3,860 matches
-
Măsurători terestre și cadastru A IF 240 60 4 Facultatea de Arhitectură și Urbanism Arhitectură Arhitectură*1) A IF 360 90 Mobilier și amenajări interioare A IF 180 40 5 Facultatea de Electronică, Telecomunicații și Tehnologii informaționale Inginerie electronică, telecomunicații și tehnologii informaționale Electronică aplicată A IF 240 150 Tehnologii și sisteme de telecomunicații A IF 240 150 Tehnologii și sisteme de telecomunicații A ID 240 50 Tehnologii și sisteme de telecomunicații (în limba engleză) A IF 240 60 6 Facultatea de
ANEXE din 3 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258336]
-
în limba engleză) A IF 240 60 6 Facultatea de Inginerie Electrică și Energetică Inginerie electrică Electrotehnică A IF 240 110 Inginerie electrică și calculatoare AP IF 240 100 Inginerie energetică Ingineria sistemelor electroenergetice A IF 240 120 Energetică și tehnologii informatice AP IF 240 60 7 Facultatea de Management în Producție și Transporturi Inginerie și management Inginerie economică industrială A IF 240 50 Inginerie și management în construcții A IF 240 50 Inginerie economică în domeniul electric, electronic și energetic
ANEXE din 3 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258336]
-
*A Acreditare (A)/ Autorizare de funcționare provizorie (AP) Forma de învățământ Număr de credite de studii transferabile Număr maxim de studenți care pot fi școlarizați 1 Facultatea de Comunicații și Sisteme Electronice pentru Apărare și Securitate Inginerie electronică, telecomunicații și tehnologii informaționale Echipamente și sisteme electronice militare A IF 240 50 Comunicații pentru apărare și securitate A IF 240 50 Echipamente și sisteme electronice militare, electronică - radioelectronică de aviație AP IF 240 30 2 Facultatea de Sisteme Informatice și Securitate Cibernetică
ANEXE din 3 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258336]
-
Horticultură Horticultură A IF 240 50 Peisagistică A IF 240 40 Silvicultură Silvicultură (la Sfântu Gheorghe) AP IF 240 30 Informatică Informatică A IF 180 75 Ingineria sistemelor Automatică și informatică aplicată A IF 240 45 Inginerie electronică, telecomunicații și tehnologii informaționale Tehnologii și sisteme de telecomunicații A IF 240 50 Inginerie industrială Tehnologia construcțiilor de mașini A IF 240 50 Limbi moderne aplicate Traducere și interpretare (engleză; germană) A IF 180 50 Mecatronică și robotică Mecatronică A IF 240 50
ANEXE din 3 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258336]
-
administration) AP IF 180 60 Calculatoare și tehnologia informației Tehnologia informației A IF 240 50 Contabilitate Contabilitate și informatică de gestiune AP IF 180 60 Finanțe Finanțe și bănci (în limba engleză) AP IF 180 50 Inginerie electronică, telecomunicații și tehnologii informaționale Tehnologii și sisteme de telecomunicații AP IF 240 50 Relații internaționale și studii europene Relații internaționale și studii europene A IF 180 50 Relații internaționale și studii europene (în limba engleză) AP IF 180 25 Limbi moderne aplicate Limbi
ANEXE din 3 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258336]
-
viziunii, priorităților și obiectivelor de digitalizare și transformare digitală, inclusiv cele stabilite în Planul național de redresare și reziliență/Componenta C7 - Transformare digitală, Investiția 8 Carte de identitate electronică și semnătură digitală calificată, stimularea dezvoltării serviciilor electronice și utilizării de noi tehnologii și soluții digitale, crearea unor reglementări unitare și promovarea unor modele de bune practici în materie. (2) Serviciul digitalizare și transformare digitală are următoarele atribuții: a) asigură implementarea Componentei C7 - Transformare digitală, Investiția 8 Carte de identitate electronică și semnătură
ORDIN nr. 139 din 29 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260213]
-
de vedere consultative referitoare la soluționarea unor probleme contractuale apărute în implementarea proiectelor de digitalizare și transformare digitală; ... k) sprijină dezvoltarea competențelor digitale ale angajaților MAI, prin recomandări și modele de bune practici; ... l) sprijină inițiativele privind utilizarea unor noi tehnologii sau soluții digitale, precum inteligența artificială, machine learning, blockchain, Internet of Things, Biga Data ș.a.m.d.; ... m) propune ori promovează acorduri de cooperare pentru digitalizare și transformare digitală, cu autorități și instituții publice, mediul academic ori cu societatea civilă; ... n) participă
