6,377 matches
-
era abordat doar dintr‑o perspectivă exclusiv teoretică, mai recent cercetătorii și‑au pus problema operaționalizării conceptului respectiv, descoperind o serie de comportamente observabile capabile a evidenția prezența sau absența carismei. În acest scop au fost construite diverse scări de diagnosticare a carismei. Printre acestea enumerăm: Scala de automonitorizare (Snyder, 1974); Test de comunicare afectivă (Friedman, Prince, Riggio, DiMatteo, 1980); Chestionar de orientare psihosocială (Romer, Gruder, Lizzadro, 1986) etc. Amintim în acest context operaționalizarea conceptului de charismă făcută de Stroe Marcus
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
de grup prin implicarea efectivă în aceasta. Gândirea de grup Uneori grupurile coezive lasă dorința de unanimitate să depășească judecata sănătoasă când generează și evaluează căile alternative de acțiune. Tabelul 13.1 - Avantaje si dezavantaje ale deciziei de grup. Pe lângă diagnosticarea riguroasă a punctelor tari și a celor nevralgice ale deciziilor de grup, tabelul prezentat are și o altă semnificație. El sugerează posibilitatea apariției unor fenomene, comportamente, efecte indezirabile în grupurile de decizie care pot conduce la distorsionarea și denaturarea calității
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
stăruit în lucrările lor asupra utilității unor asemenea tehnici. În România, brainstorming-ul a fost utilizat de Mihaela Roco (1985) în stimularea creativității tehnico-științifice și manageriale. Ea oferă și o multitudine de teste, exerciții și jocuri creative care ajută la diagnosticarea și stimularea creativității (Roco, 2001, pp. 204-205). Tehnica Delphi este la fel de utilă pentru stimularea creativității membrilor grupurilor de decizie. Ea presupune o reuniune de experți în vederea recoltării cunoștințelor acestora, cu scopul de a lua mai ușor deciziile, de a prevedea
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
în care ne aflăm (de aceea, MTC se preocupă cu identificarea problemelor, cu măsurarea și colectarea informațiilor); îmbunătățirea calității implică recurgerea la lucrul în echipă; îmbunătățirea calității impune ca o condiție sinequanon instruirea angajaților în ceea ce privește folosirea unor instrumente specifice destinate diagnosticării și soluționării problemelor. În felul acesta asistăm la apariția unor numeroase efecte pozitive ale managementului calității totale: asigurarea centrării tuturor participanților pe realizarea unui scop unic, general acceptat - calitatea (alte scopuri, cum ar fi productivitatea, satisfacția, motivația, sunt mai puțin
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
favorabile ale motivării susținute a angajaților. „Capitalul motivațional” al unei persoane are o dinamică impresionantă de-a lungul timpului, de aceea, psihologia organizațional-managerială trebuie să fie preocupată maximal de cunoașterea acesteia. În acest sens este necesară, pe de o parte, diagnosticarea potențialului „motivator” iar pe de altă parte, optimizarea scopurilor/obiectivelor angajaților și dozarea echilibrată/corespunzătoare a lor. Atingerea primului obiectiv se realizează printr-un triplu diagnostic: diagnosticul cursului anterior și actual al aspirațiilor în termeni de succes sau eșec; diagnosticul
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
etc.). Concepția lui McClelland cu privire la motivație nu trebuie apreciată doar dintr-o perspectivă teoretică, ci și din perspectiva consecințelor ei asupra planului managerial. Din acest punct de vedere se ridică două întrebări: Pot fi diagnosticate cele trei nevoi? Este suficientă diagnosticarea lor sau se impun și alte demersuri? La prima întrebare McClelland răspunde afirmativ. Mai mult de atât, el propune și o metodă de diagnosticare a nevoilor. Este vorba de TAT (Testul Aperceptiv Tematic) adaptat. Subiecților li se prezintă o serie
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
