1,752 matches
-
de interviu, nestructurat, solicită abilitatea auditorului de comunicare într-un mod deosebit. Lipsa de planificare a întrebărilor pentru desfășurarea interviului solicită o bună cunoaștere a problematicii abordate. Din acest motiv, interviul nestructurat nu se recomandă să fie utilizat de către auditorii începători care nu stăpânesc problematica ce urmează a fi abordată. Lipsa de pregătire prealabilă poate modifica dinamica interviului prin intrarea în criză de timp datorită nevoii de a gândi și formula întrebările și a stării de stres provocată de ideea existenței
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
a timpului său. Copilul de 6 ani școlar fiind, are încă nevoie de mișcare, de alegere, de joc liber în casă, în curte, în locuri special amenajate, la școala și acasă, de unul singur sau în grup. Prin joc școlarul începător va fi pregătit pentru actiuni didactice cu finalitate bine definită. Jocul îI va introduce în tainele scrisului și socotitului, prin jos se va deprinde să respecte și să se supună regulilor și normelor stabilite de școală. Dorința de a îndruma
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
și repun permanent în discuție relația pedagog-elev și strategiile optime de transmitere a valorilor, dinamica transformărilor face ca adaptarea continuă a formelor de dialog între generații să devină acut necesară. Capitolul IX Competențele cadrului didactic-metodist IX.1. Relația mentor - profesor începător /stagiar Activitatea de mentorat necesită multă dăruire, răspundere, timp și implicare emoțională din partea profesorilor. „Să fii profesor - spune Della Fish37 însemană să ai, să-ți educi și să-ți dezvolți neîncetat capacitatea de a lucra cu o mare diversitate de
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
cu celelalte laturi ale educației: educația interculturală; educația morală; educația estetică. Din aceste considerente sportul reprezintă o componentă a educației permanente. În general, jocurile au o contribuție complexă la îndeplinirea obiectivelor sportului. Spre deosebire de celelalte grupe de mijloace folosite în pregătirea începătorilor, jocul deține un rol decisiv și foarte important datorită particularităților și diversității lui. În pregătirea sportivă jocul permite manifestarea și dezvoltarea complexă și simultană a deprinderilor motrice de bază sau specifice, a calităților fizice sau a unor forme de manifestare
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
precise care să ducă la realizarea obiectivelor mai sus amintite. ASPECTE GENERALE PRIVIND DEZVOLTAREA CALITĂȚILOR MOTRICE PRIN JOCURI Pregătirea fizică în judo reprezintă baza de plecare în pregătirea de performanță a oricărui sportiv și are o pondere deosebită în antrenamentului începătorilor deoarece va ușura însușirea tehnicii judoului. Putem spune că numai pe baza unei pregătiri fizice bune se va putea realiza rapid și corect însușirea tehnicii. Așadar, pregătirea fizică este un factor de mare complexitate în antrenamentul sportiv și în același
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
Judo este un sport cu o manifestare complexă a tuturor calităților motrice: forță, viteză, rezistență, îndemânare, mobilitate. Din acest motiv părți integrante ale pregătirii fizice generale putând fi hotărâtoare în timpul unei angajări. Pregătirea fizică are o pondere crescută în antrenamentul începătorilor. Cu cât judoka stăpânesc un bagaj mai larg de deprinderi și priceperi de bază, cu atât vor avea o bază mai trainică care vor facilita însușirea procedeelor tehnice și combinațiilor tehnico-tactice din judo într-un timp cât mai scurt. VITEZA
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
deosebit de mare, deoarece copiii vor lucra cu greutatea partenerului care nu poate fi cu multa mai mare decât cea a lor. Această calitate motrică prezintă este de două tipuri: forța generală și forța specifică. La vârsta școlară mică (antepubertate) vârsta începătorului trebuie urmărită dezvoltarea forței generale pentru consolidarea aparatului locomotor. Având în vedere aceste aspecte se deduce că metodica dezvoltării acestei calități motrice la copii va îmbrăca aspecte diferite, particulare, mai des în direcția mijloacelor de acționare și a dozării efortului
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
de a face față oboselii determinate de efortul fizic, fără a scădea eficiența de-a lungul acțiunilor de mișcare respective, potențialul de muncă necesar îndeplinirii corespunzătoare a obiectivelor urmărite. Din această definiție reiese clar că nu se poate lucra cu începătorii până la apariția oboselii, și mai ales după apariție ei fapt pentru care în primii doi ani în antrenament sau chiar mai mult de la caz la caz - nu se poate vorbi de antrenamente speciale pentru dezvoltarea rezistenței. Aceasta, cu atât mai
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
