588 matches
-
o formă tardivă de manifestare a acesteia. Cercetările care au urmărit fenomenul prezintă o serie de rezultate interesante: băieții cu dezvoltare precoce atrag o atitudine favorabilă din partea adulților, ceea ce le stimulează și le întărește încrederea în sine. Băieții cu debut pubertar tardiv sunt preocupați să câștige atenția adulților, sunt energici și exuberanți. Fetele cu pubertate precoce sunt fie impopulare, fie tind să ocupe o poziție de lider, în funcție de situația socială. Sunt însă lipsite de echilibru. Fetele cu pubertate tardivă sunt percepute
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
-și continue studiile. Clarificarea propriului sistem axiologic susține nevoia exprimării punctului personal de vedere în probleme de interes mai general. Caracterizare analitică Caracteristici fizice Mulți adolescenți ating în această perioadă parametrii maturizării fizice și, virtual, aproape toți își încheie puseul pubertar. Băieții continuă să crească. Cei aflați la această vârstă pot trăi o stare de confuzie privind relațiile sexuale. Ea se datorează și unor presiuni relativ semnificative ca forță, dar de sens contrar. Pe de o parte, este cea naturală, din partea
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
trebuie menajat, ci dimpotrivă, pubertatea reprezintă începutul unei dezvoltări la toate nivelele. În aceasta perioada copilul este foarte sensibil atât la stimulii motori, cât și la lipsa de exercițiu (S. Israel, M. Buhl, 1990, apud. C.Gevat, 2002)18. Etapa pubertară reprezintă, în opinia lui A. Dragnea și A.Bota (1999), un interval optim pentru învățarea majorității deprinderilor motrice specifice ramurilor de sport, precum și pentru dezvoltarea capacității de rezistență (n.n. direct interesată pentru subiectul acestei lucrări). Acum ar fi etapa optimă
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
se subțiază talia, crește bustul. Intre 12 și 14 ani se dezvoltă partea facială a craniului, dantura permanentă și oasele mici ale mâinii. Este interesant de semnalat fenomenul diferențelor Între copiii de aceeași vârstă, dar care prezintă fie o precocitate pubertară, fie o formă tardivă de manifestare a acesteia. Cercetările care au urmărit fenomenul prezintă o serie de rezultate interesante: băieții cu dezvoltare precoce atrag o atitudine favorabilă din partea adultilor, cea ce le stimulează și le Întărește Încrederea În sine. Băieții
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
coafurii, machiajului. Look-ul este o modalitate de afirmare, de impunere a personalității, ca o carapace sub care se ascund multe neliniști și temeri. Mulți adolescenți ating În această perioadă parametrii maturizării fizice și, virtual, aproape toți Își Încheie puseul pubertar. Băieții continuă să crească. Totuși, structura biologică a adolescentului este Încă fragilă. Se Înregistrează un reviriment În varstă a TBC-ului, forme de nevroze, autism, debuturi de psihopatii și psihoze, anxietate și În cazuri mai rare, sinucideri. In asfel de
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
dezvoltare fizică; pentru dezvoltarea calităților motrice. III. Metode de evaluare a rezultatelor Intr-un mod succint prezentăm particularitățile de folosire a metodelor și procedeelor metodice utilizate în studiul propus. I.a. Explicația joacă rol fundamental în instruirea subiecților de vârstă pubertară. Ea trebuie să fie clară, logică, concisă și oportună. In relație cu demonstrația, ea poate să preceadă, însoțească sau să urmeze imediat acesteia. Esența sa constă în aceea că asigură formarea unor cunoștințe aprofundate, care capătă caracter de norme sau
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3019]
-
apariția caracterelor sexuale secundare și modificări ale întregului organism. O particularitate contemporană o reprezintă instalarea tot mai timpurie în raport cu generațiile anterioare a pubertății. Cunoscută sub numele de “fenomenul accelerării biologice”, aceasta “nu reprezintă doar o diferență de ritm și precocitate pubertară, ci și de aspect calitativ diferit” (M. Epuran, 1976). La noile generații se înregistrează parametrii staturo-ponderali superiori altor generații după cum afirmă și autorii: A. Demeter, (1982). La aceasta vârstă oasele se dezvoltă mai ales pe seama creșterii lor în grosime, prin
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
apare necesitatea folosirii într-o măsură mai mare a exercițiilor de forță la aceasta vârstă, în special pentru mușchii extensori, pentru a se preveni, așa cum subliniază C. Atanasiu (1988), scăderea activității motrice generale, tendința accentuată la fete către sfârșitul perioadei pubertare. Este necesar să menționăm că vechea concepție, potrivit căreia exercițiile de forță sunt total neindicate pentru aceasta perioadă de vârstă, să fie revizuită. Sunt contraindicate eforturile maxime și marile încordări neuro-musculare, fără antrenamente specializate, prezentând pericolul suprasolicitării aparatului musculo-ligamentar. În
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
