1,616 matches
-
de resurse umane, de RSC evidențiază nevoia de a face credibilă, față de orice tip de grup sau persoană interesată, buna guvernare corporativă și efortul de asimilare progresivă a bunelor practici. Exercițiul de raportare este făcut public prin diferite canale de mediatizare dar, cel mai adecvat timpului, este site-ul companiei. Analiza proceselor de guvernare corporativă rămâne una dintre problemele deschise ale timpului nostru, deoarece: * guvernarea semnifică gestionare "just in time" a unor fluxuri complexe de resurse și de variabile; * deși nu
by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
fi un „expert străin” care face o analiză socială într-o țară de care nu e străin. Trebuie să admitem că o astfel de intrigă este suficient de captivantă pentru a îndemna spre lectură. În acest sens se adaugă și mediatizarea deosebită (prezentare în câteva articole din presă - Observator Cultural, Jurnalul Național, Averea, Săptămâna Financiară, Ziua -, includerea la loc de cinste pe siteul și în newsletter-ul Editurii Curtea Veche, prezența în emisiunea Eugeniei Vodă „Profesioniștii”, de la TVR). Fără a face rabat
[Corola-publishinghouse/Science/2157_a_3482]
-
din spațiul social, si câmpul jurnalistic. Fără a-i concede o putere simbolică proprie, sociologul francez evidențiază criteriile comerciale care, prin intermediul câmpului jurnalistic, sunt impuse și celorlalte câmpuri sociale, a căror activitate nu mai poate fi astăzi eficientă în absență mediatizării. Fiind aproape de câmpul politic prin interesul de a ajunge la un număr cât mai mare de oameni, câmpul jurnalistic este dominat de logică de tip cantitativ a audienței, ceea ce duce, prin formatele publicistice și modurile de a prezenta realitatea, la
by Răzvan Enache [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
relații publice au mai apărut: (selectiv) • Campanii și strategii de PR, Flaviu Călin Rus • Comunicare și acțiune, Laurențiu Șoitu • Deontologia mijloacelor de comunicare, Jean-Claude Bertrand • Introducere în știință comunicării și a relațiilor publice, Flaviu Călin Rus • Manipularea cuvîntului, Philippe Breton • Mediatizarea discursului electoral și imaginea publică a candidaților, Viorica Roșca • PR politic, Flaviu Călin Rus • Propagandă politică, Jean-Marie Domenach • Teoria proceselor de comunicare, Alex Mucchielli, Jean-Antoine Corbalan, Valérie Ferrandez • Relații publice și publicitate, Flaviu Călin Rus • Strategii de comunicare eficientă, Mircea
by Răzvan Enache [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
viața și din visele noastre. Pentru că ne sunt apropiate, le iubim; pentru că sunt, în pofida a tot și a toate, departe de noi, nu încercăm la adresa lor nici invidie, nici ranchiună și nici dorința secretă de a asista la prăbușirea lor. Mediatizarea fericirii trece dincolo de marile celebrități. În faza III crește numărul emisiunilor de televiziune centrate pe indivizi obișnuiți ale căror vise frumoase se împlinesc chiar sub ochii telespectatorilor. „Staruri la domiciliu”, „Vis de o zi”: televiziunea se prezintă ca o instanță
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
privilegiul de a avea în momentul de față trei cântărețe performante pe acest rol: Cristina Simionescu-Sandu, Mihaela Grăjdeanu și Diana Călcâi-Bucur. Cele trei dive ieșene ale muzicii lirice ar putea străluci pe orice scenă, dacă ar avea parte de o mediatizare eficientă și obiectivă și de impresari profesioniști, de bună-credință, care să le asigure și condiții pe măsură (nu cu un program galopant și condiții minime de odihnă, cum se practică astăzi, în mod curent, cu multe colective, în afara țării). Fiecare
PANORAMIC ARTISTIC (consemnări de regizor) by MIHAI ZABORILĂ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91815_a_93193]
-
un exercițiu de imagine! Pot fi și consemnări care nu vor prezenta interes pentru unii. Stările mele afective însă pentru dezvoltarea și afirmarea culturii ieșene nu mă vor părăsi niciodată și mă intrigă faptul că multe valori nu-și găsesc mediatizare deși Iașul a păstrat primatul multor inițiative pe planul cercetării și al creației indiferent de domeniu. Mă simt dator să-i asigur pe cei tineri (la vârsta experienței mele), că sunt obligați să se aplece cu interes spre domeniul pe
