146 matches
-
sau interactive; metodelor practice și, desigur, metodelor mai noi centrate pe tehnologiile electronice. În cuprinsul lucrării au fost incluse o serie de metode care pot spori calitatea proceselor de predare/Învățare. De exemplu, din categoria metodelor interactive au fost introduse: sinectica, focus-grup, metoda acvariului, mozaicul, controversa creativă, metoda cubului. Din seria metodelor bazate pe acțiunea practică a fost inclusă metoda Învățării prin observarea și imitarea modelelor (modellingul); iar din seria metodelor puternic structurate a fost integrată Învățarea electronică (e-learning). Și altele
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
În: - transferul de metode din domeniul cercetării științifice În cel al activității didactice, așa cum s-au petrecut lucrurile În cazul: metodelor de Învățare pe simulatoare, utilizării anchetei de teren, Învățării prin cercetare sau redescoperire, studiului documentelor și relicvelor istorice, modelării, sinecticii ș.a.; - preluarea și adaptarea unor metode specifice organizării activității economice, culturale sau a altor sectoare. Relevantă În această privință este prezența În Învățământ a studiului de caz, jocului de rol, analizei de situație, elaborării de proiecte pe bază de comenzi
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
tipul „mesei-rotunde”, seminarul-dezbatere, dezbaterea de tip Phillips-66, asaltul de idei (brainstorming), dezbaterea pe baza jocului de asociație de cunoștințe, discuția dirijată (prin tematica enunțată), dezbaterea bazată pe Întrebări recoltate În prealabil, discuția liberă, colocviul, metoda focus-grup, metoda acvariului, metoda mozaicului, sinectica ș.a.; c) metode de instruire prin problematizare (Învățarea prin rezolvare de situații-problemă). 2. Metode de comunicare scrisă (bazate pe limbajul scris sau cuvântul tipărit): instruirea prin lectură sau Învățarea după textul tipărit (munca cu manualul sau cu cartea), analiza (investigația
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
pe cale logică, soluțiile descoperite, să verifice ipotezele. În final, elevii trebuie să dovedească Însușirea regulii noi, superioară celor precedente, a capacității de a rezolva un nou tip de probleme generalizat acum la o clasă de asemenea situații. 7. Sinecticatc "7. Sinectica" Sinectica (gr. synecticos = reuniune a unor elemente diverse și aparent fără vreo legătură Între ele) este o metodă prin excelență de exersare și educare a creativității. Inițiat de W. Gordon (1944) și amendată de G. Prince (1961) este, oarecum, asemănătoare
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
logică, soluțiile descoperite, să verifice ipotezele. În final, elevii trebuie să dovedească Însușirea regulii noi, superioară celor precedente, a capacității de a rezolva un nou tip de probleme generalizat acum la o clasă de asemenea situații. 7. Sinecticatc "7. Sinectica" Sinectica (gr. synecticos = reuniune a unor elemente diverse și aparent fără vreo legătură Între ele) este o metodă prin excelență de exersare și educare a creativității. Inițiat de W. Gordon (1944) și amendată de G. Prince (1961) este, oarecum, asemănătoare brainstormingului
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
la momentul potrivit, oferind propria idee sau sugestie, atunci când grupul se află În criză de idei sau soluții; d) este de dorit ca durata activității să se Încadreze În limita a 60 de minute. Ca reguli ale desfășurării exercițiului de sinectică este de luat În considerațiecă: a) sunt neavenite atitudinile critice și Încercările de a emite judecăți pripite, de dezaprobare; b) se lasă frâu liber fanteziei, trecându-se peste granițele dintre domenii, discipline, cunoștințe, aplicații etc.; c) se Încurajează o recoltă
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Încheiere, sunt detașate ideile originale sau cele mai apropiate de soluțiile considerate cele mai potrivite. Utilizată cu pricepere, scontându-se pe virtuțile ei dezinhibante, provocatoare, eliberatoare de prejudecăți și stereotipii de tot felul, pe caracterul ei stimulatoriu al gândirii divergente, sinectica poate constitui un instrument de lucru profitabil pentru elevi, Îndeosebi În dezvoltarea creativității (Cazacu, 2003, p. 178). 8. Metoda focus-gruptc "8. Metoda focus‑grup" Dezvoltată de Paul Lazarsfeld și Robert Merton, renumiți sociologi cercetători la Universitatea Columbia, SUA, la Începutul
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
așadar, 18 răspunsuri în 30 de minute, pentru fiecare grup. Profesorul primește foile centralizează, clasifică și evaluează ideile. Pe termen lung, metoda, care dezvoltă spiritul critic și încurajează solidaritatea membrilor echipei, pregătește elevii pentru profesiile ce presupun munca în echipă. Sinectica O metodă bine structurată pentru antrenarea indivizilor sau a grupurilor în vederea rezolvării creatoare a problemelor care a fost dezvoltată în lucrarea „Synectica” scrisă de W.J.J. Gordon, în 1961. Cuvântul „synectica” provine din limba greacă și înseamnă stângerea laolaltă a
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
