3,283 matches
-
2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții dejoc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
abia în ordine secundă un mod de a face (conform teoriei lui Ion Cojar în O poetică a artei actorului). ... IV. Alcătuirea unui antrenament colectiv Fiecare profesor va formula, în funcție de necesitățile grupului, un antrenament cuprinzând exerciții specifice pentru expresivitatea corporală și verbală. Desigur, jocurile teatrale exersează expresivitatea trupului, iar rostirea corectă este consecința nemijlocită a unei gândiri juste; totuși, exercițiile tehnice au rol ordonator și sprijină: 1. dezvoltarea organică și creativă a individului și a grupului; ... 2. dezvoltarea intelectuală
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
face (conform teoriei lui Ion Cojar în O poetică a artei actorului). ... IV. Alcătuirea unui antrenament colectiv Fiecare profesor va formula, în funcție de necesitățile grupului, un antrenament cuprinzând exerciții specifice pentru expresivitatea corporală și verbală. Desigur, jocurile teatrale exersează expresivitatea trupului, iar rostirea corectă este consecința nemijlocită a unei gândiri juste; totuși, exercițiile tehnice au rol ordonator și sprijină: 1. dezvoltarea organică și creativă a individului și a grupului; ... 2. dezvoltarea intelectuală; ... 3. exprimarea emoțională și relaționarea cu ceilalți (vezi
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
juste; totuși, exercițiile tehnice au rol ordonator și sprijină: 1. dezvoltarea organică și creativă a individului și a grupului; ... 2. dezvoltarea intelectuală; ... 3. exprimarea emoțională și relaționarea cu ceilalți (vezi K.S. Stanislavski, Munca actorului cu sine însuși: Destinderea mușchilor, Dezvoltarea expresivității trupului, Plastica, Dicție și canto -, Vorbirea pe scenă). În debutul studiului se vor aborda exercițiile de conștientizare, de energizare, apoi cele de mobilitate, apoi exerciții simple care obțin coordonarea (la persoanele aritmice sau necoordonate). Treptat, se abordează exercițiile complexe de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
cu societatea, UNATC Press, București, 2018 ... 4. Barba, Eugenio, O canoe pe hârtie, tratat de antropologie teatrală, Ed. Unitext, traducerea Liliana Alexandrescu, București, 2003 ... 5. Boal, Augusto, Jocuri pentru actori și non-actori, Fundația Concept, București, 2005 ... 6. Boldașu, Romina, Despre expresivitatea corporală în arta actorului, UNATC Press, București, 2019 ... 7. Brecht, Bertolt, Micul Organon pentru teatru, "Scrieri despre teatru", Ed. Meridiane, București, 1971 ... 8. Brook, Peter, Fără secrete, gânduri despre actorie și teatru, Editura Nemira, 2012 ... 9. Ciocșirescu, Thomas, Cuvântul în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
în compoziția plastică. Cu referințe din istoria artelor. ... 10. Accepțiuni actuale ale spațiului în artele vizuale, (performance, instalații, street-art, etc. ) .Cu referințe din istoria artelor. ... 11. Problemele experimentului interdisciplinar în cercetarea structurilor naturii și fructificarea rezultatelor astfel obținute în îmbogățirea expresivității limbajului liniei-culorii-volumului. Cu referințe din istoria artelor. ... 12. Analogii ale organizării, creșterii și dezvoltării ritmice a formelor naturale cu formele și structurile create de om. Cu referințe din istoria artelor. ... 13. Poziția, direcția, mișcarea și ponderea formelor și problematica reprezentării
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
