346 matches
-
M-am săturat", "sunt disperat", "nu mă voi descurca", "mi-e frică", etc. Cel mai adesea el îl privește mult mai puțin pe terapeut, și cu mult mai mult în "gol" concentrat asupra realității pe care o evocă. Recontextualizare, reformulare, rezumare și întărire (întărire = renforcer în original, n.trad.). " Dacă am înțeles bine", "n-aș vrea să vă dau sfaturi dar..." Ceea ce seamănă cu o anamneză. Ceea ce corespunde analizei funcționale. Ar fi de preferat să se discute consecințele unei eventuale plecări
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
elevul cu metodologia cercetării. Spus și mai simplu: nu trebuie să se mai accepte referate fără ipoteze explicit formulate. Acestea au menirea să direcționeze cercetarea spre o structură, cel putin demonstrativa sau argumentativa. În absență lor, referatele se reduc la rezumări, la plagiat explicit, la sinteze neelaborate care nu definesc conceptul de referat științific. Urmează enunțarea schematizata a modalităților de confirmare/infirmare a ipotezelor. Enunțarea schematizata face trimitere numai la precizarea de la început a metodelor și metodologiilor utilizate pentru a analiza
AVENTURA ATOMULUI. In: AVENTURA ATOMULUI by ELENA APOPEI, IULIAN APOPEI, () [Corola-publishinghouse/Science/287_a_599]
-
ale unui conținut științific și creează astfel un fundament pentru dezbaterile viitoare. Această „punere în temă” este favorabilă pentru situațiile de instruire în care parcurgerea prealabilă a unei bibliografii nu mai face necesară expunerea integrală a conținutului, ci mai ales rezumarea lui și stimularea participării, prin particularitățile structurale ale prelegerii, la dezbateri. x 3. Expunerea dialogată reprezintă cea mai importantă formă de exercitare într-o manieră modernă a prelegerii în învățământul superior. Ea constă dintr-o îngemănare a prelegerii cu intervențiile
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
publice tot mai regulat «cronici literare», dar care sunt ceva Între recenzii și cronici literare propriu zise. Înainte vreme «recenzia» era un termen clasic, În care actul critic se strecura din Întâmplare și În formule aproximative, nota dominantă rămânând povestirea, rezumarea, colorată de lirisme dubioase, a cărții. «Recenzia» era refugiul tuturor diletantismelor și capriciilor impresioniste. Pentru publicul cititor actual, recenzia este Însă un mijloc de informație culturală, superior buletinului bibliografic sau fișei de lectură. Ea se complectează cu datele acestora din
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
ca niște făpturi ale Întunericului, care recurg În disperarea lor neputincioasă În fața frontului vieții, la arme menite să extermine În masă popoarele. Dar forțele păcii sunt infinit mai puternice pentru că ele reprezintă mersul Înainte al vieții». Pe aceeași linie a rezumării se menține cronica despre Poeme de pace și luptă de Eugen Jebeleanu. (Dumitru Micu: Succese În poezia lui Eugen Jebeleanu, În Almanahul literar nr. l-2, ianuarie-februarie, 1951, pp. 109-217. (Ă). Nici cronica lui George Munteanu despre volumul Anii aceștia
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
fotografii, produse ale elevilor etc.), prezentări (audio-video, postere, portofolii), redactarea unor documente sau dezbateri. Aceste activități culminante, organizate pentru a finaliza tema cross-curriculară sau anumite etape semnificative ale acesteia, sunt benefice pentru elevi din mai multe puncte de vedere: - permit rezumarea și sintetizarea rezultatelor obținute; - asigură schimbul între produsele/rezultatele diferiților elevi/grupuri de lucru, promovând inter-învățarea; - creează o platformă pentru ca fiecare elev să se manifeste și să fie mândru de ceea ce a realizat; - promovează proiectul și rezultatele sale la nivelul
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
