2,800 matches
-
vorbește despre o serie de calități ale cadrelor didactice, care, Într-adevăr, sunt Înnăscute: capacitatea de dedublare și de analiză a situației educative din dublă perspectivă, a elevului și a profesorului; de asemenea, amintește și Însușirile care pot fi Învățate/educate: acuitate vizuală, timbrul vocii, volumul atenției, calitatea memoriei etc. (Mitrofan, 1988)1. Având În vedere concepțiile teoriilor situaționiste (care susțin că un factor esențial În determinarea comportamentală este situația, contextul În care se află individul), putem afirma că și situațiile
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
dispoziția elevului a mai multor mijloace de instruire din care el să poată alege. Instruirea diferențiată are În vedere următoarele elemente: - structura Învățământului; - conținutul Învățământului; - organizarea colectivității școlare și a activității didactice; - metodologia didactică și relația pedagogică dintre educator și educat. a) Diferențierea În raport cu structura sistemului de Învățământ are În vedere modul de organizare a diferitelor trepte ale sistemului de Învățământ, structura Învățământului general și obligatoriu, gradul de mobilitate a elevilor În interiorul sistemului de Învățământ (trecerea de la o treaptă la alta
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
de colaborarea școlii cu familia” este, în principiu, adevărată, dar ea este vagă și puțin operantă. Ar fi bine de știut în ce condiții are loc această conlucrare, ce factori mai intervin, ce caracteristici îi diferențiază exact pe cei „bine educați” de ceilalți, ce relații cauzale există și, mai ales, ce înseamnă „foarte mult”, adică măsura în care un factor depinde de celălalt. Numai printr-o investigație concretă, desfășurată după anumite reguli metodologice, se clarifică aceste lucruri. Altfel, adevărului propoziției de
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
celălalt. Numai printr-o investigație concretă, desfășurată după anumite reguli metodologice, se clarifică aceste lucruri. Altfel, adevărului propoziției de mai sus i se poate contrapune adevărul următoarei constatări: „Colaborarea școlii cu familia are loc cu deosebire în cazul copiilor bine educați”. Un exemplu tipic ce poate fi invocat tot aici îl reprezintă constatările simțului comun exprimate în propoziții de genul: „Majoritatea oamenilor cred că...” sau „Cei mai mulți oameni sunt nemulțumiți de...” etc. Chiar dacă valoarea de adevăr a acestor afirmații este neîndoielnică, valoarea
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
structurile proprii și acomodarea - adaptarea structurilor cognitive, motivaționale și afective la cerințele mediului. Evoluția blocului funcțional asimilare - acomodare, constituie, de fapt, evoluția procesului de devenire a psihicului uman. Pentru a educa trebuie, În primul rând, să-l cunoaștem pe cel educat. A cunoaște În mod precis ființele asupra cărora trebuie să se exercite acțiunea educatului, este prima condiție a succesului pedagogic. Pentru cunoașterea elevilor utilizez două căi: 1. Calea cunoașterii empirice, prin observație curentă și participare, căreia i se poate reproșa
APLICAȚII PEDAGOGICE ALE TEORIILOR ÎNVĂȚĂRII ÎN EDUCAȚIA COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ofelia IONESCU, Adriana BĂICEANU, Bogdan IONESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2134]
-
blocului funcțional asimilare - acomodare, constituie, de fapt, evoluția procesului de devenire a psihicului uman. Pentru a educa trebuie, În primul rând, să-l cunoaștem pe cel educat. A cunoaște În mod precis ființele asupra cărora trebuie să se exercite acțiunea educatului, este prima condiție a succesului pedagogic. Pentru cunoașterea elevilor utilizez două căi: 1. Calea cunoașterii empirice, prin observație curentă și participare, căreia i se poate reproșa lipsa rigorii și posibilității de standardizare. 2. Utilizarea unei metodologii științifice (teste, chestionare, observația
