6,195 matches
-
rapidă străbat secvențele de instruire mai repede, cei mai lenți le parcurg mai Încet. Elevul nu se află, așadar, În concurență cu colegii săi. Programele ideale sunt cele mai flexibile, cele mai adecvate individualizării; e) Principiul reușitei, pe baza validării indispensabile a programei. Orice programă trebuie să fie verificată și pusă la punct pe baza unor Încercări experimentale sistematice, a unor testări atente, care au menirea să asigure optimizarea și obiectivizarea proceselor didactice. Adică, programele, odată alcătuite, se supun unor verificări
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
artistico-plastice în structuri și sisteme inedite. Originalitatea capacitatea de a accepta și folosi acele aspecte estetice și artistice din mediul înconjurător, care sunt scoase din relațiile lor obișnuite și de a le transforma în configurații noi. înstrăinarea este o premisă indispensabilă oricărei forme de creație artistică prin care se pun în valoare formele în contexte noi, străine de cele obișnuite. Capacitatea de analiză și sinteză îi ajută pe elevi la înlăturarea pericolului de a se împotmoli în generalități. Elaborarea constituie capacitatea
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
continuat, până la Reformă, să utilizeze latina ca limbă de cult, astfel că pregătirea preoților se realiza în limba fostului Imperiu Roman. Mai mult, textele profesiunilor liberale - științele juridice și medicina - erau tot în latină. Este de înțeles, prin urmare, caracterul indispensabil pe care îl avea cunoașterea latinei pentru cărturarii Evului Mediu din Occidentul european. Perioada dintre 1400 și 1600 a fost marcată de câteva modificări importante în structurarea și condițiile instrucției în Occidentul european: adoptarea curriculumului clasic umanist, introducerea tiparului și
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
din școală un instrument-cheie pentru fenomenele de stratificare socială. Explicația rezidă în: 1. dificultatea învățării limbii latine, ce presupunea perioade lungi de instrucție care erau, astfel, costisitoare și pe care doar reprezentanții claselor superioare și le permiteau; și 2. caracterul indispensabil al latinei pentru a accede la orice calificare superioară. Din Renaștere până în secolul XX, curriculumul clasic, latin sau nelatin, a definit școlile secundare academice care au separat clasele superioare și mijlocii de cele muncitorești. Tiparul, inventat în jurul anului 1450, a
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
multe persoane care rămăseseră în afara sistemului de învățământ superior în ciuda voinței lor. Acestea au reprezentat o parte a celor care au constituit boom-ul de studenți de după 1990. Pe de altă parte, dorința de a obține acreditări, care se dovedesc indispensabile pentru accesul la anumite poziții ocupaționale și, în cele din urmă, sociale, explică mărimea cererii pentru diplome universitare, indicând în același timp caracterul relativ meritocratic al alocării pozițiilor sociale - în funcție de rezultatele școlare 2. 2. În ceea ce privește oferta de educație, sporirea acesteia
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Altfel riscăm să producem în continuare semispecialiști în literatură și în glorioasa istorie a neamului care nu-și găsesc loc pe piața muncii. Pe de altă parte, școala trebuie să fie una dintre instituțiile prin care se introduc tehnologiile înalte, indispensabile azi creșterii economice durabile în absența unor resurse naturale excepționale 3. Nu trebuie să reinventăm roata. Statul sau investitorii privați trebuie să cumpere licențe/brevete, căci cercetarea este scumpă, iar o țară săracă nu prea își poate permite luxul unor
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
sau o modă, după alții, și pentru organizații nonprofit sau organizații publice, chiar dacă unele dintre acestea au o vechime măsurată în sute de ani. Dacă în cazul organizațiilor nonprofit explicarea rațiunii de a fi este o condiție pentru colectarea resurselor indispensabile existenței, în cazul organizațiilor publice motivația declarației pare a fi mai complexă. Prin expunerea misiunii, unele organizații publice arată că au devenit mai transparente, altele că s-au transformat ori s-au maturizat, iar altele vor să demonstreze o tendință
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
metoda de echivalare și cuantificare prin intermediul prețului banilor... Cel mai ieftin este automat cel preferat, alternativa fiind irațională ‘neeconomică’. Din punctul de vedere Buddhist (economics, n.a.), desigur că nu se va Întâmpla asta... Bunurile neregenerabile trebuie folosite numai dacă sunt indispensabile, și aceasta să se facă cu mare grijă și cu cea mai mare atenție pentru conservare. Folosirea lor neatentă sau extravagantă este un act de violență, iar atât timp cât nonviolența completă nu poate fi atinsă pe acest Pământ, pe cale de consecință
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
cu acțiunea și numai aceasta din urmă oferă calea pe care se poate dobândi libertatea. Pentru Platon, libertatea constituie esența și condiția filosofiei: numai în libertate omul poate fi într-adevăr filosof, iar dacă nu dispune efectiv de această condiție indispensabilă a filosofării ca atare, aceasta sună ca un îndemn la angajarea în lupta de cucerire a libertății. Astfel, libertatea nu constituie un dat inițial al condiției umane de care indivizii pot beneficia ca de un dar divin cu un rezultat
