353 matches
-
de aiurea, fragmente de text care vorbeau despre pantofi. Pentru că am visat întotdeauna să găsesc forma ideală a pantofului, cea care să se muleze pe picior ca o plastilină de mătase ușoară, elegantă. Iar când sunt amărâtă la gândul că plastilina mea n-o să existe niciodată, trag cu ochiul înspre Mark Twain și zâmbesc citind că „o minciună face înconjurul pământului cât timp adevărul de-abia a reușit să-și pună pantofii“. Iar o întrebare fără răspuns (dilema de mai sus
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2215_a_3540]
-
ea. Le-am cumpărat ieri doar. Crezi că sunt stricate? Carnea care stătea întinsă pe tocător chiar arăta groaznic. Era lipsită de vlagă și avea o îngrozitoare nuanță violacee - culoarea aceea pe care o obții când amesteci toate batoanele de plastilină. M-am strâmbat, dar am zis cu prudență: Nu știu ce să zic. Sheba a oftat: — Minunat. Vine fosta și eu o să-i dau carne stricată... S-a dus la ușa sufrageriei: — Polly, a strigat ea. Draga mea, poți să întinzi tu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2321_a_3646]
-
joci, În timp ce mami aruncă o privire pe-aici. Finn o luă pe Chanel de mână și o luară Într-acolo. — Apropo, strigă femeia după ei, psihologul educațional al lui Finn spune că este tare Înzestrat, deci s-ar putea ca plastilina să nu i se pară prea interesantă. Nici Ruby și nici Chanel nu schițară nici un gest. Erau obișnuite cu femeile superficiale și cu nasul pe sus la fel ca „doamna blană“ și cu copiii lor „doriți“ și chinuiți În urma lor
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2001_a_3326]
-
venise lui Ben ideea că copiii veneau sau trebuiau să stea În grădini. — Probabil că are legătură cu chestia cu g-e-l-o-z-i-a. Ben Își cerea acum sabia Înapoi. Uite ce, dragule, de ce nu vii la masă să faci niște figurine din plastilină? Ben dădu din cap fericit și se urcă pe un scaun. În timp ce Îngenunchea pe el, scotea capacele de la cutiuțele cu plastilină. Înteleg foarte bine ce simte Ben față de Connor, spuse Ruby râzând cu jumătate de gură. Fi o Întrebă ce
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2001_a_3326]
-
Ben Își cerea acum sabia Înapoi. Uite ce, dragule, de ce nu vii la masă să faci niște figurine din plastilină? Ben dădu din cap fericit și se urcă pe un scaun. În timp ce Îngenunchea pe el, scotea capacele de la cutiuțele cu plastilină. Înteleg foarte bine ce simte Ben față de Connor, spuse Ruby râzând cu jumătate de gură. Fi o Întrebă ce voia să zică de fapt. Ruby Îi explică cum, când mama ei o anunțase că avea să aibă un copil, râsese
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2001_a_3326]
-
Ben? Întrebă Ruby deschizând unul dintre dulapurile de bucătărie În căutare de-o farfurie curată pentru croissante. Nu a avut noroc. Nu exista nici măcar o farfurie curată. —Mine face ouă velzi și șuncă, ținând În sus două bucăți verzi de plastilină și Încă una mai plată și roz. Vlei și tu? Mi-ar plăcea tare mult, spuse Ruby dând drumul la apa caldă și Începând să spele o farfurie acoperită cu sos masala 1 uscat. Știi, și eu citeam Green Eggs
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2001_a_3326]
-
atâta tot. Atunci Ben anunță că voia păturica lui. Sări de la masă și fugi Înspre sufragerie ca s-o caute, pierzându-și coiful de pirat pe drum. Fi luă Daily Mail care stătea Întins pe masă acoperit În bucățele de plastilină. Le dădu la o parte de pe ziar și arătă spre o poză. —Dar cum de toate celebritățile astea Își recapătă silueta așa de repede? Adică uită-te la Mia Ferrari. A născut acum o lună și uite-o la o
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2001_a_3326]
-
Să scrie corect literele mici și mari de mână, silaba „mă” și cuvântul „mama”; Strategia didactica: Metode și procedee: metodă fonetica, analitico-sintetică; conversația; observația dirijata; exercițiul, jocul didactic; Mijloace de Învătământ: plânse didactice cu literele; caiete didactice; fișe de lucru; plastilină. Resurse informaționale: abecedarul; Molan, Vasile; Bănica, Lavinia: „Didactica limbii și literaturii române”, Ed. Credis, 2007. Dată: Clasa: a III-a Locul de desfășurare al orei: sala de clasă Aria curriculara: Limba și comunicare Disciplină: Limba și literatura română Unitatea de
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
III-A: Prezentare ppt. „Mircea cel Bătrân”. Discuții pe marginea materialului prezentat. - 7 min. Activitate frontală. Metodă lecturii explicative AMBELE CLASE: Se prezintă, pe scurt, conținutul activităților ambelor lecții Ți a obiectivelor. - 1 min. CLASA I: Activitate individuală: Modelarea din plastilină a literelor: a, A, m, a, A, m, a silabelor: mă, mă, a cuvintelor: mama, mamă. CLASA A III-A: Activitate În perechi: Povestirea În scris, prin cuvinte proprii, Verific dacă elevii au caiete, cărți, instrumente de scris IV.1