a deprinderilor motrice este complexă, complicată și anevoioasă și poate fi aplicat acolo unde experiența motrică a judoka este mai bogată, la vârsta junioratului, când pe baza generalizării, comparării analizei și sintezei unele elemente cunoscute sunt transferate noilor deprinderi. La începători prin diferite jocuri se va urmări înțelegerea scopului, întărirea și fixarea unor deprinderi de deplasare, cădere, dezechilibrare etc. Priceperile motrice reprezintă capacitatea de a folosi conștient cunoștințele și deprinderile motrice în situații noi, în condiții schimbate față de cele în care
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
Unii depun un efort deosebit de intens într-un timp relativ scurt, ceea ce determină apariția oboselii și chiar a fenomenului de sufocare, unii prezintă stări emoționale deosebite, în timp ce alții se manifestă mai nepăsători față de rezultat. Aceste situații frecvente grupelor eterogene de începători cer din partea profesorului cunoașterea perfectă a colectivului, aprecierea rapidă a situației și intervenții prompte pentru a determina realizarea scopului urmărit prin folosirea jocului respectiv, pentru a preîntâmpina unele efecte negative ce se pot ivi în timpul sau la sfârșitul acestuia. Astfel
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
și de către femei. De acea, nu trebuie făcut apel la nici o sursă bibliografică pentru a demonstra că femeile au nivelul de dezvoltare a calităților motrice mai scăzut decât al bărbaților, deci judo se poate practica, cel puțin la nivel de începători, indiferent de capacitățile motrice. De asemenea, tot în această idee de accesibilitate, este și gradul mare de adaptare a procedeelor tehnice în funcție de particularitățile somatice ale fiecărui practicant, de calitatea motrică dominantă și, nu în cele din urmă, în funcție de profilul psihologic
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
cine m-a selecționat când am început sa practic judo?. În mod sigur numărul celor care pot da un nume este foarte mic, ceea ce reprezintă un fapt în plus că selecția nu este decât un termen teoretic când discutăm despre începători. În sensul celor prezentate anterior, este necesar ca antrenorii să militeze și să solicite conducerii cluburilor de care aparțin, pentru eliminare obiectivelor de performanță la nivel de copii sau începători. Obținerea rezultatelor la nivel de copii este facilă, după cum o
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
selecția nu este decât un termen teoretic când discutăm despre începători. În sensul celor prezentate anterior, este necesar ca antrenorii să militeze și să solicite conducerii cluburilor de care aparțin, pentru eliminare obiectivelor de performanță la nivel de copii sau începători. Obținerea rezultatelor la nivel de copii este facilă, după cum o demonstrează și numărul mare antrenori care menționează în rapoartele anuale medaliile obținute la competițiile de copii, iar un aspect important, care întărește cele spuse, este numărul mare de copii (juniori
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
ori nu se respectă planul de urbanism. Resursele antropice sunt dominate de amenajările sportive. Sunt prezente și de importanță de necontestat și atracții istorice, religioase, etnofolclorice, care diversifică oferta. În majoritatea stațiunilor montane se poate schia, existând pârtii separate pentru începători și pentru avansați. Elementele de caracterizare a unei pârtii de schi sunt: lungimea, panta, lățimea, orientarea, facilități de tipul tunurilor de zăpadă, existența trambulinelor naturale. Probleme ale pârtiilor de schi din România: în ultimii ani nu au zăpadă o mare
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
numărul traseelor de alpinism și escaladă este foarte mare. Practic, nu există zonă montană care să nu dispună de un asemenea traseu. Acestea sunt însă caracterizate de un grad de dificultate mediu, spre deosebire de Alpii Francezi; din această cauză, sunt destinate începătorilor în domeniu. Spre deosebire de traseele de drumeție, caracterizate prin lungime și posibilitatea observării locurilor pitorești, traseele de alpinism și escaladă sunt mult mai scurte și localizate pe stâncile abrupte. Neimplicând eforturi investiționale mari, traseele românești de escaladă și alpinism sunt în
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
este perimetrul cel mai intim în care se simte protejat când alții mai puternici decât el îl înfrâng sau când n-ar fi prea dispus să răspundă la o solicitare neconvenabilă. b) O altă problemă cu care se confruntă școlarul începător este discrepanța dintre afecțiunea cu care este tratat la școală și modul în care a fost obișnuit alături de părinți. Acest șoc creat de golul de tandrețe este prezent în special la copiii unici în familie, dar și la cei care
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
poate pune mai bine În valoare printr-un dresaj specific și rațional, fără să constituie pentru el o dificultate prea mare. Literatura de specialitate, cât și atâția martori oculari, redau interesante cazuri concrete În care pescarul imprudent, Înotătorul Îndrăzneț, naivul Începător și mulți alții erau foarte aproape de a-și pierde viața sub luciul Întinderilor de ape, dacă n-ar fi avut În apropiere pe credinciosul prieten patruped, instruit anume pentru a interveni În asemenea cazuri. Salvamontistul este, de asemenea, o persoană
