194 matches
-
a vocalelor. Edmund Castell a semnalat rolul de vocală al literelor waw și yod2, iar Wilhelm Gesenius i-a dedicat o întreagă carte în care spune că Pentateuhul samaritean conține mult mai multe scriptiones plenae decât textul masoretic. Mai mult, vocalizarea textului s-a păstrat mult mai bine în Pentateuhul samaritean decât în textul masoretic, iar acest lucru nu poate decât să sporească valoarea textului samaritean. Schimbările care apar, în special în ortografie și morfologie, indică un stadiu mai avansat în
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
și erau scrise foarte atent cu ajutorul unei bucăți ascuțite3de os sau cu un stylus metalic. În partea introductivă a lucrării citate mai sus se află o prezentare interesantă a caracteristicilor acestor manuscrise; am vorbit deja despre asemănarea dintre sistemul de vocalizare samaritean și cel babilonian, descoperit în manuscrisele Bibliei ebraice. În catalogul lui Robertson se spune că la început se făcea un simplu semn deasupra unei litere, pentru a atrage atenția asupra ei, de aici dezvoltându-se ulterior întregul sistem de
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
samaritean și cel babilonian, descoperit în manuscrisele Bibliei ebraice. În catalogul lui Robertson se spune că la început se făcea un simplu semn deasupra unei litere, pentru a atrage atenția asupra ei, de aici dezvoltându-se ulterior întregul sistem de vocalizare. O cercetare mai atentă a textelor presamaritene descoperite în pustiul Iudeii conduce la o mai bună înțelegere a diferitelor componente ale textului samaritean. În ultimul timp, cercetătorii au fost de părere că acest text presupune două niveluri, a căror specificitate
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
de faire chorus fără a cădea în atitudine aristocratizantă"tttt. Notă Stridiile nu pot face "chorus", batracienii da. La un număr mare de specii (...) se formează adevărate coruri care se caracterizează prin alternanțe de emisiuni și pauze colective. Analiza acestor vocalizări complexe a arătat, printre altele, că această activitate corală apare ca rezultat al sincronizării momentelor de activitate acustică a masculilor remarcă o specialistă în comunicarea animalelor (sublinierea îmi aparține)130. II. ANATOMIA VORBELOR DE CL(O)ACĂuuuu... 1. Schimbare de
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
la care se raportează, poziția lui socială, natura relațiilor cu cei din jur. Jean Piaget utilizează sintagma vorbire egocentrica, (despre care susține că ar apărea la copil, în jurul vârstei de 3-5 ani), iar pentru Lev Vîgotski aceasta reprezintă, de fapt, vocalizarea gândurilor. Potrivit lui Piaget, vorbirea egocentrica este consecința inabilității copilului, aflat în primii ani de viață, de a adopta punctul de vedere al celorlalți, în timpul comunicării. Cu alte cuvinte, neavând capacitatea de a asimilă conținuturile din vorbirea adulților, copilul compensează acest
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
distincte, care constau din simboluri și reguli de folosire, codurile sunt grupate în clase, desi ele funcționează împreună, si sunt natural integrate cu expresiile verbale. > kinezica mesajele trimise de corp, incluzând gesturile, expresiile faciale, mișcarea corpului, postura, clipitul și mersul; > vocalizarea semnele vocale, altele decât cuvintele, incluzând volumul, intensitatea, ritmul, pauză și tăcerea; > apariția fizică semnele referitoare la corp, inclusiv coafura (tunsoarea), îmbrăcămintea, cosmeticele și parfumul, semne care pot fi manipulate; > haptica semnele de contact, precum frecvență, intensitatea și tipul de
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
