1,372 matches
-
care putem să asigurăm o concordanță între tema jocului și materialul didactic existent, de felul în care știe să folosească cuvântul ca mijloc de indrumare a copiilor surzi prin întrebări, indicații, explicații, aprecieri, dar și alte forme de exprimare: dactil, mimico gestual. Prin joc didactic copilul cu deficiență de auz contribuie la rezolvarea unor sarcini, lucrează efectiv, gândeste în mod original, creator. Jocul didactic constituie o motivație pentru sarcinile didactice pe care le are de rezolvat, copilul surd având dorința, puterea
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
deprinderile și obișnuintele de conduită, bunele obiceiuri sau moravurile comunitare, elementele de care depinde specificul moralității și civismului românesc, dimensiunile care marchează continuitatea spirituală și comportamentală, ființa națională morală și civică (Eminescu). Metoda este necesară și pentru adecvarea formei comportamentale (mimica, pantomimica, gesturi, limbaj - ton, timbru etc.) la semnificațiile conținutului interior. Firește, exercițiul poate servi și fixării manierelor de ascundere a conținutului intern prin expresia exterioară, adică duplicității, ipocriziei. Desrădăcinarea obiceiurilor rele are loc tot prin exercițiu repetat. Bunele purtări, manierele
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
numai individual, a reușitei, a actului bun, de evidențiere a calității sau valorii sale exacte care de regulă are un caracter deosebit, a semnificației sale de exemplu incitator prin intermediul cuvintelor potrivite și bine proporționate ale educatorului, colegilor etc. Aprobarea prin mimică, pantomimică, gesturi de încurajare prin : privire, zâmbet de mulțumire, mișcare a capului cu sens aprobator. Recompensa - poate fi educațională “...numai în cazul când exprimă o prețuire și nu este plata unei prestații”. Folosind virtuțile laudei, ale altor forme de aprobare
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
sau chiar împiedică înțelegerea esențialului; lipsa totală a acestora face neinteligibil orice conținut, chiar și la vârste mari. * În cazul povestirii, se impune ca o cerință aparte caracterul plastic, emoțional, sugestiv al expunerii, aceasta fiind sprijinită chiar pe elemente dramatice, mimică, gestică. * Sub aspectul exprimării: adecvare a limbajului și stilului la nivelul auditoriului ; claritate logică și corectitudine gramaticală. Expunerea cu adevărat profitabilă este cea care se prezintă în haina cea mai simplă. * Echilibru între cantitatea de cuvinte și conținutul exprimat; expresivitatea
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
calității termenilor de unități informaționale și/ sau comunicative și se realizează prin mijloace specifice. În comunicarea nespecializată, referențialitatea se poate realiza prin mărci intonaționale (o accentuare foarte puternică, o pauză, gestul - mai ales în comunicarea orală - care însoțește cuvintele deictice, mimica asociată cuvintelor considerate psihologice), prin formele modurilor și ale timpurilor verbale - dacă avem în vedere "enunțurile structurate" (DSL, 2005). Informația gramaticală dată de indici verbali fixează cadrul situațional al comunicării. În limbajele specializate, substantivul participă în mod diferit la procesul
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
o considere a sa, mai ales În limbajul actorului social, În cuvintele și expresiile pe care le folosește. Vorbirea este dependentă de contextul social, fie el implicit (social-istoric, situațional), fie explicit, Încurajând anumite expresii, sintagme, cuvinte, corelate cu gesturi și mimici adecvate, impunând un anumit stil de comunicare. Doamna tatiana Slama Cazacu invocă „forța”, „puterea” limbajului derivând dintr-o ideologie dominantă, care-și propune să schimbe sau să instituie În numele unei autorități. Contextul social, prin autoritatea sa instituțională și simbolică, prin
