3,194 matches
-
de acțiuni ordonate, convențional sau nu. Aceste posibilități diverse pot fi reprezentate astfel: Schema 28 Să luăm, pentru început, drept exemplu cazul unei secvențe de acțiuni non-ordonate: (48) Paralel cu dezvoltarea surselor de energie, toate activitățile omenești vor evolua. Se perfecționează țesătoria și se inventează roata; se prelucrează fierul. Se perfecționează strungul și se inventează ceasul mecanic. Se practică metoda experimentală în agricultură și se construiesc fîntîni arteziene. Se intensifică creșterea animalelor și se ameliorează culturile de viță-de-vie, se utilizează busola
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
fi reprezentate astfel: Schema 28 Să luăm, pentru început, drept exemplu cazul unei secvențe de acțiuni non-ordonate: (48) Paralel cu dezvoltarea surselor de energie, toate activitățile omenești vor evolua. Se perfecționează țesătoria și se inventează roata; se prelucrează fierul. Se perfecționează strungul și se inventează ceasul mecanic. Se practică metoda experimentală în agricultură și se construiesc fîntîni arteziene. Se intensifică creșterea animalelor și se ameliorează culturile de viță-de-vie, se utilizează busola și cîrma. Se construiesc furnale, se ard cărbunii, se iluminează
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
resurse pentru familie sau cadre didactice. Se dezvoltă astfel, la acest nivel, programe specifice de sprijin individualizat și de grup pentru copii, părinți și cadre didactice. Parteneriatele dintre școli, familii și comunități pot: a) ajuta profesorii în munca lor; b) perfecționa abilitățile școlare ale elevilor ăelevii obțin note mai bune, învață mai mult, indiferent de nivelul socio-economic, de etnie sau de nivelul de educație al părinților; absentează mai puțin); c) îmbunătăți programele de studiu și climatul școlar; d) îmbunătăți abilitățile educaționale
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
pentru copil este de a ști că poate să facă, și a simți că poate să facă bine. Acest lucru îi poate face pe toți părinții să dezvolte idei și planuri, să-și asume riscul și curajul de a se perfecționa în meseria de părinte, meserie care nu se încheie de fapt niciodată. Căci fără susținerea părinților și a apropiaților copilul nu poate realiza acestă dimensiune a persoanei sale și nu se poate perfecționa. Încurajarea și susținerea copilului în primul rând
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
asume riscul și curajul de a se perfecționa în meseria de părinte, meserie care nu se încheie de fapt niciodată. Căci fără susținerea părinților și a apropiaților copilul nu poate realiza acestă dimensiune a persoanei sale și nu se poate perfecționa. Încurajarea și susținerea copilului în primul rând de către familie îl va determina să-și construiască o imagine pozitivă despre sine, ca persoană capabilă, să dobândească stima sau respectul de sine. Critica exacerbtă va determina copilul să renunțe, să se simtă
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
caracter reproductiv (intră în funcțiune de câte ori este necesar); 4. Sunt esențiale și definitorii pentru om (vizează aspectele cele mai importante ale manifestării omului privind orientarea sa, răspunsurile sale fundamentale); 5. Dispun de o relativă plasticitate (se pot restructura, modifica și perfecționa în grade diferite în funcție de cerințele relaționării cu ambianța). Datorită acestor caracteristici, însusirile psihice programează comportamentul uman, dând posibilitatea anticipării lui (ele devenind invarianții psiho-comportamentali ai personalității). Condițiile interne (însusirile psihice) au rolul de a filtra (media) solicitările din exterior. Ele
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
cea mai înaltă formă de dezvoltare a aptitudinilor; capacitate creatoare ridicată; originalitate la nivel superior; dotarea ereditară excepțională. Aptitudinile speciale pot fi valorificate prin exersare, prin antrenament permanent și, mai ales în muzică, este evident acest fenomen, unde abilitățile sunt perfecționate prin exercițiu. Muzicalitatea este descrisă de Al Roșca prin diferențiere față de aptitudinile speciale, ca o atitudine față de muzică, de profesia de muzician, față de receptorii creației muzicale. Produsele artei au fost considerate produse creatoare în epoca romantismului, până în acea perioadă fiind
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
Al Roșca prin diferențiere față de aptitudinile speciale, ca o atitudine față de muzică, de profesia de muzician, față de receptorii creației muzicale. Produsele artei au fost considerate produse creatoare în epoca romantismului, până în acea perioadă fiind considerată o imitare ce poate fi perfecționată și o reflectare a frumuseților din mediul înconjurător. În cadrul artei pot fi diferențiate 4 forme ale creativității, pe care le vom prezenta în continuare, împreună cu principalele caracteristici ale fiecăreia: 1. Creativitatea literară presupune reflectarea unui fragment din existență și de
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
