290 matches
-
ro). 4. CONCLUZII Din cercetarea de față reies, în primul rând, frecvența mare și impunerea, în limba vorbită, a formelor simple ale demonstrativelor în detrimentul celor compuse. De asemenea, în cazul adjectivelor demonstrative cu topică variabilă, se observă preferința pentru variantele poziționale antepuse, care precedă un substantiv nedeterminat, trăsătură care poate fi pusă în legătură cu tendința de economie în vorbire. Totodată, analiza pe corpus evidențiază frecvența redusă a formelor pronominale de G-D, dar și pierderea mărcilor cazuale de G-D la adjectivele demonstrative postpuse
[Corola-publishinghouse/Science/85019_a_85805]
-
dracului decât tine!" se corectă ea, amintindu-și că se adresa cuiva ce atinsese deja, în principiu, nedorita destinație. Atâta deschidere a fiecărui por, pliu și orificiu într-o făptură umană îl descumpăni însă iremediabil pe atacator, învățat cu atacul pozițional, prelungit al Marietei și cu meterezele ei bine păzite (deși neumbrite de flamuri trufașe de lenjerie intimă). Între proxim și distant diferența fusese subit erodată; centura lui blondă de salvare devenise acum una cu stihia învolburată. Ceea ce, până mai adineauri
[Corola-publishinghouse/Science/84994_a_85779]
-
care executau breșe adînci în sistemul de apărare inamic, în cooperare cu aviația proprie (ca în campania germană din Europa în 1939). Cum rețelele de sîrmă ghimpată și tranșeele nu mai erau nici un obstacol în calea tancului, războiul defensiv, războiul pozițional, nu mai era de actualitate. În cea de-a doua conflagrație mondială, s-au confruntat tancul Char B francez (de 31 de tone, cel mai greu la data aceea), tancul Hotchkiss H-30 folosit de francezi, dar de concepție americană, tancurile
by ADRIAN NICOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/1104_a_2612]
-
navei inamice cu pintenul etravei în timp ce săgețile, catapultele și sulițele semănau moartea. La Lepanto și Gravelines mișcarea s-a făcut în vederea abordajului. La Trafalgar și mai ales la Tsushima, Iutlanda și Midway, mișcarea o realizau proiectilele, nu neapărat vasele**. Războiul pozițional a apărut o dată cu ideea de "ofensivă" și "defensivă", atunci cînd luptătorii își asumau fie rolul de atacanți, fie rolul de apărători. Cei în poziție defensivă se apărau în dosul fortificațiilor (places fortes, cum spun francezii, strongholds cum spun englezii sau
by ADRIAN NICOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/1104_a_2612]
-
altă existență decât cea care decurge din ansamblu, nici un fel de proprietate decât cea pe care le-o acordă sistemul și sunt perfect egale între ele în ceea ce privește acțiunea lor asupra întregului. Acest tip de totalitate, în care valorile sunt pur poziționale și instituite de sistem, pune în evidență mai mult - decât o făceau celelalte două - relațiile, structura, ca formă pură, absolută, a Ordinii. Cum ne putem reprezenta în perspectiva acestei semiologii comunicarea? Din această nouă teorie a semnelor se degajă o
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
iluminare; - Modulul de procesare a imaginii, o platformă în timp real unde sunt rezidente componentele software; - Modulul de avertizare acustică/vizuală; - Terminalul de încărcare/programare. Încărcarea imaginilor referință cât și programarea câmpurilor în care se vor aplica funcțiile de măsurare pozițională sau dimensională se va realiza prin conectarea la platforma real-time a unui terminal pe care va rula interfața cu utilizatorii. Industria textilă la nivel mondial, alături de alte ramuri industriale, este în plină recesiune. Pentru a putea rezista și a se
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84097_a_85422]
-
cumuleză presiunea excepțională a unui lac care îi pune la încercare rezistența și soliditatea. Spargerea acestui stăvilar determină revărsarea, năpustirea fluenței acaparatoare într-un flux ce cuprinde și inundă, învăluie și scufundă izbind terifiant orice verticalitate ce i se opune pozițional. Căderea de ape relevă nu doar tensiunea excepțională a mobilităților lichide reținute, dar și forța de rezistență anterioară a stăvilarului. Ruperea zăgazului echivalează aici cu descătușarea imperiului de ape ce impun așezarea fluidă peste tărâmul de dincoace de stăvilar. În
