283 matches
-
așa. A scotocit prin dulăpiorul din baie și și-a dat seama că nu mai avea deloc nici Advyl, nici Tylenol. Tot ce a putut găsi erau niște analgezice cumpărate pe rețetă, rămase acolo de când și-a lovit umărul În timp ce rearanja vitrina. Și-a turnat un pahar cu apă și a Înghițit câteva. S-a gândit că, din moment ce data de expirare de pe cutie trecuse cam de șase luni, pastilele și-au mai diminuat efectele. Traficul orei de vârf a fost aglomerat
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2001_a_3326]
-
pași: S - să substitui (Substitute?) C - să combin (Combine?) A - să adaptez (Adapt?) M - să modific, măresc, micșorez (Modify? Magnify? Minify?) P - să le dau o altă întrebuințare (Put to other uses?) E - să elimin (Eliminate?) R - să inversez, să rearanjez (Reverse? Rearrange?) Tehnica SCAMPER mai este întâlnită în literatura de specialitate sub denumirea de SCAMMPERR (apud Mikalko, online), fiind descrisă astfel: (1) să substitui - componente, materiale, oameni; (2) să combin; (3) să adaptez - alterând, schimbând funcții, utilizând părți ale altor
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
abreviat tot o descoperire a ideilor: Substitute? (Să înlocuiesc?) Combine? (Să combin?) Adapt? (Să adaptez?) Modify? Magnify? Minify? (Să modific? Să măresc? Să micșorez?) Put to other users? (Să dau altor utilizatori?) Eliminate? (Să elimin?) Reverse? Rearrange? (Să inversez? Să rearanjez?) Un același inventar propunea și M. de Mot, sugerând, în procedeul intitulat autochestionarea, următoarele categorii de atribuire asupra unui fenomen: - de utilizat în alte scopuri; - de adaptat; - de modificat; - de mărit; - de micșorat; - de înlocuit; - de reclasat; - de inversat; - de
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
posede un răspuns neevaluabil direct de către cadrul didactic, și nu „întrebări de profesor”, prin care acesta verifică dacă studenții au înțeles un fapt sau o idee. În sens originar, seminarul socratic este unul înalt standardizat; elevii/studenții petrec cinci minute rearanjând băncile clasei în cerc și alegând grupurile participanților la discuție și ale observatorilor (aici remarcăm o diferență importantă față de fishbowl-ul propriu-zis, în care cursanții intrau într-o încăpere/sală de clasă unde scaunele erau așezate de la bun început în două
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
ne oferi o lectură în care sunt criticate ipotezele lansate de autorii precedenți. El nu scrie o teză, un memoriu, o carte așa cum au scris acei autori pedanți care introduc dezordinea într-o operă, deplasează blocurile, mută piesele de mobilier, rearanjează încăperea și cred a pune bazele instalării într-o casă nouă... Materia cărții sale nu e biblioteca, regăsită în mii de bucățele, în fragmentele citate mai mult sau mai puțin ca referințe, ci întregul rezervor de imagini, de reflecții și
[Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
diminuate, de fapt, printr-o savantă artă a perifrazei), există o noblețe indiscutabilă a personajului principal. Deși abia schițat, deși informațiile despre el sunt sumare, eroul reușește să impună prin funcția de oglindă-receptacul asumată cu dezinvoltură. Marlowe își filtrează și rearanjează ideile și întâmplările în funcție de micul, dar inflexibilul set de convingeri și experiențe. Duritatea și cinismul sunt operații analitice, așezări și reașezări ale realității în cântarul codului onoarei. Faptul că-și omoară timpul într-un birou jalnic, „la capătul unui coridor
[Corola-publishinghouse/Science/2073_a_3398]
-
rentabilitate al pieței față de rentabilitatea unui împrumut fără risc. Ea reprezintă prima pentru risc a portofoliului pieței. Altfel spus, prima pentru risc a titlului este egală cu produsul între prima pentru risc a pieței și coeficientul de volatilitate a titlului. Rearanjând relația (6) obținem: Cantitatea se numește prețul de risc al pieței și reprezintă remunerația oferită de investitor pentru riscul sistematic. Deci, rentabilitatea unui activ de risc este suma dintre rata de rentabilitate fără risc, și produsul dintre prețul de risc