Arta cântului: didactica specializării, Editura Universității "Transilvania", Brașov, 2009 ... 39. Stanciu, A., Violonistica enesciană ca expresie a unei stilistici interpretative, MediaMusica, Cluj, 2006 ... 40. Truiculescu, Marin - Marius, Cântul vocal profesionist, Editura Renașterea, Cluj-Napoca, 2011 ... 41. Vătmanu - Matei, Viorica, Psihologie și expresivitate scenică, Editura Universității Naționale de Muzică, București, 2010 ... 42. **** Ghiduri de evaluare pe discipline, MEC-SNEE, 2000, 2001 ... ... NOTĂ: Sunt obligatorii documentele școlare reglatoare în vigoare: planuri-cadru, programe școlare și manualele cuprinse în Catalogul manualelor școlare, valabile în învățământul preuniversitar în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
etc. pe diverse criterii; - exerciții de scriere creativă secvențială sau integrală a unor texte poetice, pornind de la elementele de structură și compoziție specifice. 1.3. Exprimarea originală a ideilor, a emoțiilor și a experiențelor prin limbaj, prin alte forme de expresivitate, utilizând diverse medii de comunicare, în funcție de aptitudinile personale și prin transferul abilităților creative în contexte profesionale - exerciții de creare a unor texte multimodale; - utilizarea pentru activități de creație individuală sau în grupe, de analiză și de stocare a
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
dat, executată, la alegerea candidatului, în culoare sau volum. a) CULOARE: compoziție cu personaje - tehnica, culori de apă. ... b) VOLUM: compoziție cu personaje - ronde - bosse, - tehnica, modelaj în lut. ... Timp de lucru: 4 ore Criterii generale de apreciere: – unitatea compoziției; ... – expresivitatea cromatică sau, după caz, proporții, mișcare, rezolvarea plastică a volumelor; ... – notă personală, originalitate, creativitate. ... Note: (1) Pentru specializarea Arhitectură, proba de creativitate se subordonează contextului specializării și constă într-o compoziție la alegerea candidatului, executată în culoare, cu tema Spațiu
ANEXE din 31 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274285]
-
C. SPECIALIZAREA MEDIATOR ȘCOLAR 1. Proba de evaluare a dicției verifică aptitudinile specifice prin următoarea formă: – citirea cu intonație a unui text literar/nonliterar. ... Aptitudinile evaluate sunt: – comunicarea; ... – pronunția cuvintelor, în general, și a cuvintelor cu aglomerări de consoane, în special; ... – expresivitatea. ... ... 2. Proba de evaluare a capacității de comunicare - interviul constă într-o conversație pe o temă dată între candidat și comisie (se evaluează capacitatea de a înțelege și de a aduce argumente, de a fi persuasiv și receptiv în relația
ANEXE din 31 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274285]
-
personal. ... – reproducerea unor scurte motive ritmico-melodice; ... – citirea unei partituri muzicale la prima vedere. ... Notă: Candidatul va utiliza propriul instrument acustic sau pianul pus la dispoziție de către unitatea de învățământ. Criterii de apreciere: – aptitudini interpretative, intonație, exactitate ritmică, dicție, sonoritate, expresivitate, sensibilitate muzicală; ... – acuratețe, exactitate ritmică, memorie muzicală; ... – cunoștințe de scris-citit muzical. ... Durata probei: max. 15 minute pentru un candidat ... C. Artă dramatică: Proba constă în: – interpretarea dramatică a unui text literar la alegerea candidatului; ... – prezentarea unei întâmplări din viața elevului
ANEXE din 31 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274285]
-
B F B F B F B 1. Proba "Matorin" (grade) 585 585 600 600 615 615 630 630 645 645 660 660 675 675 690 690 705 705 720 720 2. Program pe patine cu role* Se apreciază corectitudinea, expresivitatea și eficiența execuțiilor. * Executarea pe patine cu role a unui program (fără muzică) care să cuprindă: – tăierea gheții cu fața și cu spatele; ... – pași în cerc; ... – pași în linie; ... – elemente de echilibru (fandări, cumpene, "pușcă", "cioară"). ... ... PATINAJ VITEZĂ A. PROBE