ale limbajului se referă la vorbirea propriu-zisă (cum sunt: durată, înălțimea sunetului, intensitatea acestuia), pe câtă vreme codurile paradigmatice sunt independente de actul vorbirii (de exemplu timbrul vocal personal, calitatea și accentul vocii, emoția, perturbările)90. Deși nu implică articularea de cuvinte, vocalizările nonverbale repre-zintă o parte esențială a comunicării, din moment ce pot aduce schimbări semnificative la nivel de mesaj 91. Bunăoară, părinții detectează adesea starea de decepție a copilului nu atât din cuvintele rostite de acesta, cât din modul în care copilul își
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
spune daca vorbitorii sunt sinceri, cinici ori sarcastici. Mai mult, originea geografică a unei persoane poate fi strâns determinată de paralimbajul sau. La rândul lor, Mark Knapp și Judith Hall vorbesc de două mari categorii specifice paralimbajului: calitățile vocii și vocalizările. Calitățile paralingvistice ale limbii includ: intensitatea, ritmul, tempo-ul, articularea și rezonanță vocală. Vocalizările paralingvistice includ râsul, plânsul, suspinul, regurgitatul, înghițitul, sforăitul, sughițul etc. Alte vocalizări paralingvistice sunt intensitatea și noninfluențele, de tipul "hm", "ah" și "uh". În toate limbile
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
persoane poate fi strâns determinată de paralimbajul sau. La rândul lor, Mark Knapp și Judith Hall vorbesc de două mari categorii specifice paralimbajului: calitățile vocii și vocalizările. Calitățile paralingvistice ale limbii includ: intensitatea, ritmul, tempo-ul, articularea și rezonanță vocală. Vocalizările paralingvistice includ râsul, plânsul, suspinul, regurgitatul, înghițitul, sforăitul, sughițul etc. Alte vocalizări paralingvistice sunt intensitatea și noninfluențele, de tipul "hm", "ah" și "uh". În toate limbile vorbite, sunetele vocale sunt purtate prin vocale, fiind imposibilă rostirea cuvintelor fără acestea. Consoanele
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
Knapp și Judith Hall vorbesc de două mari categorii specifice paralimbajului: calitățile vocii și vocalizările. Calitățile paralingvistice ale limbii includ: intensitatea, ritmul, tempo-ul, articularea și rezonanță vocală. Vocalizările paralingvistice includ râsul, plânsul, suspinul, regurgitatul, înghițitul, sforăitul, sughițul etc. Alte vocalizări paralingvistice sunt intensitatea și noninfluențele, de tipul "hm", "ah" și "uh". În toate limbile vorbite, sunetele vocale sunt purtate prin vocale, fiind imposibilă rostirea cuvintelor fără acestea. Consoanele, pe de altă parte, functioneaza pentru a stopa și porni sunetul. Lingvistul
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
atenție. Stilistic, japonezii sunt învățați să fie indirecți și oarecum ambigui în menținerea armoniei; de aceea, tăcerea poate fi utilizată pentru a evita stilul direct, tranșant, nihilist, dur94. Și tăcerea este considerată ca făcând parte din paralimbaj. Adeseori, calitățile paralingvistice, vocalizările și noninfluențele dezvăluie statutul emoțional al vorbitorului și/sau vivacitatea să. Persoanele care audiază pot discerne atunci cand vorbitorii sunt nervoși sau încrezători prin simpla ascultare a tonului vocii lor, a ritmului acesteia, a tăcerii din ea, precum și din numărul noninfluențelor
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
noastre biologice. Orice expresie emoțională care nu poate fi determinată filogenetic nu prezintă probabilitatea de a fi de natura umana. 3. Expresiile emoționale generează semnale multiple, implicând atât vocea, cât și față Dacă expresia facială nu este însoțită și de vocalizarea specifică, fie experiență emoțională nu este una puternică, fie s-a dorit numai o încercare deliberată sau obișnuită de a reuși acea expresie. Vocalizarea nu este neapărat necesară în cazul unui reflex. În schimb, trăsăturile emoționale și tulburările emoționale sunt
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