[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]
-
pe care o aveau locașurile sacre cărora le erau destinate inițial aceste valoroase creații. Explicația generală asupra acestui fapt fusese dată, de altfel, chiar de criticul și filosoful Arthur Danto, care afirmase că "muzeul este un câmp ce poate fi rearanjat la nesfârșit"524, deținând resursele necesare reconfigurării asemenea unui colaj a formelor artistice consacrate. La rândul său, Anca Manolescu semnala faptul că "muzeul extrage piesele de artă sacră din contextul lor de cult, din logica liturgicului și a contemplației"525
by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
aduc diferite alte protooncogene în vecinătatea unor gene, fie pentru o anumită catenă imunoglobulinică, fie o anumită catenă a TCR, gene care au promotori activi și enhanceri puternici. Se admite că rearanjările cromozomale sunt rezultatul funcționării defectuoase a recombinazelor care rearanjează genele imunoglobulinice sau genele TCR, în cursul maturării celulelor B și T, după care celulele cu asemenea deficiențe recombinaționale sunt selectate pentru avantajul lor în creștere. Inițial, s-a susținut eronat ideea că rearanjările cromozomale sunt caracteristice doar leucemiilor și
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de oncogenetică și oncogenomică. Partea II by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91988_a_92483]
-
Multe alte rearanjări cromozomale aduc diferite protooncogene în vecinătatea fie a unor gene pentru o anumită catenă imunoglobulinică, fie a unei gene pentru receptori ai celulelor T (TCR). Se admite că rearanjările cromozomale sunt rezultatul funcționării defectuoase a recombinazelor care rearanjează genele imunoglobulinice sau genele TCR, în cursul maturării celulelor B și T, după care celulele cu asemenea deficiențe recombinaționale proliferează datorită avantajului lor în creștere. Inițial s-a emis ideea că rearanjările sunt caracteristice doar leucemiilor și limfoamelor, nu însă
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de oncogenetică și oncogenomică. Partea II by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91988_a_92483]
-
a fost publicată la Napoli într-o ediție care îl dă că autor pe eminentul filozof Agostino Nifo. Cartea lui Nifo avea titlul Despre pricepere la conducere. Nifo a păstrat cele mai multe dintre argumentele și exemplele lui Machiavelli, desi le-a rearanjat și a adăugat multe exemple proprii. De asemenea, a "curățat" cartea prin suprimarea pasajelor (precum cele care conțin prețuirea lui Machiavelli pentru Cesare Borgia) care ar fi putut fi considerate riscante sau nereligioase. Machiavelli a fost un protector gelos al
by WILLIAM J. CONNELL [Corola-publishinghouse/Science/989_a_2497]
-
1997, p. 93. footnote>. Axată pe rolul actorilor, teoria pune În evidență nevoia de informație a decidenților. Nevoia de informație, la rândul său, stă la baza proceselor de instituire („enactment”), termen folosit de Weick „pentru a arăta că managerii construiesc, rearanjează, desființează, demolează multe trăsături «obiectiveă ale mediilor lor. Când oamenii acționează, ei orientează variabilele, introduc direcții de ordonare și, literalmente, creează propriile lor constrângeri.”<footnote Weick Karl, The Social-psichology of Organization, Mass Addison Wesley (a se vedea Hatch Mary Jo
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
termina această emisiune, va fi ora să te culci") și implicarea lui în activitatea următoare ("Foți să alegi ce pijama vrei să porți") poate să reducă acest stres. Schimbați mediul! Mediul poate fi schimbat (ceva poate fi luat, adăugat, sau rearanjată pentru a evita comportamentul inadecvat. Modelați comportamentul adecvat! Copiii imită comportamentul celorlalți. Arătați-le copiilor cum doriți să se poarte. Copiii învață din ceea ce văd. Dacă ei văd comportamente adecvate, se vor purta în consecință. Folosiți umorul! De multe ori