de băieți. În concluzie, la vârsta școlară mijlocie posibilitățile fizice și psihice, ale elevilor, sunt propice obținerii unor rezultate superioare prin practicarea unor jocuri pentru dezvoltarea forței cu caracter de întrecere. Strategii didactice privind dozarea efortului la elevii de vârstă pubertară Elevii care înainte de pubertate și în perioada pubertară s-au obișnuit cu efortul fizic sistematic, vor rămâne în majoritatea cazurilor fideli exercițiului fizic. Pentru cei care nu au reușit până la această vârstă să și formeze deprinderi și obiceiuri trainice de
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
posibilitățile fizice și psihice, ale elevilor, sunt propice obținerii unor rezultate superioare prin practicarea unor jocuri pentru dezvoltarea forței cu caracter de întrecere. Strategii didactice privind dozarea efortului la elevii de vârstă pubertară Elevii care înainte de pubertate și în perioada pubertară s-au obișnuit cu efortul fizic sistematic, vor rămâne în majoritatea cazurilor fideli exercițiului fizic. Pentru cei care nu au reușit până la această vârstă să și formeze deprinderi și obiceiuri trainice de practicare a educației fizice și sportului, vârsta școlară
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
s-au obișnuit cu efortul fizic sistematic, vor rămâne în majoritatea cazurilor fideli exercițiului fizic. Pentru cei care nu au reușit până la această vârstă să și formeze deprinderi și obiceiuri trainice de practicare a educației fizice și sportului, vârsta școlară pubertară reprezintă ultima șansă de a se familiariza cât mai temeinic cu ele. Acest lucru este cu atât mai necesar la vârsta pubertară, cu cât procesul de creștere și diferențiere a organismului încă nu s-a încheiat complet. Întărirea continuă a
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
această vârstă să și formeze deprinderi și obiceiuri trainice de practicare a educației fizice și sportului, vârsta școlară pubertară reprezintă ultima șansă de a se familiariza cât mai temeinic cu ele. Acest lucru este cu atât mai necesar la vârsta pubertară, cu cât procesul de creștere și diferențiere a organismului încă nu s-a încheiat complet. Întărirea continuă a stării de sănătate, dezvoltarea rezistenței organismului față de infecții și îmbolnăviri nu se mai poate concepe azi în afara practicării sistematice a exercițiului fizic
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
sunt formate din copilărie. Pavlov spunea că dragostea pentru efort, ,,bucuria musculară” gustată și îndrăgită în tinerețe, va fi prieten de nădejde în păstrarea și întărirea sănătății, păstrarea și dezvoltarea vigoarei fizice și intelectuale a tuturor adulților. Elevii de vârstă pubertară sunt supuși în permanență solicitărilor intense de ordin intelectual, fiind obligați să petreacă 10-12 ore învățând sau ascultând prelegerile profesorilor, efectuând temele pentru acasă etc. In tot acest timp el este nevoit să stea în clasă, în camera de studiu
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
odihnă activă, de accelerare a refacerii capacității intelectuale, de stimulare a procesului metabolic profund și de canalizare a energiei adolescentului spre binele propriului sau corp și intelect. Dezvoltarea calităților motrice rămâne o sarcină de primă importanță a educației fizice școlare pubertară. In timp ce în perioadele antepubertară creșterea relativ mare a taliei și greutății elevilor a avut ca efect asigurarea aproape de la sine și a unui spor considerabil al calităților motrice, în special al forței și rezistenței, în etapa pubertară ritmul
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
școlare pubertară. In timp ce în perioadele antepubertară creșterea relativ mare a taliei și greutății elevilor a avut ca efect asigurarea aproape de la sine și a unui spor considerabil al calităților motrice, în special al forței și rezistenței, în etapa pubertară ritmul de creștere și dezvoltare somatică fiind mai redus, câștigul anual în forță și rezistență este tot mai mic. Ca o prima necesitate se impune dezvoltarea tuturor calităților motrice, cu accent pe forță și rezistență, care au fost dezavantajate în
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
rezistență este tot mai mic. Ca o prima necesitate se impune dezvoltarea tuturor calităților motrice, cu accent pe forță și rezistență, care au fost dezavantajate în etapele anterioare. Pentru elevii care au participat în mod sistematic la activitățile sportive, perioada pubertară va însemna etapa unor satisfacții sportive, ca urmare a faptului că, pe lângă dezvoltarea calităților motrice, au pus un accent deosebit și pe desăvârșirea tehnicii și a deprinderilor specifice ramurii de sport. Dezvoltarea forței la elevi de vârstă pubertară Dezvoltarea forței
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
sportive, perioada pubertară va însemna etapa unor satisfacții sportive, ca urmare a faptului că, pe lângă dezvoltarea calităților motrice, au pus un accent deosebit și pe desăvârșirea tehnicii și a deprinderilor specifice ramurii de sport. Dezvoltarea forței la elevi de vârstă pubertară Dezvoltarea forței interesează și solicită aproape exclusiv sfera somatică a organismului, care la elevii de vârstă pubertară este bine reprezentată decât cea vegetativă. Respectând cu strictețe principiul creșterii gradate a efortului, în această etapă se poate aborda dezvoltarea forței sub
