5,912 matches
-
a situației. LILIANA SCRIPCĂ Triajul epidemiologic în școli l În perioada 9-11 ianuarie Directorul executiv adjunct al Direcției de Sănătate Publică Timiș, doamna dr. Viorica Dumitru, ne-a informat că săptămâna viitoare (9-11 ianuarie) se va efectua triajul epidemiologic al preșcolarilor și școlarilor din unitățile de profil de pe raza județului. Acțiunea se va desfășura în conformitate cu prevederile ordinelor Ministerului Sănătății nr. 155/1995 și nr. 653/2002, în scopul depistării cazurilor de pediculoză (păduchi), de scabie (râie), angine, precum și a altor afecțiuni
Agenda2006-01-06-general6 () [Corola-journal/Journalistic/284586_a_285915]
-
din anul școlar 2006-2007. Acesta este, însă, doar un prim pas în cadrul procesului de descentralizare a sistemului preuniversitar de învățământ. În prezent, se aplică experimental, în 50 de unități de învățământ, noul sistem de finanțare, pe baza numărului de elevi/preșcolari, care conferă o independență sporită pentru directorii de școli. După evaluarea proiectului-pilot, noul sistem va fi generalizat, dar nu mai devreme de 2007. Educație economică l În cadrul ciclului primar În baza unui protocol încheiat între Ministerul Educației și Cercetării și
Agenda2006-12-06-1-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284885_a_286214]
-
șansa capturării vreunui exemplar de știucă sau chiar somn. Cu lanseta și minciogul, pescarii sunt așteptați la balta de la Berini zilnic, începând cu ora 6 dimineața. M. H. Club pentru copii l Și program „after school” Clubul pentru școlari și preșcolari Children’s Castle din Timișoara, str. A. Mocioni nr. 3, asigură un program prin intermediul căruia cei mici pot deprinde cunoștințe utile: limbă engleză - în regim full time, limbă germană-trei ore/săptămână, sport-două ore/săptămână, pictură-o oră/săptămână. De asemenea
Agenda2006-13-06-general7 () [Corola-journal/Journalistic/284903_a_286232]
-
Vacanța l De vară Conform structurii anului școlar, aprobată de Ministerul Educației și Cercetării, vineri, 16 iunie, după ultima oră de curs, elevii și preșcolarii din sistemul de învățământ preuniversitar încheie anul școlar și intră în vacanța de vară. Excepție fac elevii din clasele a VIII-a, pentru care vacanța mare începe cu o săptămână mai devreme, în 10 iunie. Pentru ei însă, urmează primul
Agenda2006-23-06-general 1 () [Corola-journal/Journalistic/285026_a_286355]
-
care doresc să cunoască în avans metoda și profesorii ce vor preda în această școală de vară, se va organiza o zi a porților deschise la Babel Center, în data de 30 iunie între orele 10-20. S. P. Germana pentru preșcolari l Pe durata vacanței de vară Clubul timișorean pentru copii de toate vârstele Kiz Club Afterschool organizează între 19-28 iunie cursuri de pregătire în limba germană pentru preșcolari cu personal calificat, specializat în predarea limbii germane la ciclul primar; fiecare
Agenda2006-23-06-general8 () [Corola-journal/Journalistic/285033_a_286362]
-
în data de 30 iunie între orele 10-20. S. P. Germana pentru preșcolari l Pe durata vacanței de vară Clubul timișorean pentru copii de toate vârstele Kiz Club Afterschool organizează între 19-28 iunie cursuri de pregătire în limba germană pentru preșcolari cu personal calificat, specializat în predarea limbii germane la ciclul primar; fiecare cursant va primi mapă de lucru. Micuții au posibilitatea să servească la club masa de prânz. Tot de luni, 19 iunie, aici se va derula un program special
Agenda2006-23-06-general8 () [Corola-journal/Journalistic/285033_a_286362]
-
bovine și ovine („M. O.“ nr. 409/11 mai 2006). ( E. C.) Limba germană În perioada 19-28 iunie 2006, Kiz Club Afterschool (str. Aurel Cosma - fosta Postăvarul - nr. 4, lângă Piața Timișoara 700) organizează cursuri de pregătire în limba germană pentru preșcolari, susținute de personal calificat, specializat în predarea limbii germane la ciclul primar; fiecare cursant va primi mapă de lucru. Micii cursanți vor avea posibilitatea să servească aici masa de prânz. Relații - și la tel. 0256-228 772, 0722-226 207. ( I. B.