ORDIN nr. 139 din 29 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260213]
-
directorul/directorul adjunct: ..................................... Aspecte urmărite Criteriul Punctaj maxim realizat Cunoaștere științifică și curriculară - cunoașterea contextelor de învățare și a obiectivelor/competențelor, a dificultăților de învățare specifice disciplinei - cunoașterea modului de proiectare a conținuturilor disciplinei - cunoașterea proceselor de predare și învățare, folosind inclusiv tehnologii digitale - cunoașterea teoriilor învățării, a proceselor și metodelor de evaluare, inclusiv digitale 4 Deprinderi didactice - planificarea, desfășurarea, coordonarea activității de predare/învățare/evaluare, adaptată la specificul formațiunii de studiu - operaționalizarea obiectivelor/competențelor predării pe baza taxonomiilor actuale - monitorizarea, adaptarea și evaluarea obiectivelor lecției
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
4 Deprinderi didactice - planificarea, desfășurarea, coordonarea activității de predare/învățare/evaluare, adaptată la specificul formațiunii de studiu - operaționalizarea obiectivelor/competențelor predării pe baza taxonomiilor actuale - monitorizarea, adaptarea și evaluarea obiectivelor lecției, a competențelor la nivelul disciplinei și a proceselor de predare-învățare, folosind inclusiv tehnologii digitale 3 Credințe, atitudini, valori, implicare - disponibilitatea pentru schimbare, flexibilitate și învățare continuă - susținerea elevilor în procesul de învățare, încurajarea atitudinilor democratice la elevi, în calitatea acestora de cetățeni europeni - implicare în activitățile curriculare, co-curriculare, extracurriculare, extrașcolare ale unității de
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
sunt utilizate dispozitive digitale, resurse sau strategii de informare digitală. 0,2 Formulează întrebări pentru a verifica dacă elevii au înțeles noile conținuturi. 0,1 Implică elevii în procesul de evaluare și le oferă feed-back în legătură cu progresul școlar realizat. Utilizează tehnologii digitale pentru a îmbunătăți strategiile de evaluare și pentru a crea instrumente de evaluare adaptate obiectivelor. 0,2 Favorizează implicarea activă a tuturor elevilor în procesul instructiv-educativ. 0,2 Demonstrează abilitatea de a desfășura activități diferențiate 0,2 Demonstrează capacitate de analiză și
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
elevilor în procesul instructiv-educativ. 0,2 Demonstrează abilitatea de a desfășura activități diferențiate 0,2 Demonstrează capacitate de analiză și sinteză, originalitate, tact pedagogic și spirit organizatoric. 0,2 Alege activitățile în mod creativ. 0,2 Facilitează accesul elevilor la informație, documentație și noi tehnologii în contextul evoluției societății. 0,2 TOTAL 10 Inspector școlar/Profesor metodist, ............................................................. Semnătura .................................... Anexa nr. 2 (Anexa nr. 3 la metodologie) PROCES-VERBAL pentru inspecție de specialitate Unitatea de învățământ: .................................................. Numele și prenumele cadrului didactic inspectat: ......................... Funcția didactică și specialitatea: ...................................... Data efectuării inspecției
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
sau strategii de informare digitală; ... d) evaluarea randamentului școlar - metode și tehnici de evaluare, inclusiv tehnologii digitale, a rezultatelor învățării; ... e) nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a evaluării longitudinale, folosind inclusiv tehnologii digitale; ... f) cunoașterea elevilor (strategii de diferențiere și individualizare); ... g) competențe psihorelaționale (în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală); ... h) autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
