1,723 matches
-
ceva cheag. Ne am putea întâlni, la o cafea, în apartamentul din Calea Moșilor? (2006) Vocea lui Dan Voiculescu Giovanni Sartori observa, în volumul său Homo videns, că televiziunea are un cuvânt decisiv de spus în privința votului, dar că ea personalizează alegerile. „Pe micul ecran vedem persoane, nu programe de partid“, spunea el. „Videopolitica tinde să distrugă - mai mult sau mai puțin, în funcție de loc - partidul“, de aceea „puterea micului ecran este mai mică atunci când votul se dă pe liste de partid
UMBRE PE ECRANUL TRANZIŢIEI by CEZAR PAUL-BĂDESCU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/579_a_1033]
-
civilă. Relația dintre părinți și copii se instituționalizează prin însuși faptul nașterii sau prin recunoaștere judecătorească (I. Mihăilescu, 2002, p. 223). În această ipostază, familia este o instituție informală ce reglementează comportamentele pe baza unor norme, iar exercitarea rolurilor este personalizată. Dacă la nivel public delimităm clar între instituții economice, politice, educative, culturale, științifice, religioase, în sfera privată, familia întrunește toate aceste dimensiuni, fiind un nucleu de experimentare a valorilor, în care, prin socializare, copiii dobândesc normele și regulile de coexistență
[Corola-publishinghouse/Administrative/1978_a_3303]
-
elementele de cunoaștere anterioare trebuie să se coreleze cu nevoile sociale și educaționale ale clasei de elevi, dar și cu obiectivele specifice. Inovația constituie pentru managementul clasei de elevi, dar și pentru persoana care îl obiectivează singura modalitate de a personaliza un set de norme și reguli specifice gestiunii grupului școlar. Bibliografietc " Bibliografie" Bârzea, Cezar, Arta și știința educației, E.D.P., București, 1995. Berry, Sharon R., 100 Ideas that work! Discipline în the classroom, Colorado Springs, Colorado, 1995. Bruner, J., Procesul educației
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
foarte fertile ale CPP. Rolul afectivității este acela de liant, care colorează ariditatea cognitivă, pe de o parte, iar pe de alta, mobilizează energia necesară unei rezistențe puternice și durabile la diverse obstacole. Astfel, prin intermediul fundamentului lor axiologic, ele sunt personalizate și identificate cu anumite segmente ale nucleului de personalitate. Planul volitiv: în spirit kantian, ne reprezentăm CPP ca o voință de adeziune individuală, care exclude îndoiala. Acest lucru provoacă o situație propice pentru disponibilizarea forțelor volitive la nivelul întregului sistem
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
de intervenție personală" 80. Dacă toate eforturile tale de a lucra cu un elev într-un grup eșuează, abordează-l pe elev în particular (evită pedepsele care îl umilesc pe elev în public). 81. Punctajul urmărit în condițiile unei discuții personalizate cu elevul ar trebui să fie următorul: • Explică-i clar elevului care este conținutul comportamentului nedorit, demonstrându-i că ceea ce a făcut dăunează întregii clase. • Încearcă să-i faci să înțeleagă și să fie de acord că ceea ce a făcut
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
e-fluențials" au comportamente on-line diferite. Ca trăsătură generală: bărbații caută și furnizează informații și sfaturi legate de tehnologie; femeile sunt preocupate și mobilizează și alte femei, prin subiecte ce țin de hrană și de sănătate. Recomandare: marketerii trebuie să-și personalizeze campanile și ofertele în funcție de variabila sex și interese specifice. Secretul 4: "e-fluentials" caută să ajungă la informații-cheie "e-fluentials" se informează înainte de a face o achiziție (84% dintre ei au citit în anul anterior website-uri specializate pe produse/servicii de care
by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
în timpul disponibil. Obiectivele să fie clare și precise, să delimiteze o conduită sau o achiziție educativă concretă. Etapa II: constă în stabilirea conținuturilor de transmis (cunoștințe, priceperi, deprinderi, abilități etc.) potrivit programei școlare și manualului. Este etapa în care profesorul personalizează actul didactic deoarece îl adaptează, înlocuiește, omite sau adaugă tot ceea ce consideră ca necesar școlarului pentru a avansa în învățare și pentru a dobândi comportamentul preconizat; el poate utiliza și alte materiale - suport, conform algoritmului lecției stabilite. Etapa III: analiza
Logopedie : modele de proiecte didactice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/475_a_1323]
-
ca formă de apărare împotriva unei lumi guvernate de legi inflexibile și nemiloase.Fantasticul din povestiri este o modalitate de a înnobila realul, de a insera în banalitatea vieții elemente de mit sau de basm, marele povestitor român reluând și personalizând teme și motive existente în toate literaturile lumii. Lumea lui Creangă se întemeiază pe o sărbătoare perpetuă a spiritului, într-o încercare continuă de a transforma și sentimentele negative în prilej de veselie, de râs, ca revers al fragilității și
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