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
slab să pară puternic”. Această acuzație nu e „descoperirea lui Platon. Ea se regăsește chiar și la Aristofan”. De fapt „retorica este simulacrul uneia din părțile politicii”. Ce simulează retorica ? Un instrument politic veritabil. Conform lui Platon, dialectica este instrumentul indispensabil al politicii. Conținutul discursiv al mesajului politic tinde să se plaseze totdeauna în proximitatea absolută a orizontului așteptărilor maselor. A guverna înseamnă, într-o formă ori alta, a manipula (și termenul are aici pe lângă conotațiile sale dominant negative și conotația
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
umane, este constituit din totalitatea elementelor cu care individul interacționează, direct sau indirect, pe parcursul dezvoltării sale. Din punctul de vedere al conținutului, în influențele mediului se pot distinge o multitudine de planuri: de la cel natural-geografic (climă, relief) la cel socială indispensabil unei ontogeneze de tip uman (familie, grup de joacă). Acțiunea mediului poate fi directă (alimentație, climă) sau indirectă, prin intermediul formelor de adaptare umană pe care le generează (activități dominante, tip de organizare, nivel de trai, grad de cultură și civilizație
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
apar acte neobișnuite, ele surprind deoarece contravin acestui principiu; încercând să explicăm, să înțelegem acțiunile curajoase ale unei persoane timide, nu facem altceva decât să reducem incoerența inițială utilizând modele propuse de o anume teorie a personalității. Postulatul coerenței este indispensabil studiului structurilor de personalitate și al dezvoltării lor; personalitatea nu este un ansamblu de elemente juxtapuse, ci un sistem funcțional format din elemente interdependente. De aici rezultă o a treia caracteristică: Ă permanența (stabilitatea) temporală: Dacă personalitatea este un sistem
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
ibidem). Folosind observațiile marelui psiholog și combinându-le cu propriile experiențe, Bruner prezintă posibilitatea cunoașterii lumii în trei moduri, aflate în relație reciprocă. În ordinea complexității lor, putem distinge: a. Modalitatea activă realizată prin acțiune, prin manipulare liberă, prin exersare (indispensabile în formarea priceperilor și deprinderilor, dar și în achiziționarea primelor cunoștințe). Ea caracterizează cunoașterea din primii ani ai vieții. b. Modalitatea iconică bazată pe imagini, mai ales vizuale, fără manipulare efectivă (punctul maxim al dezvoltării acestui mod de cunoaștere s-
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
regimuri și ritmuri de codare, transmitere și decodare. Se apreciază că promptitudinea este apanajul CPV și CNV, ele fiind de patru ori și jumătate mai rapid decodificate decât CV. Vom sublinia ulterior consecințele acestui fapt, pentru comunicarea didactică; • Conținuturile afectiv-atitudinale, indispensabile dimensiunii relaționale a oricărei comunicări, se transmit, în proporții hotărâtoare, prin CPV și CNV: 55% nonverbal, 38% paraverbal și doar 7% verbal. Un mic „experiment” vă poate convinge: Transmiteți clasei o informație atitudinalăă Atenție! Mă supăr!! Ă în două modalități
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
beneficiar al mesajului, nu este doar receptor de informații (Ri) a căror emitere o susține prin (fb) I, ci persoană disponibilă la transformare, prin acțiune (Ra), în urma unui proces de învățare ce încorporează și informația primită. Aici intervine, ca mijloc indispensabil de orientare a actului de învățare, (fb) II. Schematic, în prezentarea lui R. Mucchielli (1992, p. 28), comunicarea apare ca în figura nr. 1. Figura 1 Ă Sensul feed-back-urilor în acțiune didactică Datele pe care emițătorul și receptorul le pot
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
caz, unde cercetătorul alcătuiește studiile de caz ale creatorilor de marcă prin intermediul metodologiei cercetării calitative, se deosebește net de abordarea psihometrică (Gedo și Gedo 1992; Gruber și Davis, 1988). În afara avantajelor și limitelor examinării calitative, metodele biografice sunt, de asemenea, indispensabile cercetării creativității prin referința lor la situațiile excepționale (prin urmare, incontestabile) de creativitate (de exemplu, Gruber, 1981; Wallace și Gruber, 1989). O asemenea definiție exclusivistă a creativității le permite biografilor să evite problemele și dilemele din jurul definirii conceptului creativ cu
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Davis, Keegan și Gruber, Ludwig, 1995; Simonton, în publicațiile din presă; Wallace și Gruber, 1989), fiind opusul observației libere și al anchetelor (de exemplu, Saracho, 1992). În studiile realizate în condiții naturale, manipularea este evidentă și contravine validității externe, caracteristica indispensabilă tuturor tipurilor de cercetare nonexperimentală. Controlul din cercetările nonexperimentale se exercită, de obicei, prin statistică sau ex post facto și nu constituie acea manipulare activă specifică investigației experimentale. Cercetarea experimentală poate aborda în totalitate complexul creativ? Ce indici ai sindromului