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
ne comunică ceva. Chiar și când nu îi ascultăm. Pentru Mucchielli, „A comunica înseamnă a utiliza un ansamblu de metode numite de comunicare, înseamnă să vorbești, să-ți modulezi intonația, să te comporți într-un anumit fel, să adopți o mimică, gesturi și atitudini specifice, să alegi o atitudine, să pregătești acțiuni combinate, să elaborezi dispozitive fizice sau normative, să acționezi asupra elementelor mediului înconjurător, totul pentru a rezolva cât mai bine cu putință o problemă legată de un fapt de
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2350_a_3675]
-
scopul când încearcă aceeași soluție de eliminare a rivalului pentru a-și restabili autoritatea subminată de fascinația teatrului. Ca și actorul din primul act, Menelau protestează că Agamemnon i-a stricat toată scena din care lipseau numai gestul final și mimica potrivită (III, p. 413). Suveranul Micenei nu pare impresionat de gesturile fratelui său deghizat, cocârjat, tremurând și cu bale la gură, ocolind subiectul, dând înapoi, făcând pași laterali, țopăind și îi judecă sever purtarea mai adecvată la serbările dionisiace și
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
avem onoarea și, totodată, bucuria de a-l avea în mijlocul nostru pe domnul Dan Puric, personalitate cunoscută în spațiul cultural românesc și nu numai, actor, regizor, creator al unui spectacol de teatru total, o sinteză a artelor, dansului, costumului și mimicii, și, nu în ultimul rând, publicit și scriitor. Vocea domnului Dan Puric a putut fi auzită în ultimii ani, în spațiul public, ca vocea unei personalități care dorește să trezească în inima, în sufletul și în mintea românului spiritul românesc
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
cu-cu” în spatele unui scaun etc. Apoi, el face mici giumbușlucuri adorabile cu ochii și mutrițe nostime, irezistibile, lăsând să i se vadă toate gropițele. Este blond, voinic, cu părul buclat și mers ferm, inteligent, știe multe lucruri, are o mimică excelentă, dar este teribil de lent în privința vorbirii. Este ascultător și bine crescut, dar sunt momente când devine gălăgios și de nestăpânit, ceea ce îl oripilează pe St. John (valetul lui Mihai - n.n.) care-și pune cu el în joc toată
Jurnalul regelui Mihai I de România : Reconstituit după acte şi documente contemporane Vol. 1. : 1921-1940 by Traian D. LAZĂR () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101020_a_102312]
-
stelele. 21. DRAGOSTE ȘI URĂ sau INGREDIENTE LETALE Bunica era tipul de femeie autoritar, milităros; nu mișcai în front în fața ei: orice opoziție, cât de puternică ar fi fost, era sortită eșecului. Forța argumentației, tonul, ochii ca două lasere pătrunzătoare, mimica și întreaga ei atitudine te descalificau înainte de a urca pe ring pentru susținerea meciului. A doua zi după vizita bunicului, m-a chemat în cămăruța ei de o austeritate monahală masa lângă geam; patul la perete; soba cu plită într-
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1481_a_2779]
-
realistă, era sufletul și nădejdea mamei. Fiind cel mai mare, avea asupra noastră o autoritate deosebită. Venea de la gimnaziu și ne spunea în franceză și italiană fel de fel de cuvinte și expresii. Noi îi sorbeam fiecare cuvânt, fiecare sunet, mimica și gestica lui, totul. Era fascinant! Blond, cu ochii albaștri de lapislazuli, cu un nas fin și urechi delicate, cu un ten de culoarea piersicii coapte, atrăgea ca un magnet privirile tuturor celor care-l vedeau. Iar mamei, săraca, îi
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1481_a_2779]
-
temă etico-religioasă și ne aduna în jurul ei, eram complet dezarmat și subjugat. Ne vorbea cu atâta căldură și dăruire sufletească, interpreta diferențiat și cu aplomb fiecare personaj din cele prezentate, folosindu-se de un întreg arsenal actoricesc: variații de ton, mimică, gestică, de așa manieră încât ne convingea de existența reală, concretă și palpabilă a tot ceea ce reprezenta conținutul fiecărei pilde, pericope sau parabole pe care ne-o relata. Ne aflam sub vraja cuceritoare a unui narator peste care coborâse, ca
