3,121 matches
-
sfert de oră mai devreme. Pleacă mai devreme cu zece minute decât de obicei, mai ales dacă vremea este urâtă sau dacă știi că obișnuiești să te mai oprești pe drum pentru “a admira peisajul”. Ai grijă să nu devii “întârziatul clasei sau al grupului”. E neplăcut să-ți ceri mereu scuze sau să întrerupi prea des activitățile celorlalți. Tu ai stabilit împreună cu părinții tăi un program zilnic pe care să-l respecți? Dacă nu, este timpul să-l stabilești chiar
JURNALUL BUNELOR MANIERE by RALUCA OTILIA CUCEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1613_a_3049]
-
speță rară și demodată. Marea economie a mișcărilor lui, alese cu grijă și cumpănite cu înțelepciune, dădeau impresia că Mateiu Ion Caragiale înțelegea să fie artist nu numai la masa lui de lucru. Cunoscătorul distingea dintr-o dată un exemplar, poate întîrziat, din acea generație estetică de pe la 1880, care profesa concepția unei supremații a valorilor artistice în viață." În intimitatea personajului pe care și-l crease Mateiu, pătrunde cu finețe analitică Eugen Lovinescu alăturînd și unele elocvente comparații cu personalitatea paternă: "Nu
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
afle de asasinarea președintelui Abraham Lincoln. * Comunicările prin mass-media se desfășoară în principal într-un singur sens (în engleză, one-way); membri audienței sunt rareori capabili să folosească media ca să trimită mesajele proprii, iar feedback-ul audienței este indirect, rar și întârziat. Comunicatorii sunt în mod fizic separați de audiență iar indivizii și grupurile care formează această audiență sunt separați unul de altul. * Membri audienței selectează și interpretează mesajele influențați de conținutul mesajelor recepționate. Această caracteristică capacitatea de influență face din mass-media
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
Acest factor oprește impetuozitatea acțiunii, o cântrește, o cenzureaz și apoi o oprește definitiv ori ii îngduie s se exercite. Gânditorul român considera c orice act psihic uman, chiar complet inferior e un act psihic suspendat: realizarea lui e totdeauna întârziat. Astfel, actele inferioare reflexe care exist și la om, dar nu sunt specifice lui, ele fiind niște rmșițe neeliminate înc, la firile evoluate sunt comprimate și supuse mecanismului de amânare și d ca exemplu conduita omului cuprins de panic, fric
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
acestor tendințe treze, fr a fi consumate. Format dintr-un lanț de momente succesive, așteptarea presupune memorie pentru c prima stimulare nu trebuie uitat, ea fiind scopul ctre care se îndreapt consumarea final a actului. Ralea considera memoria o conduit întârziat: ea e rezultatul suspendrii actului din neputința de a-l realiza imediat. În fața unui obstacol de netrecut nu avem ce face decât s așteptam alt moment mai favorabil. Dar, acțiunea, oprit dintr-o cauz oarecare, nu se uit: ea se
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
Janet a pus accent în mod special asupra rolului actelor suspensive în percepție, în timp ce Ralea a extins teoria actelor amânate la întreaga viaț sufleteasc a omului, precum și la întreaga sa activitate intelectual și construcție uman în genere. Ideea de reacție întârziat și de stpânire de sine în raport cu mediul și cu biologia i-a putut fi îns sugerat lui Ralea și de alte anticipri unele foarte vechi, începând cu Kant, Schopeanhauer și mai ales Spencer, H. Bergson, Th. Ribot, G. Simmel, L.
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
neașteptat, constatăm că există adulți care refuză maturizarea, adică refuză responsabilitatea care însoțește viața adultului, interzicându-i să se bucure fără restricții de libertatea și de independența pe care accesul la resurse le (poate) oferi. În acest context, profesorul pare întârziat în modernitate, incapabil să constate că societatea utilizează alte instanțe de legitimare (nu cunoașterea, ci mediatizarea și accesul la resurse); într-o lume care își făurește idoli pentru o zi, iar modelele nu mai au valoare, ci doar valoare de
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
poate foarte bine să înceapă ex abrupto: "Povestirea începe printr-o acțiune în curs de desfășurare și doar prin cele ce urmează autorul ne face cunoscută starea inițială a eroului. În acest caz, avem de-a face cu o expozițiune întârziată" (id.). Specificul povestirii lui Andersen nu apare decât în propoziția [c]. Proprietatea obiectului de valoare ("veritabil") apare aici drept o Complicație-Pn2 așa cum subliniază dealtfel conectorul argumentativ DAR. Plecând de la această a doua macro-propoziție pe care o numește nod Tomașevschi dă
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
2. O povestire în stil jurnalistic: atentatul de la Brighton. IRA revendică atentatul de la Brighton: 4 morți și 30 de răniți GOD SAVES MAGGIE Ora trei fără zece dimineața, orășelul Brighton, sudul Angliei. În barul din Grand Hôtel, câțiva parlamentari conservatori întârziați se pregătesc să meargă în camerele lor. Margaret Thatcher, în cabinetul său de lucru, pune la punct ultimele detalii ale discursului de închidere pe care îl va ține în cadrul Congresului anual al partidului. Hotelul este ocupat aproape în totalitate de