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
concrete; ideea câmpului larg de atenție care poate genera idei divergente și prin urmare originale a fost avansată de studii experimentale (Kasof, în publicații periodice), precum și de autoevaluările oamenilor de știință creativi (Ghiselin, Rompel și Taylor, 1964). Autoevaluările sugerează rolul indispensabil al amplorii perceptive și al unui așa-zis proces de scanare în etapele inițiale ale rezolvării problemelor, care se apropie, astfel, din punct de vedere conceptual de procesul de brainstorming, unde sunt luate în considerare toate alternativele posibile - la rândul
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
excepționale Howard E. Gruber și Doris B. Wallace Introducere În abordarea studiului de caz din perspectiva teoriei dezvoltării există trei principii majore: persoana creativă este excepțională, schimbările în dezvoltare sunt pluridirecționale și persoana creativă reprezintă un sistem de dezvoltare. Unicitatea indispensabilă a personalității creative se opune eforturilor de restrângere a profilului psihologic la un set determinat de trăsături. Persoana creativă nu se află „în afara” unui traseu bine delimitat: unicitatea ei se manifestă în mod imprevizibil și, în realitate, nu va fi
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
patrulea rând, interesul față de dezvoltare și accentul pe care îl punem pe conceptul durabilității în timp a creației necesită mai multe investigații ale cazului la diferite intervale de timp; la rândul lor, ele necesită elaborarea unei narațiuni ca parte componentă indispensabilă a oricărui studiu de caz. Nivelul de analiză la care aspiră de cercetătorii este asemănător nivelului analizei fiziologice. Mai întâi, analizăm un anumit organ al corpului uman, apoi studiem modul în care organul influențează și este influențat de multiplele sale
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
cultural (cele învățate acasă și în școală) este esențial pentru ca un copil să devină competent într-un anumit domeniu 4. Familia este capabilă să-l pună pe copil în legătură cu aria de specialitate respectivă? Profesorii particulari, mentorii și contactele sunt adesea indispensabile pentru ca o persoană să poată avansa atât de mult încât ideile ei să fie acceptate. 5. Condițiile de la începutul vieții favorizează conformismul sau inovația? Caracterul marginal (social, etnic, economic, religios) pare să fie mai favorabil dorinței de a încălca normele
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
sau inovația? Caracterul marginal (social, etnic, economic, religios) pare să fie mai favorabil dorinței de a încălca normele decât un mediu convențional, din clasele de mijloc. Calitățile personale Prezența unor condiții prielnice din punctul de vedere al mediului sociocultural este indispensabilă, dar, neîndoielnic, insuficientă pentru a aduce un aport creativ. Persoana respectivă trebuie să aibă, în plus, capacitatea și înclinația de a introduce lucruri noi în domeniul ei de activitate. Acestea sunt trăsăturile pe care psihologii le-au studiat cel mai
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
le publicau eugeniștii Înșiși: „Serviciul sănătății publice va trebui reorganizat ca serviciul technic (sic!) independent, care să cuprindă toate problemele referitoare le menținerea sănătății și vigoarei generațiilor actuale și viitoare ale populațiunii... O educație rațională va trebui să garanteze armonia indispensabilă Între fizic, intelect și caracter ca fundament esențial pentru validitatea națiunii șs.n.ț”26. Alianța dintre eugeniști și PNȚ era Într-o oarecare măsură În neconcordanță cu principiile de bază ale fiecăruia dintre cele două grupuri, pentru că țărăniștii aveau
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
chimiști etc.”. Totuși, este vorba despre o ordine a excelenței în activitățile care se pretează cel mai puțin atribuirii frauduloase a „etichetelor” de apartenență la o elită (Pareto, 1916, § 2035). Așadar, Saint-Simon enumeră niște categorii care aduc la îndeplinire sarcini indispensabile prosperității economice și progresului științific. În opinia sa, aceasta este adevărata elită a țării. În privința trântorilor, Saint-Simon nu se gândește nicidecum să le atribuie vreun „scor de excelență”. Este vorba despre bărbați și femei care au dobândit o poziție preeminentă
Sociologia elitelor by Jacques Coenen-Huther () [Corola-publishinghouse/Science/2356_a_3681]
-
un strict control autonomia managerilor. Managerii moderni nu mai pot ignora interesele acționarilor. Acționarii importanți nu mai sunt niște indivizi izolați și lipsiți de competențele necesare pentru a controla acțiunea managerilor: dimpotrivă, instituții importante sunt acum capabile să mobilizeze competențele indispensabile controlului gestiunii întreprinderilor. Așadar, ceea ce este caracteristic pentru economia modernă nu mai este managementul pe cale de autonomizare, ci, dimpotrivă, managementul controlat îndeaproape de acționari instituționali puternici, adică de influența reală a unor interese care sunt capitaliste, chiar dacă au acum o
Sociologia elitelor by Jacques Coenen-Huther () [Corola-publishinghouse/Science/2356_a_3681]