PANORAMIC ARTISTIC (consemnări de regizor) by MIHAI ZABORILĂ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91815_a_93193]
-
studieze obiectivul pentru a-l putea prezenta publicului. Chiar dacă de multe ori este prezentat în mod denaturat, subiectiv, în special cele politice, care trebuie să fie în mod obligatoriu pe placul unor persoane. Citesc adesea ziarele sau privesc la televizor mediatizarea unor probleme banale atât de mult, sau atât de subiectiv, că devin nu numai banale dar pur și simplu enervante, care te face sa renunți să mai cauți alt articol,sau alt post ,ba după multe repetări de acest gen
Fapte şi evenimente ce nu trebuie uitate by Ioan Duduc () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1270_a_1902]
-
criterii socialiste. Etapele de dezvoltare ale unui sport național au un rol important în antrenarea unor aspecte pozitive și în ansamblul evitării unor aspecte negative, pe de o parte sponsorizarea, cluburile particulare, pe de altă parte ministerul tineretului și sportului, mediatizarea prin TV și publicații de specialitate, față de dopaj, violență, indisciplina unor oficiali sau falimentul unor cluburi și dispariția fluxului rural. Federațiile au rămas cu aceleași sarcini, dar sistemul sportului controlat de stat pare astăzi subminat de șomaj, criză, inflație, nesiguranță
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
refugiu și sursă de însingurare 3.7. Riscurile unei societăți informaționale Capitolul 4. Către un nou mediu de învățare: comunitatea virtuală 4.1. Comunitatea virtuală - formă de emergență și difuziune a cunoașterii 4.2. Învățarea colaborativă 4.3. Comunicare și mediatizare 4.4. Comunitatea virtuală - spațiu de manifestare a inteligenței colective 4.5. Campusul și clasa virtuală 4.6. Comunitatea virtuală a cadrelor didactice Capitolul 5. E-learning-ul și resursele sale formative 5.1. E-learning-ul - trăsături și funcționalități 5.2. M-learning-ul - o
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
colaborarea virtuală poate și trebuie completată cu întâlnirile fizice, ce desăvârșesc și încununează ceea ce s-a început prin racroșările evanescente, virtuale. Consistența și amploarea raportului fizic nu pot fi suplinite prin imaginarea, intuirea sau visarea acestuia. 4.3. Comunicare și mediatizare Comunicarea educațională presupune un transfer multicanal de valori între actorii antrenați în exercițiul paideic. Relația profesor-elev este una prioritar comunicațională. Unde există comunicare, există și mediatizare. Aceasta rezidă în ansamblul de mijloace și practici care facilitează sau asigură comunicarea. Comunicarea
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
nu pot fi suplinite prin imaginarea, intuirea sau visarea acestuia. 4.3. Comunicare și mediatizare Comunicarea educațională presupune un transfer multicanal de valori între actorii antrenați în exercițiul paideic. Relația profesor-elev este una prioritar comunicațională. Unde există comunicare, există și mediatizare. Aceasta rezidă în ansamblul de mijloace și practici care facilitează sau asigură comunicarea. Comunicarea didactică realizată de educația virtuală este una mediatizată, susținută de un întreg dispozitiv procesual și tehnic. Mediatizarea ca proces trimite la alte două concepte ce trebuie
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
este una prioritar comunicațională. Unde există comunicare, există și mediatizare. Aceasta rezidă în ansamblul de mijloace și practici care facilitează sau asigură comunicarea. Comunicarea didactică realizată de educația virtuală este una mediatizată, susținută de un întreg dispozitiv procesual și tehnic. Mediatizarea ca proces trimite la alte două concepte ce trebuie lămurite: medium și media (vezi Peraya, 2000, p. 19). Mediumul este acel suport foarte concret ce intermediază comunicarea dintre profesor și elev (manuale, documente imprimate sau electronice, imagini, texte, grafice etc.