pentru antrenarea indivizilor sau a grupurilor în vederea rezolvării creatoare a problemelor care a fost dezvoltată în lucrarea „Synectica” scrisă de W.J.J. Gordon, în 1961. Cuvântul „synectica” provine din limba greacă și înseamnă stângerea laolaltă a unor elemente diverse. Metoda sinectică foloșește două operații de bază: - să facă un lucru „ciudat” să-ți devină familiar - operație care implică înțelegerea problemei, deci în esență este o fază analitică; - să facă ca obișnuitul să devină „ciudat” - ceea ce presupune o orientare complet nouă în
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
orga cu mașina de scris), analogia simbolică (renunțarea la simbolurile obișnuite, și crearea unor simboluri noi prin care să se reprezinte elementele unei situații problemă - pentru „tință”, simbolul „dorință concentrată”) și analogia fantastică (care încurajează fantezia, intrarea în planul imaginației). Sinectica se aseamănă cu brainstormingul în ceea ce privește desfășurarea ședinței de creație, interpretare și stabilire a concluziilor. Ea se deosebește, însă, de asaltul de idei prin următoarele: dinamizează subconștientul și inconștientul în actul de creație și combină și face analogii eterogene și chiar
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
părinți, comunitate. Strategii creative în lucrul cu părinții: A . Metode, tehnici și exerciții creative de armonizare a relației școală-familie-copil - Metoda brainstorming și unele variante ale sale; - Metoda celor 5 W și H; - Metoda Philips 6-6 - Metoda 6,3,5;Metoda Sinectica - Metoda Pălăriilor gânditoare (Thinking hats - Edward de Bono); - Tehnica De ce? - Tehnica Ciorchinelui; - Tehnica Focus-grup;exerciții creative de grup și individuale (exerciții de “încălzire”, de fixare a cunoștințelor despre creativitate și exerciții de antrenament creativ) B. Metode, tehnici și exerciții creative
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
îndemânare și pricepere, brainstormingul este o metodă accesibilă și eficientă în numeroase domenii de activitate umană. Această tehnică se poate utiliza în școală, atât în cadrul orelor curente , cât și a celor de dirigenție, a cercurilor de specialități etc. b) Metoda - Sinectica Este considerată rivala brainstorming-ului în materie de popularitate și eficiență. William Gordon, părintele sinecticii, organizează în 1944, la Cambridge, Massachusetts, primul grup sinectic. Față de brainstorming, sinectica se individualizează prin următoarele: obiectivul propus nu se rezumă doar la simpla găsire
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
umană. Această tehnică se poate utiliza în școală, atât în cadrul orelor curente , cât și a celor de dirigenție, a cercurilor de specialități etc. b) Metoda - Sinectica Este considerată rivala brainstorming-ului în materie de popularitate și eficiență. William Gordon, părintele sinecticii, organizează în 1944, la Cambridge, Massachusetts, primul grup sinectic. Față de brainstorming, sinectica se individualizează prin următoarele: obiectivul propus nu se rezumă doar la simpla găsire a soluției la problemă, ci se accede mai departe, ceea ce determină apariția unor faze suplimentare
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
cât și a celor de dirigenție, a cercurilor de specialități etc. b) Metoda - Sinectica Este considerată rivala brainstorming-ului în materie de popularitate și eficiență. William Gordon, părintele sinecticii, organizează în 1944, la Cambridge, Massachusetts, primul grup sinectic. Față de brainstorming, sinectica se individualizează prin următoarele: obiectivul propus nu se rezumă doar la simpla găsire a soluției la problemă, ci se accede mai departe, ceea ce determină apariția unor faze suplimentare: elaborarea modelului, experimentarea acestuia, prospectarea pieții; este o metodă creativă, întrucât se
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
se elaborează o singură idee (soluție), care apoi se fasonează de-a lungul itinerariului sinectic; se aplică doar în situații de grup; grupul sinectic este stabilit ca structură, și eterogen în ceea ce privește formația și experiența profesională a participanților. Organizarea ședințelor de sinectică se fundamentează pe două principii esențiale: transformarea straniului în familiar și transformarea familiarului în straniu. Grupul sinectic reunește 5 -7 membrii și 2 lideri: unul cu atribuții strict organizatorice, altul pentru coordonarea ședințelor. Ședința de sinectică parcurge patru etape: prima
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
participanților. Organizarea ședințelor de sinectică se fundamentează pe două principii esențiale: transformarea straniului în familiar și transformarea familiarului în straniu. Grupul sinectic reunește 5 -7 membrii și 2 lideri: unul cu atribuții strict organizatorice, altul pentru coordonarea ședințelor. Ședința de sinectică parcurge patru etape: prima etapă este PAG (problem as given), prezentarea temei propuse spre rezolvare; a doua etapă denumită PAU (problem as understood), redefinirea problemei; în a treia etapă începe parcurgerea drumului invers transformând familiarul în straniu; în ultima etapă
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
căutare, exploatare în profilul creativității, mecanismele conștiente și mai ales preconștiente. Empatia reprezintă procesul de transpunere și identificare a creatorului cu obiectul sau fenomenul în cauză pentru a-l aborda din această perspectivă, în scopul soluționării problemei. Dintre toate metodele , sinectica pune accent mai ales pe analogii: analogia directă, analogia personală, analogia simbolică și analogia fantezistă. Această metodă este foarte utilă în multe sectoare de activitate umană, în formulă exhaustivă este mai dificil de promovat în școală, se pot fructifica în