APLICAȚII PEDAGOGICE ALE TEORIILOR ÎNVĂȚĂRII ÎN EDUCAȚIA COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ofelia IONESCU, Adriana BĂICEANU, Bogdan IONESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2134]
-
dacă vom avea alături comunitatea și familia, dacă toți ne vom uni forțele În beneficiul copiilor și al nostru. Necesitatea educării familiei pentru a-și cunoaște și Înțelege mai bine copii este susținută cu solide argumente științifice. Cursul pentru părinți „Educați așa!” În cadrul Proiectului Național Educația Părinților, s-a dovedit a fi un mod de informare educațională și de sprijin acordat părinților aflați În dificultate privind educația copiilor. Influența familiei În formarea și dezvoltarea personalității umane nu reprezintă o noutate, dar
EDUCAȚIA INCLUZIVĂ – UN MOD DE EDUCAȚIE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Veronica NECULA, Dorina MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2128]
-
temporar sau pe toată durata școlarizării nivelurile instructiv educative corespunzătoare vârstei cerute de Învățământul obișnuit. Politica educațională a Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului a inclus Învățamântul special ca parte integrantă a Învățământului românesc, dând astfel posibilitatea de a fi instruiți, educați altfel spus, Învățați toți copiii țării, indiferent de nivelul posibilităților lor de Înțelegere, de adaptare sau de integrare. Scopul educației speciale este instruirea și educarea, recuperarea și integrarea școlară, socială și profesională a copiilor/elevilor cu deficiențe și/sau tulburări
EDUCAȚIA INCLUZIVĂ - UN DEZIDERAT. PREOCUPĂRI PENTRU INTEGRAREA COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Daniela Silvia CHIRIAC () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2140]
-
se menține pe marginea acoperișului decât fiindcă doarme. Îndată ce-l deștepți, șovăie și se prăbușește. Ei au asupra oamenilor din comun o eficiență extraordinară. Clișeele lor, gramatica dubioasă, platitudinea fac pe ascultători să caște gura. Ei n-au "delicateța" oamenilor educați: atacă năprasnic pe adversari, cu o pornire de ură sinceră, sau părând astfel, care place. Eu, chiar după ce prin examen critic mi-am simplificat limbajul, nu fac, vorbind, aceeași impresie, sunt privit cu nedumerire și îndoială. Îndată ce vine Cioarec după
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
unei pedagogii morale de nivel superior. În rezumat, s-ar putea spune că ipoteza inițială a lui Aristotel e aceea că omul beneficiază de o dotare psihică aptă să-I determine comportamentul moral; această dotare psihică nu e înnăscută, ci educată. Ceea ce pune teoria sa în evidență sunt articulațiile interioare ale acestui aparat psihic cu scopul de a oferi o explicație cauzală motivației acțiunii morale. În plus, ea explică felul în care se poate deprinde acest complex motivațional: i) prin deprinderea
Despre educaţia morală la Aristotel. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Constantina Negrea () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2280]
-
prestigiului albilor în Orient", iar Belgia le interzicea africanilor din colonia Congo să vizioneze filme americane.18 Chiar și astăzi, după cum subliniază săptămânalul londonez The Economist, antiamericanismul reprezintă parțial o chestiune care ține de clasă: "Britanicii săraci și mai puțin educați îndrăgesc America mult mai mult decât compatrioții lor mai înstăriți.... Antiamericanismul claselor superioare poate fi, de fapt, un surogat al snobismului."19 Pe listă poate fi adăugat și snobismul intelectual. Figura 2.2 Procentele vest-europenilor care declară că au opinii
Puterea blândă by Joseph S. Nye, jr. () [Corola-publishinghouse/Science/1027_a_2535]
-
care se urmărește obținerea victoriei datorită unor abilități/capacități speciale în raport cu ceilalți participanți. În viața și activitatea cotidiene nu putem evita sau interzice relațiile concurențiale. Ele apar și se dezvoltă la tot pasul și în legătură cu orice categorie de oameni: mai educați sau mai puțin educați, mai doritori sau mai puțin doritori de confruntare etc. Important este ca atunci când depinde de noi să organizăm competiția și să gestionăm relațiile concurențile în așa fel încât ele să devină un mecanism de dezvoltare a
