2,913 matches
-
ales ritmul și profunzimea acestora au generat în România instabilitate economică și socială, precum și mutații semnificative pe piața muncii. Analizând dinamica produsului intern brut în prețuri comparabile în perioada 1990-2010 (tabelul 4.1), rezultă o evoluție oscilantă, perioadele de declin alternând cu perioade de creștere (figura 4.2). În întreaga perioadă analizată se remarcă fluctuații ale PIB-ului, cu creșteri și descreșteri semnificative; astfel, perioadele 1992-1995 și 1998-2004 au fost perioade de creștere, cu ritmuri diferite însă, rezultând clar din reprezentarea
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_490]
-
entuziast și nu întru totul cinstit, căci din logica povestirilor anterioare, cei vizați nu puteau fi alții decât Iancu de Hunedoara (care nu a fost "domnitor român", ci demnitar al regatului maghiar), Vlad Țepeș și Ștefan cel Mare. Paginile manualului alternau frecvent povestirea, portretizările, dialogul și versificările. Pentru a reda legenda lui Burcel și tabloul vivant al luptei de la Vaslui, autorii au apelat la versuri de o rezonanță folclorică și tradițională, ca metodă de supra-autentificare a personajului central 47 și a
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
supraviețuiască atât diminuării textului, cât și concurenței altor viziuni asupra civilizației medievale. Bacalaureat, cu și fără voievozi În 1991, programa de studiere a istoriei s-a schimbat radical 99. Autoritățile preconizau "revenirea la un sistem ciclic tradițional în învățământul românesc, alternând istoria universală cu istoria națională, astfel încât fiecare sfârșit de ciclu școlar gimnazial și liceal să se încheie cu istoria patriei"100. La momentul respectiv, pentru clasa a VIII-a nu exista un manual valabil; de altfel, nici pentru clasele a
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
1967, p. 128. 330 Dumitru Almaș, Eleonora Fotescu, Istoria Patriei, clasa a IV-a, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1974, pp. 208-212. Era, probabil, cel mai elaborat manual de istorie pentru ciclul primar, deosebit de consistent ca informație și exercițiu didactic, alternând cu îndemânare textul "științific", imaginile și lecturile istorice literare. Cât despre mesajul lucrării, ar fi suficient să amintim că Nicolae Bălcescu, Nicolae Ceaușescu și Mihai Eminescu au fost aleși, deopotrivă, să ilustreze "povestea neamului". Expunerea era alertă, agreabilă chiar, încercând
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
scop precis sau fără o direcție clară. În primul rând, Yourcenar nu scria și nu mai lua notițe și nu va face acest lucru pentru mult timp. Încă din perioada anilor formativi își fixase o rutină în activitatea de creație, alternând perioadele de schițare a variantelor de lucru și de revizuire a lor cu săptămâni de abandon lipsit de griji și de hedonism pe o insuliță din Egeea sau pe un vârf de stâncă alpină. Acum cu Grace, la doar câteva
Yourcenar by George Rousseau () [Corola-publishinghouse/Science/1102_a_2610]
-
treia, STEAUA-DE-MARE", "Cartea a patra, CRĂCIUNUL"). Însă perspectiva narativă ne-o dovedește, încă din primele rânduri, că lucrurile nu stau chiar așa: focalizarea externă (în care personajul este văzut numai din exterior, iar naratorul spune mai puțin decât știe personajul) alternează cu focalizarea internă (în care naratorul adoptă punctul de vedere al unui personaj, în cazul nostru al protagonistului, Daniel Lewin, care încearcă să descopere adevărul din spatele poveștii istorice despre moartea părinților săi, Isaacsonii, condamnați pentru a fi dezvăluit secrete nucleare
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
programul familial. În acest context, este de regulă m acceptat că la intrarea în clasa I organismul copilului poate fi supus unui adevărat șoc fiziologic generat de modificarea conținutului și ritmicității acțiunilor pe care urmează să le realizeze. Complet restructurat, alternând precis perioadele de efort intelectual cu cele de odihnă, programul școlar este unic pentru toate structurile morfofiziologice ale copiilor ce se prezintă în clasa I. Școala cere tuturor să fie capabil, să se adapteze programului școlar; în caz contrar, acțiunea
