2,074 matches
-
competition, sex, and need for affiliation". Journal of Personality, no. 31, pp. 1-20. 142 S. L. Ellyson, J. F. Dovidio, B. J. Fehr, 1981, "Visual behavior and dominance în women and men", în C. Mayo, N. M. Henley (editori), Gender and nonverbal behavior. New York: Springer-Verlag. 143B. R. Burleson, 1982, "The development of comforting communication skills în childhood and adolescence", în Child Development, no. 53, pp. 1578-1588. 144 J. Kroger, 2004, Identity în Adolescence: The Balance between Self and Other, Routledge, New York, p.
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
a) R. Feldman, L. Jenkins și O. Poppola, 1979, Detection and Deception în Adults and Children via Facial Expressions, în Child Development, 50, pp. 350-355. b) R. S. Feldman, J. B. White, si D. Lobato, 1982, "Social Skills and the Nonverbal Behavior", în R. S. Feldman (editor), Development of Nonverbal Behavior în Children, New York: Springer-Verlag, pp. 259-277. c) N. L. Morency, R. M. Krauss, 1982, Children's Nonverbal Encoding and Decoding of Affect, în R. S. Feldman (editor) op. cît., pp. 181-199
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
Detection and Deception în Adults and Children via Facial Expressions, în Child Development, 50, pp. 350-355. b) R. S. Feldman, J. B. White, si D. Lobato, 1982, "Social Skills and the Nonverbal Behavior", în R. S. Feldman (editor), Development of Nonverbal Behavior în Children, New York: Springer-Verlag, pp. 259-277. c) N. L. Morency, R. M. Krauss, 1982, Children's Nonverbal Encoding and Decoding of Affect, în R. S. Feldman (editor) op. cît., pp. 181-199. 149 M. Csikszentmihalyi, E. Rochberg Hulton, 1981, The Meaning
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
R. S. Feldman, J. B. White, si D. Lobato, 1982, "Social Skills and the Nonverbal Behavior", în R. S. Feldman (editor), Development of Nonverbal Behavior în Children, New York: Springer-Verlag, pp. 259-277. c) N. L. Morency, R. M. Krauss, 1982, Children's Nonverbal Encoding and Decoding of Affect, în R. S. Feldman (editor) op. cît., pp. 181-199. 149 M. Csikszentmihalyi, E. Rochberg Hulton, 1981, The Meaning of Things: Domestic Symbols and the Self., Cambridge, p. 140. 150 Dr. Scott P. Sells, 2005, op.
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
I: Its coordination with gaze and speech", în Communication Monographs, no. 60(4), pp. 275-299. 154 B. R. Fretz, 1966, "Postural movements în a counseling dyad", în Journal of Counseling Psychology, 1966, no. 13, pp. 335-343. 155 H. M. Rosenfeld, 1967, "Nonverbal reciprocation of approval: an experimental analysis"în Journal of Experimental Social Psychology, no. 3, pp. 102-111. 156 Sunt interpretări bazate pe un experiment al lui Mehrabian, din anul 1968. 157 a) A. Ț. Dittmann, 1972, "The body movement-speech rhythm relationship
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
no. 17, pp. 458-469. 159 S. Duncan Jr., 1972, "Some signals and rules for taking speaking turns în conversations", în Journal of Personality and Social Psychology, no. 23, pp. 283-292. 160 N. M. Henley, 1977, Body politics: Power, sex, and nonverbal communication. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. 161 R. Matteson, 1974, "Adolescent Self-esteem, Family Communication and Marital Satisfaction", în Journal of Psychology, no. 86, pp. 35-47. 162 M. Sporakowski, J. M. Eubanks, 1976, "Parent-adolescent Communication and School Adjustment", în The School Counsellor
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
Ț. J. Wolf, 1973, "The voice of confidence: Paralinguistic cues and audience evaluation", în Journal of Research în Personality, no. 7, pp. 31-44. 171 a) B. M. DePaulo, R. Rosenthal, R. A. Eisenstat, P. L., Rogers, S. Finkelstein, 1978, "Decoding discrepant nonverbal cues". Journal of Personality and Social Psychology, no. 36, pp. 313-323. b) M. Zuckerman, P. D. Blanck, B. M. DePaulo, R. Rosenthal, 1980, "Developmental changes în decoding discrepant and nondiscrepant nonverbal cues" în Developmental Psychology, no. 16, pp. 220-228. 172