DECIZIE nr. 439 din 23 august 2022 privind acordarea autorizării Societății SYNOTECH GLOBAL SERVICES ROMANIA - S.R.L. în vederea utilizării de tehnologii, echipamente și programe software în cadrul infrastructurilor informatice și de comunicații de interes național, precum și în rețelele 5G EMITENT PRIM-MINISTRUL Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 826 din 23 august 2022 Având în vedere Hotărârea Consiliului Suprem de Apărare a
DECIZIE nr. 439 din 23 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258580]
-
și al art. 29 din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 57/2019 privind Codul administrativ, cu modificările și completările ulterioare, prim-ministrul emite prezenta decizie. ARTICOL UNIC Se acordă Societății SYNOTECH GLOBAL SERVICES ROMANIA - S.R.L. autorizarea în vederea utilizării de tehnologii, echipamente și programe software în cadrul infrastructurilor informatice și de comunicații de interes național, precum și în rețelele 5G. PRIM-MINISTRU NICOLAE-IONEL CIUCĂ Contrasemnează: Secretarul general al Guvernului, Marian Neacșu București, 23 august 2022. Nr. 439. ----
DECIZIE nr. 439 din 23 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258580]
-
DECIZIE nr. 440 din 23 august 2022 privind acordarea autorizării Societății KYNDRYL ROMANIA - S.R.L. în vederea utilizării de tehnologii, echipamente și programe software în cadrul infrastructurilor informatice și de comunicații de interes național, precum și în rețelele 5G EMITENT PRIM-MINISTRUL Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 826 din 23 august 2022 Având în vedere Hotărârea Consiliului Suprem de Apărare a
DECIZIE nr. 440 din 23 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258581]
-
5G, precum și al art. 29 din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 57/2019 privind Codul administrativ, cu modificările și completările ulterioare, prim-ministrul emite prezenta decizie. ARTICOL UNIC Se acordă Societății KYNDRYL ROMANIA - S.R.L. autorizarea în vederea utilizării de tehnologii, echipamente și programe software în cadrul infrastructurilor informatice și de comunicații de interes național, precum și în rețelele 5G. PRIM-MINISTRU NICOLAE-IONEL CIUCĂ Contrasemnează: Secretarul general al Guvernului, Marian Neacșu București, 23 august 2022. Nr. 440. ----
DECIZIE nr. 440 din 23 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258581]
-
dobândirea competențelor digitale de către antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în stare de învățare. CAPITOLUL III. Descrierea Competențelor Secțiunea 1 Competențele din cadrul Domeniului 1: Implicare profesională Art. 3. Competențele digitale ale cadrelor didactice sunt exprimate prin capacitatea lor de a utiliza tehnologii digitale nu numai pentru a îmbunătăți predarea, ci și pentru interacțiunile lor profesionale cu colegii, antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/alte persoane aflate în proces de învățare, părinții și alte părți interesate, pentru dezvoltarea lor profesională, pentru binele colectiv și inovare continuă, atât în cadrul
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
acestora; Reflecția critică la nivel organizațional, asupra politicilor și practicilor digitale și furnizarea de feedback; Contribuirea în mod activ la dezvoltarea continuă a practicilor și politicilor organizaționale privind utilizarea tehnologiilor digitale. Art. 7. (1) Competența 1.4. Dezvoltare profesională continuă folosind tehnologii digitale presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze sursele și resursele digitale pentru dezvoltarea profesională continuă. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea internetului pentru a identifica oportunități adecvate de formare și dezvoltare profesională; Utilizarea internetului pentru a actualiza
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
monitoriza de la distanță progresul antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare și pentru a interveni atunci când este necesar, permițând în același timp autoreglarea; Experimentarea și dezvoltarea de noi forme și formate pentru a asigura consiliere și suport folosind tehnologii digitale Art. 17. (1) Competența 3.3. Învățare prin colaborare presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru a promova și a îmbunătăți colaborarea dintre antepreșcolari/preșcolari/ elevi/ studenți/alte persoane aflate în proces de învățare; Să încurajeze antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/ studenții/ alte