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
motrice, au pus un accent deosebit și pe desăvârșirea tehnicii și a deprinderilor specifice ramurii de sport. Dezvoltarea forței la elevi de vârstă pubertară Dezvoltarea forței interesează și solicită aproape exclusiv sfera somatică a organismului, care la elevii de vârstă pubertară este bine reprezentată decât cea vegetativă. Respectând cu strictețe principiul creșterii gradate a efortului, în această etapă se poate aborda dezvoltarea forței sub multiplele sale aspecte, nu numai în cadrul antrenamentului sportiv ci și în lecția de educație fizică. Față de perioada
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
vegetativă. Respectând cu strictețe principiul creșterii gradate a efortului, în această etapă se poate aborda dezvoltarea forței sub multiplele sale aspecte, nu numai în cadrul antrenamentului sportiv ci și în lecția de educație fizică. Față de perioada antepubertară, la elevii de vârsta pubertară ponderea exercițiilor de forță poate fi mărită din ce în ce mai mult atât ca volum, cât și ca intensitate (încărcătura cu care se lucrează poate fi mărită treptat). Reamintim faptul că dezvoltarea forței are loc datorită hipertrofiei musculare, fenomen fiziologic care, la rândul
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
și o cantitate de hormoni anabolizanți, ce facilitează formarea de țesut muscular nou, prin sinteza proteică accelerată. Datorită faptului că din cele trei condiții ale realizării hipertrofiei musculare numai doua pot fi aproximativ egale la băieții și fetele de vârstă pubertară excitantul biologic reprezentat de încărcătura de efort și aportul proteic printr-o alimentație bogată în aminoacizi esențiali - ce-a de a treia condiție a hipertrofiei și creșterii forței musculare cantitatea sporită de hormoni anabolizanți fiind mai bine asigurată la băieți
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
starea funcțională a coloanei vertebrale, asupra căreia poate avea repercursiuni negative. Se va evita lucrul cu halterele grele în poziții înalte (deasupra capului ), deoarece tocmai astfel de exerciții determină apariția unor deformații ireversibile ale coloanei. De aceea, la începutul perioadei pubertare, dezvoltarea forței va avea un caracter segmentar, de tipul exercițiilor analitice, care solicită într-o mică măsură coloana vertebrală; apoi se poate trece la sistemul body-building, cu evitarea exercițiilor clasice de haltere (împins, smuls și aruncat). De asemenea, se vor
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
le sunt contraindicate, este valabilă și azi, având în vedere marile perturbări hemodinamice antrenate de ,,efectul valsalva”, caracteristic acestui gen de efort. Lucrul muscular de forță, practicat sub forma antrenamentului în circuit satisface cerințele dezvoltării forței la elevii de vârstă pubertară, cu grija ca selecționarea exercițiilor și succesiunea lor să solicite în mod simetric musculatura corpului și coloana vertebrală. In cadrul practicării unor ramuri de sport și probe, care reprezintă solicitări asimetrice repetate (canoe, aruncări din atletism, tenis de câmp) se
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
Prejbeanu Ileana, Knowledge and practice regarding sexually transmitted diseases on a sample from an urban milieu, Annuaire Roumain d'anthropologie, tomul 43, Editura Academiei Române, 43-44, 2006-2007, București, 2008, pp. 117-126. 5. Vlaicu B., 2000, Adolescenții din România: trăsături de maturizare pubertară și comportament sexual, Ed. Solness, Timișoara. 6. *SSR-Ro 2004, Studiul Sănătății Reproducerii România 2004, raport sintetic, mai 2005, Ministerul Sănătății, Banca Mondială, UNFPA, USAID, UNICEF, Buzău, Editura Alpha MDN, 2005. 7. *SSRT-Ro 1996, Studiul Sănătatea Reproducerii la Tineri România, 1996
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
București, Editura BIC ALL, 2003. 83. Vermunt J.K., Magidson J., Technical Guide for Latent GOLD 4.0: Basic and Advanced. Belmont Massachusetts: Statistical Innovations Inc. 2005, http://www.statisticalinnovations.com 84. Vlaicu B., 2000, Adolescenții din România: trăsături de maturizare pubertară și comportament sexual, Ed. Solness, Timișoara. 85. Willard E. Harley Jr., His Needs, Her Needs: Building an Affair-Proof Marriage, Fleming H. Revell a division of Baker Book House Company, 2001. 86. Zbranca E., Contracepția, Iași, Editura Junimea, 1990. 87. *Anuarul
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
de reproducere. Hipotalamusul sintetizează un peptid, LRH sau GnRH, ce stimulează eliberarea gonadotropinelor (LH și FSH). Pubertatea se caracterizează prin creșterea progresivă a concentrației circulației de steroizi, particule de testosteron asupra băieților, foliculină la fete. Activitatea gonadică debutează în perioada pubertară acompaniată de reacțiile ansamblului sistemului endocrin în particular, mărirea hormonului de creștere (SH) și mărirea activității suprarenalelor. Consecințe la nivel energetic Steroizii au ca efect o influență directă asupra sistemului reticualt difuz, în sensul creșterii cantității de energie pusă în
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]