descrieri fugitive ale deșertului și mănăstirilor arabe, ale monumentelor Indiei ș.a. Cu veleități de folclorist și etnolog, B. abordează unele aspecte ale culturii populare în câteva lucrări, dintre care în volum apare doar Mitologia Eddelor (scandinavă) (1922), mai mult o rezumare a legendelor cosmogonice nordice. Bun cunoscător al mai multor limbi, orientat în cultura universală, a transpus în românește câteva opere ale unor scriitori de primă mărime - Goethe, Gérard de Nerval, Tolstoi, Maupassant, O. Wilde - acțiune datorată și colaborării cu editorul
BOUREANUL. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285845_a_287174]
-
cititorului în identificarea și mânuirea uneltelor analizei. Sunt relevate adecvarea la real a dramaturgiei, impactul asupra publicului și receptarea în mentalitatea epocii respective, rolul ei educativ, meșteșugul artistic al dramaturgului. Textele lui B. sunt preponderent analize de conținut, parafrazări și rezumări explicative valide, marcate însă de o optică excesiv sociologizantă (păstrată uneori, inerțial, și după încheierea perioadei de obligativitate oficial impusă). O amplă lucrare de sinteză este Istoria literaturii dramatice românești și a artei spectacolului, în trei volume (1966-1982), la origine
BRADAŢEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285851_a_287180]
-
întuneric la amiază de Arthur Koestler, 1984 de George Orwell și Țărmul barbariei de Norman Mailer. Spunînd asta, ești forțat să te întrebi de ce „iluzionistul“ introduce apologia operei lui laolaltă cu o istorie plicticoasă și sumară a istoriei literaturii, de parcă rezumarea marii tradiții ar culmina cu opera lui! Dintre cele unsprezece mari narațiuni menționate, doar una a influențat cartea Lanark. Discursul lui Monboddo din ultima parte din Lanark este o parodie mizeră a lecției de istorie a arhanghelui Mihail prezentă în
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2040_a_3365]
-
următoarelor două aspecte: • dacă e posibil și preferabil să se stabilească și să se expliciteze dinainte categoriile de răspunsuri, iar în caz afirmativ, • dacă e posibil și preferabil ca subiectul să fie cel care alege cea mai adecvată formă de rezumare a răspunsului său, folosind grila de categorii propusă. Cele două întrebări combinate dau trei soluții posibile, pentru fiecare întrebare din chestionar: a. se stabilesc a priori categoriile de răspuns și subiectul alege; b. se stabilesc a priori categoriile de răspuns
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
este furnizată de dezvoltarea fără precedent a studiilor etnologice centrate asupra temelor patrimoniului și a memoriei care apar în mod simptomatic odată cu declinul activităților industriale în cauză 89. Aceste concepții ale disciplinei tind să niveleze realul, să-l reducă prin rezumarea modurilor de inserție politică și de diferențiere economică ale indivizilor sau grupurilor sociale. Asistăm din ce în ce mai mult la concretizarea unei tendințe de implantare a anchetelor în chiar sânul instituțiilor capitalismului, cu obiecte atât de fragmentare și de detașate de mizele centrale
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
în considerare diferiți factori: * capacitatea de sublimare într-un anumit sector; * importanța contra-investirilor defensive; * evaluarea nivelului conflictual în funcție de vârstă (Dindelegan, 2006)73. Criteriile de normalitate nu se pot limita deci la reperarea conduitei care a motivat solicitarea examinării și la rezumarea la o simplă grilă de decodificare simptomatică. Normalul și patologicul constituie doi termeni indisociabili și opuși ai unui cuplu. Conceptualizarea unuia nu ar fi posibilă fără celălalt. Nu există o definiție simplă și satisfăcătoare a normalului, indiferent de cadrul de
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
în altă mână, sub alți ochi, ea poate fi fără valoare și ridicolă, generatoare de încurcături, rupturi, împăcări sau panică, afrodisiacă sau, după caz, fatală. O scrisoare durează, ca și o operă, mai mult decât autorul său și este o rezumare a epocii ei mai mult decât credea Shakespeare că e actorul. Autorii (noștri) de literatură au înțeles valoarea scrisorii, mai ales pe scenă, unde scrisoarea face personajul să vorbească fără ca el să fie prezent, precum Rică evocat de Zița prin