Agenda2006-22-06-stiri () [Corola-journal/Journalistic/285016_a_286345]
-
să combată fenomenul în mediul în care activează. Structurat sub formă interactivă, cursul de formare a avut loc în sediul Poliției Județene Timiș. O. P. Plecarea în tabere l Analize medicale obligatorii În conformitate cu prevederile ordinului nr. 1955/1995 al M.S. , preșcolarii și elevii care merg în tabere trebuie să facă dovada efectuării vaccinărilor și controlului clinic efectuat cu 24 de ore înainte de plecare, precum și avizul epidemiologic. Personalul didactic însoțitor va trebui să facă dovada examenului clinic, a examenului psihologic (anual) și
Agenda2006-24-06-general5 () [Corola-journal/Journalistic/285055_a_286384]
-
stradă 40 mecanic auto 2 muncitor necalificat agricultură 6 menajeră (personal casnic) 20 muncitor necalificat ambalare 50 muncitor necalificat demolări 2 operator chimist produse organice 2 operator confecții îmbrăcăminte 99 ospătar (chelner) 7 paznic 2 primitor-distribuitor scule 1 profesor învățământ preșcolar 1 rectificator universal 1 referent comerț exterior 1 salubrizor 1 sculer-matrițer 1 secretar administrativ 1 șef șantier 1 șofer autocamion 14 spălător vehicule 15 specialist marketing 2 strungar universal 6 subinginer mecanic 2 sudor mediu protector 8 sudor manual cu
Agenda2006-03-06-BURSA MUNCII () [Corola-journal/Journalistic/284633_a_285962]
-
Grupe noi de antrenament Începând de miercuri, 1 februarie 2006, Clubul Sportiv „FUDOKAN KARATE“ din Timișoara va organiza grupe noi de antrenament pentru cei care doresc să învețe această artă marțială. Acestea sunt în număr de trei, și anume: grupa preșcolarilor (copii cu vârsta între 4 și 6 ani), al cărei program este axat pe gimnastică, dezvoltarea motricității și jocuri, grupa școlarilor (copii cu vârsta peste 6 ani) - care va avea program specific de întreținere fizică, autoapărare și pregătire competițională și
Agenda2006-04-06-general6 () [Corola-journal/Journalistic/284669_a_285998]
-
unor programe educaționale care să pună accent pe dezvoltarea individuală a fiecărui copil. Iar în condițiile în care sistemul educațional devine din ce în ce mai informatizat, competențele în domeniu trebuie cultivate cât mai devreme. Seria PitiCLIC conține CD-uri educaționale multimedia interactive pentru preșcolari, create în colaborare cu cadre didactice de specialitate, după programa școlară și avizate de M. Ed. C. Acestea se adresează în egală măsură copiilor, cadrelor didactice și părinților. Prin intermediul PitiCLIC, cei mici învață de la noțiuni simple despre mediul înconjurător sau
Agenda2006-04-06-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284674_a_286003]
-
al medicului etc.), cuponul de pensie din ultima lună (în original) sau, după caz, adeverință cu salariul brut din ultima lună și actul de identitate - buletin sau carte (în original și o xerocopie). I. B. „Săptămâna Verde” l Concurs pentru preșcolari După cum aflăm de la dl Marin Popescu, inspector de specialitate în cadrul Inspectoratului Școlar al Județului Timiș, ediția din acest an a „Săptămânii Verzi” va avea ca temă biodiversitatea, conferința anuală pe teme de mediu și o expoziție în domeniu se vor
Agenda2006-06-06-general6 () [Corola-journal/Journalistic/284721_a_286050]
-
lei raportată în situațiile financiare încheiate la 31 decembrie a anului precedent celui în care se efectuează actualizarea, inclusiv entitățile rezultate în urma divizării acestora ori a fuziunii cu alți contribuabili. ( E. C.) Limba germană Cursurile de pregătire în limba germană pentru preșcolari vor fi organizate de clubul timișorean pentru copii de toate vârstele Kiz Club Afterschool din 19 iunie până în 28 iulie cu personal calificat, specializat în predarea limbii germane la ciclul primar. ( I. B.) Contorizarea individuală O firmă specializată în contorizarea
Agenda2006-24-06-stiri () [Corola-journal/Journalistic/285063_a_286392]