acest punct de vedere se ridică două întrebări: Pot fi diagnosticate cele trei nevoi? Este suficientă diagnosticarea lor sau se impun și alte demersuri? La prima întrebare McClelland răspunde afirmativ. Mai mult de atât, el propune și o metodă de diagnosticare a nevoilor. Este vorba de TAT (Testul Aperceptiv Tematic) adaptat. Subiecților li se prezintă o serie de imagini cu scene din activitatea de muncă, pornind de la care ei trebuie să întocmească povestiri, precizând ce se întâmplă în acele imagini, cine
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
imagini, cine sunt personajele, ce simt și gândesc ele, care va fi deznodământul etc. Psihologul pornește de la povestirile subiecților în a identifica prezența celor trei nevoi, pregnanța și intensitatea lor. La cea de-a doua întrebare răspunsul este negativ. Simpla diagnosticare a nevoilor nu este suficientă. La ce i-ar folosi, de exemplu, unui manager să știe că un subordonat al său are nevoia de realizare insuficient dezvoltată? Probabil la nimic. Iată de ce, spune McClelland, demersul diagnostic trebuie în mod obligatoriu
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
Observăm din cele de mai sus că viziunea lui McClelland cu privire la motivație este extrem de complexă, având o puternică fundamentare teoretică, dar și suficiente deschideri către practica managerială. Două obiecții i-au fost aduse. Astfel, a fost acuzat subiectivismul metodei de diagnosticare a nevoilor, precum și costul relativ ridicat de implementare a programelor formative în organizații. Prima acuzație a fost diminuată sau chiar eliminată prin înlocuirea testului aperceptiv tematic cu metoda anchetei pe bază de chestionar. Cât privește cea de-a doua acuză
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
trebuie să manifeste prudență în legătură cu practicarea lui. De exemplu, este mai indicat a fi folosit în cazul unor false probleme, decât în cazul unora reale și grave. De asemenea, managerul trebuie să știe că un compromis prematur ar putea împiedica diagnosticarea și explorarea problemei reale. Sunt și situații când compromisul este impropriu pentru ambele părți, existând variante alternative mai bune de soluționare a conflictului. De regulă, compromisul nu maximizează satisfacția părților, ci conduce la generarea unei satisfacții moderate (parțiale) a satisfacției
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
putea îngreuia negocierea. Stilul de tip discurs: se afirmă prin elocință, prin mare artă a cuvintelor, dar poate antrena o atitudine de polemică din partea auditorului; părăsind terenul faptelor, se amplasează la nivelul dogmelor, opiniilor. Autorul propune și un instrument de diagnosticare a acestor stiluri de negociere (vezi Vermot-Gaud, 1988, pp. 41-49). Mihaela Alina Vasile (2001) descrie o tipologie a stilurilor de negociere bazată pe două dimensiuni: deschiderea (disponibilitatea de a comunica liber, fără rezerve, de a împărtăși o informație relativ privată
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
1998; Brate, 2002; Iamandescu, 2002 ș.a.). Altele se centrează mai direct pe aspectele stresului ocupațional, chiar pe o subspecie a acestuia - stresul managerial (Brate, 2004, 2005; Pitariu, 2003; Iliescu, 2004 ș.a.). Există și încercări de elaborare a unor instrumente de diagnosticare a stresului (Dinu, 2001). La cele de mai sus putem adăuga și o serie de traduceri în limba română (Goupil, Seyle, 1991; Stora, 1999 ș.a.). Am putea considera, cel puțin la prima vedere, că abundența în literatura de specialitate a
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
organizațional se cere a fi întreprins în „cunoștință de cauză, adică în condițiile cunoașterii naturii, semnificației, ponderii efectelor apărute în contexte organizaționale, dacă este posibil, chiar cunoscând percepția angajaților asupra gravității lor; ca o condiție sine-qua-non se impune cercetarea și diagnosticarea surselor generatoare de stres, deoarece, așa cum arătam în altă parte, numai eliminarea cauzelor va conduce la eliminarea efectelor. Dat fiind faptul că din perspectiva psihologiei organizaționale finalitatea ameliorativă primează, ne vom referi, în continuare, la câteva elemente de gestiune a
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