[Corola-publishinghouse/Science/84933_a_85718]
-
încrucișării în cadrul sistemului de atac cu așezare în semicerc. 10 minute Folosirea contraatacului și rezolvarea relațiilor de depășire numerică: 3x2,2x1; Apărarea în inferioritate numerică. * Joc școală 5x5. 40 minute Echipa care marchează pe contraatac, beneficiază de un nou atac pozițional. III. Partea de încheiere * Mers cu mișcări de respirație. 2 ture * Concurs - aruncări libere. 5 minute * Aprecieri asupra însușirii temelor lecției. 2 minute LECȚIA 19. Materiale necesare: 14 mingi de baschet. Teme: Așezarea jucătorilor la momente fixe -inițiere; Angajarea între
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
structuraliste care să încerce o mai bună caracterizare a constituanților unei RS. * Observarea modalităților de ancorare este un mod de a înțelege cum văd actorii unei societăți adaptarea lor la eterogenitate. Legăturile de determinare sau influență între RS și factori poziționali sau statutari se confirmă. Putem înțelege ancorarea prin formele ideologice, comerciale sau religioase și sistemele lor de comunicare. * Recursul la analogie și la principiul economiei cognitive explică și el cum "lucrăm" cu reprezentările. * Îmbinarea formelor simbolice și conduitelor este mult
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
sociocognitiv", actualizat în raporturile sociale simbolice, sau colecție de conduite potențiale de opinii, atitudini și informații, articulate între ele pe baza relațiilor de dihotomie, de adaptare, de asimilare, de sincretism. Metasistemul sau ansamblul dinamic de factori instituționali, grupali, intergrupali, ideologici, poziționali, statutari, ierarhici, de apartenență socioprofesională sau de clasă este, pe baza unei anumite omologii structurale, articulat pe principiile generatoare de opinii care sînt RS și deci la activitățile simbolice și perceptive ale actorilor sociali. Prototip: categorizare reperată de Eleonor Rosch
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
clasă/anul întâi, clasa întâi. Adjectivul întâi, în poziție postsubstantivală, rămâne din motive fonetice invariabil în funcție de gen. În topică postsubstantivală, adjectivul întâi se întrebuințează numai într-o serie de sintagme relativ fixe:clasa întâi, anul întâi care nu reprezintă varianta pozițională a sintagmelor întâia clasă, întâiul an. În consecință, la plural poziția postsubstantivală a adjectivului nu este posibilă. În locul adjectivului se întrebuințează, rar, pronumele, în aceste sintagme compuse, imediat după substantiv: clasele întâi, anii întâi, în sintagme libere, prin intermediul prepoziției de
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
grupurilor; raportarea lor în planul procesului comunicațional-informațional creează structura de comunicare a grupurilor cu diverse canale, rețele, procese de comunicare; raportarea în planul procesului ierarhic-funcțional duce la apariția structurilor de putere sau de conducere, iar în plan spațial-pozițional, la structurile poziționale ale membrilor grupurilor. Caracterul rigid sau maleabil, labil al acestor structuri, durabil, stabil sau mai puțin durabil, eficient sau ineficient, creează la oameni motivații care pot contribui fie la dinamizarea comportamentului productiv, fie la slăbirea sau chiar inhibarea lui. Un
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
de poziția manetelor, a aparatelor sau butoanelor de comandă a bordului. Acționarea aparaturii de bord și a pedalelor se explică se demonstreaza și apoi se exerseaza, inițial cu urmărirea lor și apoi cu privirea orientată spre înainte, până la formarea deprinderilor poziționale corecte. Acest lucru nu se va definitiva în prima secvență de lecție din prima oră, ci va fi urmărit și repetat la începutul orei, pe parcursul următoarelor ședințe de pregătire practică. 2. REGLAREA POSTULUI DE CONDUCERE Reglarea postului de conducere reprezintă