semnale multiple, implicând atât vocea, cât și față Dacă expresia facială nu este însoțită și de vocalizarea specifică, fie experiență emoțională nu este una puternică, fie s-a dorit numai o încercare deliberată sau obișnuită de a reuși acea expresie. Vocalizarea nu este neapărat necesară în cazul unui reflex. În schimb, trăsăturile emoționale și tulburările emoționale sunt caracterizate printr-un grad sporit de vocalizare, și tot astfel semnalele faciale ale anumitor emoții. 4. Emoțiile au o durată de desfășurare limitată Studiile
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
una puternică, fie s-a dorit numai o încercare deliberată sau obișnuită de a reuși acea expresie. Vocalizarea nu este neapărat necesară în cazul unui reflex. În schimb, trăsăturile emoționale și tulburările emoționale sunt caracterizate printr-un grad sporit de vocalizare, și tot astfel semnalele faciale ale anumitor emoții. 4. Emoțiile au o durată de desfășurare limitată Studiile referitoare la expresiile faciale sugerează că majoritatea expresiilor emoțiilor simțite (trăite) durează între 1/2 dintr-o secundă, până la 4 secunde, iar cele
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
de unități de acțiune constituie un semn de emoție. Aceste surse ar trebui să includă informații care să ateste că respectiva combinație de unități de acțiune a fost relaționata la circumstanțele de mediu, experiența subiectivă, schimbările psiho-fiziologice, alte comportamente motorii, vocalizări, vorbire propriu-zisă. B. Emblemele Paul Ekman definește prin sintagma emblemă despre emoție situația în care persoana, discutând despre o emoție, utilizează o unitate de acțiune sau o combinație de unități de acțiune, fără a experimenta în mod necesar acea trăire
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
l/r, formele Aria și Ariens, denumiri antice pentru populația Indiei (vezi GE, art. Inde), sunt egale cu Alai și Alanoi. Aceste forme, împreună cu gali, celți, welsh, valah, Galiția, Halici etc., reprezintă evoluții diferite, sufixale și prefixale, ale miezului lichid. Vocalizarea lui l în formele sufixate cu n și contragerea cuvântului (cf. rs. pólon „plin” cu srb. pun) au dus la apariția formelor uni, huni, ven(eți), hani etc., prin rotacizarea lui n au rezultat forme ca Garuli „populație în Liguria
Istoria cuvântului românesc by Mihai Lozbă () [Corola-publishinghouse/Science/1262_a_2207]
-
język), sl. reč „vorbire”. Se conturează astfel alternanța l/r în exprimarea curgerii: lat. fluo (φλύω) „a curge” și rivus „curs de apă”, vgr. ρέω „a curge”, sl. litĭ, lĭju „a turna, a curge” și reka „râu”; unele forme reflectă vocalizarea și dispariția lichidei: magh. szó „cuvânt, vorbă”, vgr. φήμη „vorbire, cuvinte”, φωνή „sunet, glas”. Să se compare rom. glas și voce, rs. slovarĭ „dicționar”, alb. fjalor și magh. szótar. 2. Două cuvinte, cerc și șchiop, sunt considerate de Cantemir a
Istoria cuvântului românesc by Mihai Lozbă () [Corola-publishinghouse/Science/1262_a_2207]
-
sau a da o nouă pagină. Citirea presupune participarea celor 3 analizatori: analizatorul vizual, analizatorul vorbirii și analizatorul auditiv. Prin primul se recepționează textul prin mișcarea ochilor, prin al doilea se recepționează și se enunță textul, iar cel auditiv prin vocalizarea interioară. Viteza de citire depinde de felul în care sunt organizate etapele acestui proces psihofizilologic complicat. Citirea rapidă reprezintă posibilitatea de raționalizare a procesului de lectură, nemaifiind necesar, așa cum am arătat la începutul cărții, circuitul subvocalizare - auz. Resursele creierului uman
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2915]
-
memoria comunismului va continua să fie împărțită între o narativă elitistă care a dobândit hegemonie interpretativă în sfera publică, a comunismului ca traumă culturală, și o contra- memorie subterană, pasivă dar tenace tocmai prin lipsa ei de articulare discursivă și vocalizare politică, cuprinzând o narațiune întrețesută cu fire nostalgice evocând o viață mai bună. Paradoxul memoriei colective românești cu privire la trecutul comunist este că, în timp ce elitele politice democratice și intelectualitatea liberală se zbat în arena publică pentru a criminaliza retrospectiv regimul comunist
