KorAP: Find »[drukola/base=psihomotricitate & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...4 5 6 ...10 >

247 matches

Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512

influențele dezvoltării informaticii. P.c. pune mare accent pe procesarea informației și modifică, generînd, principii metodologice utile teoriei stadiilor cu și prin care s-au abordat procesele de cunoaștere în psihologia mai veche (Dicționar de Psihologie, coordonator U. Șchiopu, 1997). Psihomotricitate este expresia maturizării și integrării funcțiilor motrice și psihice la nivelul pretins de integrarea funcțională bună a individului în ambianță (M. Epuran, 1976). Receptor organ de simț sau segmentul periferic al acestuia, care transformă energia excitantului extern în excitație nervoasă

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
informație. 4. Evaluarea presupune următoarele operații: a.. didactice, educative; b.. explicația, aprecierea, verificarea; c.. verificare, apreciere, notare. 5. Notarea realizează legătura dintre: 6. Funcțiile notei sînt: a.. educative, informative, sociale; b.. didactice, reale, educative; c.. didactică, educativă, socială. MODULUL 5 PSIHOMOTRICITATEA CONȚINUT • Definirea psihomotricității și rolul ei în activitatea de educație fizică școlară OBIECTIVE • Cunoașterea noțiunilor legate de motricitate • Cunoașterea noțiunilor legate de psihomotricitate • Însușirea noțiunilor legate de psihomotricitate • Înțelegerea rolului psihomotricității în lecția de educație fizică și sport • Program de

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
presupune următoarele operații: a.. didactice, educative; b.. explicația, aprecierea, verificarea; c.. verificare, apreciere, notare. 5. Notarea realizează legătura dintre: 6. Funcțiile notei sînt: a.. educative, informative, sociale; b.. didactice, reale, educative; c.. didactică, educativă, socială. MODULUL 5 PSIHOMOTRICITATEA CONȚINUT • Definirea psihomotricității și rolul ei în activitatea de educație fizică școlară OBIECTIVE • Cunoașterea noțiunilor legate de motricitate • Cunoașterea noțiunilor legate de psihomotricitate • Însușirea noțiunilor legate de psihomotricitate • Înțelegerea rolului psihomotricității în lecția de educație fizică și sport • Program de educație psiho-motrică TERMENI

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
Funcțiile notei sînt: a.. educative, informative, sociale; b.. didactice, reale, educative; c.. didactică, educativă, socială. MODULUL 5 PSIHOMOTRICITATEA CONȚINUT • Definirea psihomotricității și rolul ei în activitatea de educație fizică școlară OBIECTIVE • Cunoașterea noțiunilor legate de motricitate • Cunoașterea noțiunilor legate de psihomotricitate • Însușirea noțiunilor legate de psihomotricitate • Înțelegerea rolului psihomotricității în lecția de educație fizică și sport • Program de educație psiho-motrică TERMENI CHEIE: • motricitate • psihomotricitate • motric • componentele psihomotricității • program • specificul psihomotricității • educație psiho-motrică CAPITOLUL 11 PSIHOMOTRICITATEA Psihomotricitatea constituie un întreg prin perspectiva

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
informative, sociale; b.. didactice, reale, educative; c.. didactică, educativă, socială. MODULUL 5 PSIHOMOTRICITATEA CONȚINUT • Definirea psihomotricității și rolul ei în activitatea de educație fizică școlară OBIECTIVE • Cunoașterea noțiunilor legate de motricitate • Cunoașterea noțiunilor legate de psihomotricitate • Însușirea noțiunilor legate de psihomotricitate • Înțelegerea rolului psihomotricității în lecția de educație fizică și sport • Program de educație psiho-motrică TERMENI CHEIE: • motricitate • psihomotricitate • motric • componentele psihomotricității • program • specificul psihomotricității • educație psiho-motrică CAPITOLUL 11 PSIHOMOTRICITATEA Psihomotricitatea constituie un întreg prin perspectiva pe care o oferă asupra