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1481_a_2779]
-
mai clar cu putință! - Bine, dar va trebui să intri în jocul meu și să participi activ la formularea răspunsului. - Nu prea-ți înțeleg jocul vorbelor, dar... mă prind! - E simplu de tot! Vom încerca metoda lui Socrate! - ?!?!?! - Renunță la mimica asta caraghioasă, că mă pufnește râsul! Și nu te mai mira atâta, că o să vezi imediat despre ce este vorba! Acum, spune-mi: înainte vreme ai simțit ceva deosebit în palme când le țineai întinse? - Nu, sigur că nu! - Dar
Nevăzutele cărări by FLORIN MEȘCA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91862_a_93220]
-
a revistei și șefa tinerelului, blondului și îndrăcit de talentatului Fănuș Neagu, câteva schițe ce zăceau în sertarele secției când, spre uimirea mea, am fost invitat la nou-numitul redactor-șef adjunct, Al.I. Ștefănescu, un omuleț vioi, extrem de agreabil în mimică și aparentă curtoazie umană, care, după ce-mi puse cele câteva uzuale întrebări la ora aceea, de unde vin, din ce familie și cu „ce se ocupă părinții”, acceptându-mi jumătățile mele de adevăr - nu îndrăzneam să spun că tatăl meu
(Memorii II). In: Sensul vietii by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2354_a_3679]
-
concepe viața în afara tiparelor moștenite, ceremonia este cel mai sfânt moment existențial. Jocul caprei, jocul dansurilor tradiționale sunt acceptate în mentalul arhaic și ca gesturi cu încărcătură ludică, dar textele populare care însoțesc practicile ceremoniale, chiar și îmbogățite de o mimică a performerului foarte talentat, nu vor fi percepute ca joc, ci, pregnant, ca rânduială. Puterea evocatoare a cuvântului se absolutizează prin acțiunea care instaurează o lume în mijlocul cotidianului „dar nu numai ca reprezentare, ci ca identificare. Ea repetă acel eveniment
Președinți cu nume terminat în ”escu” ai României by Nicolae Mavrodin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91585_a_92806]
-
cădem de acord cu ușurință asupra celorlalte puncte, în 15 zile. D-ta și cu mine semnăm acordul, fără să mai avem nevoie de o altă conferință ulterioară, și reluăm relațiunile diplomatice". Ceea ce nu a spus, dar se înțelegea din mimica lui era: ce să ne mai trudim cu facerea compturilor când știți tot așa de bine ca și noi că nu vă vom da o rublă oricât de fundate v-ar fi pretențiile. (subl.ns.). —„Mă rog, prin renunțarea la
Românii şi politica externă rusească : un secol din istoria Tezaurului românesc "păstrat" la Moscova : (studiu şi documente) by Viorica MOISUC () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100997_a_102289]
-
Point și înregistrări video . Evaluarea va fi realizată prin probe practice, serbări, expoziții care vor beneficia de prezență părinților, realizând în acest fel un parteneriat școală familie -comunitate. OBIECTIV INTERDISCIPLINAR Dezvoltarea capacității de exprimare a unor sentimente prin mișcare scenica, mimica și/sau gestica, precum și dezvoltarea abilităților practice prin folosirea unor tehnici plastice în prelucrarea materialelor. OBIECTIVE CADRU * Dezvoltarea capacității de exprimare a unor sentimente prin mișcare scenica, mimica și/sau gestica ; * Dezvoltarea capacității de exprimare orală și receptare a mesajului
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
OBIECTIV INTERDISCIPLINAR Dezvoltarea capacității de exprimare a unor sentimente prin mișcare scenica, mimica și/sau gestica, precum și dezvoltarea abilităților practice prin folosirea unor tehnici plastice în prelucrarea materialelor. OBIECTIVE CADRU * Dezvoltarea capacității de exprimare a unor sentimente prin mișcare scenica, mimica și/sau gestica ; * Dezvoltarea capacității de exprimare orală și receptare a mesajului oral; * Implicarea voluntară în diferite jocuri, roluri care le solicită gândirea, creativitatea, simțul practic, talentul, spiritul de echipă și explorarea senzorială a lumii înconjurătoare în vederea exprimării artistice a