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
integrare. Ce credeți despre uniunile mixte italo-românești, sau, dacă dorește catolică-greco-ortodoxă. "Bine, sunt un fapt pozitiv. Noi suntem pentru integrare, dar care, totuși, nu trebuie să trădeze radical tradițiile noastre. Ne-ar place, acolo unde suntem prezenți în teritoriu, să alternăm manifestații cu caracter cultural românești (pentru a o face cunoscută italienilor), cu cele cultural italiene (pentru ca românii să cunoască mai bine Italia). Când acesta contopire se materializează printr-o căsătorie noi suntem deosebit de fericiți. Autorizăm căsătorii catolice pentru credincioșii noștri
Românii. Minoritatea comunitară decisivă pentru Italia de mâine by Alina Harja şi Guido Melis () [Corola-publishinghouse/Science/1045_a_2553]
-
tot parcursul povestirii, percepția lui Ivan Denisovici a orientat deja simpatia cititorului spre deținuți, astfel încât apariția gardienilor ca centru de orientare nu poate modifica acest lucru, ea poate doar să provoace un zâmbet amuzat. Perspectiva personajului principal, Ivan Denisovici Șuhov, alternează în permanență cu perspectiva naratorului și, de asemenea, cu perspectiva care oglindește psihologia colectivă a deținuților. În general, atât percepția lui Ivan Denisovici, limitată, cât și percepția naratorului omniscient, strâns împletite, converg în aceeași direcție: crearea imaginii lagărului, cât mai
Proza lui Alexandr Soljenițin. Un document artistic al Gulagului by Cecilia Maticiuc () [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
patru secole. Elasticitatea dezbaterii discursului ne deschide perspectiva unei abordări unice și profunde, plină de sens, rafinament și dinamicitate. Stilul expunerii este curgător, plin de noutăți și de comentarii de specialitate, abordând cu multă facilitate, pe înțelesul tuturor, subiecte istorico-teologice, alternate de o serie de comentarii științifice, exegetice imparțiale. Autorul ne pune în fața ochilor o serie de scriitori creștini și păgâni, direct interesați de subiectul prezentării, evitând afirmațiile neștiințifice, istorice sau teologice, după caz. Autorul și editura, apreciind valoarea culturii selective
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
ale Uniunii Europene. Acesta nu atrage nici majoritatea votului salariaților, nici a majorității sindicatelor. O altă curiozitate: Partidului Laburist Irlandez joacă rolul unui partid de legătură, guvernînd cînd cu unul, cînd cu altul din celelalte două mari partide irlandeze care alternează la putere. Cît privește Partidul maltez, acesta s-a evidențiat, în anii '50, prin neînțelegerile avute cu Biserica, pentru ca apoi să se împace cu aceasta spre anii '70. Dom Mintoff, șeful său și prim-ministru, l-a condus pe calea
Partidele politice din Europa by Daniel L. Seiler () [Corola-publishinghouse/Science/1118_a_2626]
-
demisia liderului Gabor Fodor. FIDESz și ODA se bucură de prezența unor personalități strălucitoare de pe scena parlamentară din Ungaria sau de pe scenele parlamentare și guvernamentale din Republica Cehă. 2. Minimaliștii sau partidele sociale. În efervescența cauzată de o tranziție unde alternează entuziasmul delirant și nostalgia vechii ordini, partidele adepte ale unei tranziții mai lente au rezistat cu greu. Ele se autoproclamă social-democrate, dar fără să prezinte nici una din trăsăturile istorice, sociologice sau morfologice ale partidelor muncitorești și nici a fortiori ale
Partidele politice din Europa by Daniel L. Seiler () [Corola-publishinghouse/Science/1118_a_2626]
-