-
locul pe care există și astăzi o clădire anexă a Liceului Teoretic ”Aurel Vlaicu ”. Așa a început ceea ce avea să devină învățământul brezean care astăzi numără 20 unități de învățământ în total din care 9 sunt grădinițe cu 327 de preșcolari, 8 școli primare și gimnaziale cu 1997elevi și 130 de cadre didactice, 2 licee și o școală profesională. Acestea 63 sunt distribuite spațial astfel încât să acopere necesitățile de școlarizare ale copiilor din toate cartierele orașului. Astfel, există o școală pentru
MONOGRAFIA ORAŞULUI BREAZA by DIANA ALDESCU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91908_a_93221]
-
activitate în scopul obținerii unor venituri, dar sunt în căutarea unui loc de muncă). Populația din afara forței de muncă este numită populație economic inactivă și cuprinde toate persoanele, indiferent de vârstă, care nu sunt economic active. În această categorie intră: preșcolarii, studenții, pensionarii, femeile casnice, persoanele întreținute de alte persoane sau de stat, persoane ce obțin venituri din alte surse decât din muncă (chirii, dobânzi, rente etc.). Profesia este o formă de diviziune individuală a muncii reprezentând un complex de cunoștințe
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
implicările, relațiile, identificările sau evaluările. Pe lângă coeficentul de inteligență, un rol important în creativitate, îl au: ereditatea, capacitățile intelectuale, aptitudinile, caracterul, mediul socio-cultural, efortul susținut de pregătire și investigație; toate aceste componente ale creativității duc la formarea abilităților de inovare. Preșcolarul dispune de un potențial creativ care trebuie dezvoltat prin acțiuni continue și organizate. Activarea și stimularea potențialului creativ impune cunoașterea specificului și a nivelului de dezvoltare a acestuia, respectiv cunoașterea relațiilor determinative în care este implicat. Educatorul este cel care
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
stimularea creativității și de ce nu, să încerce să dezvolte și abilități specifice unor întreprinzători la copiii preșcolari. Pentru o bună desfășurare a activității educaționale la grupă, educatorul trebuie, înainte de toate să aibă o “bază informațională” despre particularitățile psihocomportamentale ale preșcolarului, iar apoi poate să propună diferite modalități de organizare a activității astfel încât să dezvolte creativitatea copiilor respectiv și abilitățile de întreprinzător. Ca și educator, înainte de toate trebuie să organizăm un mediu favorabil inovării dar și adaptării la diferitele schimbări care
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
sus, respectiv să se desfășoare activități prin care individul să conștientizeze importanța acestor factori. Se pot organiza: * Diferite cursuri de formare a viitorilor întreprinzători; * Diferite cercuri de întâlniri ale acestora; * Informându-se de pe internet. CAPITOLUL II PARTICULARITĂȚILE PSIHO- COMPORTAMENTALE ALE PREȘCOLARULUI II. 1. Particularitățile specifice de dezvoltare a preșcolarului cu vârsta cuprinsă între 3-5 ani De la naștere și până la stabilizarea relativă a trăsăturilor personalității, omul parcurge mai multe perioade de dezvoltare, în cadrul cărora au loc însemnate transformări fizice și psihice. Pe
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
individul să conștientizeze importanța acestor factori. Se pot organiza: * Diferite cursuri de formare a viitorilor întreprinzători; * Diferite cercuri de întâlniri ale acestora; * Informându-se de pe internet. CAPITOLUL II PARTICULARITĂȚILE PSIHO- COMPORTAMENTALE ALE PREȘCOLARULUI II. 1. Particularitățile specifice de dezvoltare a preșcolarului cu vârsta cuprinsă între 3-5 ani De la naștere și până la stabilizarea relativă a trăsăturilor personalității, omul parcurge mai multe perioade de dezvoltare, în cadrul cărora au loc însemnate transformări fizice și psihice. Pe parcursul anilor, în viața copilului se produc diferite