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
lui Lavoisier de transformare în interiorul său imuabil. Evoluția vieții este o punere în libertate și o înflorire, în prima celulă de materie vie găsindu-se Shakespeare, Rembrandt și Beethoven. Poate că naturii i-ar trebui milioane de ani pentru a rearanja substanța, milioane de ani în cursul cărora selecția crează formula convenabilă când marile genii amintite se pot naște pentru a-și juca rolurile într-o scenă a ritualului milenar. Iar în acest timp, de-a lungul acestor milioane de ani
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
nici o legătură directă cu evaluarea figurilor de stil. Cele șapte tipuri de imagini pe care le stabilește, rânduite în ordinea fixată de el, sânt următoarele : imaginile decorative, voalate, violente (sau bombastice), radicale, intensive, expansive și exuberante. Acestea ar putea fi rearanjate într-un mod mai potrivit pe baza sugestiilor de ordin istoric si evaluativ făcute de Wells. Din punct de vedere estetic, formele cele mai neprelucrate sânt imaginile violente și cele decorative, sau "metafora maselor" și metaforă artizanală. Imaginea decorativă, frecventă
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
sigmoidală. Inflexiunea curbei este mai pregnantă cu cât valoarea lui b este mai mare decât 2. Pentru valori ale lui b ≤ 2 chiar dacă nu există punctul de inflexiune se observă o creștere graduală a adsorbției. Ecuația (2.36) poate fi rearanjată la: (2.37) Prin reprezentarea grafică a termenului din partea stângă a Ecuației (2.37) față de ([A]/[A]s) se obține panta (b-1)/bq0 și interceptul 1/bq0. Din pantă și intercept se pot obține valorile: (2.38) (2.39) Ecuația
Metode neconvenţionale de sorbţie a unor coloranţi by Viorica DULMAN, Simona Maria CUCU-MAN, Rodica MUREŞAN () [Corola-publishinghouse/Science/100974_a_102266]
-
ai pereților, care se reflectă în modificarea imaginii analizate prin microscopie electronică. Biomasa tratată cu acid evidențiază rugozitatea și complexitatea suprafeței peretelui. Acest aspect poate fi explicat prin hidroliza polizaharidelor, care conduce la o fragmentare, încât componenții peretelui celular se rearanjează într-o formă stabilă la acid. Ulterior, reticularea între componenții individuali ai peretelui, datorită pretratmentului cu baze, poate avea ca rezultat schimbări în forma peretelui celular. Expunerea la baze diluate poate cauza scindarea proteinelor celulare și componenții peretelui se pot
Metode neconvenţionale de sorbţie a unor coloranţi by Viorica DULMAN, Simona Maria CUCU-MAN, Rodica MUREŞAN () [Corola-publishinghouse/Science/100974_a_102266]
-
într-o formă stabilă la acid. Ulterior, reticularea între componenții individuali ai peretelui, datorită pretratmentului cu baze, poate avea ca rezultat schimbări în forma peretelui celular. Expunerea la baze diluate poate cauza scindarea proteinelor celulare și componenții peretelui se pot rearanja la forma unei legături stabile la baze. Astfel, s-a presupus că pretratamentele chimice conduc la rearanjarea componenților peretelui, acidul producând o intensificare a fragmentării peretelui și a reacțiilor care produc reticularea. De asemenea, astfel de reacții pot facilita un
Metode neconvenţionale de sorbţie a unor coloranţi by Viorica DULMAN, Simona Maria CUCU-MAN, Rodica MUREŞAN () [Corola-publishinghouse/Science/100974_a_102266]
-
încheiam cartea, în ce privește partea de conținut. Au urmat trei luni de zile în care am adăugat diacritice, citări exacte, corecturi, iar din noiembrie, când manuscrisul a fost acceptat de editura Institutul European din Iași, până în 3 ianuarie anul curent, am rearanjat cartea conform exigențelor de tehnoredactare ale editurii respective. Mare bucurie a fost pentru mine momentul când mi-am ținut propria carte în mână. Și mai mare bucurie a fost lansarea volumului, în luna martie, la sediul revistei Orizont din Timișoara