interesați sunt, ca în orice relație socială marcată de cooperare și conflict, în același timp, parteneri și adversari.56 Că în orice politică, și în cea de RP interesul organizației este, după cum precizează Crozier și Friedberg, de a stabiliza și personaliza un mediu exterior întotdeauna instabil, fapt care explică importantă pe care o au persoanele (și datele despre acestea) pentru specialiștii în RP. Ceea ce este mai important, acestei relații i se aplică formula "penser contre c'est penser comme", iar consilierii
by Răzvan Enache [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
acces la diferite tipuri de tehnologie, care sunt folosite pentru a sprijini dezvoltarea capacităților cognitive, a cunoștințelor legate de conținuturi și crearea produselor finale. Cu ajutorul tehnologiei, elevii au un control mai mare asupra produselor finale, precum și posibilitatea de a 118 personaliza aceste produse. Elevii pot depăși limitele sălii de clasă colaborând cu alți elevi aflați la distanță prin intermediul email-ului sau al propriilor site-uri sau prezentându-și rezultatele învățării cu ajutorul instrumentelor multimedia. În majoritatea cazurilor elevii sunt încântați de noua
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Iuliana PĂTRAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93156]
-
care lipsesc Cristi Puiu, Radu Jude, Dumitru Budrala, Thomas Ciulei și Ileana Stănculescu și pe care se regăsesc nume ca Sergiu Nicolaescu, Marius Th. Barna, Antoniu Berenyi sau Adrian Popovici e OK ! E o chestiune de bun-simț. CNC (care a personalizat pervers întregul scandal, de parcă ar fi fost la mijloc doar cazul Puiu, regizorul premiat la Cannes supărat că nu primește cei 7 000 de euro primă de dezvoltare) nu înțelege că nu este vorba doarș despre faptul că Puiu, Jude
4 decenii, 3 ani și 2 luni cu filmul românesc by Alex. Leo Șerban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/806_a_1825]
-
o bună relație. De Crăciun și de Sf. Paști, aceste mesaje sunt oarecum canonizate. „Crăciun fericit!“, „Sărbători fericite!“ sau „Hristos a înviat!“ (cu corelativul „Adevărat a înviat!“) sunt formule inevitabile, reînnoind, an de an, o veche tradiție. Poți, evident, să „personalizezi“ mesajul cu un adaos circumstanțial, legat de persoana căreia i te adresezi, sau de o anumită împrejurare. În general însă, nimeni nu se așteaptă la capodopere literare sau metafizice. Sărbătorile nu sunt „ocazii“ festive ale propriei creativități. Rostul lor nu
Despre frumuseţea uitată a vieţii by Andrei Pleşu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/578_a_1239]
-
inclusiv modelari ale proceselor de nivel macroscopic și microscopic,care nu sunt accesibile în mod nemijlocit subiectului cunoscător; ¾ Îndeplinește funcții intelectuale,contribuind la valorificarea potențialului intelectual al indivizilor; ¾ Soft-urile complexe asigura contexte semnificative pentru promovarea unor tipuri de învățări personalizate; ¾ Modifică rolurile profesorului și ale formatorilor în procesul de educare și formare personalizată; Calculatorul personal îl ajută pe profesor să predea ,pe elev să învețe,dar nu poate suplini în totalitate efortul acestora în procesul de instruire și de cunoaștere
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Prisacariu Georgeta Mihaiela () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_902]
-
un sector de lux, la care doar un număr de privilegiați aveau acces: astăzi, ele se pot fabrica la același cost ca al produselor standardizate. Renault și Peugeot le propun pe Internet clienților lor să-și definească și să-și personalizeze mașina alegând motorul, culoarea, opțiunile, și toate acestea la scara publicului larg. Anumite servicii oferă 20.000 de sonerii și logouri destinate să personalizeze telefoanele mobile. Nike și Kickers au lansat fiecare câte un serviciu de personalizare a încălțămintei; Barbie
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
standardizate. Renault și Peugeot le propun pe Internet clienților lor să-și definească și să-și personalizeze mașina alegând motorul, culoarea, opțiunile, și toate acestea la scara publicului larg. Anumite servicii oferă 20.000 de sonerii și logouri destinate să personalizeze telefoanele mobile. Nike și Kickers au lansat fiecare câte un serviciu de personalizare a încălțămintei; Barbie le propune fetițelor să-și „compună” ele înseși păpușa preferată. Economia fazei III a răsturnat logica ce, organizând producția standardizată de masă, instituia preponderența
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
de tramvai și piste pentru biciclete în vederea descongestionării și depoluării centrelor. Cartierele istorice sunt renovate, decorate și înfrumusețate în vederea consumului cultural. Se înmulțesc străzile rezervate pietonilor. Chiar și stațiile de metrou sunt modernizate, reamenajate, decorate, cu grija de a le personaliza și de a le face mai primitoare în concordanță cu viața cotidiană. Orientarea cantitativistă din faza II și-a trăit traiul: în prezent, idealul poate fi indentificat cu protecția patrimoniului și cu preocuparea pentru bunăstarea urbană, cu amenajări diversificate ce
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