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
didactice, reale, educative; c.. didactică, educativă, socială. MODULUL 5 PSIHOMOTRICITATEA CONȚINUT • Definirea psihomotricității și rolul ei în activitatea de educație fizică școlară OBIECTIVE • Cunoașterea noțiunilor legate de motricitate • Cunoașterea noțiunilor legate de psihomotricitate • Însușirea noțiunilor legate de psihomotricitate • Înțelegerea rolului psihomotricității în lecția de educație fizică și sport • Program de educație psiho-motrică TERMENI CHEIE: • motricitate • psihomotricitate • motric • componentele psihomotricității • program • specificul psihomotricității • educație psiho-motrică CAPITOLUL 11 PSIHOMOTRICITATEA Psihomotricitatea constituie un întreg prin perspectiva pe care o oferă asupra motricului și psihicului

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
ei în activitatea de educație fizică școlară OBIECTIVE • Cunoașterea noțiunilor legate de motricitate • Cunoașterea noțiunilor legate de psihomotricitate • Însușirea noțiunilor legate de psihomotricitate • Înțelegerea rolului psihomotricității în lecția de educație fizică și sport • Program de educație psiho-motrică TERMENI CHEIE: • motricitate • psihomotricitate • motric • componentele psihomotricității • program • specificul psihomotricității • educație psiho-motrică CAPITOLUL 11 PSIHOMOTRICITATEA Psihomotricitatea constituie un întreg prin perspectiva pe care o oferă asupra motricului și psihicului. Cele două aspecte nu pot fi analizate separat în procesul didactic din activitatea de educație

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
de educație fizică școlară OBIECTIVE • Cunoașterea noțiunilor legate de motricitate • Cunoașterea noțiunilor legate de psihomotricitate • Însușirea noțiunilor legate de psihomotricitate • Înțelegerea rolului psihomotricității în lecția de educație fizică și sport • Program de educație psiho-motrică TERMENI CHEIE: • motricitate • psihomotricitate • motric • componentele psihomotricității • program • specificul psihomotricității • educație psiho-motrică CAPITOLUL 11 PSIHOMOTRICITATEA Psihomotricitatea constituie un întreg prin perspectiva pe care o oferă asupra motricului și psihicului. Cele două aspecte nu pot fi analizate separat în procesul didactic din activitatea de educație fizică și sportivă

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
școlară OBIECTIVE • Cunoașterea noțiunilor legate de motricitate • Cunoașterea noțiunilor legate de psihomotricitate • Însușirea noțiunilor legate de psihomotricitate • Înțelegerea rolului psihomotricității în lecția de educație fizică și sport • Program de educație psiho-motrică TERMENI CHEIE: • motricitate • psihomotricitate • motric • componentele psihomotricității • program • specificul psihomotricității • educație psiho-motrică CAPITOLUL 11 PSIHOMOTRICITATEA Psihomotricitatea constituie un întreg prin perspectiva pe care o oferă asupra motricului și psihicului. Cele două aspecte nu pot fi analizate separat în procesul didactic din activitatea de educație fizică și sportivă, ele pot fi

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
de motricitate • Cunoașterea noțiunilor legate de psihomotricitate • Însușirea noțiunilor legate de psihomotricitate • Înțelegerea rolului psihomotricității în lecția de educație fizică și sport • Program de educație psiho-motrică TERMENI CHEIE: • motricitate • psihomotricitate • motric • componentele psihomotricității • program • specificul psihomotricității • educație psiho-motrică CAPITOLUL 11 PSIHOMOTRICITATEA Psihomotricitatea constituie un întreg prin perspectiva pe care o oferă asupra motricului și psihicului. Cele două aspecte nu pot fi analizate separat în procesul didactic din activitatea de educație fizică și sportivă, ele pot fi analizate doar împreună pentru că organismul

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
motricitate • Cunoașterea noțiunilor legate de psihomotricitate • Însușirea noțiunilor legate de psihomotricitate • Înțelegerea rolului psihomotricității în lecția de educație fizică și sport • Program de educație psiho-motrică TERMENI CHEIE: • motricitate • psihomotricitate • motric • componentele psihomotricității • program • specificul psihomotricității • educație psiho-motrică CAPITOLUL 11 PSIHOMOTRICITATEA Psihomotricitatea constituie un întreg prin perspectiva pe care o oferă asupra motricului și psihicului. Cele două aspecte nu pot fi analizate separat în procesul didactic din activitatea de educație fizică și sportivă, ele pot fi analizate doar împreună pentru că organismul uman

