1,301 matches
-
strict protejate, cu actualizare periodică și cu o secțiune publică care permite vizualizarea amplasării spațiale a respectivelor arborete pe o hartă interactivă Centuri verzi Zone din jurul orașelor constituite din păduri, vegetație forestieră și alte terenuri cu înaltă valoare naturală, socioculturală, recreativă sau ecologică, în care gestionarea pădurilor și a vegetației forestiere se face în conformitate cu normele tehnice speciale elaborate în temeiul art. 166 alin. (3) din prezenta lege, prin aplicarea de măsuri de conservare activă, fără reglementarea recoltării de
CODUL SILVIC din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293218]
-
de cel puțin 2 metri, pe care au fost plantate specii forestiere arborescente, ce oferă societății beneficii psihologice, sociale, estetice, economice și de mediu, în condițiile aplicării normelor prevăzute la art. 166 alin. (3) din prezenta lege Păduri cu rol sociocultural Păduri localizate în jurul, în lungul, în apropierea sau în interiorul unor zone/obiective de interes social sau cultural, fiind destinate să îndeplinească în principal sau în totalitate funcții socioculturale. Aceste zone/obiective pot fi: a) stațiuni balneoclimaterice, climaterice sau sanatorii de
CODUL SILVIC din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293218]
-
la art. 166 alin. (3) din prezenta lege Păduri cu rol sociocultural Păduri localizate în jurul, în lungul, în apropierea sau în interiorul unor zone/obiective de interes social sau cultural, fiind destinate să îndeplinească în principal sau în totalitate funcții socioculturale. Aceste zone/obiective pot fi: a) stațiuni balneoclimaterice, climaterice sau sanatorii de importanță națională; b) obiective esențiale pentru păstrarea identității culturale a comunităților locale; c) obiective speciale culturale (cetăți, fortificații, mănăstiri etc.). Peisaj forestier mozaicat Suprafață întinsă cu destinație forestieră, formată
CODUL SILVIC din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293218]
-
legi, se clasifică în: a) servicii de aprovizionare, reprezentate de produsele lemnoase și nelemnoase; b) servicii de regularizare, identificate prin corespondență cu sistemul de zonare funcțional a pădurilor din grupa I funcțională; c) servicii culturale, identificate prin pădurile cu rol sociocultural, recreativ, sanogen și de protecție ecologică a așezărilor umane. Silvicultură apropiată de natură Abordare a gestiunii pădurilor care urmărește să imite și să susțină procesele naturale din pădure, să asigure conservarea biodiversității și să ofere servicii ecosistemice de calitate, în
CODUL SILVIC din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293218]
-
de urgență și pentru protecția lor generală; ... 11. propune derularea de schimburi de experiență în privința educației pentru pregătirea și răspunsul la dezastre la nivelul comunităților locale, în special al celor mici și mijlocii și al celor care prezintă particularități socioculturale; ... 12. atrage atenția asupra caracterului continuu al procesului de consolidare a capacităților, ceea ce reclamă îndeosebi programe de formare mai bune, adaptate la grupuri-țintă specifice și la structuri specializate, pentru a îmbunătăți pregătirea și timpul de reacție la toate nivelurile
HOTĂRÂRE nr. 93 din 11 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292236]
-
universități și institutele Academiei Române în vederea obținerii unor rezultate semnificative în domeniul sociouman, cu accent pe schimbările societale cu impact major asupra democrației; • Susținerea independentă și/sau într-un cadru multidisciplinar a științelor socioumane din universități, luând în considerare provocările socioculturale complexe ale lumii de astăzi, inclusiv polarizări cu potențial rol în conflicte sociale, războaie, manipulări sociale și aspecte privind rolul democrației în societățile contemporane; • Dezvoltarea competențelor și formarea de specialiști în domeniile artelor și științelor socioumane, formarea cadrelor didactice și
HOTĂRÂRE nr. 33 din 23 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292981]
-
Ecuații și sisteme de ecuații • Rapoarte și proporții, procente, mărimi direct/invers proporționale • Măsurări, unități și instrumente de măsură • Organizarea și reprezentarea datelor Limba și literatura română • Comunicare - abordare teoretică și aplicativă: comunicarea (definire, tipologie, coordonate ale comunicării ca proces); contextualizări socioculturale actuale (inclusiv pentru locuitori/interlocutori aflați în dificultate sau în situații de risc social). Repere în teoria limbii și a limbajului; limba ca sistem de semne; raportul limbă-vorbire: delimitări conceptuale și terminologice • Fonetica limbii române; ortografie și ortoepie • Vocabular • Elemente de
