1,248 matches
-
acesteia se spune: Umanitatea se află într-un moment decisiv al istoriei sale. Ne confruntăm cu o disparitate crescută între popoare și în cadrul acestora, o creștere a sărăciei, tot mai multă foamete, tot mai multe boli și tot mai mulți analfabeți, precum și o deteriorare continuă a ecosistemelor de care depinde bunăstarea noastră. Prin integrarea și respectarea sporită a intereselor cu privire la mediu și dezvoltare vom reuși să facem posibilă îndeplinirea necesităților de bază, ameliorarea nivelului de trai al tuturor oamenilor
ANALIZA STATISTIC? A DEZVOLT?RII REGIONALE ?N ROM?NIA by Buruian? Andreea - Iulia () [Corola-publishinghouse/Science/83118_a_84443]
-
asumat. Orice societate are dreptul la o poezie a ei. Această credință îmi vine în parte de la meseria mea de deschizător de drumuri în folosirea scrisului în scopuri sociale și de sănătate. Predarea scrisului, a creației și a lecturii: chiar analfabeților, celor cu deficiențe de învățare, probleme psihice. Chiar și aceștia reacționează la poezia profundă, provocatoare; vor s-o citească, ba chiar să o și scrie. Sigur, trebuie să ne ferim aici de populism! LV. Poeme cum ar fi Hotel Boulevard
by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
de cei din Moldova, unde situația era deosebit de critică. Ziarele violent antisemite ale lui Cuza și ale legionarilor, care îi învinovățeau pe evrei de toate relele reale și imaginare, erau mai accesibile. Iar mai mult de jumătate dintre țărani erau analfabeți. În ceea ce privește participarea lui Iorga la viața politică în timpul regimului liberal, el însuși se considera "un om mort" din punct de vedere politic. Nici nu este de mirare. El lua în considerație încă din 1928 orice cooptare într-un guvern național
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/1017_a_2525]
-
a oricărei culturi naționale). Mulți italieni și alți călători din Evul Mediu (așa cum a dovedit Iorga cu documente) au admirat tenacitatea cu care se agățau românii de limba lor. Altfel ar fi greu de explicat faptul că mulți țărani români analfabeți își botezau fiii cu nume de împărați romani și fiicele cu numele unor nobile doamne romane. Istoricii unguri au afirmat că, la începutul Evului Mediu, Transilvania era aproape depopulată și că nu au găsit nici un român acolo. "Infiltrarea" românilor în
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/1017_a_2525]
-
cap de locuitor În 1960 era de numai 160 de dolari (față de 219 dolari În Turcia sau 1.453 În Statele Unite). Bogații erau, Într-adevăr, foarte bogați, mortalitatea infantilă era cea mai ridicată din Europa, iar 32% dintre locuitori erau analfabeți. Salazar, un economist care predase un timp la Universitatea din Coimbra, nu era doar indiferent la Înapoierea Portugaliei, ci vedea În ea chiar secretul stabilității: informat că pe teritoriul portughez al Angolei s-au descoperit zăcăminte de petrol, el a
[Corola-publishinghouse/Science/1961_a_3286]
-
și stăpâni pe om luptând împotriva Bisericii cu înverșunare; preoți, profesori și alți slujitori care nu și-au compromis misiunea au fost eliminați din societate, iar cei mai dârji au fost întemnițați și aruncați în gropi comune și înlocuiți cu analfabeți plagiatori. Uzurpatorii adevărului vor câștiga mereu pe seama celor adormiți, a lașității și credibilității impostorului sau prin necunoașterea adevărului. Dar degeaba cunoaștem adevărul dacă nu vrei sau nu știi cum să-l aperi. Ia aminte: voievozii noștri cei vrednici nu lăsau
Vesnic osânditi by Petru C. Baciu () [Corola-publishinghouse/Science/816_a_1648]
-
ție de Hristos Dumnezeu, învățătura Lui și primește încrezător Crucea Golgotei, căci numai așa vei birui! Patrioții, adevărații buni români, nu se fabrică la televizor, ci pe câmpul de luptă, școală, Biserică, muncă și unitate. Toți politicienii, toți înstrăinații și analfabeții de ieri aveau diplome universitare, doctorate și erau academicieni. Românul a pierdut din memorie și a uitat ce a pătimit el și copiii lui jumătate de veac. Țara a fost transformată într-o „hecatombă”. Școala nu mai era școală, iar
Vesnic osânditi by Petru C. Baciu () [Corola-publishinghouse/Science/816_a_1648]
-
interiorului casei din strada Dionisie: „casa veche, mare cat o cazarma”. Și Unchiul Tache este un personaj balzacian: ursuz, avar, bătrân. Locuia Într-o singura cameră, care-i servea de sufragerie, birou și dormitor. Tot balzacian este Vasilescu Lumânăraru, milionarul analfabet. O lume de negustori Îi oferă ca imagine lui Ștefan Gheorghidiu viața ca pe un imens hipodrom, În care toți joacă și câștigă la Întâmplare. Personaj balzacian este și Nae Gheorghidiu, Îmbogățit prin zestre, ahtiat de avere, un Stănică Rațiu
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