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
aprofundare. • Prin stimulare a creativității în grup prin brainstorming (asaltul de idei): enunțare spontană a cât mai multor idei pentru rezolvarea unei probleme, fără evaluare critică pe parcurs, cu amânarea aprecierii, după ce au fost consemnate toate nuanțele originale inițiale. • Prin sinectică, pentru unificare a unor lucruri distincte, aparent irelevante, prin: analogie personală, analogie directă, analogie simbolică, analogie fantastică, transformare a necunoscutului în familiar și a familiarului în necunoscut, construire de metafore; • Prin tehnica Philips 6/6 sau tehnica 6/3/5
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
de creativitate utilizate în grupul creativ sunt metode de delimitare a problemelor, (metoda "Dece", metoda "celor 5 w și h", metoda "examinării granițelor", ele.); metode de generare de soluții (brainstromingul și unele din variantele sale, metoda "6-3-5"; metoda "Philips 6-6"; Sinectica; vizualizarea creativă; cercetări analogice; metoda matricială); metode de evaluare (confruntarea selectivă, evaluarea creativă, etc.). Se utilizează și strategii primare de creativitate: capturarea, depășirea frontierelor, învăluirea, provocarea. Normele grupului creativ de formare După realizarea procedurii de formare a grupului creativ primul
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
timp limitat; * facilitarea comunicării și exprimării în grupe mari (peste 30 persoane);* posibilitatea colectării deciziilor, care reprezintă diverse tendințe conturate într-un ansamblu, într-un timp foarte scurt; * favorizarea confruntării percepțiilor și a creativității individuale cu muncă în grup. Metoda sinectică variante Termenul de sinectică provine din grecescul «synecticos» (= reunire) și semnifică "strângerea laolaltă a unor elemente aparent irelevante și diferite între ele». Sinectica se folosește de analogii și metafore pentru a analiza o problemă, dar și pentru a dezvolta posibile
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
și exprimării în grupe mari (peste 30 persoane);* posibilitatea colectării deciziilor, care reprezintă diverse tendințe conturate într-un ansamblu, într-un timp foarte scurt; * favorizarea confruntării percepțiilor și a creativității individuale cu muncă în grup. Metoda sinectică variante Termenul de sinectică provine din grecescul «synecticos» (= reunire) și semnifică "strângerea laolaltă a unor elemente aparent irelevante și diferite între ele». Sinectica se folosește de analogii și metafore pentru a analiza o problemă, dar și pentru a dezvolta posibile soluții. În acest sens
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
într-un timp foarte scurt; * favorizarea confruntării percepțiilor și a creativității individuale cu muncă în grup. Metoda sinectică variante Termenul de sinectică provine din grecescul «synecticos» (= reunire) și semnifică "strângerea laolaltă a unor elemente aparent irelevante și diferite între ele». Sinectica se folosește de analogii și metafore pentru a analiza o problemă, dar și pentru a dezvolta posibile soluții. În acest sens ea apelează la două mecanisme operaționale: 1) a face străinul familiar, adică a înțelege problema dintr-un nou punct
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
familiarul străin îndepărtarea de problemă în scopul de a atrage soluții creative. Obiectivul acestor mecanisme este acela de a induce cinci stări psihologice: implicare și detașare, amânare, speculare, autonomia obiectului, răspunsul hedonic necesare în obținerea de răspunsuri creative. Prin excepție, sinectica este o metodă de grup ce presupune o experiență îndelungată a acestuia. Grupul are o structură stabilă și este eterogen din punct de vedere profesional; el nu depășește, de regulă, 6-8 persoane. Într-un grup sinectic tipic există trei roluri
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
ale unei idei etc. Clientul expert este cel responsabil pentru soluționarea problemei. El trebuie să abordeze un comportament adecvat: să coopereze, să fie deschis, să nu critice, să fie realist în a sublinia avantajele și dezavantajele fiecărei idei. O ședință sinectică durează între 2 și 3 ore. Rezultatul este un concept, un model nou, o tehnică nouă. După întrunire, membrii grupului trec la elaborarea amănunțită a unui "model", apoi la "experimentarea" acestuia și la "prospectarea pieței". Procesul sinectic are mai multe
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
și transformarea ei într-un rezultat aplicativ, de obicei un concept nou. Conceptul oferă o nouă perspectivă asupra problemei. La finalul ședinței pot apărea mai multe soluții, însă doar una singură va fi pusă în practică. Principalele instrumente folosite de sinectică sunt analogiile, care se împart în patru categorii. Analogia personală identificarea cu obiectul sau fenomenul aflat în discuție. Presupune capacitate empatică, fiecare participant trebuind să exprime ceea ce a simțit în momentul modificării. Analogia directă cea mai importantă, încercând stabilirea unei
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]