559 matches
-
Ne putem Închipui o vedere cu doi ochi. În termeni picturali, privirea nu este lăsată să se Împlinească (și rezolve) În punctul de fugă. O mobilitate e cerută privirii, o dinamică ce o salvează din constituirea unui orizont fix și unidirecțional. În termenii stănescieni, e vorba de o alergare. O alergare În care nu eul este cel căutat, ci o alteritate. Alergarea alergării sau, În termeni mai apropiați de acest text, vederea vederii (cu mine Însumi mă uit/folosindu-mă ca
Concepte și metode în cercetarea imaginarului. Dezbaterile Phantasma by Corin Braga () [Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
termenul postcomunism nu ar fi avut acoperire, Întrucât Între 2000 și 2004 la putere s-au reafirmat tot neocomuniștii? Ai evitat În mod conștient sau inconștient termenul postcomunism? Aș vrea, de asemenea, să explici de ce tranziția nu este un proces unidirecțional; de ce consideri că este reversibilă? Pentru că În finalul demonstrației tale propui termenul tranziție continuă, termen adecvat de altfel, zic eu, pentru ceea ce se Întâmplă astăzi la noi. Poate explici de ce ideea de criză este conținută În faptul că tranziția nu
Concepte și metode în cercetarea imaginarului. Dezbaterile Phantasma by Corin Braga () [Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
a fi o problemă 45. Semnalele radio, în schimb, nu pot fi protejate în general; orice receptor de pe raza respectivă le poate intercepta. Unele semnale, cum ar fi transmisiunile prin microunde (folosite, printre altele, pentru apelurile telefonice la distanță), sunt unidirecționale (nu se dispersează în toate direcțiile, ci sunt concentrate într-un fascicul rază îndreptat spre destinatar), dar chiar și acestea pot fi interceptate dacă receptorul este în aria de acoperire a emițătorului. Conținutul mesajelor radio era protejat la început prin
Războiul tăcut. Introducere în universul informațiilor secrete by Abram N. Shulsky, Gary J. Schmitt () [Corola-publishinghouse/Science/2146_a_3471]
-
și cu modul cum utilizează aceștia armamentul de ultimă oră” (p. 40). 34. R.V. Jones, The Wizard War: British Scientific Intelligence, 1939-45 (Coward, McCann and Geoghegan, New York, 1978), p. 104. Sistemul Knickebein presupunea două atene care transmiteau fascicule de unde radio unidirecționale ce se intersectau deasupra țintei bombardierelor; bombardierele germane zburau de-a lungul unui fascicul și-și lansau bombele când se intersectau cu celălalt. După ce au aflat de existența acestui sistem și i-au stabilit caracteristicile, britanicii au inițiat măsuri de
Războiul tăcut. Introducere în universul informațiilor secrete by Abram N. Shulsky, Gary J. Schmitt () [Corola-publishinghouse/Science/2146_a_3471]
-
disjuncții. 9.2.3. Rolul terapeutului și al lucrătorului socialtc "9.2.3. Rolul terapeutului și al lucrătorului social" Schimbarea de perspectivă în psihoterapie înseamnă și o altă concepție în legătură cu relația client-terapeut. În principal, aceasta constă în trecerea de la modelul unidirecțional terapeut-client, în ceea ce privește inventarul problemelor, resurselor și limitelor existente, stabilirea obiectivelor, strategiilor și metodelor terapeutice, la cel al cooperării și negocierilor. Negocierea presupune atât aspecte de organizare și implementare a terapiei, cât mai ales de conținut, respectiv construirea imaginii că problema
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
care explică totul prin învățare - acceptă date înnăscute. Ei recunosc însă doar câteva, centrală fiind disponibilitatea de a învăța. Disponibilitățile sunt genetice, dar conținutul axiologic este primordial sociocultural. De altfel, raportul de determinare biologic (genetic) - valoric trebuie înțeles nu numai unidirecțional, de la primul înspre al doilea, ci și invers. Iată, spre pildă, cum. Fondul genetic al unei populații și, în consecință, fenotipurile sunt modificate atât de presiunile mediului natural înconjurător, cât și de cele ale culturalului. O dată instaurate niște standarde culturale
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
activ-receptor pasiv (situație cunoscută drept modelul transferului intenționat de informație) își regăsește exemplificarea elocventă în cadrul școlar tradițional. Astfel, într-un învățământ de sorginte expozitivă consemnăm implicarea cadrului didactic și neimplicarea elevilor/studenților, procesul instructiv-educativ desfășurându-se ca act de comunicare unidirecțională; un asemenea model se bazează pe eficiența transmițătorului pentru a întreține procesul de comunicare; 2. La polul opus, întâlnim cazul unui transmițător pasiv și al unui receptor activ. De data aceasta putem încadra situația în educația permanentă în care persoana
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
publică; după statutul interlocutorilor, deosebim comunicarea verticală de comunicarea orizontală; după codul folosit, există comunicare verbală, paraverbală, nonverbală și mixtă; după finalitatea actului comunicativ, o comunicare accidentală, una subiectivă și o a treia, instrumentală; după capacitatea autoreglării, deosebim comunicarea lateralizată/unidirecțională de cea nelateralizată, iar după natura conținutului, putem cataloga comunicarea ca fiind referențială, operațional-metodologică și atitudinală. Însă putem, fără teama de a prejudicia acest evantai extrem de larg de posibilități, să ne focalizăm, la nivel bazal, fundamental, pe trei perspective asupra