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
Copilul preșcolar imită ceea ce observă în jurul său, silindu-se să-și însușească în mod activ felul de trai și de muncă al oamenilor din jurul său. Forma tipică de reflectare și de cunoaștere activă a realității care-l înconjoară este pentru preșcolar jocul, ce devine activitatea sa dominantă. Pe lângă activitatea de joc, în viața copilului preșcolar ocupă un loc important și procesul de instruire care se transformă în activități obligatorii(de desen, de activitate de educare a limbajului,etc.). Particularitățile de vârstă
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
de desen, de activitate de educare a limbajului,etc.). Particularitățile de vârstă a copilului preșcolar se împarte pe două mari niveluri de vârstă: primul nivel de la trei ani până la cinci ani și al doilea de la cinci ani până la șapte ani. Preșcolarii din grupa mică și mijlocie(3-4 ani) se aseamănă oarecum cu cei din vârsta antepreșcolară. Jocurile acestora sunt mai reduse în conținut. Comunicarea reciprocă între copii în timpul jocului sau al altor activități este însă insuficient dezvoltată. Procesele psihice precum gândirea
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
ș.a. nu s-au desprind de acțiune. Astfel, observarea faptelor externe nu prezintă un caracter sistematic: percepției copilului i se impun trăsăturile mai vii ale obiectelor(ceea ce “sare în ochi”). Procesele de memorare sunt cuprinse mereu într-o activitate, chiar dacă preșcolarii mici memorează relativ ușor poezii sau povești scurte, el nu își propune chiar în totalitate în mod conștient să memoreze sau să-și amintească ceva. La această vârstă și gândirea este caracterizată prin acțiuni concrete. Procesele de gândire ”apar ca
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
p.30). Limbajul păstrează de asemenea caracterul situativ întâlnit de la vârsta antepreșcolară. Se dezvoltă însă interesul copiilor pentru aspectul sonor al limbii: ritmul sonor, rimele, de aceea poeziile sunt mai ușor de memorat de către copiii preșcolari de vârstă mică. La preșcolarii mici apar frecvent anumite particularități ale pronunțării, cum ar fi: inversiunea, omisiunea, etc. Reacțiile emotive sunt foarte vii, în comportamentul copilului predomină reacțiile emotiv-impulsive, caracteristice activității involuntare. Organizarea jocurilor și ocupațiilor copiilor sunt importante, se formează treptat colectivul de copii
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
fi: inversiunea, omisiunea, etc. Reacțiile emotive sunt foarte vii, în comportamentul copilului predomină reacțiile emotiv-impulsive, caracteristice activității involuntare. Organizarea jocurilor și ocupațiilor copiilor sunt importante, se formează treptat colectivul de copii punând în fața lor cerințele noi, astfel educatoarea dezvoltă la preșcolarii de vârstă mică noi calități psihice. Jucându-se copiii învață să comunice unii cu ceilalți, să socializeze, învață să-și dezvolte un joc propriu ținând cont și de activitatea celorlalți. Paralel cu dezvoltarea sensibilității cromatice care este evidentă, la vârsta
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
perioada preșcolară. În procesul comunicării copiilor cu persoanele din jur, în cadrul cunoașterii mediului înconjurător, are loc asimilarea rapidă a diferitelor aspecte ale limbii(adaptare după cursurile de la Psihologia Vârstelor). “La vârsta preșcolară mică, pronunția copiilor este, în general, imperfectă. Preșcolarii de la 3-4 ani nu reușesc în toate cazurile să diferențieze și să pronunțe corect anumite sunete ale limbii, omit frecvent din cuvânt sau înlocuiesc literele cu alte sunete mai ușoare. Uneori, copiii pronunță greșit cuvintele mai grele, substituind, omițând sau
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]