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
educativă mediatizată, sisteme de reprezentare particulare, sisteme semicognitive organizate pe genuri și tipuri de discursuri (Perayra, 2000, p. 19). Se înțelege, prin urmare, că formarea la distanță și e-learning-ul sunt ipostaze ale comunicării pedagogice mediatizate. Dar ce este mai exact mediatizarea? Nu trebuie confundată cu medierea. Mediatizarea este acel proces de scenarizare a conținutului, de transpunere a acestuia în consens cu specificul mediului, al artefactului tehnic (prin formatare digitală, de pildă). Este procesul de transpoziție didactică despre care se vorbește în
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
sisteme semicognitive organizate pe genuri și tipuri de discursuri (Perayra, 2000, p. 19). Se înțelege, prin urmare, că formarea la distanță și e-learning-ul sunt ipostaze ale comunicării pedagogice mediatizate. Dar ce este mai exact mediatizarea? Nu trebuie confundată cu medierea. Mediatizarea este acel proces de scenarizare a conținutului, de transpunere a acestuia în consens cu specificul mediului, al artefactului tehnic (prin formatare digitală, de pildă). Este procesul de transpoziție didactică despre care se vorbește în teoria curriculumului. Medierea, în schimb, are
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
prin formatare digitală, de pildă). Este procesul de transpoziție didactică despre care se vorbește în teoria curriculumului. Medierea, în schimb, are o conotație relațională și vizează stabilirea unor punți de legătură între subiecți, între un subiect și un anumit conținut. Mediatizarea se rabate asupra cunoașterii didactice, medierea vizează pe cei care interacționează pentru o a accesa ori înțelege. Este adevărat că nici mediatizarea și nici medierea nu scapă constrângerilor și determinărilor tehnice. Schematic, diferența este redată în figura de mai jos
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
conotație relațională și vizează stabilirea unor punți de legătură între subiecți, între un subiect și un anumit conținut. Mediatizarea se rabate asupra cunoașterii didactice, medierea vizează pe cei care interacționează pentru o a accesa ori înțelege. Este adevărat că nici mediatizarea și nici medierea nu scapă constrângerilor și determinărilor tehnice. Schematic, diferența este redată în figura de mai jos: Procesele de mediatizare și de mediere - instaurate de conținut, respectiv de relație - sunt consecințe firești ale rupturii unității spațio-temporale proprie învățământului la
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
asupra cunoașterii didactice, medierea vizează pe cei care interacționează pentru o a accesa ori înțelege. Este adevărat că nici mediatizarea și nici medierea nu scapă constrângerilor și determinărilor tehnice. Schematic, diferența este redată în figura de mai jos: Procesele de mediatizare și de mediere - instaurate de conținut, respectiv de relație - sunt consecințe firești ale rupturii unității spațio-temporale proprie învățământului la distanță și a desincroniei fundamentale pe care acesta se edifică. Prin intermediul acestora, informațiile nu numai că ajung la beneficiari, dar ele
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
sunt abolite, ci sunt conjugate cu noile suporturi tehnice. Inovația tehnică „absoarbe” într-un mod specific instrumentarul pedagogic clasic, mlădiindu-l în acord cu noile exigențe. Se vorbește tot mai des despre dispozitive de învățare la distanță, despre dispozitive de mediatizare a cunoașterii și despre inginerii ale formării. Termenul dispozitiv educativ are o conotație compozită, nu are numai un înțeles strict obiectual. Dispozitivul esteă Ăo organizare de mijloace în serviciul unei strategii, al unei acțiuni orientate, planificate, vizând obținerea unui rezultat