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
cursuri alternative de acțiune; oricum, întotdeauna grupul este lăsat să ia propriile decizii; - liderul autocratic (sau „șeful”) este opusul liderului „laissez-faire”. El este cel care determină politica grupului ori ia decizii fără a-i consulta pe ceilalți membri. Comunicarea este unidirecțională, spre lider și de la lider, și rar de la membru la membru; liderul recompensează ori pedepsește membrii grupului în funcție de rolul pozitiv sau negativ avut în realizarea sarcinii. Cercetările lui Ralph White și Ronald Lippitt asupra unor grupuri de băieți conduse fiecare
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
dezvoltarea unor moduri comunicaționale specifice. Comportamentul directiv al liderului constă în stabilirea obiectivelor, a metodelor de evaluare, a limitei de timp, definirea rolurilor și demonstrarea modalităților prin care obiectivele stabilite pot fi atinse. Comunicarea se produce într-o singură direcție (unidirecțional). La polul opus, comportamentul suportiv sprijină membrii grupului în integrarea optimă cu situația, cu colegii de echipă, cu propria persoană; este evident că avem de-a face cu o comunicare bisau multidirecțională, bazată pe ascultare, schimb de informații, rezolvare de
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
arhetip al conducătorului, al șefului sau al tatălui, care se va impune cu obligativitate celorlalți. Statutele și rolurile sociale vor depinde de această nouă configurație a separației rolurilor: șeful și subordonații sau liderul și masa. Comunicare este, În cazul acesta, unidirecțională: de la lider la masa de indivizi, subordonați În totalitate voinței acestuia. În felul acesta ia naștere autocrația, dictatura personală și totalitarismul puterii, aspecte care sunt direct corelate și explicate În sfera Psihologiei Morale. Interesant este faptul că, din punct de
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
în structuri bine închegate, prin transmiterea unui volum mare de informații într-o unitate de timp determinată. Această metoda constituie o cale simplă, directă și rapidă, ce le oferă elevilor cunoștințe de-a gata. Comunicarea dintre profesor și elev este unidirecțională, iar feed-back-ul este mai slab. 4. Învățarea prin descoperire Învățarea prin descoperire se referă la o situație în care materialul de învățat nu este prezentat într o formă finală celui ce învață (așa cum se petrece la învățarea prin receptare), ci
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
în structuri bine închegate, prin transmiterea unui volum mare de informații într-o unitate de timp determinată. Această metoda constituie o cale simplă, directă și rapidă, ce le oferă elevilor cunoștințe de-a gata. Comunicarea dintre profesor și elev este unidirecțională, iar feed-back-ul este mai slab. 4. Învățarea prin descoperire Învățarea prin descoperire se referă la o situație în care materialul de învățat nu este prezentat într-o formă finală celui ce învață (așa cum se petrece la învățarea prin receptare), ci
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
Relația dintre părinți și copii presupune un mecanism deosebit, filtrat social, ce are la bază statuarea comunicării în care se realizează un model de conduită, ce nu este nici pe departe una liniară sau unidirecțională, ci una circulară. Astfel, orice gest, atitudine, vorbă sau comportament al părintelui determină un răspuns al copilului, răspuns care la rândul său, determină următoarea reacție a părintelui. Ea este, prin definiție, o relație definitivă și indestructibilă, întrucât iubirea și afecțiunea
RELAŢIILE ŞI COMUNICAREA DINTRE GENERAŢII. In: Arta de a fi părinte by Prof. Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1389]
-
So a sistematizat trăsăturile teoriei modernizării, ca paradigmă de gândire, individualizând-o, astfel, în familia mai extinsă a teoriilor dezvoltării. În viziunea lui Alvin J. So, teoriile modernizării împărtășesc următoarele prezumții (derivate din paradigma evoluționistă): modernizarea este o schimbare socială unidirecțională, progresivă, graduală și ireversibilă; modernizarea este un proces stadial, desfășurat în faze (fazele modernizării, care, în opinia lui Levy, sunt faze de trecere de la tradiție la modernitate); modernizarea este un proces omogenizant (produce tendințe spre convergență în societățile care se
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
O magistrală este formată dintr-un grup de linii destinate transferului paralel al informațiilor de la una sau mai multe surse la una sau mai multe destinații. Numărul liniilor magistralei este egal de obicei cu lungimea cuvântului transferat. Magistralele pot fi unidirecționale sau bidirecționale. La un moment dat, nu poate fi selectată decât o sursă și una sau mai multe destinații. În cazul selecției mai multor surse simultan, rezultatul este imprevizibil. Selecția sursei și a destinației se realizează cu multiplexoare și decodificatoare
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