succes și către celelalte discipline. De asemenea, probleme ridicate de alte discipline își pot găsi rezolvarea prin concretul desenului, modelajului, altor tehnici, unde acestea sunt analizate, descrise, problematizate, conversate, până la urmă clarificate și însușite de către elevul deficient de auz. În urma diagnosticării atente și temeinice a nevoilor elevilor deficienți de auz din ciclul școlar V-VIII, materialul didactic auxiliar este conceput ca instrument pentru: • însușirea legităților și conceptelor care guvernează artele plastice; • formarea de priceperi și deprinderi specifice artelor plastice, prin abordarea
Auxiliar didactic de educa?ie plastic?, bazat pe adaptare curricular?, pentru elevii deficien?i by Irinel-Lucia Olteanu [Corola-publishinghouse/Science/84013_a_85338]
-
găsirea mijloacelor adecvate de protezare a auzului rezidual.. Scopul final urmărit în educația deficienților de auz poate fi realizat, în mod optim, prin respectarea cel puțin a unui număr minim de cerințe: 1. Începerea timpurie a educației, odată cu depistarea și diagnosticarea tulburărilor de auz și vorbire în familie, creșe, grădinițe. 2. Colaborarea dintre familie, medic, surdolog și protezist; implicarea familiei în formarea comunicării și dezvoltării psiho-fizice a copilului. 3. Formarea în unitate a recepției vorbirii prin protezare individualizată și labiolectură, asociate
Specificul activit??ii instructiv-educative ?n ?nv???m?ntul special pentru deficien?ii de auz by Ioana Cherciu, Mioara Sandu [Corola-publishinghouse/Science/84004_a_85329]
-
grădinițe sau instituții de tip școlar, învățarea comunicării se realizează atât în mod organizat (dirijat) cât și spontan, în conformitate cu cerințele programelor pe baza metodologiilor moderne de demutizare. Succesul poate fi asigurat prin cunoaștere și respectarea următoarelor cerințe: 1. Depistarea și diagnosticarea precoce a disfuncției auditive. 2. Menținerea și educarea copilului mic în mediul vorbitor, mai ales în familie, pentru o bună îngrijire și dezvoltare fizică (corporală) și psihică (senzorială, psihomotrică și cognitivă). 3. Colaborarea familiei cu specialiștii pentru protezare și pentru
Specificul activit??ii instructiv-educative ?n ?nv???m?ntul special pentru deficien?ii de auz by Ioana Cherciu, Mioara Sandu [Corola-publishinghouse/Science/84004_a_85329]
-
de evaluarea a limbajului folosite la nivelul ortofonic, la nivelul articulației și coarticulație, caracteristicile vocii, vocabularul active și pasiv, capacitatea de labiolectură; nivel morfologic și sintactic. De asemenea, a prezentat Testul Tree diferențiat pe nivele și domenii, fiind folosit în diagnosticarea nivelului de dezvoltare psiho- motrică, nivelului inteleligenței generale precum și a dezvoltării proceselor cognitive precum memoria, atenția auditiv-verbală. Echipa liceului nostru a prezentat pentru DVD, filme relevante în aplicarea Testul Ears și în ilustrarea metodei oral verbală. Datele obținute prin aplicarea
Proiect OLDINC: Dezvoltarea limbajului verbal oral la copiii deficien?i de auz ?n vederea integr?rii by Alina Boca () [Corola-publishinghouse/Science/84056_a_85381]
-
celorlalți Vezi drepturile celorlalți ca fiind cele mai importante Bariere in comunicare A. Bariere la nivelul procesului de comunicare: a. tendința de a judeca, de a aproba sau de a nu fi de acord cu părerile interlocutorului (privirea critică, etichetarea, diagnosticarea etc.); b. oferirea rapidă de soluții (imperativele, amenințarea, moralizarea, chestionarea excesivă, oferirea de soluții etc.); c. lipsa de interes pentru nevoile și preocupările celuilalt (diversiunile, argumentul logic propriu, asigurarea că totul va fi bine). B. Bariere cognitive: a. Stereotipurile - convingerile
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
tind să se mărească la vederea fotografiilor unor bărbați, mai ales parțial îmbrăcați. Desigur, ochii bărbaților se dilată la vederea fotografiilor unor femei, în special sumar îmbrăcate sau goale! În medii controlate, pupilele pot fi pentru medici un instrument de diagnosticare a preferinței sexuale. 33 35 Una dintre cele mai importante funcții ale contactului vizual este de a controla și de a organiza interacțiunea între oameni. Când nu priviți pe cineva în ochi, îl tratați ca pe o non-persoană și îl
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