ANEXE din 31 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274285]
-
abia în ordine secundă un mod de a face (conform teoriei lui Ion Cojar în O poetică a artei actorului). ... IV. Alcătuirea unui antrenament colectiv Fiecare profesor va formula, în funcție de necesitățile grupului, un antrenament cuprinzând exerciții specifice pentru expresivitatea corporală și verbală. Desigur, jocurile teatrale exersează expresivitatea trupului, iar rostirea corectă este consecința nemijlocită a unei gândiri juste; totuși, exercițiile tehnice au rol ordonator și sprijină: 1. dezvoltarea organică și creativă a individului și a grupului; ... 2. dezvoltarea intelectuală
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
face (conform teoriei lui Ion Cojar în O poetică a artei actorului). ... IV. Alcătuirea unui antrenament colectiv Fiecare profesor va formula, în funcție de necesitățile grupului, un antrenament cuprinzând exerciții specifice pentru expresivitatea corporală și verbală. Desigur, jocurile teatrale exersează expresivitatea trupului, iar rostirea corectă este consecința nemijlocită a unei gândiri juste; totuși, exercițiile tehnice au rol ordonator și sprijină: 1. dezvoltarea organică și creativă a individului și a grupului; ... 2. dezvoltarea intelectuală; ... 3. exprimarea emoțională și relaționarea cu ceilalți (vezi
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
exercițiile tehnice au rol ordonator și sprijină: 1. dezvoltarea organică și creativă a individului și a grupului; ... 2. dezvoltarea intelectuală; ... 3. exprimarea emoțională și relaționarea cu ceilalți (vezi K.S. Stanislavski, Munca actorului cu sine însuși: Destinderea mușchilor - p. 132, Dezvoltarea expresivității trupului - p. 400, Plastica - p. 410, Dicțiunea și canto - p. 428, Vorbirea pe scenă - p. 450). În debutul studiului se vor aborda exercițiile de conștientizare, de energizare, apoi cele de mobilitate, apoi exerciții simple care obțin coordonarea (la persoanele aritmice
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
Ed. Nemira, București, 2012 ... 2. Apostol, Radu, Teatru social. Perspective asupra rolului teatrului în raport cu societatea, UNATC Press, București, 2018 ... 3. Barba, Eugenio, O canoe pe hârtie, tratat de antropologie teatrală, Ed. Unitext, București, 2003 ... 4. Boldașu, Romina, Despre expresivitatea corporală în arta actorului, UNATC Press, București, 2019 ... 5. Brook, Peter, Fără secrete, gânduri despre actorie și teatru, Editura Nemira, București, 2012 ... 6. Ciocșirescu, Thomas, Cuvântul în arta teatrului, UNATC Press, București, 2018 ... 7. Ciocșirescu, Thomas, Curs de vorbire pentru
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea ..... 1 p; ● probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ..... 1 p; ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și în epoca/stilul din care face parte ..... 1 p. ... Unitatea de învățare se alege de
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
sufletească funciar lirică, protagonista admirabilelor note de călătorie percepe totul cu o genuină uimire, spirit cultivat și o sensibilitate aparte, fapt ce conferă pasajelor descriptive ale textelor, în special amplelor, panoramicelor stampe naturiste propuse, o rafinată, pregnantă plasticitate, concretețe și expresivitate imagistică, plurale virtuți sugestive. Avem, deci, toate motivele să așteptăm cu viu interes apariția volumului de „note de călătorie” anunțat. VICTOR RUSU Referință Bibliografică: ELENA TRIFAN - ITINERARII SENTIMENTALE, CULTURALE ȘI LIRICE, DE VICTOR RUSU / Elena Trifan : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593