este și învățarea prin analogie și modelare, în care accesul la fenomen și la proces este mediat spre a fi astfel mai facil. Ca știință exactă, fizica recurge permanent la raționamentul deductiv și la cel inductiv, elevii trebuind să-și perfecționeze și învățarea prin deducție, ca și cea prin sinteză inductivă. Sistematizarea și structurarea logică a elementelor de conținut determină și învățarea ierarhică a cunoștințelor de fizică, în care elevul urmează să-și însușească și să opereze corespunzător cu elementele de
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
la musculatura striată a vertebratelor superioare, cu pierderea automatismului, iar cealaltă duce la miocard, cu accentuarea automatismului, pierderea capacității de tetanizare, scăderea labilității și inversarea reactivității la acetilcolină. Mușchii striați se diferențiază în tonici și tetanici, capacitatea de contracție fazică perfecționându-se în cursul evoluției. Cea mai elaborată teorie rămâne cea a lui Jukov (1957, 1964, 1967, 1969), citat de Wittenberger în 1971, care afirmă că musculatura tonică și cea tetanică pot apare pe orice treaptă a filogenezei, în funcție de necesitățile funcționale
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
fenomenului tonomotor. Această evoluție ontogenetică de la reacțiile tonice la reacțiile tetanice este corelată cu dezvoltarea inervatiei motoare (în special cu mielinizarea căilor piramidale), deci poate fi considerată o evoluție a funcției neuromusculare. Reglarea biochimică a metabolismului fiberi musculare striate se perfecționează gradat în cursul ontogenezei, mai bine studiată fiind acțiunea insulinei asupra metabolismului glucidic. În etapa ontogenetică corespunzătoare procesului de îmbătrânire țesutul muscular se apropie de proprietățile descrise la individul imatur. Astfel, scade sinteza de substanțe macroergice, se micșorează potențialul de
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
exprimate în joc; Este liber și își are sursa în imaginația copiilor. Cunoscut și sub denumirea de joc dramatic, el nu trebuie confundat cu dramatizarea; Are un pronunțat caracter activ - participativ, permițând copiilor să construiască relații sociale, săși exerseze și perfecționeze limbajul, să rezolve probleme, să negocieze și să coopereze, să utilizeze simboluri; Fiind cea mai pură formă a gândirii simbolice, are o contribuție majoră în dezvoltarea intelectuală. Ce abilități exersează și dezvoltă copiii prin JOCUL de ROL ? Copiilor le place
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
despre oameni, situații, personaje din povești, născocesc o diversitate de 8 roluri si scenarii de joc în funcție de ceea ce îi interesează și ceea ce este relevant pentru vârsta lor. Prin jocul de rol, copiii au prilejul de a-și forma, consolida și perfecționa următoarele abilități și competențe : COMPORTAMENT COGNITIV : Explorează și manipulează concepte ; Testează idei ; Se concentrează pe sarcini ; Plănuiesc strategii ; Exersează, testează și evaluează abilități ; Realizează conexiuni cu experiențele trecute; Antrenează memoria secvențială și cronologică; Gândesc creativ și reprezintă simbolic obiecte, idei
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
evoluția care a urmat alegerilor din 1996 a fost tot mai decisă în această direcție. De unde, încă în vara 1996, generalul Cioflină, atunci Șeful Marelui Stat Major, declara că drumul României este spre est, succesorul său, g-ralul Degeratu, care se perfecționase în Marea Britanie, adopta deschis poziții pro-europene și pro-atlantice. Parteneriatul strategic cu SUA din 1997, înfrățirile de ministere și unități, cu Franța (jandarmii) și Marea Britanie (MApN), urmate de "foaia de parcurs" pentru aderarea la NATO, au deschis calea unei reformări profunde
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
însușirea de noi deprinderi. Persoanele ce preferă confortul, fie nu au succes în viață, fie se luptă pentru mijloacele de trai ce vizează existența. Einstein spunea că . Pentru că procesul de gândire este atât de dificil, sistemele educaționale trebuie să îl perfecționeze. Președintele companiei General Electric J. Welch afirma la un seminar . Primul pas este ieșirea din anonimat și cu acest prilej probează și curajul. Cercetarea este, în prezent propulsată de societate și mai puțin de știință. Ideile și soluțiile formulate pentru
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
fizicii experimentale (1743), ceea ce a avut un mare succes, iar în 1770 a publicat lucrarea Arta experiențelor. În Anglia medicul William Watson (1715-1787) s a ocupat la început de probleme de toxicologie, apoi s-a dedicat studiilor de electricitate. A perfecționat butelia de Leyda învelindu-i pereții în metal. A emis ipoteza conform căreia corpurile neutre din punct de vedere electric posedă simultan două tipuri de electricitate, a enunțat principiul conservării electricității și a dovedit că propagarea sarcinilor electrice este aproape
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
de gunoaie; trecătorii sunt sufocați de ele la ora actuală. Tomberoanele cu grilaj de șipci au fost înlocuite cu vehicule prevăzute cu coșărci din răchită, deschise în față și în spate, astfel încât încărcătura se scurge prin toate părțile; s-a perfecționat arta de a cerne noroiul! O, fericiți locuitori ai regiunilor temperate! Și voi, parizieni favorizați de ceruri, care nu cunoașteți zăpada decât după nume; voi care aveți o armată de măturători și legiuni de tomberoane ca să vă scape de ea