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
victoriei datorită unor abilități/capacități speciale în raport cu ceilalți participanți. În viața și activitatea cotidiene nu putem evita sau interzice relațiile concurențiale. Ele apar și se dezvoltă la tot pasul și în legătură cu orice categorie de oameni: mai educați sau mai puțin educați, mai doritori sau mai puțin doritori de confruntare etc. Important este ca atunci când depinde de noi să organizăm competiția și să gestionăm relațiile concurențile în așa fel încât ele să devină un mecanism de dezvoltare a organizației, să asigure o
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
demență mai mult decât bărbații pentru că trăiesc mai mult. Oamenii care aparțin grupurilor socio-economice mai sărace sunt predispuși la demență, iar asta se datorează probabil faptului că testele folosite în diagnosticarea tulburărilor cognitive îi favorizează mai mult pe cei mai educați. Demența este caracterizată prin declinul permanent al funcționării intelectuale iar delirul implică dezorientare temporară și pierderea memoriei. Demența și delirul sunt două dintre cele trei tulburări cognitive. Cea de-a treia este amnezia. Aceste tulburări se caracterizează prin disfuncții la
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
care nimeni nu l-a preluat vreodată în proiectul eliberării lui, eu sânt firește, cu mult mai puțin liber decât discipolul "celui mai liber" om sau decât cetățeanul "celei mai libere" lumi. Tocmai pentru că libertatea este inegal distribuită și inegal educată, frica de destin se poate întîlni cu excesul de libertate și în felul acesta altcineva, în absența legii bune sau a bunei ei aplicări, poate ajunge să hotărască în privința multora și a tuturor. Când altul ia locul legii și hotărăște
Despre limită. Jurnalul de la Păltiniș. Ușa interzisă by Gabriel Liiceanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295599_a_296928]
-
inima lor a fost ușurată de povara unui dar funest care le adusese numai necazuri." Ei bine, eroarea intelectualilor umaniști în anii care s-au scurs după decembrie '89 este că au mizat pe acest "dar funest" într-o lume educată sistematic vreme de patru decenii în "generalizarea supunerii". Ei au plecat, ca orice umaniști, de la o premisă abstractă, de la ideea de om și omenire care ar avea ca determinare "harul libertății" așa cum fiecare om vorbește sau are mâini, ochi și
Despre limită. Jurnalul de la Păltiniș. Ușa interzisă by Gabriel Liiceanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295599_a_296928]
-
diferință între educațiune și cultură. Așa d. e. educațiunea străină implică spirit străin - cultura străină ba. Educațiunea e cultura caracterului, cultura e educațiunea minții. Educațiunea are a cultiva inima și moravurile, cultura are a educa mintea. În fine un om bine educat, cu inimă, caracter și moravuri bune, poate să fie c-un cerc restrâns de cunoștințe, pe când, din contra, cultura, cunoștințele cele mai vaste pot să fie coprinse de un om fără caracter, imoral, fără inimă. Cultura străină ca atare nu
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
comunitară și programele pe care le-am putea numi contextuale -cele care antrenează o schimbare pedagogică și socială importantă sunt mai puțin evaluate. Fără îndoială, din punct de vedere politic e mai simplu să pui accentul pe indivizii care trebuie educați sau reeducați decât pe structuri și personal. Tendința de a multiplica programele behavioriale este notabilă și în Regatul Unit și Europa de Nord, în detrimentul unei acțiuni bazate pe influența școlii înseși (Galloway și Roland, 2004). Modelele etiologice țin prea puțin cont de
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