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
Eisenstat, P. L., Rogers, S. Finkelstein, 1978, "Decoding discrepant nonverbal cues". Journal of Personality and Social Psychology, no. 36, pp. 313-323. b) M. Zuckerman, P. D. Blanck, B. M. DePaulo, R. Rosenthal, 1980, "Developmental changes în decoding discrepant and nondiscrepant nonverbal cues" în Developmental Psychology, no. 16, pp. 220-228. 172 N. Mazanec N, G. J. McCall, 1976, "Sex factors and allocation of attention în observing persons". Journal of Psychology, no. 93, pp. 175-180. 173 R. E. Kleck, W. Nuessle, 1968, "Congruence
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
interaction în relation to orientation, distance and sex of interactants", în Psychonomic Science, no. 27, pp. 135-136; b) J. R. Aiello, 1977, "A further look at equilibrium theory: Visual interaction aș a function of interpersonal distance", în Environmental Psychology and Nonverbal Behavior, no. 1, pp. 122-140; c) J. R. Aiello, 1977, "Visual interaction at extended distances"., în Personality and Social Psychology Bulletin, no. 3, pp. 83-86. 175 S. Thayer, 1969, "The effect of interpersonal looking duration on dominance judgments", în Journal
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
Proceedings of Human factors în computing systems, Florida, UȘA, pp. 433 440. 187Klaus Scherer, Paul Ekman, 1984, Approaches to Emotion, Hillsdale, New Jersey London, p. 323. 188 Paul Ekman, Wallace Friesen, 1982, "Felt, false and miserable smiles", în Journal of Nonverbal Behavior, 6(4), p. 332. 189 Klaus Scherer, Paul Ekman, op. cît., pp. 330-340. 190 Paul Ekman,, Robert Davidson, Wallace Friesen, 1990, "Duchenne's smile: Emoțional expression and brain physiology ÎI", în Journal of Personality and Social Psychology, 58, 342-353
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
Wallace Friesen, 1990, "Duchenne's smile: Emoțional expression and brain physiology ÎI", în Journal of Personality and Social Psychology, 58, 342-353. 191 Paul Ekman, Robert Davidson, op. cît. pp. 16-18. 192 M. Wiener, S. Devoe, S. Robinow, S. Geller, 1972, "Nonverbal behavior and nonverbal communication", Psychological Review, no. 79, pp. 185-214. 193 Numele profesorului Joseph Hager, alături de autorii Paul Ekman și Wallace Friesen, care au conceput și au creat FACS-ul în versiunea originală (din 1978) se datoreaza contribuției aduse de către
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
Duchenne's smile: Emoțional expression and brain physiology ÎI", în Journal of Personality and Social Psychology, 58, 342-353. 191 Paul Ekman, Robert Davidson, op. cît. pp. 16-18. 192 M. Wiener, S. Devoe, S. Robinow, S. Geller, 1972, "Nonverbal behavior and nonverbal communication", Psychological Review, no. 79, pp. 185-214. 193 Numele profesorului Joseph Hager, alături de autorii Paul Ekman și Wallace Friesen, care au conceput și au creat FACS-ul în versiunea originală (din 1978) se datoreaza contribuției aduse de către Hager, în calitate de asistent
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
238 Richard Lazarus, le chapitre "The Stable and the Unstable în Emotions" ("Le stable et l'instable dans leș émotions"), dans Paul Ekman, Robert Davidson, 1994, The Nature of Emotion: Fundamental Questions, New York: Oxford University Press, p.86. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SEMIOTICA LIMBAJULUI NONVERBAL ÎN RELAȚIA PĂRINTE-ADOLESCENT 6 1 Prefață Introducere Comunicare inter și intrapersonală Semiotica limbajului nonverbal Comportamentul, suport al comunicării nonverbale Interpretarea relației părinte-adolescent din perspectiva comportamentului ... 262 263 Bibliografie Abstract Resume