Trecute vieți de fanți și de birlici [Corola-publishinghouse/Science/2115_a_3440]
-
utilizate; observațiile: a) comentariul comparativ al surselor de documentare; b) descrierea observațiilor; rezultatele - prezentarea rezultatelor cu selectarea a ceea ce este deosebit; comentarea rezultatelor: a) interpretarea personală a rezultatelor selectate; b) realizarea de desene, grafice, diagrame, tabele și interpretarea rezultatelor; concluzii - rezumarea celor constatate Într-o concluzie exprimată succint și raportată la ipoteza inițială; bibliografie - oportunitatea surselor bibliografice; modul de prezentare: aspect; continuitate; mod de prezentare. III. Probă orice instrument de evaluare proiectat, administrat și corectat de către profesor. pentru elaborarea lor trebuie
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
memoriei colective reprezintă deja o etapă consumată 51. Soluțiile ar putea veni acum din studiile dedicate mass-mediei, respectiv din cele de sociologie și psihologie socială. Plecând de la presupoziția că memoria colectivă este rezultanta unor acțiuni de comunicare nu doar verbalizată rezumarea sa la o simplă suprapunere de memorii individuale nu este suficientă. Folosirea unor termeni din psihanaliză precum traumă, reprimarea/reîntoarcerea amintirii ș.a.m.d. rămâne interesantă, dar s-a dovedit riscantă metodologic 52. Memoria colectivă presupune, în afara amintirilor individuale, existența
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
de stabilire a diferitelor relații în ceea ce învață, • de raportare la criterii (de cercetare, de comparare, de clasificare, de evaluare), • de utilizare a combinațiilor cu alte situații, pentru a evidenția noi elemente, • de structurare, de înțelegere a unei organizări, • de rezumare a ideilor esențiale, de integrare a ideilor din diverse surse, c) de rezolvare a unor probleme, deosebite de cele de aplicare simplă, dar de transfer a competențelor în noi situații, d) de cercetare variată (de documentare, de aplicare a unor
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
96). Învățătura este "nucleul" unei trăiri, deoarece trăirile din varii orizonturi temporale se fixează în cadrele noologice sub forma învățăturilor. Timpul acesta al "descărcărilor" latențelor prin trăiri în cadre noologice este un timp al împlinirilor, timpul kairotic. Așadar, într-o rezumare simplificatoare, conchidem că latențele sunt energii necreate, ce pot fi activate doar prin trăire, în diferite cadre noologice, ce poartă în ele învățături spirituale. Ele se "descarcă" în moduri de a fi, tipuri sociale, configurații psihoculturale, habitusuri mentale specifice diferitelor
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
elemente, procese și fenomene, reale sau reprezentate artogr și artographic; exprimarea elementelor observate direct sau mediat prin cuvinte proprii; compararea elementelor și fenomenelor percepute direct sau indirect; observarea mediului din orizontul local și apropiat; dezvoltarea creativității și exprimării opiniei personale rezumarea unor texte (oral sau în scris). 5.2.4. Proiectul didactic/planul de lecție Notă introductivă. Prezentul subcapitol a fost introdus în dezacord cu cerințele impuse prin Curriculum național, unde proiectarea elementară (microproiectarea) se face pe unități de învățare care
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
unor personaje complexe. Intriga nuvelei este riguros construită, iar acțiunea este dinamizată de conflicte puternice. Firul epic/fa bulativ urmărește destinul protagonistului în momente semnificative ale existenței sale. Durata diegetică este mai amplă decât în schițe, fiind uneori comprimată prin rezumare sau prin elipsă (Astfel, trecu toamna și veni iarna, trecu și iarna și sosi primăvara. - I. Slavici, Moara cu noroc; Patru ani trecuseră de la scena aceasta, în vremea cărora Alexandruvodă, credincios făgăduinței ce dase doamnei Ruxandei, nu mai tăiese niciun