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
pentru desfășurarea activităților artterapeutice pot fi împărțite în patru categorii: suprafețe de lucru (hârtii, cartoane, pânze, lemn), instrumente pentru desen (creioane grafice, creioane colorate, cărbune, markere, cretă), instrumente pentru pictură (acuarele, cutii de plastic, tempera, pensule) și materiale pentru modelaj (plastilină, lut, pastă pentru modelaj) și sculptură (instrumente pentru tăiat, cioplit, sculptat). Este foarte important ca elevul și consilierul să beneficieze de luminozitate, căldură, acces la materiale, condiții de igienă, acces la apă în cabinetul de consiliere și asistență psihopedagogică. Toate
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Ioana UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93166]
-
construiește un turn din 5‑6 cuburi o - întoarce pagina una câte una o - despachetează un obiect mic o - împăturește o hârtie în două o - desface și îmbină jucării de asamblat o - deșurubează jucării cu filet o - face biluțe din plastilină o - apucă creionul între degetul mare și arătător, sprijinindu‑l pe mijlociu o - face o tumbă cu ajutor o • La 4 ani: - bate cu ciocanul 5 piese cilindrice fixate într‑un suport o - completează un incastru cu 3 forme o
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ani: - stă într‑un picior fără sprijin 4‑8 secunde o - aleargă, schimbă direcția o - merge pe bârnă în echilibru o - sare peste o sfoară întinsă înaltă de 50 cm o - sare înapoi de 6 ori o - modelează forme din plastilină și le asamblează o - decupează de‑a lungul unei linii curbe o - înșurubează și deșurubează o - coboară scările alternând picioarele o - pedalează tricicleta, întoarce la colț o - sare într‑un picior de 5 ori succesiv o - decupează un cerc cu
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ar putea fi folosit? dacă schimb domeniul, ce utilizări ar mai avea? în ce mai poate fi prelucrat? ce se poate face cu deșeurile? Istoria este plină de invenții și de produse care au fost dezvoltate din altceva. Carnețelele Post-it, plastilina siliconică, cauciucul vulcanizat, teflonul sunt toate descoperite de oameni care au încercat să facă altceva. Utlizarea deșeurilor de pene de la fermele avicole poate înlocui lemnul în unele produse, salvând de la tăiere o mulțime de copaci. De asemenea, se pot face
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
petrol și 500 metri cubi de gaz metan. Elasticele de plastic pot făcute din furtune chirurgicale vechi, rumegușul poate fi compactat și vândut ca lemn de foc, cenușa poate fi folosită pentru îmbunătățirea solului, iar din reziduurile petrochimice se obține plastilina siliconică. ELIMINĂ! : poate fi mai mic? mai ușor? mai rapid? mai comod? mai compact? mai simplu? miniaturizat? ce să elimin? ce să șterg? ce să scot? ce nu este necesar? îl separ în componente mai mici? să elimin regulile? Dacă
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
imagini chiar înainte ca ei să poată vorbi. Nu insistați să citiți când copilul nu mai vrea (nu faceți din lecturi adevărate lecții). Jucăriile utile pentru creativitate sunt: cele modulare (de tip „Lego”) care permit foarte multe posibilități de construcție, plastilina, resturile textile, foile de hârtie colorată, etc. din care copilul poate confecționa tot felul de obiecte. Joaca în groapa cu nisip, joaca în natură (unde copilul descoperă obiecte și le adaptează în scopul jocului) inițiază deprinderi creative. 9. Încurajarea copiilor
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
cunoștințelor, de formare a priceperilor și deprinderilor de muncă și totodată educă atitudinea pozitivă a elevului față de muncă și valori. Lucrările oferă elevilor posibilități multiple de folosire a materialelor din natură care sunt ușor de procurat și a materialelor sintetice (plastilină, hârtie, carton, staniol, fire, dopuri, deșeuri textile, plastice. Această lucrare propune copiilor idei noi pentru a realiza cu propriile mâini lucrări după priceperea și fantezia fiecăruia. Colectarea unor materiale Sortarea : frunze, semințe, petale, căpăcele de ghindă, nuci, castane, conuri de
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]
-
și aranjarea lui în vază. lipici. - Realizarea buchetului din flori uscate, Etape de lucru: elemente naturale o crenguță dreaptă și subțire sau un bastonaș de lemn, frunze uscate, flori uscate, semințe, păstaie; fir de lână, sfoară; - Pentru suport modelați din plastilină un con. - Pentru scheletul figurinii înfingeți în vârful conului de plastilină crenguța sau bastonașul de lemn de circa 5 cm. - Pentru haină utilizați frunze pe care le legați în jurul bastonașului cu un fir de rafie sau sfoară. Pentru cap folosiți
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]