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
dezavantaje Întrucât nu asigură obediența totală față de dresor, Îndeosebi când este distras din munca sa execuțională de unii excitanți prezenți În apropierea sa, motiv pentru care se combină cu prima metodă. Metoda imitației. Aceasta presupune executarea unei comenzi de către câinele Începător, alături de unul dresat, prin imitarea lui. Se indică pentru dezvoltarea curajului la atac și la semnalarea prezenței unei persoane. Pentru rezultatele dresajului au o deosebită importanță anotimpul, condițiile meteorologice și locul În care se desfășoară dresajul și predresajul câinelui-lup. Căldura
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
sunt prezentate un număr de aplicații practice, dar și informații de detaliu legate de construcția inductanțelor de RF, ca și despre eluzivul factor Q. Printre cei cărora le este adresată cartea, menționam la început radioamatorii avansați. Asta nu înseamnă că începătorii au fot excluși. Dimpotrivă, intenția cărții este să le dea și lor o țintă spre care să-și orienteze eforturile. Cu toții am pornit ca începători și firește că nici eu nu am fost o excepție. Iată de ce este poate o
Radiotehnică Teoretică şi Practică by Florin Creţu () [Corola-publishinghouse/Science/91639_a_92971]
-
cei cărora le este adresată cartea, menționam la început radioamatorii avansați. Asta nu înseamnă că începătorii au fot excluși. Dimpotrivă, intenția cărții este să le dea și lor o țintă spre care să-și orienteze eforturile. Cu toții am pornit ca începători și firește că nici eu nu am fost o excepție. Iată de ce este poate o carte așa cum mi-aș fi dorit să fi avut atunci. Ca radioamator, rămân pasionat în primul rând de construcția echipamentelor și antenelor, dar și de
Radiotehnică Teoretică şi Practică by Florin Creţu () [Corola-publishinghouse/Science/91639_a_92971]
-
poarte numele întemeietorului ei (domnitorul Mihail Grigore Sturdza n.n.), s-a făcut în ziua de 16 iunie 1835”. Conform regulamentului aprobat de domnitor în ziua de 14 iunie 1835, sistemul de învățământ de la această instituție era organizat în trei trepte (începător, gimnazial, academic). Nivelul academic avea trei facultăți (filosofica, juridică, teologica) și două cursuri speciale extraordinare (geometrico-practic și economic). Absolvenții primeau titlul de „laureat în științe și arte” (filosofie), avocat (juridică), inginer civil (cursurile de matematică aplicată). Acest „așezământ de învățături
ALMA MATER IASSIENSIS ?N IMAGINI MEDALISTICE by ANDONE CUMP?TESCU () [Corola-publishinghouse/Science/84295_a_85620]
-
Introducere În elaborarea acestei lucrări, am pornit conștientă de faptul că în trecut, mari pedagogi, aparținând diferitelor școli s-au preocupat intens de realizarea unor lucrări dedicate începătorilor și profesorilor acestora, în vederea formării unui elev instrumentist ideal. Aceasta înseamnă un elev capabil să redea conținutul unei opere de artă adecvată vârstei, cu mijloacele tehnice și expresive cele mai eficiente. Pornind de la faptul că tehnica instrumentală cuprinde două laturi
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
emiterii sunetului, pentru ca impulsurile volitive și pornirile emotive să se poată exterioriza în mod liber. Asemenea aglomerare de dificultăți și anume chiar in situația de pornire nu există la nici o altă activitate instrumentală și deasemenea la nici o altă manipulare. Astfel, începătorul se apropie de vioară fără vreo experiență musculară utilizabilă: pentru el totul este nou. Puțini sunt cei care se adaptează acestei activități în mod instinctiv. Aceasta le reușește poate doar celor cu adevărat predestinați viorii, marilor talente, din a căror
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
contradicție, pe orice treaptă a cântatului artistic ci să fie dezvoltate potrivit noilor cerințe. Ceea ce îl forțează pe violonistul deja fomat să-și facă exercițiile zilnice, sunt aceleași probleme ale nervilor și mușchilor, în care trebuie să fie versat și începătorul. Privind lucrurile și din punct de vedere muzical, ele nu sunt mult diferite. Natural că există deosebiri de grad, totuși, ele nu trebuie să devină nicicând deosebiri principiale. Este deci clar pentru oricine că bazele succesului în practicarea cântatului la
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
fizic și psihic al fiecărui elev. Munca de pozare începe cu stabilirea poziției corpului elevului, necesară desfășurării procesului interpretativ și activitățile specifice apropiate cântatului la vioară a celor două mâini. Capitolul III Poziția corpului și ținerea viorii Metodele moderne pentru începători consideră ca naturală, firească, și adecvată cântatului la vioară, poziția dreapta a corpului cu greutatea repartizată egal pe ambele picioare. Picioarele vor fi astfel ușor depărtate și cu vârfurile puțin deschise. Este părerea pedagogilor consacrați ca; G.A. Grigorean, K.
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]