ambele și în diferite momente ale balanței, dacă această cedare compromite responsabilitățile profesionale (relația autoritate-libertate și schimbarea rolurilor). Rolurile noi ale educatorului (în spiritul leadershipului) înseamnă să provoace activizarea, colaborarea și cooperarea, să folosească sarcini și metode de cercetare, să alterneze cu rolurile clasice (cum stabilește sarcinile, cum proiectează activitatea astfel, cum pregătește educații pentru construirea înțelegerii, cum folosește modelarea, cum antrenează educații separat, cum creează climatul necesar, cum folosește feedbackul sau cum și când, cât intervine). Iar noile roluri ale
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
prezentarea accesibilă a surselor de informare. • Se acceptă doar obiectivele, programele, metodele indicate oficial. • Se așteaptă ca educații să se automotiveze • Mentoratul constă în sprijinirea învățării conținutului Rolul grupului • Școala este comunitatea educaților, educatorilor, managerilor care asigură împreună succesul. • Se alternează munca individuală cu cea în grup, pentru sprijin reciproc. • Școala pune în prim plan predarea, educații fiind pasivi și educatorii activi. • Domină abordarea individului prin intermediul grupului-clasă. Criterii Paradigma centrării pe educat (pe învățare) Paradigma centrării pe educator (pe predare) • Grupurile
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
capacităților, competențelor, atitudinilor. Ceea ce presupune o bună cunoaștere și respectare a caracteristicilor de bază ale fiecăreia în parte, tocmai pentru a găsi cele mai potrivite combinații, a utiliza intensiv valențele formative ale fiecăreia la momentul oportun, a găsi și a alterna procedeele cele mai eficiente. Astfel este mai util să îmbinăm esența fiecărei metode implicate în construcția învățării cu posibilitățile efective de practicare aici, prin intermediul procedeelor, rezultând atunci și variate situații de implicare, suporturi pentru diversificarea experiențelor de învățare sau sugestii
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
precedente sau adâncește starea prin neintervenție la timp, • aplică numai sancțiuni (fără a analiza cauzele și amploarea sau perspectiva pozitivă care este mai favorizantă), • nu se apleacă asupra esenței, conținutului, caracteristicilor stării sesizate, ci asupra semnelor exterioare, opiniilor colegilor, • nu alternează stilurile manageriale, • nu recurge la discutarea sau negocierea problemelor, • nu valorifică suficient părțile pozitive ale personalității și ale conduitei educaților, • adeseori discută situația în lipsa celor implicați, • nu-i stimulează suficient în a-și învinge inhibiția în exprimare ș.a. Utilizând toate
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
tehnici și metode de creativitate; 50% din timp s-a dedicat realizării și evaluării unor activități practice. Scopul antrenamentului: creșterea eficienței comportamentului creativ al elevului. Opționalul se poate realiza pe parcursul întregului ciclu de dezvoltare, prin extinderea abordării temelor specifice și alternând aplicabilitatea lui pentru diverse arii curriculare. De aceea se formulează o serie de obiective cu caracter general și anume obiectivele cadru: 1. Cunoașterea terminologiei specifice și utilizarea unor metode și tehnici creative de lucru 2. Dezvoltarea atitudinilor și aptitudinilor creatoare
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
contexte variate - mediu școlar (diverse discipline de învățământ) și extrașcolar (cluburi, excursii); valorificarea interdisciplinarității ce trebuie promovată și încurajată în întreg procesul instructiv - educativ; Opționalul se poate realiza chiar pe parcursul întregului ciclu de dezvoltare, prin extinderea abordării temelor specifice și alternând aplicabilitatea lui pentru diverse arii curriculare. Propunerile metodice pot servi ca reper direct în activitatea instructiv - educativă de formare a creativității școlarilor, cât și ca punct de plecare pentru dezvoltarea unei curricule proprii, adaptate de opțional pe această temă. Anexa
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