CONDUCEREA AUTOTURISMELOR by CRISTINEL MIHĂIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/666_a_1316]
-
admiterea în comunități religioase sectare și diversele îndreptățiri care reieșeau din apartenența la acestea constituite precursoarele solicitării de acreditări educaționale formale pentru angajarea în diverse slujbe în epoca modernă. Pretențiile la competență bazate pe diplome formale sunt inseparabile de monopolurile poziționale bazate pe calificări culturale indiscutabile. Diplomele educaționale sunt în mod esențial construcții cultural-politice ale competenței și ale loialității organizaționale și au puține legături cu cerințele tehnice ale muncii moderne. „Brevetele profesionale” au instituționalizat, cu variate doze de intenționalitate, mândria legată
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
și de mișcările specifice pe care le execută. Funcționalitatea domeniilor este dirijată de legile zonalității latitudinale și altitudinale iar omogenitatea lor internă este de natură climatică, rezultată din cantitățile specifice de energie solară primite în ținuturi polare, temperate, tropicale etc. Pozițional, limitele domeniilor nu sunt rigide, deplasându-se conform variabilității climatice sezoniere. Împreună cu distribuția diferențiată a uscatului și apelor, această variabilitate creează pe fondul domeniilor unități subzonale, subordonate funcțional (temperată oceanică, subtropicală mediteraneană, tropicală aridă, etc.) care diferă între ele, în
Geografia mediului by Irina Ungureanu, Valerian Dragu, Ionel Muntele, Constantin Gheorghiţă [Corola-publishinghouse/Science/880_a_2388]
-
comunicare prin folosirea și interpretarea corectă și conștientă a termenilor matematici. Evaluarea activității de învățare menționate s-a realizat prin itemii fișei următoare, cu durata de 5 minute. Rezultatele au arătat că elevii stăpânesc terminologia matematică privind sistemul de numerație pozițional, prin completarea corectă a spațiilor lacunare și recunosc numerele pare și impare, colorând conform cerinței. Importanța activității de evaluare devine din ce în ce mai accentuată și eficientă prin implicația ei în actul de învățare. Funcția principală a evaluării unității de învățare este feedback
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Zmău Cecilia Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1192]
-
fost propuse: pentru elevii care au obținut calificative de suficient și insuficient la unii itemi din cadrul probei de evaluare. Am propus un set de exerciții de numărare crescător si descrescător(în fiecare oră), exerciții de formare a numerelor folosind numărătoarea pozițională, cu verbalizarea și argumentarea modului de lucru, activități independente de folosire a tablei magnetice, intensificat lucrului cu materiale concrete, exerciții de utilizare a axei numerelor pentru a ușura compararea sau aproximarea, explicații suplimentare și sprijin la sarcinile la care întâmpină
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Zmău Cecilia Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1192]
-
neagră manifestă, în acest context, o mișcare în aceeași măsură retensivă și protensivă rămânând, în același timp, în planul apropiat. Se naște astfel un ritm al imagii, construit pe două poziții, pe care semiotica tensivă îl descrie în termenii actanților poziționali. Se naște o structură care pune bazele unei perspective reversibile și în care valorile se echilibrează mutual. În secvența Protension et rétension Beyaert continuă analiza perspectivei reversibile care, în accepția ei, constituie premisa descrierii tensive a spațiului matissian caracterizat prin
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]
-
caracterizate și cunoscute dar semnificația și folosirea lor obișnuită sunt neglijate în asemenea situații pentru a păstra doar ordinea și reacțiile mutuale”. Beyaert crede, în acest context, că pentru observator, motivele figurative nu pot fi reduse la ipostaza de actanți poziționali, decât prin defigurare. În ultima parte a studiului, „Éprouver” les sensations, Beyaert se referă la observatorul aflat în relație vizuală cu tablourile lui Matisse căruia i se atribuie o dublă competență: una de corp cognitiv / corps cognitifreconstituind scena narativă, alta