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
critică pentru rezolvarea problemelor Impactul internetului în societate și economie (pretinde cunoștințe și abilități pentru a transmite și gestiona datele) Noile tehnologii transformă mijloacele de accesare și reprezentare a informațiilor (cer noi abilități din partea celor care învață) Comunicare Relație Conținut Mediatizare Mediere Comunicare educativă mediatizată 7. Învățare de înal nivel, reflecție critică, competențe transversale 6. Învățare contextualizată, înrădăcinată în realitate 5. Cooperare, colaborare, co/elaborare 4. Autonomie și investiție a educatului 3. Feedback îmbogățit 2. Individualizare 1. Acces (timp-spațiu) Obiective Activități
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
enciclopedică pe care o acoperă, șarmul speculativ care integrează și manevrează referințele. Pe de altă parte, eseistul a beneficiat de o insistentă, chiar agresivă expunere mediatică, fie ca vedetă/erou civilizator, fie ca „victimă exponențială” (Ștefan Borbély). Segmente ale acestei mediatizări pot funcționa ca topoi ai instabilei, agitatei, chiar istericei vieți de tranziție culturală, politică etc. Sunt de amintit scandalul „căpitanului Soare”, care, bine speculat mediatic, l-a extras pe P. din audiența de nișă, sau textele encomiastice care i-au
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288712_a_290041]
-
realității oarecum în maniera pictorilor cubiști, iar în domeniul teatral se exprimă prin autori ca Jean Genet, Eugène lonesco și Samuel Beckett. Ultimii douăzeci sau treizeci de ani au fost marcați atît de efectele perfide ale comercializării, cît și de mediatizarea exagerată care au micșorat numărul operelor de valoare. Mari nume ca Marguerite Yourcenar (de origine belgiană), prima femeie primită în Academia Franceză, Albcrt Cohcn (Elveția), Elsa Morante (italiancă), Jose Bergamin (spaniol), Mihail Alexandrovici Șolohov (sovietic) aparțin generațiilor precedente. De la "noul
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
marcată de bune intenții proiectarea, dezvoltarea, implementarea și revizuirea noului curriculum per ansamblu, perioada 1990-1997, consideră analiștii, a fost în fapt marcată de o serie de disfuncții, dintre care se pot aminti: * inexistența unei voințe politice a schimbării; * lipsa de mediatizare a programului de reformă; * nepregătirea cadrelor didactice pentru a întâmpina și a se adapta schimbărilor; * absența corelației dintre curriculum formare și perfecționare evaluare management descentralizare; * lipsa coerenței conceptuale în elaborarea curriculum-ului; * centrarea masivă pe conținuturi și nu pe obiective
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
cred că a fost un conducător rău și doar 9% o apreciază pe soția dictatorului comunist, care a devenit al doilea om în stat în perioada de final a carierei sale politice. Poate că aceste date au fost influențate de mediatizarea deshumării și spectacolul aferent unor asemenea formule mediatice, dar este clară o memorie afectată de nostalgia după Ceaușescu și perioada comunistă. Mulți și-au dat cu părerea despre fenomenul nostalgiei ca fiind o consecință a polititicii de astăzi, alții s-
[Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
a.m.d. Cît despre americani, ce fac cu deficitele, ce fac cu Asia? Apoi, fie vorba-ntre noi, nu credeam că Obama e atît de slab... 4.2. Periferii globale Cine își imaginează că atentatele de la Paris și intensa lor mediatizare înseamnă că pe frontul din Ucraina nu s-a întîmplat nimic se înșeală amarnic. Acolo războiul continuă și nimic nu e sigur. Însuși noul nostru președinte a fost numit de către unii (vezi Iulian Fota, în "Foreign Policy", nov.-dec. 2014
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]