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
președintelui comisiei de igienă; acesta sări bucuros strigând: Evrika! Era evident o satisfacție științifică pe care o căuta de multă vreme. O va folosi oare în mod eficace? Va lăsa la aprecierea tribunalelor frumosul mijloc de îmbogățire rapidă, inventat și perfecționat de fostul său coleg? Aceasta e o problemă mai dificil de rezolvat decât prima și își așteaptă soluția de mai mult de doi ani. O doamnă mult prea celebră în București pentru excese de tot felul (a se vedea anecdota
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
grec din Trebizonda, român naturalizat, era atunci conducător al miliției moldovene. Fusese câtva timp prefect al Galațiului și se făcuse remarcat acolo prin acte de justiție și prin abnegație. Vorbind cu ușurință egală limbile vechi și moderne, educația sa fusese perfecționată la Paris. Implicat, precum toți tinerii români din acea vreme, în evenimentele din 1848, arătase năzuințe la dezrobirea țării sale până într-atât încât se compromisese în fața de guvernul de atunci 122. Dar nimeni nu s-ar fi gândit vreodată
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
în timp. Releveul fitocenologic și indicii fitocenologici analitici Pentru studiul practic al realităților din teren este necesară utilizarea metodei releveelor fitocenologice, indiferent de concepția pe care o au specialiștii cu privire la fitocenoză sau asociație vegetală. Această metodă a fost concepută și perfecționată de școala floristică fitocenologică central europeană. Releveul fitocenologic (sau ridicarea fitocenologică) a fost definit de J. Braun-Blanquet și J. Pavillard (1928) ca “un inventar floristic (o listă de specii), însoțit de mențiuni sau coeficienți corespunzând unor puncte de vedere sociologice
Flora vasculară și vegetația pădurii Vorona din județul Botoșani by Covașă Dumitru Alin () [Corola-publishinghouse/Science/1173_a_1949]
-
lor operaționale. 24 Constantin Șufaru Jocul cu temă aduce în instruire atât conținutul jocului de handbal cât și cunoștințele referitoare la organizarea și arbitrarea acestuia. De regulă tema care modifică și determină regulamentul respectiv, are menirea de a repeta și perfecționa o acțiune tactică individuală de joc, o combinație tactică de doi sau trei jucători. Exemplu: gol valabil numai precedat de schimbare de direcție, golul marcat prin aruncare la poartă din săritură valorează 2 puncte, etc. Ca atare, jocul cu temă
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
vitală. Dar munca interdisciplinară este o armă cu două tăișuri. Așa trebuie să fie, astfel nu s-ar justifica. Învățătorul nu trebuie să-și conceapă munca interdisciplinară ca ceva abstract, ci ca o mișcare declanșată de nevoia de a se perfecționa, mișcare căreia, din când în când, i se dă o formă bine definită în cazul unor sinteze imaginative și îndrăznețe. A promova munca interdisciplinară în mod constructiv înseamnă a încuraja toate acțiunile (activitățile) care au făcut deja dovada că pot
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
din când în când, i se dă o formă bine definită în cazul unor sinteze imaginative și îndrăznețe. A promova munca interdisciplinară în mod constructiv înseamnă a încuraja toate acțiunile (activitățile) care au făcut deja dovada că pot îmbogăți și perfecționa cunoștințele elevilor. Aceasta implică o evaluare, fie și aproximativă, a aportului real al fiecărui tip de activitate interdisciplinară. Și la clasele primare, în ultimii ani se încearcă lărgirea programelor de învățământ (cunoașterea mediului + geografie; limba română +cunoașterea mediului etc) cunoștințele
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
pe pământ, devenind femeie. A făcut multe fapte bune, și-a dat averea la săraci, dar a avut și păcate. A murit sărac și uitat de toți. A avut și va avea încă foarte multe vieți viitoare, pentru a-și perfecționa credința, comportamentul și universul cunoașterii. Dumnezeu să-l odihnescă în pace. Toți am trecut pe-aici efemer, uitându-ne adevărata origine. MIRACOL De pe platoul poienii așezate la poalele muntelui stâncos acoperit cu păduri, trebuia să parcurgi pe potecă distanța de
Infern in paradis by Gabriel Cristian () [Corola-publishinghouse/Science/1178_a_2136]
-
introdus angiografia carotidiană percutanată iar, în acelasi an, Schimidzu a introdus angiografia carotidiană prin puncționarea arterei subclavii (metoda este folosită actualmente rar). Tehnica angiografiei a fost pusă la punct de C. Perreira, Castellanos și Garcia de Cuba în 1937 și perfecționată de Rob Steinberg și H. Taussig, la New York, în 1938. În 1947 Chavez realizează opacifierea unor cavități direct prin cateter. În anii 1950 și 1951 sunt realizate primele dispozitive de schimbarea automată a filmelor și de expunere automată, simultan, în
Imagistica meningioamelor de convexitate by Vasile BUSUIOC, Silviu BUSUIOC () [Corola-publishinghouse/Science/100964_a_102256]