ducă la final, capătă alergie, pentru că Întotdeauna la noi au existat „alte priorități”. Un profesor universitar de la Timișoara, critic și istoric literar, Într-un interviu dat ziarului Cotidianul, făcea o afirmația: care nu ne onorează: „Am devenit o țară de analfabeți. Ar trebui să ne uităm În jur ca să observăm că nu suntem În stare să terminărm edițiile clasicilor noștri.” În cazul lui Marin Preda, unul din clasicii literaturii noastre mai aproape de actualitate, opera acestuia cunoaște, din fericire, o ediție definitivă
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
moldovenilor, muntenilor și ardelenilor pare să se fi impus în rândul puținilor cărturari preocupați de asemenea afaceri ezoterice cu idei istorice. Ar fi mai mult decât hazardat să extrapolăm identitatea etnică articulată în conștiința cărturarilor la nivelul maselor de iobagi analfabeți și cu certitudine ignoranți complet față de chestiuni intelectuale, copleșiti cum erau de corvoada sarcinilor feudale pe care erau siliți să le presteze pentru stăpânii lor sociali. Memoria etnică a comuniunii originare și lingvistice, până să fie diseminată în corpul social
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
nu a măsurat știința de carte a Principatelor Unite, însă aceasta nu putea trece mult de pragul de 10 procente. În 1899, cu prilejul altui recensământ general, rata științei de carte a ajuns la 22 la sută. Procentul covârșitor de analfabeți de 90 la sută în anul unirii, relevă din plin impactul cu totul marginal al învățământului perioadei regulamentare. Dincolo de aceste lipsuri și carențe, se poate conclude că pilonii fundaționali deocamdată mai mult virtuali decât materiali pe baza cărora s-a
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
304). În multe astfel de școli, în care dascălii erau la fel de ignorați cu privire la materialele didactice cu care lucrau, "literele, cuvintele și propozițiile erau formule magice și vrăji" (ibidem, p. 306). Chiar și elevii mai studioși care izbândeau să citească rămâneau analfabeți funcționali, lovindu-se de problema hermeneutică a înțelegerii textului pe care reușeau cumva să îl bolborosească. Sârguincioșii care, îndeletnicindu-se cu învățarea latinei, se înzestrau până la absolvirea școlii primare cu pasaje învățate pe de rost de prin scripturi și catehisme
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
hermeneutică a înțelegerii textului pe care reușeau cumva să îl bolborosească. Sârguincioșii care, îndeletnicindu-se cu învățarea latinei, se înzestrau până la absolvirea școlii primare cu pasaje învățate pe de rost de prin scripturi și catehisme, reușeau să își impresioneze părinții analfabeți cu "răpăiala lor în latină ca un fonograf, fără să înțeleagă un cuvânt din ce spuneau" (ibidem). Acestea fiind condițiile generale cu care se confrunta învățământul francez în perioada celui de-al Doilea Imperiu (1852-1870), nu avem niciun motiv să
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
François Guizot între "pays légal" și "pays réel"). După cum reflectă statisticile, atât rata participării școlare, cât și rata literalității populației generale continuau să fie minimale. Jumătate dintre copiii recenzați nu frecventau școala, iar aproape 80 la sută dintre români erau analfabeți în 1889. În mediul rural, în care trăia majoritatea covârșitoare a românilor, lucrurile erau cu atât mai nesatisfăcătoare. Pe acest fundal au venit reformele educaționale realizate în timpul celor trei ministeriate ale lui Spiru Haret (1897-1899, 1901-1904, 1907-1910), orientate în special
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
stat deopotrivă. De asemenea, Ministerului de Război îi incumbă organizarea de cursuri de adulți în cazărmi. Acestea sunt obligatorii atât pentru neștiutorii de carte iar aceștia erau mulți, în 1899, 667 dintr-o mie de recruți ai armatei române erau analfabeți! (Colescu, 1905, p. LXIV) cât și pentru cei care nu știu românește (art. 84). Subiecții acestei agenții terțiare de naționalizare erau astfel, pe de o parte, etnicii români care din varii motive nu au trecut prin învățământul primar. Pe de
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
țăranilor la viața politică; dispariția Partidului Conservator; s-a pus capăt rotativei guvernamentale; a crescut numărul alegătorilor; a crescut numărul partidelor politice; b) Carențele sistemului electoral în perioada interbelică absenteismul; nivelul scăzut al educației politice; jumătate din electoratul rural era analfabet; Parlamentul era o extensie a guvernului; abuzurile administrației în timpul alegerilor; frauda electorală; legea electorală din anul 1926 (prima electorală); c) Dinamica partidelor politice în perioada interbelică Principalele caracteristici din domeniul partidelor politice în perioada interbelică: dispariția Partidului Conservator; apariția unor