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
rapidă a cuvintelor; vocabularul; fluența; comprehensiunea diferitelor tipuri de texte (narative, informative), audiate și citite • Strategii de redactare a mesajelor scrise • Selectarea materialelor didactice, a cărților pentru copii • Diferențierea predării-învățării pentru dezvoltarea literației • Învățarea prin cooperare pentru dezvoltarea literației • Contextul sociocultural al dezvoltării literației • Colaborarea cu familia și cu alți actori din comunitatea școlii (inclusiv voluntari) pentru dezvoltarea competențelor de literație • Colaborarea cu alți specialiști: profesorul de sprijin, logoped etc. • Planul de intervenție personalizat pentru accelerarea dezvoltării competențelor de citit-scris la
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
și didactica limbii și literaturii române Prerechizitele învățării dobândite în cadrul disciplinei Limba și literatura română vor fi aprofundate, particularizate și integrate în contextul problematicii didacticii limbii și literaturii române în învățământul primar. Această problematică include: • premise teoretice și contextualizări socioculturale actuale ale didacticii limbii și literaturii române; • curriculumul disciplinelor Comunicare în limba română (clasele pregătitoare-a II-a) și Limba și literatura română pentru învățământul primar (clasele a III-a-a IV-a) și ipostazele sale: proiectarea didactică, aplicarea la
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
private, precum și expertize prestate de entități publice naționale competente; ... c) tarife de acces/bilete pentru evenimente cultural-sportive; ... d) servicii de transport intern și internațional aerian și feroviar; ... e) costuri de transport și cazare decontate direct personalului; ... f) costuri privind activitățile socioculturale de tipul materialelor educaționale, didactice, recreative, serviciilor de masă și produselor alimentare, efectuate conform condițiilor și limitelor stabilite prin ghidul specific apelului; ... g) costuri privind articole de îmbrăcăminte și încălțăminte, efectuate conform condițiilor și limitelor stabilite prin ghidul specific apelului
ORDIN nr. 47 din 14 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295659]
-
psihologice. Interacțiunile și interdependentele dintre oameni, dintre grupuri și chiar dintre organizații sunt centrate pe realizarea unor scopuri comune. Chiar dacă în cadrul organizațiilor există sisteme și subsisteme diferite că natura, compoziție, structura și finalitate (sistemul tehnologic/ de producție, sistemul psihologic, sistemul sociocultural etc.), acestea nu pot fi private în sine, indiferent de oamenii care le populează și le susțin, si mai ales în afara comportamentelor umane și interumane. În zilele noastre organizațiile sociale ocupă un loc deosebit de important, si asistăm la un proces
Herminia Ibarra: Identitatea profesională. Recenzie, de Mirela Teodorescu () [Corola-blog/BlogPost/339409_a_340738]
-
timpul s-au oprit. În acest sens, filosoful și politologul american Francis Fukuyama în cartea sa, „The End of History and the Last Mân” (Sfârșitul Istoriei și Ultimul Om), previzionează că universalizarea democrației liberale de tip occidental semnalează sfârșitul evoluției socioculturale a umanității și definitivarea primeia (democrației liberale) că forma finală de guvernare, sfârșitul istoriei este finalul evoluției idelogice, iar în perioada post-istorică, nu mai există artă și filosofie, nici nu se mai întâmplă nimic, o perioadă a păcii eterne. Ceea ce
Aldous Huxley: Minunata lume nouă. Recenzie de Mirela Teodorescu () [Corola-blog/BlogPost/339439_a_340768]
-
de cercetare și definire a comunicării ca știință unitară. Domnia sa afirmă că “în studiul „Communication theory as a field” (1999), Robert T. Craig arată că “seven major traditions” au instaurat prezentul “field of communication theory”: thetorical, semiotic, phenomenological, cybernetic, socio-psychological, sociocultural and critical (Craig R. T., 1999, pp. 119-161)”, această opinie este apoi iterată în cartea Craig R. T., & Muller H. L. (2007) „Theorizing Communication: Readings Across Traditions””. Cercetatori precum Stephen W. Littlejohn și Karen A. Foss au avut intenția de unificare
Mirela Teodorescu: Zidirea prin care se ajunge la perfecţiunea existenţei () [Corola-blog/BlogPost/339424_a_340753]