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
explorarea senzorială a lumii înconjurătoare în vederea exprimării artistice a elevului; * Utilizarea unor materiale și instrumente de lucru; * Formarea și dezvoltarea capacității de apreciere a activității artistice. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ 1.Dezvoltarea capacității de exprimare a unor sentimente prin mișcare scenica, mimica și/sau gestica. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1.1 Să aprecieze și să cunoască opere din literatura română și străină destinate copiilor; -să participe la alegerea pieselor de teatru pe care le vor interpreta, după lecturarea
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
Exerciții pentru identificarea semnificației produsului activității 5.4.Comunicarea propriilor succese, precum și a dificultăților întâmpinate în activitățile artistice Exerciții de realizare a unor „eseuri” despre produsele artistice OBIECTIVE CADRU STANDARDE Dezvoltarea capacității de exprimare a unor sentimente prin mișcare scenica, mimica și/sau gestica ; Dezvoltarea capacității de exprimare orală și receptare a mesajului oral Implicarea voluntară în diferite jocuri, roluri care le solicită gândirea, creativitatea, simțul practic, talentul, spiritul de echipă și explorarea senzorială a lumii înconjurătoare în vederea exprimării artistice a
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
asupra "corporalului". Creatorul școlilor Waldorf privește euritmia dintr-o triplă perspectivă: a) ca artă, b) sub aspect didactico-pedagogic și c) sub aspect igienic. a) Ca artă euritmia este o "vorbire mută, vizuală, alături de vorbirea articulată și muzicală; ea nu este mimică, pantomimică, dans; nu este nici imitație, ci "plăsmuire a contextului armonios". b) Ca "joc al mișcării pătruns de suflet" euritmia presupune angajarea inițiativei și voinței. c) Omul fiind un microcosmos, prin euritmie se integrează în ritmul și armonia universului (macrocosmosului
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
eroii, aflați într-un automobil care se deplasează cu mare viteză, discută, iar el, cel care conduce, deși fâțăie continuu în mod inutil volanul spre stânga și spre dreapta, se uită minute în șir la partenera sa de discuție, cu mimică evolutivă de mare sensibilitate și cu exteriorizarea unor trăiri sufletești de mare valoare artistică, în loc să privească înainte, spre drumul pe care se deplasează. Se află desigur într-o mașină (sau fragment de mașină) care staționează, iar în spatele lor se proiectează
De vorbă cu Badea Gheorghe by Constantin Brin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/826_a_1788]
-
băieți și o fată, toți frumoși, bine îmbrăcați, fără stridențe vestimentare, și semănând mult între ei, ca înfățișare. O tânără politicoasă i-a oferit locul mamei care nu părea să aibă mai mult de 35 de ani. Din priviri, prin mimică și gesturi le-a indicat băieților să-și dea jos rucsacurile, cu care probabil urmau să meargă la școală, să-și descheie gecile, iar fetiței să-și scoată de pe cap căciulița de blană cu urechi, care o prindea foarte bine
Ediţia a II-a revizuită şi îmbogăţită. In: CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
pe autoritate, pe respect deplin, pe dragoste măsurată, pe înțelegere prin comunicare nonverbală. Copiii cu vârste între 9 și 14-15 ani se aflau permanent în câmpul vizual al mamei care le inspecta ținuta, locul ocupat în grup, gesturile, chipurile. Mesajele mimice și gesturile erau executate întocmai. Când în apropierea grupului familial res pectiv s-a eliberat un loc pe scaun, niciunul dintre copii nu s-a repezit să-l ocupe. Li s-a transmis, probabil, că trebuie lăsat la dispoziția unor
Ediţia a II-a revizuită şi îmbogăţită. In: CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]