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
Și nu este clar nici dac] ni s-au prezentat toate tr]s]turile morale relevante ale acestor cazuri. Când ne imagin]m pisici care vorbesc ar trebui s] ne imagin]m și c] și-au dezvoltat capacit]ți de vocalizare că ale noastre și c] acum vorbesc limba român]? Despre ce vorbesc? Sunt ele împov]rate de rușine și vinov]ție? Apreciaz] artă, muzica și literatura? Am putea, de asemenea, dori s] știm dac] ne place de ele și dac
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
de apropiere ori îndepărtare de un obiect sau ambianță asociată cu modificări funcționale și mentale importante. Manifestările funcționale ale emoțiilor denumite și de expresie au format de mult timp obiectul de studiu al fiziologilor. Acestea sunt somatice: de mimică : gesturi, vocalizare, modificări de tonus muscular (cu redresare, urmată de atac sau fugă); vegetative: circulatorii, respiratorii, sudoripare, secreție endocrină și metabolice. Restul proceselor constitutive ale emoțiilor sunt de ordin mental și au format până nu demult obiectul de studiu exclusiv al psihologilor
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
experiențe plăcute. În timp, reflexele întărite de mediu devin răspunsuri deliberate, numite semnale. Acestea pot fi: mișcări ale corpului, întinderea spre un stimul, tragerea mâinii adultului, ducerea adultului la ușă, ridicarea unui obiect, lovirea unui adult sau a unui copil, vocalizări ce indică plăcere sau disconfort, împingerea unui obiect, solicitarea sau abandonarea unei activități. Dacă adulții răspund la aceste semnale consecvent, copiii vor învăța că semnalele pot produce rezultatul așteptat și astfel gradul de intenționalitate va crește. Accesul de furie este
Importan?a dezvolt?rii comunic?rii la copilul cu surdocecitate by Gabriela Gherman () [Corola-publishinghouse/Science/84055_a_85380]
-
care arată sau sună ca lucrurile pe care le simbolizează. Anosmie - Pierderea simțului olfactiv, care poate de asemenea reduce gustul și diminua libidoul. Ascultare nonverbală - Manifestările de limbaj ale trupului care arată că sunteți atent la spusele altcuiva; printre acestea, vocalizări și mișcări aprobatoare cu capul. Automatism - Acțiune automată, de care nu suntem conștienți. Gest executat sau perceput fără să ne dăm seama. Competență inconștientă - Capacitatea de a executa o activitate atât de bine încât o putem realiza automat, fără să
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
percepției ce se pot măsura prin variația frecvenței, a intensității și a duratei, încît prozodia se relevă a avea o diversitate remarcabilă. Studiul vorbirii spontane și interesul pentru comunicarea non-verbală au adus în atenție și alte fenomene (tăceri, pauze, diferite vocalizări, calități ale vocii, rîsete), care au fost numite paralingvistice. Datorită eterogenității acestor fenomene și a modului lor diferit de producere nu s-a reușit însă o clasificare a lor unanim acceptată, iar, în condițiile în care sfera prozodiei a fost
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
memoria comunismului va continua să fie împărțită între o narativă elitistă care a dobândit hegemonie interpretativă în sfera publică, a comunismului ca traumă culturală, și o contra- memorie subterană, pasivă dar tenace tocmai prin lipsa ei de articulare discursivă și vocalizare politică, cuprinzând o narațiune întrețesută cu fire nostalgice evocând o viață mai bună. Paradoxul memoriei colective românești cu privire la trecutul comunist este că, în timp ce elitele politice democratice și intelectualitatea liberală se zbat în arena publică pentru a criminaliza retrospectiv regimul comunist
Memoria națională românească. Facerea și prefacerile discursive ale trecutului național by Mihai Stelian Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]