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
care poate afecta starea de sănătate a copilului. ... (4) În funcție de nivelul de educație a membrilor săi, copilul poate fi în situație de risc în familia care se ocupă de creșterea și îngrijirea lui dacă: ... a) unul sau ambii părinți sunt analfabeți; ... b) familia are unul sau mai mulți copii cu vârstă școlară care nu frecventează cursurile unei forme de învățământ obligatoriu; ... c) familia are unul sau mai mulți copii care au abandonat timpuriu școala; ... d) familia are unul sau mai mulți
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264472_a_265801]
-
confruntă cu orice altă situație care poate afecta starea de 1. da 2. nu sănătate a copilului Vă rugăm precizați care alte tipuri de probleme din sfera sănătății: ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 4. NIVELUL DE EDUCAȚIE *Font 8* ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── a. Unul sau ambii părinți sunt analfabeți 1. da 2. nu ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── b. Familia are unul sau mai mulți copii cu vârstă școlară care nu 1. da 2. nu frecventează cursurile unei forme de învățământ obligatoriu c. Familia are unul sau mai mulți copii care au abandonat timpuriu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264472_a_265801]
-
Folosiți unul din codurile alăturate. 2. Maghiară 9. Nedeclarată 3. Romă ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────��──────────────────────── 6. Stare civilă mamă └──┘ 1. Căsătorită legal (statut Folosiți unul din codurile 2. Uniune consensuală legal): alăturate. 3. Necăsătorită 4. Divorțată, separată, văduvă ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 7. Educație └──┘ 1. Fără școală absolvită, analfabet mamă: Folosiți unul din codurile 2. Primar (1-4 clase) alăturate. 3. Gimnazial (5-8 clase) 4. Profesional, de ucenici sau complementar 5. Treapta I de liceu (clasele 9-10) �� 6. Liceu (9-12 clase) 7. Postliceal de specialitate sau tehnic de maiștri 8
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264472_a_265801]
-
5. Etnie: └──┘ 1. Română 4. Alta Folosiți unul din codurile alăturate. 2. Maghiară 9. Nedeclarată 3. Romă ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 6. Stare civilă tată └──┘ 1. Căsătorit legal (statut Folosiți unul din codurile 2. Uniune consensuală legal): alăturate. 3. Necăsătorit 4. Fără școală absolvită, analfabet tată: Folosiți unul din codurile 2. Primar (1-4 clase) alăturate. 3. Gimnazial (5-8 clase) 4. Profesional, de ucenici sau complementar 5. Treapta I de liceu (clasele 9-10) 6. Liceu (9-12 clase) 7. Postliceal de specialitate sau tehnic de maiștri 8
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264472_a_265801]
-
unul din codurile 2. Maghiară 9. Nedeclarată alăturate. Stare civilă 1. Căsătorit(ă) legal (statut legal): └─┘ 2. Uniune consensuală Folosiți unul din codurile 3. Necăsătorit(ă) alăturate. 4. Divorțat(ă), separat(ă), văduv(ă) ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 8. Educație: └─┘ 1. Fără școală absolvită, analfabet Folosiți unul din codurile 2. Primar (1-4 clase) alăturate. 3. Gimnazial (5-8 clase) 4. Profesional, de ucenici sau complementar 5. Treapta I de liceu (clasele 9-10) 6. Liceu (9-12 clase) 7. Postliceal de specialitate sau tehnic de maiștri 8. Universitar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264472_a_265801]
-
superioare identificați în recensământ). Situația analfabetismului reclamă, de asemenea, continuarea eforturilor pentru creșterea gradului de incluziune educațională a cetățenilor români aparținând minorității rome. Astfel, în rândul persoanelor care s-au declarat cetățeni români cu vârstă de peste 10 ani, ponderea celor analfabeți este de 1% (0,8% în rândul persoanelor care s-au declarat de etnie maghiară); în schimb, analfabetismul în rândul persoanelor care s-au declarat romi cu vârstă de peste 10 ani este de 14,1% (unul din șapte). Din alt
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
totalul persoanelor analfabete pe care România le are [245.387*28)] o pondere de 27,4% (67.480) sunt cetățenii români aparținând minorității rome. Dacă la persoanele care s-au declarat cetățeni români cu vârstă de peste 10 ani, ponderea celor analfabeți este de 1% (0,8% în rândul persoanelor de etnie maghiară), analfabetismul în rândul persoanelor aparținând minorității rome s-a ridicat la 14,1%. *28) Conform recensământului din 2011. B. Ocuparea forței de muncă Nivelul limitat de educație, combinat cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]