ca „persoana salvatoare”, mesianică ce va „rezolva” problemele maselor. Prin aceasta el se va substitui Supra-Eului colectiv anulat prin degradarea valorilor sociale, culturale și moral-religioase. Existența cuplului liderului și a maselor, va face ca orice fel de comunicare să fie unidirecțională, de la lider la mase. Această comunicare are caracterul unei „așteptări” a unei soluții salvatoare. Aceste schimbări în planul relațiilor interumane se datoresc următorilor factori: Starea de nesiguranță, neîncredere, suspiciune, evitarea de contacte umane. Ea va fi compensată prin nevoia de
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
suprastructură cu rol cenzurat și de reglare a conduitelor, acțiunilor și ideilor grupelor umane. El este, după Hegel, „încarnarea ideii supreme” sau „o formă de Supra-Eu colectiv”. În felul acesta relațiile dintre stat și om, sau grupe umane, se constituie unidirecțional, dinspre stat către individ. Aceasta implică norme cu caracter restrictiv, interdicții și sancțiuni. Individul sau grupul le acceptă ca „necesare” până la un anumit punct, dincolo de care le resimte ca frustrări sau reprimări, vizând în primul rând libertatea cu toate consecințele
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
Campus Area Network - CAN) - rețele localizate în perimetrul unui campus de cel mult câțiva kilometri; • rețele metropolitane (Metropolitan Area Network - MAN) - rețele care se pot întinde într-o zonă de pe suprafața unui întreg oraș. Pentru conectare se folosesc două cabluri unidirecționale la care sunt conectate toate calculatoarele, fiecare cablu având un capăt de distribuție (dispozitiv care inițiază activitatea de transmisie); • rețele larg răspândite geografic (Wide Area Networks - WAN) - rețele care ocupă arii geografice întinse, ajungând la dimensiunea unei țări sau a
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
cu consimțământul clar exprimat în prealabil al utilizatorului sau abonatului la care se referă datele respective, în măsura și pentru durata necesare furnizării unui serviciu cu valoare adăugată; • atunci când serviciul cu valoare adăugată cu funcție de localizare are ca scop transmiterea unidirecțională și nediferențiată a unor informații către utilizatori. Abonatul sau utilizatorul are, potrivit articolului 11, dreptul de a fi informat asupra includerii datelor sale personale într-un registru al abonaților, ca și dreptul de a refuza includerea sa în registru. Este
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
acesta riscă să devină un neadaptat, și chiar un caz patologic. Si, tot în termenii adaptării, putem interpreta procesul de diferențiere a stimulului sau, invers, de generalizare a stimulului. Invățarea răspunsului se face, deci, prin contiguitatea stimulilor, după un model unidirecțional simplu, de tip stimul-răspuns. Acest model este adaptat în special studiului fenomenelor viscerale. El este mai puțin adaptat în ceea ce privește studiul funcțiilor de relație, care depind de sistemul muscular striat. Modelul pavlovian rămâne cel mai utilizat în studiul reacțiilor emoționale, adică
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
ce reprezintă apariții aleatorii în extrema distribuției normale din ipoteza trebuie considerate suficiente astfel încât să permită cercetătorului să accepte provizoriu afirmația de testat în locul ipotezei nule. După cum am văzut în distribuția Z din tabelul de mai sus, în cazul testelor unidirecționale (one-tail tests), spre deosebire de cele bidirecționale (two-tail tests) rezultatul trebuie să se situeze la 1,645Z peste media populației, dacă direcția din ipoteză este pozitivă, (sau 1,645Z sub medie dacă direcția este negativă), pentru a putea satisface criteriul de 95
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
puncte, cu o abatere standard de 5, iar scorul eșantionului pentru cei care au călătorit în străinătate (Xs) este de 65 puncte. Pentru eșantion, Z = 3,0 - adică (65 - 50)/5 -, ceea ce atinge standardul de 0,05 pentru un test unidirecțional. Avem astfel motive să tragem concluzia, pe baza probabilității foarte scăzute de a obține scorul de eșantion printr-o extragere aleatorie dintr-o populație. Este important de subliniat faptul că și scorul Z calculat a atins standardul de 0,01
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
să tragem concluzia, pe baza probabilității foarte scăzute de a obține scorul de eșantion printr-o extragere aleatorie dintr-o populație. Este important de subliniat faptul că și scorul Z calculat a atins standardul de 0,01 pentru un test unidirecțional, ceea ce trebuie să ne facă și mai încrezători în constatările noastre. Totuși, ne mai rămâne încă o problemă majoră de rezolvat. Testarea semnificației prin utilizarea distribuției Z depinde în întregime de cunoașterea exactă a mediei populației și a variației sale
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
de grade de libertate tinde spre infinit, distribuția t devine practic identică cu aria distribuției pentru curba normală. Citirea tabelului de distribuție t este destul de complexă. Pe orizontala de sus se află niște praguri de încredere diferite, atât pentru testele unidirecționale, cât și pentru cele bidirecționale. În stânga jos se află o listă cu gradele de libertate. Astfel, după cum se poate remarca din tabelul de mai jos, pentru un studiu cu 20 de grade de libertate care utilizează un test bidirecțional, media
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]