imperativul ostentației în beneficiul valorii de ambianță: logicii expunerii statutare îi succedă o logică de seducție afectivă, intimizată, intrafamilială. De aici rezultă o dinamică a pluralizării decorurilor de interior. Dacă ansamblurile de construcții se aseamănă, decorarea interioarelor se destandardizează, se personalizează, tinde să devină mai originală, purtând pecetea gusturilor particulare. După decorul „de clasă”, locuința hedonistă și convivială, bazată pe un individualism decorativ de masă. În faza III, confortul este asociat nu atât cu pasivitatea consumatorului, cât cu activitatea decorativă și
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
Pentru a ne feri de orice confuzie supărătoare și nocivă, trebuie făcută mai întâi diferența dintre informare (ca act de dobândire a unor cunoștințe mai mult sau mai puțin folositoare) și actul de cultură (care reprezintă un act de instruire personalizat de asimilare a acestor cunoștințe, pe care noi le alegem, le filtrăm prin conștiința noastră și decidem dacă sunt bune sau nu și ce facem cu ele). Să fii azi informat nu e rău desigur, e un prim pas spre
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
viață nu poate presupune un îngheț în perspectivă 38. E vorba astfel de un substitut de clivaj pe o durată determinată, iar aceasta, prin valoarea însăși a conținutului distincției operate. Acesta se construiește în raport cu conflicte momentane, uneori chiar în raport cu conflicte personalizate prin opoziții de tipul Ion Iliescu versus Emil Constantinescu. Nu identificăm așadar fracturi sociale constante și localizate la nivel național. Acest substitut de clivaj pe durată determinată ignoră chiar aceste fracturi, prezentându-se drept un sinonim al unui consens predeterminat
Clivajele politice în Europa Centrală şi de Est by Jean-Michel de Waele [Corola-publishinghouse/Administrative/916_a_2424]
-
din zona mitică a Moldovei, constructor de metaforă epatantă și parabolă șocantă, cu o încredere în puterea magică a poeziei pe care o au doar cei aleși, Daniel Corbu atacă temele mari cu o uimitoare forță a tragismului, care-l personalizează și-i conferă originalitate." (scria Cezar Ivănescu, "Luceafărul", în 1982). Ce înseamnă azi scrisul și poezia pentru Daniel Corbu? Același lucru ca în 1982, cînd nu-mi apăruse încă o carte și pe cînd, student fiind la Facultatea de Litere
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1456_a_2754]
-
engleză a Raportului, care va fi plasată pe pagina web a Facultății. Facultatea trebuie să se facă cunoscută în oraș, în țară, peste hotare. Pentru aceasta va trebui să realizăm o broșura de prezentare a Facultății, reînnoită anual, pliante, obiecte personalizate pe care să le putem distribui, eventual contracost, oaspeților noștri și celor interesați. Să ne facem cunoscuți în întreprinderi, societăți comerciale, agenții guvernamentale, prin oferta academică și educațională, în vederea identificării unor locuri de muncă pentru absolvenții nostri, de unde noi am
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
persoană”. Ele sunt diferențiate în funcție de natura „modelului informațional”. În sensul acesta, ne găsim în fața a două tipuri, complet diferite între ele, după cum se poate vedea mai jos. a) Modelul tradițional Acesta se caracterizează prin faptul că sursa de informație este personalizată, ca și persoana căreia i se adresează, iar informația este specifică și unică. În felul acesta, între „sursă” și „persoană” se va stabili nu numai o comunicare, ci și un raport de intimitate, reprezentat printr-o întâlnire simbolică personalizată, cum
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
personalizată, cum se poate vedea în schema de mai jos. p. 4 Comunicare de informații Autor CARTE Cititor Raport de intimitate b) Modelul informațional Acest tip de model se caracterizează prin faptul că sursa de informații este impersonală, nu este personalizată, având un caracter de universalitate și fiind anonimă. Individul căruia i se adresează sau mai exact care face apel la sursa de informații are însă o identitate precisă, este o persoană care simte, gândește, se emoționează în fața lumii, are conștiință
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
este o cunoaștere de genul matematicii sau a geometriei, de exemplu, sau cunoașterea oferită de către rațiunea pură, la care urmează să ajungem. Pe cale de consecință, intelectul nu are sens decât în raport cu experiență, ca mijloc prin care o interiorizam și o personalizam, integrându-ne astfel, într-o primă fază, în lumea înconjurătoare. Rațiunea, în schimb, trece de lumea sensibilă pentru a ajunge pe terenul lumii inteligibile, deconectata de experiență, sistematizând la un nivel superior cunoștințele provenind din intelect 14. Rațiunea kantiana (pură
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
administrativ; * Oferim părinților informații curente cu privire la activitățile și performanțele realizate de elevi și școală; * Încurajăm și facilităm participarea activă a părinților în deciziile care vizează elevii, cum ar fi distribuția lor în clase, selectarea disciplinelor opționale, elaborarea unei planificări educative personalizate; Tratăm preocupările parentale cu respect și manifestăm interes real în conturarea soluțiilor; * Ne străduim să avem un permanent feed-back de la părinți în urma deciziilor ce vizează școala și programa de învățământ. 6. Colaborarea cu comunitatea Comunitatea se bazează pe școală, care
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]