-
Etape de lucru: elemente naturale o crenguță dreaptă și subțire sau un bastonaș de lemn, frunze uscate, flori uscate, semințe, păstaie; fir de lână, sfoară; - Pentru suport modelați din plastilină un con. - Pentru scheletul figurinii înfingeți în vârful conului de plastilină crenguța sau bastonașul de lemn de circa 5 cm. - Pentru haină utilizați frunze pe care le legați în jurul bastonașului cu un fir de rafie sau sfoară. Pentru cap folosiți flori uscate, ghindă, o frunză, o crenguță sau o păstaie de
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]
-
evalua calitatea produsului lor, la nivel de cercetare, la nivel de educație. (Radio România Actualități, 18.IV.2006) Un SF pe tema întoarcerii în timp, prost chiar și la nivelul efectelor speciale, parcă ar fi un film de animație cu plastilină. (22, 15-21.II.2006) Suspiciunea mea se bazează pe un cumul de experiențe în ambele câmpuri, dominate la nivelul mentalităților de o comună autosuficiență, pe de-o parte, și de-un set compact de prejudecăți autoexclusiviste, pe de alta. (OC
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
din cablurile de înaltă tensiune. Până să-i aplice loviturile de ciocan, între degetele sale agitate metalul devenise maleabil și se înfierbântase, lăsându-l perplex. Se jucase cu el câteva minute bune, sucindu-l neîncrezător ca pe-o bucată de plastilină, după care se hotărâse să-l păstreze în amintirea acelei întâlniri cu necunoscutul dătător de puteri ce-l locuia. Îl aplatizase și-i făcuse niște șanțuri în diagonală cu vârful ascuțit al ciocanului, mai mult apăsând decât lovind, iar în
[Corola-publishinghouse/Science/84994_a_85779]
-
o are fixarea unor criterii după care să evalueze produsele activității. Printre acestea, mai semnificative sunt: corectitudinea incorectitudinea, originalitatea-banalitatea, complexitatea simplitatea, expresivitatea-nonexpresivitatea produselor realizate. Prin analizarea cu atenție a rezultatelor unor activități materializate în desene, confecții din hârtie, lucrări din plastilină sau alte produse, putem descoperi anumite particularități psihice individuale ale copiilor, pe care, de multe ori, observația nu le pune în evidență. Această metodă prezintă avantaje pentru copiii mai rezervați, mai „închiși” în sine, care se dezvăluie în mai mică
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
să folosească corect pensula cea groasă pentru suprafețe mari de acoperit; cea subțire pentru amănunte, elemente mărunte, fine; să aștearnă culoarea într-o singură direcție pe suport pentru a nu scămoșa hârtia; să aibă îndemânarea de a lucra î lut, plastilină, cu mâna sau cu insturmentele; să taie hârtia pe linie dreaptă, curbă; să combine forme și culori cu care să creeze compoziții; să organizeze un spațiu dat, acoperindu-l cu forme decupate (colajeă; să împletească fire, simplu sau cu croșeta
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
frumosul, să-l simtă, să-l reproducă și să-l introducă în viața zilnică. Exercițiile de modelaj dau posibilitatea elevilor să perceapă în mod activ realitatea înconjurătoare, să transpună prin istețimea mâinilor, în lucrările lor, ceea ce au gândit. Material folosite: plastilina, lut. Unealta principală în modelaj este mâna. Deoarece în contact cu căldura mâinilor argila capătă un fel de disoluție, care îngreunează modelajul, este indicat ca fiecare elev să posede o bucată de cârpă sau de burete pentru a-și meține
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
materiale ușor de procurat (lut, argilaă, accesibile tuturor categoriilor de vârstă. Inițiere în tehnica modelării Prima activitate o rezervăm cunoașteriii materiei prime, sculelor și materilelor cu care se lucrează: planșetă, ebosoare, cuțitașe. Se scoate în evidență calitatea lutului sau a plastilinei de a căpăta diferite forme, executând cu elevii și demonstrând diferite procedee tehnice: apăsarea, turtirea, strângerea, rularea în palmesau pe planșetă. Lucrările realizate se constituie în forme geometrice simple: sferă, cub, prismă sau elemente similare: mingi, mărgele, bastonașe, fructe, legume
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
se pot realiza simultan sau separat, în funcție de tema abordată, nivelul de cunoștințe și particularitățile individuale ale copiilor. m. Tehnica reliefului Este important să se continue inițierea elevilor în tehnica reliefului prin exerciți care să vizeze modelarea plăcuțelor din lut sau plastilină. Realizarea compozițiilor prin apăsare reprezintă una dintre tehnicile cele mai accesibile și atractive pentru copii, deoarece materialele cu care se execută presarea pe plăcuță sunt la îndemâna oricui. Acestea pot fi: bucăți de lemn, crenguțe, frunze de diferite forme, bucăți de
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]