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
mari, apoi cu Catrina și cu Niculae. Acesta își protejează tatăl de abuzurile noilor autorități comuniste care impun colectivizarea forțată. Finalul romanului readuce în primplan familia Moromeților, prin relatarea unor evenimente din ultimii zece ani din viața lui Ilie, prin rezumarea schimbărilor majore în existența lui Niculae, devenit inginer horticultor și părinte al unui băiat ce împlinise zece ani. Astfel, destinul lui Ilie Moromete și cel al familiei sale se împletesc cu imaginea complexă a lumii țărănești din Câmpia Dunării, surprinsă
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
în fragmentul citat narațiunea reprezintă principalul mod de expunere, fiindcă sunt relatate evenimente legate de prima călătorie la Paris a eroului. Pregătirile, pline de bucurie și nerăbdare, sunt urmate de despărțirea fugitivă de Irina, de mo mentul plecării și de rezumarea existenței agitate la Paris. 9. Secvența selectată din confesiunea personajului narator dezvăluie stări afective și reflecții entuziaste legate de certitudinea plecării la Paris. Primul enunț comunică, întro formă exclamativă, euforia prilejuită de îndelung așteptata călătorie. Această mare fericire este motivată
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
urmă, unitatea de acțiune ne-a obligat să ajungem la un anumit nivel de coerență. Am avut în vedere să rezulte o sinteză comprehensivă, chiar dacă nu toate punctele de vedere au fost descrise in extenso, recurgând, desigur, la eliminări, condensări, rezumări. Acolo unde nu am știut răspunsurile, am pus doar întrebări. Ne-am bucura dacă mirarea noastră va genera răspunsuri, soluții și... alte întrebări. În ultimă instanță, nici nu știm dacă există o „cale regală” pe care trebuie mers în evaluare
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
pe mai multe planuri, pentru a realiza un proces de recuperare direcționat, atât pe plan motric, cât și psihic. Se impune ca în etapa evaluării potențialului psihomotric să nu se piardă din vedere diversitatea tulburărilor pe care le prezintă pacientul. Rezumarea numai la latura motrică ar reprezenta un semn de ignoranță profesională. KT este specialistul care are de recuperat un pacient ce dorește să fie ajutat să dobândească (sau să redobândească) o capacitate funcțională cu care trebuie să fie înzestrată orice
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
colectarea, prelucrarea și analiza informației privind tranzacțiile și evenimentele”<footnote I. Ionașcu, Dinamica doctrinelor contabilității contemporane, Editura Economică, București, 2003, p. 33. footnote> respectivei organizații. Conform Institutului American al Contabililor Publici, contabilitatea este privită ca fiind „arta înregistrării, clasificării și rezumării într-o manieră semnificativă și în expresie bănească a tranzacțiilor și evenimentelor care au, chiar și parțial, caracter financiar, precum și interpretarea rezultatelor acestor acțiuni”<footnote N. Feleagă, L. Malciu, Ș. Bunea, Bazele contabilității, Editura Economică, București, 2002, p. 13. footnote
Contabilitate financiara by Adela BREUR, Mihai LESCONI-FRUMUSANU () [Corola-publishinghouse/Science/191_a_176]
-
unor personaje complexe. Intriga nuvelei este riguros construită, iar acțiunea este dinamizată de conflicte puternice. Firul epic/fa bulativ urmărește destinul protagonistului în momente semnificative ale existenței sale. Durata diegetică este mai amplă decât în schițe, fiind uneori comprimată prin rezumare sau prin elipsă (Astfel, trecu toamna și veni iarna, trecu și iarna și sosi primăvara. - I. Slavici, Moara cu noroc; Patru ani trecuseră de la scena aceasta, în vremea cărora Alexandruvodă, credincios făgăduinței ce dase doamnei Ruxandei, nu mai tăiese niciun
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]