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
et l'instable dans leș émotions"), dans Paul Ekman, Robert Davidson, 1994, The Nature of Emotion: Fundamental Questions, New York: Oxford University Press, p.86. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SEMIOTICA LIMBAJULUI NONVERBAL ÎN RELAȚIA PĂRINTE-ADOLESCENT 6 1 Prefață Introducere Comunicare inter și intrapersonală Semiotica limbajului nonverbal Comportamentul, suport al comunicării nonverbale Interpretarea relației părinte-adolescent din perspectiva comportamentului ... 262 263 Bibliografie Abstract Resume
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
émotions"), dans Paul Ekman, Robert Davidson, 1994, The Nature of Emotion: Fundamental Questions, New York: Oxford University Press, p.86. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SEMIOTICA LIMBAJULUI NONVERBAL ÎN RELAȚIA PĂRINTE-ADOLESCENT 6 1 Prefață Introducere Comunicare inter și intrapersonală Semiotica limbajului nonverbal Comportamentul, suport al comunicării nonverbale Interpretarea relației părinte-adolescent din perspectiva comportamentului ... 262 263 Bibliografie Abstract Resume
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
printr-o organizare optimă a Învățării. Arta de a asigura o participare activă a Întregii clase, de a realiza o interacțiune constantă cu elevii revine Învățătorului. Intervențiile În dirijarea Învățării pot fi sub formă de enunțuri verbale, orale sau scrise, nonverbale (gesturi, mimică, imagine) a fișelor de lucru individual și au menirea de a ajuta elevul, de a da un impuls mersului gândirii și imaginației, de a conduce elevul de la o stare emoțională la alta. Intervențiile cadrului didactic depind de capacitatea
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
totodată una din trăsăturile sale caracteristice, distinctive în raport cu celelalte ființe. Fără limbaj nu poate fi concepută nici existența omului ca ființă socială și nici existența societății însăși. În procesul comunicării oamenii folosesc variate mijloace de semnalizare dintre care unele sunt nonverbale (vizuale, olfactive, tactile) și verbale (sonore). Datorită unor împrejurări aparte, limbajul cu formele sale specifice de activitate umană a căpătat un rol fundamental în comunicarea interumană. Deși limbajul se află în relații strânse cu toate procesele și însușirile psihice ale
IMPLICAȚIILE MATEMATICII ÎN CREAȚIA MUZICALĂ CONTEMPORANĂ ROMÂNEASCĂ by Gabriel Pașca. Eugenia Maria Pașca () [Corola-publishinghouse/Science/1214_a_2100]
-
și în dependență de interacțiunile cu restul participanților. Să mai precizez că în simulatorul SL metodele de comunicare sunt multiple, de la mesaje scrise ("chat") între userii care se întâlnesc în diverse locații pseudospațiale până la folosirea microfonului sau transmiterea diverselor elemente nonverbale (avatarilor li se pot "atașa" diverse atitudini corporale ș.a.). SL reprezintă, de asemenea, un mediu emergent de afaceri global. Anual, sunt tranzacționați peste 200 de miliarde de dolari electronici. (Dolarii virtuali se numesc "lindeni", iar notația lor este "L$". Paritatea
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
parte în viața reală. În același SL virtual, compania ABN Amro a recrutat personal pentru activități în compania "reală", prin intermediul interviurilor; o explicație plauzibilă pentru reușita acestui experiment constă în faptul că avatarii din SL nu prezintă limbaj paraverbal sau nonverbal, ceea ce îi conduce pe participanți spre o atitudine mai dezinvoltă. (În realitate, aceștia pot simula astfel de elemente comunicaționale verbale, însă la alegerea lor.) Să mai precizez că vizitatorii sunt atrași la sediile virtuale ale companiilor prin organizarea de evenimente
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