practica curentă. Copilul de vârstă școlară poate prezenta anumite tulburări de limbaj mai mult sau mai puțin accentuate. Practicienii (logopezi, psihopedagogi, profesori de educație specială etc.) țin, în general, seama de ritmul propriu de dezvoltare psihică al fiecărui copil în diagnosticarea și terapia acestor tulburări de limbaj. Dislexia și disgrafia sunt tulburări specifice vârstei școlare mici. Acest specific provine și din faptul ca învățarea limbajului scris se sprijină nu atât pe funcții psihice gata formate, cât pe funcții aflate pe cale de
Elemente specifice comunic?rii la elevii cu dificult??i de ?nv??are din ciclul primar by Gabriela Raus () [Corola-publishinghouse/Science/84053_a_85378]
-
Nürnberg (document PS-630), proclama: „Reichsleiter Boulher și doctorul Brandt sunt Însărcinați, sub responsabilitate proprie, să extindă autoritatea anumitor medici ce vor fi desemnați În acest scop, ca măsură de grație, pentru ca aceștia să aducă moartea bolnavilor omenește incurabili, după o diagnosticare amănunțită a stării lor de sănătate”. La Început, bolnavii erau uciși prin Împușcare În ceafă; apoi, s-a trecut la asfixierea lor cu oxid de carbon. Pentru a-i liniști, gazul era difuzat În false săli de baie. Acestea au
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
comunicarea emotivă (intențională) de comunicarea emoțională (nonintențională: emoția restructurează discursul), precum și raportul dintre emoțiile cotidiene, de intensitate redusă, și cele complexe. Analiza unui discurs compozit (care transmite emoții) poate fi orientată spre trei scopuri majore: 1) receptarea de tip diagnostic: diagnosticarea emoției se face conform regulilor semioticii psiho-medicale și vizează elementele de natură fiziologică și atitudinală (variații în mimica facială, tonusul muscular sau reacțiile electrodermice, de exemplu, oferă date importante despre starea emoțională a individului), dar și elementele de natură verbală
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
localizate în această regiune. Neurofibromatoza sau boala von Reckling Hausen este una dintre cele mai comune tare ereditare umane, cu o incidență mare (1 la 3000). Este cea mai comună tumoră solidă, care apare în copilăria timpurie. Vârsta medie a diagnosticării cazurilor sporadice este de 30 de luni. Neuroblastomul este originar în zona medulară a suprarenalelor sau în situsurile paraspinale din sistemul nervos simpatic. Neuroblastomul este asociat cu anomalii genetice complexe dobândite: deleții ale cromozomilor 1p și 11q, amplificarea genei mycn
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de oncogenetică și oncogenomică. Partea II by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91988_a_92483]
-
va fi definit prin diferențierea programului specific, blocat în cursul evoluției CML spre criza blastică. Aceasta se poate realiza prin metilarea progresivă a insulelor CpG. Analiza ADN prelevat de la pacienți cu CML a arătat existența insulelor CpG submetilate, în momentul diagnosticării, dar prezintă invariabil metilarea insulelor CpG, în CML avansat. Acesta este un indiciu al faptului că inactivarea genică poate fi realizată prin mecanisme epigenetice. Dacă metilarea ADN este evenimentul inițial sau evenimentul care consolidează, este mai puțin important decât faptul
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de oncogenetică și oncogenomică. Partea II by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91988_a_92483]
-
gene. Un caz interesant de metilare progresivă a insulelor CpG s-a descris pentru promotorul Pa al locusului bcr-abl, din leucemia mielogenă cronică umană (LMC) (Zion și colab., 1994). Astfel, probele de ADN de la pacienții cu LMC care în momentul diagnosticării au prezentat insule CpG nemetilate, au prezentat invariabil metilarea acestor insule, ulterior, în fazele avansate ale bolii. O modificare genetică comună în liniile celulare tumorale și, într-o măsură mai mică, în tumorile primare, este pierderea stării heterozigote, la cromozomul
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de oncogenetică și oncogenomică. Partea II by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91988_a_92483]