[Corola-publishinghouse/Science/84943_a_85728]
-
gr.), în termeni mai familiari nouă "dispoziția", care se referă, cum ne amintim de la Aristotel, la aranjarea argumentelor într-un anume fel, în vederea obținerii efectului scontat. Black remarcă faptul că paragrafele patru-șapte ale discursului lui Chapman ar fi putut fi rearanjate în orice altă ordine pentru același "efect". În ce privește inventio (lat.)/heuresis (gr.), adică "invenția", partea retoricii ce presupune identificarea (în cadrul diadei locuri comune/locuri speciale) a argumentelor potrivite (ce pot lua forma logos-ului, ethos-ului sau a pathos-ului) pentru
[Corola-publishinghouse/Science/84943_a_85728]
-
și-a însușit un concert de pian al lui Beethoven nu a învățat nimic nou, pentru că toate mișcările degetelor existau în repertoriul său; adică nu poate fi pusă pe seama lui Beethoven crearea unei noi muzici simfonice, căci el doar a rearanjat câteva note preexistente. Această absurditate dovedește limitele behaviorismului clasic. 5. Teoria consolidată a învățării socialetc "5. Teoria consolidată a învățĂrii sociale" „Everyone creates his own world for himself.” („Fiecare își creează propria sa lume.”) Lubbok 5.1. Viața și opera
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
posede un răspuns neevaluabil direct de către cadrul didactic, și nu „întrebări de profesor”, prin care acesta verifică dacă studenții au înțeles un fapt sau o idee. În sens originar, seminarul socratic este unul înalt standardizat; elevii/studenții petrec cinci minute rearanjând băncile clasei în cerc și alegând grupurile participanților la discuție și ale observatorilor (aici remarcăm o diferență importantă față de fishbowl-ul propriu-zis, în care cursanții intrau într-o încăpere/sală de clasă unde scaunele erau așezate de la bun început în două
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
pași: S - să substitui (Substitute?) C - să combin (Combine?) A - să adaptez (Adapt?) M - să modific, măresc, micșorez (Modify? Magnify? Minify?) P - să le dau o altă întrebuințare (Put to other uses?) E - să elimin (Eliminate?) R - să inversez, să rearanjez (Reverse? Rearrange?) Tehnica SCAMPER mai este întâlnită în literatura de specialitate sub denumirea de SCAMMPERR (apud Mikalko, online), fiind descrisă astfel: (1) să substitui - componente, materiale, oameni; (2) să combin; (3) să adaptez - alterând, schimbând funcții, utilizând părți ale altor
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
de istorie conceput că un cecklist de idei în vederea elaborării de mici povestiri. „Un cecklist întocmit de Davis și colaboratori, care urmărește să stimuleze ideile pentru schimbarea unui produs, conține următorii itemi: adaugă sau scade ceva; schimbă culoarea; variază materialele; rearanjează părțile; variază formă;schimba mărimea;modifică proiectul său stilul.” (M. Gârboveanu, V. Negoiescu, G. Nicola, 1981, p.17.) Metodele și tehnicile de mai sus pot constitui bagajul operațional al cadrului didactic în materie de educație a creativității elevilor. Aceste metode
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
orașului pe cale de a fi demolat și face astfel distrugerea imposibilă. Prin urmare, proiectantul se "convertește" și devine salvatorul orașului. Care linie temporală a fabulei vine întîi este clar: trecutul, fabula-în-ramă. Dar această fabulă înrămată "preia frîiele", devine principală și rearanjează restul fabulei din prezent. Ideea nu este să eliminăm echivocul ci, din contră, să conștientizăm efectul important al conflictului ireconciliabil dintre subordonarea tehnică a trecutului și puterea acestuia de a schimba prezentul. În sfîrșit, o a patra problemă posibilă. Uneori
by MIEKE BAL [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]