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]
-
referitoare la tensivitatea din aglomerarea de tensiuni din pânzele lui Matisse, la prezența picturală din tablouri fragmentată și repartizează echilibrat între toate figurile imaginii, la ritmul imaginii, construit pe două poziții pe care semiotica tensivă îl descrie în termenii actanților poziționali, la prezența/présence ca modalitate potențială din tablourile matissiene, la prezența de tip intensiv/présence intensive, valorile prezenței distribuite în mod echitabil și la posibilitatea de a resimți, de a trăi experiența senzorială, dincolo de nivelul observației. Prin comentariile traversate de
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]
-
greimasian este trăită prin analiza plajelor picturale instabile și agitate, prin studiul aglomerărilor de tensiuni, prin prezențele picturale fragmentate și repartizate echilibrat între toate figurile imaginii prin felul în care este studiată continuitatea cromatică, prin ritmul imaginii generat de actanții poziționali, prin prezență/présence ca modalitate potențială sau prin prăbușirea tematică a personajelor. Toate aceste moduri de a-fi-împreună-cu lumea spectrului duc, așa cum ar spune Derrida, spre o supra viețuire a lui Greimas, spre o urmare față de care viața și moartea lui
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]
-
nici corp de comentariu textual, și una și cealaltă, ființare-textuală-aici a unui Greimas absent, ceva între ceva și Greimas. Ceva care este rigoarea, competența astronomică, parcursul narativ parțial, și nu altceva, Ceva care este tensiunea picturală, prezența fragmentară sau actantul pozițional și nu altceva. Fiecare din aceste momente fantomale, așa cum apar în comentariile lui Corrain și Beyaert, adaugă spectrului lui Greimas o dimensiune suplimentară, adaugă o acumulare de straturi fantomatice: „nu prin revenirea la corpul viu din care au fost smulse
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]
-
cu cea prezentată la cervicalgiile artrozice. Se va respecta regula posturărilor și mobilizărilor indolore (aplicarea masajului doar în poziție nedureroasă fiind un imperativ absolut), ținându se cont de limitarea asimetrică a mișcărilor (figura nr. 2). Cu condiția respectării ”tabu ului pozițional” se poate folosi asocierea masajului cu tracțiuni blânde în ax (efectuate cu prudență) și cu contracții izometrice indolore ale musculaturii locale; se poate efectua și masajul membrelor superioare, el neavând de fapt decât un efect ”placebo”. Durata tratamentului este, în
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
fixare: A. internă, care poate să vizeze fie (A1) componentele (= fixare "materială"), fie (A2) "conținutul" unităților "discursului repetat" (= fixare de "conținut"); și B. externă, care derivă din anumiți factori pragmatici și/sau sociolingvistici, putând fi astfel (B1) "situațională" sau (B2) "pozițională"61. Dintre aceste subcategorii, fixarea internă materială (A1) acoperă trei aspecte: stabilitatea ordinii și a relațiilor sintactice dintre componente, stabilitatea realizărilor fonetice și restricțiile selecționale ale "lexemelor" componente. În schimb, fixarea internă de conținut (A2) are în vedere unitatea semantică
[Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
aceea de natură situațională (B1) privește capacitatea CFC de a se referi la realitatea extralingvistică și, mai ales, adecvarea anumitor semnificați la anumite situații comunicative și utilizarea anumitor formule fixe pentru a executa acte de vorbire concrete, în timp ce fixarea externă pozițională (B2) are în vedere poziția și funcțiile proprii unei CFC într-un anumit text concret. Totuși, fixarea externă va fi subcategorizată și dintr-un alt punct de vedere, care disociază (B1') fixarea externă pasematică, privind capacitatea unităților lingvistice de a
[Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]