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
iar actul motor este un răspuns de adaptare complexă sub controlul dominant al psihicului. Etapa școlară este etapa detașării intelectului de motric, raportul dintre psihic și motric este de interdependență, dar fiecare evoluează, se dezvoltă separat, păstrînd o legătură permanentă. Psihomotricitatea este după cum scrie Stănescu M. (2002, p.16) citîndu-i pe Lafon R., (1963) și Horghidan V. (2000), "(...) rezultatul integrării interacțiunii educației și maturizării sinergice și a conjugării funcțiilor motrice și psihice (...)" și conține două laturi una psihică și alta motrică

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
interacțiunii educației și maturizării sinergice și a conjugării funcțiilor motrice și psihice (...)" și conține două laturi una psihică și alta motrică, avînd în centrul preocupărilor sale ființa umană și felul în care aceasata este abordată în activitatea de educație fizică. Psihomotricitatea asigură reglarea comportamentului uman și reunește procese și funcții psihice. De reținut este ideea că specificul psihomotricității se referă la două aspecte: 1. "nivelul la care este implicată în reglarea activității"; 2. "structura specifică a elementelor componente" (Horghidan V., 2000

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
psihică și alta motrică, avînd în centrul preocupărilor sale ființa umană și felul în care aceasata este abordată în activitatea de educație fizică. Psihomotricitatea asigură reglarea comportamentului uman și reunește procese și funcții psihice. De reținut este ideea că specificul psihomotricității se referă la două aspecte: 1. "nivelul la care este implicată în reglarea activității"; 2. "structura specifică a elementelor componente" (Horghidan V., 2000, citat de Stănescu M., 2002, p. 17). Structura psihomotricității este abordată diferit de la un autor la altul

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
funcții psihice. De reținut este ideea că specificul psihomotricității se referă la două aspecte: 1. "nivelul la care este implicată în reglarea activității"; 2. "structura specifică a elementelor componente" (Horghidan V., 2000, citat de Stănescu M., 2002, p. 17). Structura psihomotricității este abordată diferit de la un autor la altul, o sinteză a acestor puncte de vedere este prezentată detaliat de către Stănescu M. (2002, p.18) în tabelul "Componentele psihomotricității", tabel pe care-l vom reda și noi mai jos. "COMPONENTELE PSIHOMOTRICITĂȚII

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
componente" (Horghidan V., 2000, citat de Stănescu M., 2002, p. 17). Structura psihomotricității este abordată diferit de la un autor la altul, o sinteză a acestor puncte de vedere este prezentată detaliat de către Stănescu M. (2002, p.18) în tabelul "Componentele psihomotricității", tabel pe care-l vom reda și noi mai jos. "COMPONENTELE PSIHOMOTRICITĂȚII" (după Stănescu M., 2002) Autor Componentele psihomotricității J. Le Bouloch Nivelul funcțiilor instrumentale Nivelul structurii schemei corporale Nivelul emoțional afectiv S. Naville Motricitatea Schema Corporală Organizarea spațio-temporală, Educație

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
psihomotricității este abordată diferit de la un autor la altul, o sinteză a acestor puncte de vedere este prezentată detaliat de către Stănescu M. (2002, p.18) în tabelul "Componentele psihomotricității", tabel pe care-l vom reda și noi mai jos. "COMPONENTELE PSIHOMOTRICITĂȚII" (după Stănescu M., 2002) Autor Componentele psihomotricității J. Le Bouloch Nivelul funcțiilor instrumentale Nivelul structurii schemei corporale Nivelul emoțional afectiv S. Naville Motricitatea Schema Corporală Organizarea spațio-temporală, Educație prin mișcare G. Lagrange Comenzi motrice Comenzi senzorio-motrice Comenzi perceptiv-motrice A. De

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
la altul, o sinteză a acestor puncte de vedere este prezentată detaliat de către Stănescu M. (2002, p.18) în tabelul "Componentele psihomotricității", tabel pe care-l vom reda și noi mai jos. "COMPONENTELE PSIHOMOTRICITĂȚII" (după Stănescu M., 2002) Autor Componentele psihomotricității J. Le Bouloch Nivelul funcțiilor instrumentale Nivelul structurii schemei corporale Nivelul emoțional afectiv S. Naville Motricitatea Schema Corporală Organizarea spațio-temporală, Educație prin mișcare G. Lagrange Comenzi motrice Comenzi senzorio-motrice Comenzi perceptiv-motrice A. De. Meur, L. Staes Schema Corporală Lateralitatea Structurarea