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
193), aceasta se datorează faptului că interacțiunea, ca principal obiectiv al descriptorului-enunțiator asupra cunoștințelor destinatarului-co-enunțiator, este legată de activarea "repertoriului" din memorie (memoria pe termen lung → memoria pe termen scurt). Tema-titlu joacă un rol fundamental în această declanșare prealabilă sau întîrziată, explicită sau implicită. Cu alte cuvinte, orientarea configurațională nu poate fi separată de stabilirea coeziunii semantice a reprezentării (operativitate internă legată de dispunerea în secvențe) și de orientarea argumentativă a textului (operativitate externă). Construirea coeziunii semantico-referențiale a unei secvențe descriptive
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
nou născuților. Mai mult, Aland nu ia în considerare acceptarea de către Tertulian a botezului de urgență pentru nou-născuți, sau rolul stabilit deja al nașilor (sponsores). Mai presus de toate, Aland subestimează caracterul idiosincratic al cazului dezvoltat de Tertulian pentru botezul întârziat, la care îndeamnă femeile necăsătorite, în special văduvele Și fecioarele. Acest aspect a fost impresionant tratat de Eduard Nagel, care indică Și posibilele influențe care explică întârzierea, influențe datorate riscului persecuției, experienței dificultăților cotidiene Și disciplinei penitente a Bisericii<footnote
Familia în societatea contemporană by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/130_a_148]
-
a păstra anumite instrucțiuni verbale sau reguli stabilite. Se constată lipsa mișcărilor expresive, dificultăți accentuate în elaborarea anumitor mișcări coordonate (ochi - mână). Se evidențiază atât hipermotilitatea, cât și lentoarea, adică ritmul încetinit al mișcărilor. Se manifestă o particularitate specifică - apariția întârziată a limbajului (3 - 4 ani), slaba diferențiere a stimulilor auditivi, tulburări în orientarea temporală, în perceperea clarității limbii. La vârsta antepreșcolară, simptomele copiilor cu sechele parteucefalice sunt : hipermobilitatea, fuga fără scop, instabilitatea emoțiilor, instalarea rapidă a oboselii, perseverența în joc
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
cu semnificație pentru educație și învățământ. În paranteză, nominalizăm autorii mai cunoscuți, reprezentativi exponenți ai domeniului teoriilor învățării. • Paradigma asociaționistă, condiționare clasică: Teoria condiționării clasice (I.P. Pavlov; J. Konorski); Teoria condiționării prin contiguitate (E. Guthri Teoria condiționării anticipate, simultane și întârziate (G. Gorn; K.R. We F. McSweeny). • Paradigma asociaționistă comportamentistă (behavioristă): Teoria conexionistă (E.L. Thorndike); Teoria condiționării operante/instrumentale (B.F. Skinner); Teoria condiționării active (S.M. Widrick); Teoria așteptării/behaviorist internațională (E. Tolman) ; Teoria mediației (C.E. Osgood) ; Teoria reducerii sistematice a tensiunii
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
Screening-ul la bebeluși este foarte important deoarece, dacă acesta nu se face, vârsta probabilă la care s-ar identifica o pierdere de auz ar fi de peste 14 luni. Când pierderea de auz este identificată târziu, dezvoltarea limbajului este și ea întârziată, afectând potențialul copilului de a învăța și de a face față, mai târziu, sarcinilor școlare. Chiar dacă bebelușul trece testul de screening, pierderea de auz poate să apară mai târziu în viață. Dacă avem cele mai mici bănuieli legate de o
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
două slugi ce purtau pe brațe hainele măriei sale. — Caleașca așteaptă. Era și timpul, că nu mai băteau clopotele. În întunericul caleștii acoperite, în caftan, tăcut, îl aștepta Ștefan. Trapul mărunt al cailor cu zgomotul lui sacadat acoperea toate zvonurile primăverii întârziate. — Ei? — Măria ta, taică, am prins niște vești proaste... Cum adică, ai prins vești? — Iertare, măria ta, dar cam de un an mi-am zis că trebuie să știe și unul din noi ce scrisori se fac și se desfac
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
munca zilnică să sară noaptea din somn la auzul tropotului copitelor cailor pe ulițele podite ale Bucureștiului. Dormeau boierii și negustorii, meșteșugarii și monahii, căci pentru ei zvonul făcut de trăpași în întuneric nu însemna decât o călătorie zorită sau întârziată. Când a intrat Ștefan în spătăria luminată abia, abia de un sfeșnic cu trei lumânări, călărașul istovit, în picioare cu capul sprijinit de un pupitru, dormea. Prințul tuși într-adins, tânărul tresări și salută imediat respectând tot protocolul, scoase de la
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
