului. 3) Criteriul psiho-emoțional și cognitiv: a) forță de impact și putere de
TIMP ŞI SPAŢIU ÎN PICTURĂ: PERCEPŢIA PSIHO-SENZORIALĂ A IMAGINII ARTISTICE de CRISTINA LAURIC în ediţia nr. 867 din 16 mai 2013 [Corola-blog/BlogPost/371136_a_372465]
-
vreau să-i uit sunetul” ( „Întreb stabilopozii de ce”). Abstracționismul și ermetismul funcționează și în universul volumului „La răsărit mă vindec”, fiind marca unor poeme nonfigurative, autoarea atingând înalte limite ale esențializării încifrate, deseori defilând cu atitudini și însușiri ființiale sau obiectuale: „ridică din ploaie timpul ăsta atât de greu/ piatră de gâtul alergării ” ( „ridică din ploaie timpul”) Tematica volumului este concentrată în jurul simbolului „la răsărit”, desemnând regenerarea ca sursă a vindecării spirituale, în ciuda căderilor repetate: „în viața mea/ o umbr-a coborât
AUTOR: DOAMNA COSTINA SAVA de ANNE MARIE BEJLIU în ediţia nr. 1564 din 13 aprilie 2015 [Corola-blog/BlogPost/348758_a_350087]