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
H.I. Kaplan B.J. Saddock Compartimentul motor, adaptativ, limbaj și autoservire-socializare V. Horghidan Schema corporală, lateralitatea, ideomotricitatea, inteligența motrică, Organizarea răspunsurilor motorii M. Stănescu (adăugat de noi în tabel) M. Stănescu în acord cu autorii citați mai sus include în structura psihomotricității următoarele elemente: Schema corporală, Lateralitatea, Structura spațială bazele orientării spațiale, Orientarea temporală Componentele psihomotricității recunoscute unanim de catre toți autorii citati în tabelul "Componentele Psihomotricității" (după Stănescu M., 2002) sînt: Schema corporală, Lateralitatea, Structura spațială, Orientarea temporală. Schema corporală reprezintă imaginea

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
lateralitatea, ideomotricitatea, inteligența motrică, Organizarea răspunsurilor motorii M. Stănescu (adăugat de noi în tabel) M. Stănescu în acord cu autorii citați mai sus include în structura psihomotricității următoarele elemente: Schema corporală, Lateralitatea, Structura spațială bazele orientării spațiale, Orientarea temporală Componentele psihomotricității recunoscute unanim de catre toți autorii citati în tabelul "Componentele Psihomotricității" (după Stănescu M., 2002) sînt: Schema corporală, Lateralitatea, Structura spațială, Orientarea temporală. Schema corporală reprezintă imaginea pe care copilul o are asupra propriului corp și este temelia în formarea personalității

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
de noi în tabel) M. Stănescu în acord cu autorii citați mai sus include în structura psihomotricității următoarele elemente: Schema corporală, Lateralitatea, Structura spațială bazele orientării spațiale, Orientarea temporală Componentele psihomotricității recunoscute unanim de catre toți autorii citati în tabelul "Componentele Psihomotricității" (după Stănescu M., 2002) sînt: Schema corporală, Lateralitatea, Structura spațială, Orientarea temporală. Schema corporală reprezintă imaginea pe care copilul o are asupra propriului corp și este temelia în formarea personalității acestuia. Este o componetă a psihomotricității care se formează în

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
citati în tabelul "Componentele Psihomotricității" (după Stănescu M., 2002) sînt: Schema corporală, Lateralitatea, Structura spațială, Orientarea temporală. Schema corporală reprezintă imaginea pe care copilul o are asupra propriului corp și este temelia în formarea personalității acestuia. Este o componetă a psihomotricității care se formează în timp, pe parcursul procesului de creștere și dezvoltare a copilului. Schema corporală este o imagine pe care copilul o percepe treptat rezultă din sistematizarea a trei elemente: • amprenta corpului în scoarța cerebrală sau imaginea mentală (interioară); • cunoaștere-recunoaștere-denumire-părți

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
ființei umane care are capacitatea de a reacționa la mediu și stimuli (interni sau externi). Motricitatea este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică pozițiile și se reorganizează activitățile musculare în mediu după necesități. Psihomotricitatea asigură reglarea comportamentului uman și reunește procese și funcții psihice. Verificați-vă cunoștințele! 1. Definiți conceptul de motricitate. 2. Vorbiți despre motricitate. 3. Ce presupune psihomotricitatea? 4. Care sînt componentele psihomotricității? * TEST DE AUTOEVALUARE NR. 11 Precizați care din următoarele

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
acțiuni motrice, se modifică pozițiile și se reorganizează activitățile musculare în mediu după necesități. Psihomotricitatea asigură reglarea comportamentului uman și reunește procese și funcții psihice. Verificați-vă cunoștințele! 1. Definiți conceptul de motricitate. 2. Vorbiți despre motricitate. 3. Ce presupune psihomotricitatea? 4. Care sînt componentele psihomotricității? * TEST DE AUTOEVALUARE NR. 11 Precizați care din următoarele afirmații sînt corecte: 1.Ce este motricitatea: a.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice. b.. este reacția musculară pe baza

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
și se reorganizează activitățile musculare în mediu după necesități. Psihomotricitatea asigură reglarea comportamentului uman și reunește procese și funcții psihice. Verificați-vă cunoștințele! 1. Definiți conceptul de motricitate. 2. Vorbiți despre motricitate. 3. Ce presupune psihomotricitatea? 4. Care sînt componentele psihomotricității? * TEST DE AUTOEVALUARE NR. 11 Precizați care din următoarele afirmații sînt corecte: 1.Ce este motricitatea: a.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice. b.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și

Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]