să te prindă râsul când te chiorăști la un om care dă ortul popii. FOTZI (țopăie până la Karli): Rog bani pentru muzică. (Karli o apucă brutal între picoare și îi scuipă în palmă deschisă) HASI: Hasi și Schweindi sunt oameni educați, și vă rog să cunoașteți asta pe dinlăuntrul d-vostră. Avem o educație de inimă și rațiunea noastră luminează ca un măr roșu și mare. Suntem oameni care stăm cu amândouă picioarele în lumea rațională, nu ca Fotzi, curva asta în
by Werner Schwab [Corola-publishinghouse/Science/1078_a_2586]
-
Atunci, întrebarea a devenit: cine este "poporul" care constituie "națiunea"? Au existat atât definiții exclusive cât și inclusive a membrilor națiunii: unii credeau că ar trebui să-i includă numai pe cei capabili să participe la res publica, cei mai educați proprietari; alții credeau că ar trebui incluși toți adulții, bărbați și femei. Aceasta a fost o întrebare importantă deoarece noua înțelegere a suveranității și a națiunii a stat la baza dezvoltării democrației și a determinat cine putea participa la procesul
Regiunile și guvernul subnațional: experiența franceză by John Loughlin () [Corola-publishinghouse/Science/1032_a_2540]
-
consta în modalitatea lor de a înțelege locus-ul suveranității și autorității. Cel puțin cei mai radicaliști revoluționari, influențați de ideile lui Rousseau, vedeau acum acest lucru degajându-se din interiorul "poporului". Pentru unii, era vorba doar de oameni înstăriți și educați; pentru alții, de toți adulții, bărbați și femei. Această nouă înțelegere a ideii de națiune era relaționată de ideea de popor. Înainte, se credea că națiunea era întruchipată de rege, acum, națiunea era expresia politică a poporului. Încă o dată, Rousseau
Regiunile și guvernul subnațional: experiența franceză by John Loughlin () [Corola-publishinghouse/Science/1032_a_2540]
-
variația generală a acestora. În principiu, elevii și studenții cu concepții și atitudini pozitive spre învățare și succes, învață mai mult; elevii și studenții cu caracteristici opuse, învață mai puțin. Similar, elevii și studenții din familiile cu părinți mai bine educați și care au resurse educaționale în casă erau mai buni; elevii și studenții cu origine socială opusă erau mai puțin buni. În general, mult mai probabil tinerii din clasa de mijloc au originea socială și caracteristicile personale asociate cu succesul
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
slăbiciunilor feminine nu vine să știrbească cu nimic frumusețea morală a acestor tinere, distincția lor, ci doar e o scuză în încercarea de a găsi protectori: „Noi suntem schimbătoare, îndărătnice, bănuitoare, slabe de înger și fricoase”157. Doar o femeie educată, cu mult spirit critic și realist poate face o astfel de remarcă. Concepția biblică, însușită și de civilizația medievală și păstrată până într-o epocă târzie, este rostită prin prisma Elisei: „bărbații sunt totdeauna cap femeii și fără ajutorul lor
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3093]
-
domeniu, cunoaște toate tainele culinare și manierele ospitalității, după uzanțele sociale ale timpului, îl primește cu onoruri pe distinsul monarh. Perspicace, intuiește finalitatea vizitei, își menține echilibrul în această situație de asediu al propriei persoane și învinge, ca orice femeie educată, pe tărâmul diplomației, prin puterea cuvântului. Matroană nu doar a domeniului propriu, ci și a corpului și a întregii ființe, marchiza întruchipează idealul feminin creionat și de Pampinea, care îmbină armonios destoinicia de a guverna un ținut, organizarea unui festin
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3093]
-
mănânce elegant, imită comportamentul nobiliar pentru a se impune, dând dovadă de snobism, iubește animalele (câinii), dar sunt aluzii la concupiscența care îi dictează această milă față de necuvântătoare. Măicuța Eglantina are, fără îndoială, pretenția de a fi considerată o persoană educată: cunoaște limba franceză, dar nu așa cum era rostită în Franța, ci cum și-o însușise la Straford, mănăstire benedictină, și acest lucru nu este surprinzător, deoarece este cunoscut faptul că în epoca Evului Mediu cei care aderau la o grupare
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3093]