ITINERARII SENTIMENTALE, CULTURALE ŞI LIRICE, DE VICTOR RUSU de ELENA TRIFAN în ediţia nr. 1751 din 17 octombrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/378335_a_379664]
-
în efortul fizic, simbolizând neantul: “...trebuie să învingă. cu tenacitate de cârtiță cu grație de felină cu șuier de pasăre cu vise de zeu(...) și-n miezul efortului demonstrativ roade nimicul atletic.” Lakonika prinde minimalismul aforistic într-o lentilă de expresivitate și aplomb, amintindu-mi de structurările nipone, contemplarea aici scrie mai rece, cu un timbru sobru: “nu mai sunt singur sabia e cu mine deasupra capului ”(Nu mai sunt singur) Impresia pentru cea de a treia plachetă de versuri, Casa
DUMITRU PANĂ- LAKONIKA de CRISTINA ŞTEFAN în ediţia nr. 2000 din 22 iunie 2016 [Corola-blog/BlogPost/379123_a_380452]
-
Ileana-Adriana Chidu nu s-a străduit să se impună prin “alinierea” la tiparele liricii feminine nouăzeciste, să epateze prin stridențe de limbaj și violențe ale confesiunii... Rezultatul acestei atitudini este o paradoxală excentricitate, de fapt excentricitate fără complexe provinciale...” O expresivitate care vine și din harul de pictor cu care autoarea e înzestrată, o dezrobire mai degrabă decât mărturisire gratuită a sentimentelor, fac din “Oglinzi de piatră” cartea în care se închid energiile creatoare. De la primele versuri, odată cu începutul : Un prunc
UN RUBIN, CA UN TRON URIAŞ de GABRIELA ANA BALAN în ediţia nr. 1720 din 16 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/381879_a_383208]
-
În acest volum de eseuri-predici, perspectiva este una a amplificării metodei de cercetare, de investigație culturală, teologică și științifică, pentru o bună dezvoltare a unui limbaj, care să poată formula o încadrare în sfera numinosului a ceea ce reprezintă acea sublimă expresivitate de esență teandric-umană. Cele patru cuvântări, alături de cea de a cincea, care apare sub o altă denumire (predică), sunt descoperite ca fiind exemplificări ale treptelor de ascensiune spirituală. Acestea prezintă mediul în care Cuvântul rodește, un areal de determinare a
PUTEREA CUVÂNTULUI, CRONICĂ DE DR.VICTOR CONSTANTIN MĂRUȚOIU de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 1840 din 14 ianuarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/380596_a_381925]
-
relația om - Divinitate. Timpul contemporan trăit este privit de autor ca fiind un timp al conștientizătii și al acțiunii, un timp al re-asumării datului Cuvântului, precum și al împlinirii acestuia. Logosul nu este o expresie a unui Cuvânt static, ci este expresivitatea Cuvântului roditor. Tonul lucrării este unul ardent, modelul oferit fiind cel de acțiune întru împlinire. Spațiul sacru este cel care poate șterge acțiunea timpului și poate revitaliza gândirea umană. Acest Spațiu al Cuvântului poate reintegra în dialogul ființial omenirea în
PUTEREA CUVÂNTULUI, CRONICĂ DE DR.VICTOR CONSTANTIN MĂRUȚOIU de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 1840 din 14 ianuarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/380596_a_381925]
-
mea se desăvârșește în slăbiciune”, zice Hristos (după Sf. Apostol Pavel, II Corinteni 12, 9). Diferențiatoare rămâne raportarea la limbaj. Forma de îmbrăcare a cuvântului poate determina o apropiere de mesagerii celești sau de îndepărtare, printr-o malefizare a formulării expresivității de redare, omul căzând astfel în determinism și dezrădăcinare. Inocența umană poate fi detașată prin maleficizarea cuvintelor, ca o rupere prin foamete metafizică și astfel se poate determina moartea sa interioară. Omul, când s-a rupt de divinitate, „s-a
PUTEREA CUVÂNTULUI, CRONICĂ DE DR.VICTOR CONSTANTIN MĂRUȚOIU de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 1840 din 14 ianuarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/380596_a_381925]