al globalizării comunicării. Dar limbajul nostru rămâne oare același? Sau nu cumva limba noastră suferă unele mutații, implicând și consecințe asupra structurilor mintale? Potrivit unor studii (citate de Pânișoară, 2004, p. 78), o proporție de 55% din comunicarea interumană este nonverbală, 38% este paraverbală (intonație, volumul vocii etc.) și numai șapte procente reprezintă comunicarea verbală. Aceste date arată, de altfel, relevanța mutațiilor la nivelul limbajului scris. Nu suntem oare martorii apariției unei noi forme de comunicare, diferită de cele enumerate mai
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
mijloc de exprimare mai asemănător cu vorbirea, un hibrid în care degetele noastre nu numai că umblă, ci și vorbesc, încă de la apariția sa." (Levinson, 1999/2001, p. 45). Mai exact, nu numai componenta verbală, ci și cele paraverbale și nonverbale tind să fie absorbite prin vortexul semio-semantic numit aici "perpetratori semio-semantici fluizi". Folosirea emoticonilor, spre exemplu, acoperă o plajă extinsă a comunicării nonverbale. În urma acestor constatări, putem trage mai multe concluzii: (C1) În condițiile apariției noii semioze, setul clasic al
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
sa." (Levinson, 1999/2001, p. 45). Mai exact, nu numai componenta verbală, ci și cele paraverbale și nonverbale tind să fie absorbite prin vortexul semio-semantic numit aici "perpetratori semio-semantici fluizi". Folosirea emoticonilor, spre exemplu, acoperă o plajă extinsă a comunicării nonverbale. În urma acestor constatări, putem trage mai multe concluzii: (C1) În condițiile apariției noii semioze, setul clasic al diferențierii dintre limbaj verbal, limbaj paraverbal și limbaj nonverbal se îmbogățește ca modalități de comunicare cu "limbajul cibernetic", caracterizat prin mixtura unor segmente
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
aici "perpetratori semio-semantici fluizi". Folosirea emoticonilor, spre exemplu, acoperă o plajă extinsă a comunicării nonverbale. În urma acestor constatări, putem trage mai multe concluzii: (C1) În condițiile apariției noii semioze, setul clasic al diferențierii dintre limbaj verbal, limbaj paraverbal și limbaj nonverbal se îmbogățește ca modalități de comunicare cu "limbajul cibernetic", caracterizat prin mixtura unor segmente comunicaționale clasice și, implicit, prin transmorfoza unor mijloace de comunicare. (C2) Globalizarea comunicării implică apariția comunicării subsidiare cataverbale. (C3) Suntem martori la apariția unei noi etape
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
autoregenerative, prin care funcționează mimetismul centrat pe economia limbii, dar care, prin fenomene de condensare, constrângere, atrofie sau reducție provoacă noi fractali, adică nimic altceva decât noi limbaje, ca structuri autorepetitive, la nivel de: consonantism; avocalism; atenuare a distincției limbaj nonverbal paraverbal verbal; atenuare a distincțiilor semn semnificație sens semnificant. (C4') Perpetratorii semiotici devin și purtători de semnificație, deci semantici. (C5) Catalimbajul reprezintă o nouă formă de alfabetizare. Noul catalimbaj reprezintă așadar una dintre pietrele de temelie pentru apariția unor fenomene
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
pe măsură ce evolua . Numită chan în limba chineză, această formă sinologică de budism a fost împrumutată la început de Coreea, apoi de Japonia, unde este cunoscută sub numele de zen. Elementele familiare din Zen cum ar fi ireverența față de ritual, învățarea nonverbală, iluminarea personală imediată (satori), ghicitorile filozofice (koan), liniștea și umorul ironic, toate acestea poartă amprenta taoismului chinez. Ca epigoni ai lui Zhuang Zi, au apărut o serie de înțelepți taoiști excentrici, cum nu a mai văzut nimeni de atunci. Aceștia
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2250_a_3575]