-
prin instalarea de borne, de “stele”, de viziuni, concepte, constructe și teorii. În studiul „Communication theory aș a field” (1999), Robert Ț. Craig arată că “seven major traditions” au instaurat prezentul “field of communication theory”: rhetorical, semiotic, phenomenological, cybernetic, socio-psychological, sociocultural and critical (Craig R. Ț., 1999, pp.119-161) (opinia este apoi iterată în Craig R. Ț., & Muller H. L. (2007). „Theorizing Communication: Readings Across Traditions”). Acest articol („Communication theory aș a field”) a fost premiat de Internațional Communication Association drept cel
PhD Ştefan Vlăduţescu, University of Craiova: Odile Riondet în orizontul comunicării. REZUMAT () [Corola-blog/BlogPost/339504_a_340833]
-
comunicării, ele vizând aspectele lingvistic, social și enciclopedic. În acest context de o vădită complexitate, posesorul competenței lingvistice funcționează ca un mecanism subiectiv de transpunere a limbii în discurs, acesta din urmă având ca finalitate reflectarea în cuvânt a universului sociocultural. Statutul vorbitorului capătă conotații noi, argumentând concepția lui Bahtin 1 despre dimensiunea socială a limbajului și istoricitatea discursului. Individul uman este integrat în comunitate, fapt ce îi impune conștientizarea propriei identități în raport cu alteritatea, precum și asumarea rolurilor sociale, derivate din poziționarea
COMUNICAREA CA RITUAL INIŢIATIC DE MINA MARIA RUSU de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1725 din 21 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/342582_a_343911]
-
de metacomunicare inclus în teatrul interacțiunii. Evoluția cercetărilor începând cu anii ’60 conduce la o imagine complexă a procesului comunicării, văzut nu doar ca o activitate exclusiv umană, ci și ca mijloc fundamental de a pune individul într-un context sociocultural, care îi asigură inserția în mediul existențial specific. Teoriile despre comunicare susțin valoarea socială a procesului și deschid drum pragmaticii, văzută ca știință modernă a comunicării. Ignorarea finalității pragmatice a discursului ar păstra conceptul prizonier în limitele competenței lingvistice, privind
COMUNICAREA CA RITUAL INIŢIATIC DE MINA MARIA RUSU de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1725 din 21 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/342582_a_343911]
-
la o inevitabilă ruptură socială între individ și grupul căruia acesta îi aparține. Din perspectivă pragmatică, actul comunicării verbale se asociază cu elementele de metacomunicare și trebuie perceput ca o activitate inițiatică prin care se construiește lanțul logic al integrării socioculturale a vorbitorului. Dacă privim comunicarea interrelațională ca act de inițiere socioculturală, aceasta trebuie sa urmeze un lanț logic ce aduce în prim-plan conceptele: comuniune, cunoaștere, deschidere, devenire, alături de calitatea sacră a cuvântului, aceea de a genera sensuri contextuale. Se
COMUNICAREA CA RITUAL INIŢIATIC DE MINA MARIA RUSU de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1725 din 21 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/342582_a_343911]
-
îi aparține. Din perspectivă pragmatică, actul comunicării verbale se asociază cu elementele de metacomunicare și trebuie perceput ca o activitate inițiatică prin care se construiește lanțul logic al integrării socioculturale a vorbitorului. Dacă privim comunicarea interrelațională ca act de inițiere socioculturală, aceasta trebuie sa urmeze un lanț logic ce aduce în prim-plan conceptele: comuniune, cunoaștere, deschidere, devenire, alături de calitatea sacră a cuvântului, aceea de a genera sensuri contextuale. Se poate vorbi, din această perspectivă, despre „maternitatea cuvântului”, capacitatea acestuia de
COMUNICAREA CA RITUAL INIŢIATIC DE MINA MARIA RUSU de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1725 din 21 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/342582_a_343911]
-
care să rezolvăm probleme teoretice (mai ales prin cercetare fundamentală) și/sau practice (mai ales prin cercetare aplicativă - cercetare-dezvoltare). Când această cunoaștere se transferă în societate și devine relevantă socioeconomic, vorbim de inovare. Includem aici atât inovarea tehnologică, cât și inovarea socioculturală. Inovarea tehnologică contribuie decisiv la creșterea nivelului de trai. Inovarea socioculturală ne oferă înțelegeri (sensuri și semnificații) ale lumii, care contribuie decisiv la creșterea calității vieții și devin antidot la pseudocunoașterea care generează manipulare și conspirații. ... ... Reforme/Reorganizări 1. Diferențierea universităților