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
la clasă, teste, jocuri, precum și alte asemenea; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a îmbunătăți evaluarea sumativă în cadrul testelor, respectiv prin teste pe computer, utilizarea fișierelor audio sau video - în învățarea limbilor străine, precum și alte asemenea, folosind simulări sau tehnologii digitale specifice disciplinei; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a stabili structura temelor pentru antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare și pentru a le evalua, respectiv prin e-portofolii, precum și alte asemenea; Utilizarea de diferite formate digitale și non-digitale de evaluare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
pot fi un instrument în asigurarea unui parcurs personalizat în învățare, punând la dispoziție activități de învățare adaptate nivelului de cunoștințe, intereselor și nevoilor de învățare ale fiecărui elev. Trebuie urmărit să nu adâncească inegalitățile deja existente, privind accesul la tehnologii digitale sau legate de nivelul de competențe digitale și să se asigure accesul tuturor elevilor. Art. 26. (1) Competența 5.1. Accesibilitate și incluziune presupune ca profesionistul în educație: Să asigure accesul la resurse și activități de învățare pentru toți antepreșcolarii/preșcolarii/
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
tehnologiile digitale pentru comunicare, colaborare și participare civică. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Integrarea activităților de învățare, a temelor și a evaluărilor care încurajează și solicită antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare: Să interacționeze prin intermediul diverselor tehnologii digitale Să înțeleagă ce înseamnă comunicarea digitală adecvată într-un context dat; Să partajeze date informații și conținut digital cu alții, utilizând tehnologii digitale adecvate; Să cunoască practicile de citare și trimiteri bibliografice pentru indicarea surselor; Să utilizeze serviciile digitale
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
evaluărilor care încurajează și solicită antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare: Să interacționeze prin intermediul diverselor tehnologii digitale Să înțeleagă ce înseamnă comunicarea digitală adecvată într-un context dat; Să partajeze date informații și conținut digital cu alții, utilizând tehnologii digitale adecvate; Să cunoască practicile de citare și trimiteri bibliografice pentru indicarea surselor; Să utilizeze serviciile digitale publice și private disponibile la nivelul societății; Să caute oportunități de dezvoltare a autonomiei și a cetățeniei participative prin intermediul tehnologiilor digitale adecvate
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și să fie conștienți de diversitatea culturală și a generațiilor din mediile digitale; Să creeze și să gestioneze una sau mai multe identități digitale; Să își protejeze propria imagine, în mediul digital; Să proceseze datele care sunt produse prin diverse tehnologii, medii și servicii digitale. Art. 33. (1) Competența 6.3. Crearea de conținut digital presupune ca profesionistul în educație: Să integreze activități de învățare, teme și evaluări care solicită antepreșcolarilor/ preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să se exprime prin
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
cu competențe de un nivel avansat, cu excepția celui mai scăzut nivel - A1, ar trebui să poată desfășura activități la acest nivel și toate nivelurile inferioare. Implicare profesională Competența digitală a cadrelor didactice este exprimată prin capacitatea de a utiliza tehnologii digitale nu numai pentru a îmbunătăți predarea, ci și pentru interacțiunile profesionale cu colegii, antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare, părinții și alte părți interesate, pentru dezvoltarea lor profesională și pentru binele colectiv și inovare continuă, atât în
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]