5. Oportunitate și nevoie: Noile media nu sunt adoptate pe scară largă doar pe baza tehnologiei. Trebuie întotdeauna să existe o oportunitate, precum și un motiv social, politic și/sau economic pentru ca o nouă tehnologie media să fie dezvoltată. 6. Adoptarea întârziată: Noile tehnologii media au nevoie întotdeauna de mai mult timp decât se estimează pentru a deveni niște succese comerciale. Ele tind să necesite cel puțin o generație umană (20 30 de ani) pentru a progresa de la demonstrarea conceptului la asimilarea
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
este clasat și numerotat aici. Administrația și poliția băilor se află sub orânduire militară; un maior foarte amabil îndulcește cât poate severitatea consemnului, dar, cu toată buna sa voință, nu poate face ca porțile hotelurilor să nu le fie închise întârziaților rămași în pădure după ora nouă. Acestea sunt micile neplăceri din Hercules Bader; acest ordin nu pare oare a fi fost scris sub domnia monahală a Mariei Tereza? Regulamentul se încheie cu o recomandare foarte paternă: dacă cititorului nu-i
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
nu o avem în Franța, în ciuda eforturilor făcute de Convenție, acum șaptezeci și unul de ani. Or, nu există în Moldo-Valahia nici învățători, nici școală normală care să îi formeze, chiar dacă s-ar găsi candidați într-o țară atât de întârziată. Chiar și când ar fi învinse aceste dificultăți, unde sunt totuși resursele bugetare menite să acopere cheltuielile de întreținere a învățătorilor și de construire a caselor școalelor? Toate aceste pretinse îmbunătățiri sunt tot atâtea trompe l'oeil oferite atenției europene
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
prin juxtapunerea anumitor cunoștințe din mai multe domenii, în scopul reliefării aspectelor comune ale acestora. Este cea mai frecventă cale de supraîncărcare a programelor, manualelor și de pătrundere a redudanțelor cu tot cortegiul de efecte negative atât imediat cât și întârziate, asupra personalității elevilor și asupra eficienței muncii didactice. Multidisciplinaritatea se referă la situația în care o temă / problemă ce aparține unui anumit domeniu este supusă analizei din perspectiva mai multor discipline, acestea din urmă menținându-și nealterată structura și rămânând
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
sosire a fiicei domnului Andesmas. Vocea fetei, pașii ei, toate acestea pot fi auzite, și totuși trece mult timp pînă ce aceasta apare. Nu ne este permis să vedem acest ultim eveniment. De parcă ni s-ar spune că sosirea ei întîrziată este mult prea tîrzie pentru tatăl ei, ca dovadă că el a și pierdut-o, căci sosirea în sine nu este prezentată deloc. În consecință, aceasta se petrece în afara povestirii și, strict vorbind, în afara fabulei. Fabula romanului traversează timpul îndată
Naratologia. Introducere în teoria narațiunii by MIEKE BAL () [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]
-
că eram împins de o avidă curiozitate să stau de vorbă cu un astfel de șef mare. Cunoscusem numai din cei mici, un tâmplar din sat al cărui frate, și el legionar, mi-era prieten de mult, nașu-meu Tîlvan, student întîrziat care mă amenințase odată că pot s-o pățesc și eu ca și omul acela pe care tocmai îl bătuseră în fața primăriei cu frânghiile ude (era prin septembrie) dacă mă ridic împotriva Legiunii. Nu mă "ridicasem" cum spusese el, ci
Viața ca o pradă by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295611_a_296940]
-
unească cu urechile. Se apropie de birou și se așeză în fotoliu în fața mea. Purta cămașă verde cu diagonală, dar fără pistol, pantaloni strâmți, de cizme, și cizmele oglindă. - Gheorghe, șoferul meu, mi-a adus băiatu-ăsta, care e un elev întîrziat, zise omul de după birou. Are o întrebare, dacă în țara noastră n-ar fi fost jidani, s-ar mai fi născut mișcarea legionară, atunci în '22? Ia-l în birou la tine și explică-i. Pe urmă vii și-mi
Viața ca o pradă by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295611_a_296940]
-
roșu, mirosind puternic a cerneală. Toată lumea care îl făcuse se afla adesea acolo și plecam toți cu el în buzunar, după ce îl răsfoiam să nu fi scăpat ceva... Se întîmpla rar de tot, totuși se întîmpla, uneori ne veneau cenzuri întîrziate: se repagina, recalandra, adică se imprima pagina plată de plumb, într-un carton special, flexibil, după care se forma sulul de plumb. Se auzeau îngrijorări... Dați-i drumul în viteză... e ora două... pierdem provincia... Orleanu stătea departe, n-avea
Viața ca o pradă by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295611_a_296940]
-
A DESCOPERIT CEVA PE TERENUL B? ÎNTREBĂ MARIN. \ NIMIC, INTERVENI CONSILIERUL. BOMBARDIERUL A FOLOSIT TERENUL CA LOC DE GARAJ. NICI NU A DESCĂRCAT, NICI NU A ÎNCĂRCAT NIMIC. \ Înțeleg, spuse Marin. Aștepta instrucțiuni. Sau avea un dispozitiv automat de declanșare întârziată. Îl preocupa un lucru: fusese distrus atâta material prețios și fuseseră asumate atâtea riscuri doar pentru a lichida un om despre a cărui activitate Creierul nici măcar nu știa nimic sigur. Nu că se îndoia de logica perfectă a imensei mașini
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85099_a_85886]