HOTĂRÂRE nr. 25 din 23 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299203]
-
practice (mai ales prin cercetare aplicativă - cercetare-dezvoltare). Când această cunoaștere se transferă în societate și devine relevantă socioeconomic, vorbim de inovare. Includem aici atât inovarea tehnologică, cât și inovarea socioculturală. Inovarea tehnologică contribuie decisiv la creșterea nivelului de trai. Inovarea socioculturală ne oferă înțelegeri (sensuri și semnificații) ale lumii, care contribuie decisiv la creșterea calității vieții și devin antidot la pseudocunoașterea care generează manipulare și conspirații. ... ... Reforme/Reorganizări 1. Diferențierea universităților prin misiuni (educație, educație și cercetare, educație și cercetare avansată) și
HOTĂRÂRE nr. 25 din 23 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299203]
-
de muncă generate. ... 2. Cercetarea se reorganizează într-un sistem național eficient - mai ales în baza evaluării demarate în 2025 - cu finanțare publică crescândă până la 1% din PIB până în 2030. Se promovează concentrări academice, susținând inovarea tehnologică și socioculturală. Se încurajează parteneriatele public-privat pentru transfer tehnologic, crearea unui hub regional de inovare și atragerea companiilor internaționale prin facilități fiscale. Propunem lansarea de competiții multianuale pentru cercetători și alinierea priorităților CDI cu temele din programele europene, dar și cu strategiile
HOTĂRÂRE nr. 25 din 23 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299203]
-
cultural, social, educativ, lingvistic și artistic, a realităților istorice, a tradițiilor, a obiceiurilor, valorilor naționale. (3) Centrele comunitare românești au rolul de a pune la dispoziția comunităților de români mijloace pentru desfășurarea de activități de lungă durată, utile pentru dezvoltarea socioculturală a comunității, precum biblioteci, cursuri de limba română, activități culturale perene. Centrele comunitare românești pot avea rol de facilitare a cooperării sectoriale dintre România și statele de reședință, cu participarea membrilor comunității de români din statele respective, reprezentarea comunității românești
LEGEA nr. 86 din 3 mai 2016 (*republicată*) () [Corola-llms4eu/Law/275764]
-
de apă distribuită zilnic în zona de aprovizionare pentru care se solicită derogarea; ... h) estimarea numărului maxim de consumatori afectați și lista unităților de industrie alimentară și a obiectivelor de interes public, cum sunt unitățile de învățământ, asistență medicală, instituții socioculturale, restaurante, în care apa este furnizată direct publicului; ... i) rezultatele monitorizării anterioare demonstrate prin buletine de analiză, pentru o perioadă de 3 ani pentru situațiile prevăzute la art. 15 alin. (1) lit. b) și c) din Ordonanța Guvernului nr. 7/2023
NORME din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275465]
-
activitățile de învățământ se raportează la standarde de calitate și la bune practici naționale, europene și internaționale; ... c) principiul relevanței - presupune o ofertă educațională realistă, actualizată și corelată cu nevoile elevilor de dezvoltare personală, cu domeniile de cunoaștere, cu valorile socioculturale și cu cerințele pieței muncii; ... d) principiul eficienței - în baza căruia se urmărește obținerea de rezultate educaționale preconizate, prin gestionarea resurselor existente; ... e) principiul descentralizării decizionale - presupune redistribuirea autorității decizionale de la nivelurile centrale către cele locale, pentru a răspunde
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
liric: – tipul de lirism; autor/eu liric/ipostaze lirice; elemente de versificație; limbaj artistic (imagini artistice; procedee artistice); ... – semnificațiile discursului liric; ... • titlu, incipit, simbol central, temă și motiv literar, viziune despre lume; • specii literare; • curente culturale/literare și orientări tematice; • contexte istorice și socioculturale. ... 3. Patrimoniu cultural școlar (autori canonici) – Mihai Eminescu ... – I. L. Caragiale ... – Ioan Slavici ... – Ion Creangă ... – George Bacovia ... – Lucian Blaga ... – Tudor Arghezi ... – Liviu Rebreanu ... – Camil Petrescu ... – George Călinescu ... – Mihail Sadoveanu ... – Marin Preda ... – Marin Sorescu ... – Nichita Stănescu ... ... NOTĂ: Programa de examen este
ORDIN nr. 6.177 din 22 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287800]