poate vedea că perioada postcomunistă a fost extrem de tulbure și agitată. Ca trăsătură generală, se poate spune că începând cu 1996 fiecare rundă de alegeri a fost câștigată pe baza votului negativ (vezi și Iliescu, 1997). Stânga și dreapta au alternat la guvernare (Figura 1), fapt ce pe de o parte a fost un element pozitiv, iar pe de altă parte negativ ducând la inconsecvență în politicile guvernamentale, externe și de legislație. Ar fi suficient, de exemplu, să urmărim nenumăratele restructurări
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
astfel încât să angreneze eficient musculatura, tendoanele, articulațiile, întreg aparatul locomotor. Aceste exerciții asigură o dezvoltare multilaterală a organismului concretizat în mărirea mobilității articulare, a elasticității musculare și ligamentelor, a dezvoltării vitezei, forței și posibilităților de relaxare, a capacității de a alterna contracția cu relaxarea musculară pe baza unei fine coordonări musculare, dezvoltarea simțului chinestezic. Influența multilaterală asupra organismului duce și la formarea ținutei corecte și determină o bună funcționalitate a aparatului cardiovascular, respirator și a organelor interne. Ele formează o bogată
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
a 40-50 minute, fiecare exercițiu fiind repetat de 8X4 ori. Se poate merge până la 64 repetări după metoda Tony Lytle, punându-se accent pe un exercițiu, funcție de zona de lucru. Se recomandă ca mijloacele folosite să fie efectuate pe muzică, alternând ritmuri alerte cu cele lente în care se recomandă exerciții de respirație. Conținutul lecțiilor sunt concepute în așa fel încât să fie legate logic între ele, fluente, cu destinație și localizare precisă, variate, plăcute, cu efect, fără să prezinte dificultăți
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
să prezinte dificultăți deosebite în execuție. În general se prelucrează câte o grupă musculară principală, prin exerciții variate, diversificate și repetate de mai multe ori. După astfel de solicitări, se trece la o altă grupă musculară respectând principiului influienței alternative, alternând diferitele segmente și regiuni ale corpului membre superioare, membre inferioare, cap, trunchi, abdomen, bazin etc, Tempo-ul este adaptat tipului de exercițiu aplicat zonei de prelucrare, fiind susținut de acompaniamentul muzical. Se respectă principiul accesibilității privind dozarea și gradarea efortului
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
simultan sau alternativ. Se va evita numărul mare de repetări cu exerciții de forță spate și abdomen, aceste necesitând un efort mai mare, iar tendința executantului este de a ceda, de a se opri din lucru. Astfel aceste exerciții trebuiesc alternate cu mișcări de respirație, de întindere a musculaturii abdominale și a spatelui. Se vor executa exerciții din culcat dorsal, pe genunchi, șezând etc. se va lucra cu trunchiul, membrele superioare și inferioare , unul sau ambele, simultan sau alternativ, dar și
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
sau speciale se face prin exerciții care se execută cu amplitudine în creștere și un număr mare de repetări, vizând mobilitatea articulară și elasticitatea musculară. Aranjamentul muzical poate cuprinde melodii sau fragmente de melodii din muzica clasică, populară sau modernă, alternând ritmul, începând exercițiile într-un tempo moderat, apoi se trece la un tempo rapid susținut, ca în final să se folosească un tempo moderat și apoi lent, micșorând treptat efortul. În cazul lecției, exercițiile de gimnastică corelate cu muzica și
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
durează în jur 50', iar la un curs de gimnastică aerobică, executanții participă de 3 ori pe săptămână, lunar însumând un număr de 12 —13 lecții. Pentru cei care au o pregătire fizica bună, gimnastica aerobică poate fi asociată sau alternată cu practicarea altor activități sportive, de exemplu: jgging, inot, tennis, schi sau jocuri sportive. Se pot folosi obiecte și aparate de gimnastică (bastoane, corzi, mingi medicinale, spaliere, bănci, extensoare, cordoane elastice, greutăți mici, bicicletă ergometrică, aparat de vâslit, helcometre, bancă
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]