5,852 matches
-
studiu este respingerea H 0 și, implicit, acceptarea H1. Eroarea de tipul I apare atunci cînd respingem H 0, deși ea, de fapt, nu trebuia respinsă. Eroarea de tipul II apare atunci cînd nu respingem H 0, deși ea trebuia respinsă. Între cele două tipuri de erori există o relație de reciprocitate: crescînd șansele de a comite eroarea de tipul I, scad șansele de a comite eroarea de tipulII și invers, scăzînd șansele de a comite eroarea de tipul I, cresc
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
asupra vocabularului și tonului folosit de acesta atunci când își formulează dorințele sau nemulțumirile. Cea mai nevinovată manifestare a lipsei de respect, a necuviinței apărută în modul de a se adresa ori de a-și exprima refuzul, venită din partea copilului trebuie respinsă și sancționată de părinți înainte de a se amplifica și a degenera în obrăznicie, impertinență și nerușinare. Nu trebuie uitat că necuviințele mici, interpretate ca drăgălășenii sau manifestări ale deșteptăciunii, se transformă treptat în atitudini intolerabile. Aceeași intoleranță trebuie manifestată și
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
sînt definite geografic, dar acestea nu delimitează spațiul național, transfrontalier. Cine nu crede să ia aminte la viața spirituală a maghiarilor din România; dincolo de multe alte aspecte, maghiarii sînt și rămîn maghiari, iar pentru asta trebuie să fie apreciați, nu respinși. Granițele românismului nu se opresc la frontierele statale ale României. Milioane de români trăiesc dincolo de granițele României, acolo unde au trăit dintotdeauna neam de neamul lor, istoria lor fiind legată de cea a locurilor unde trăiesc. Dar ei aparțin aceleiași
A FI SAU A NU FI by GHEORGHE C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/830_a_1715]
-
de ce Ortografia și gramatica românească le-a deprins după Cursul primitivu de Limba Rumână, compusu de Ioanu Doncevu. SÎnt creionate astfel condițiile În care vine pe lume Vania, cel de al treilea copil al familiei prezentate aici. Copil nedorit și respins permanent de mamă, Vania va cunoaște de la Început sentimentul obidei provocate de tratamentul inegal aplicat oamenilor, la Început prin compararea situației proprii În familie cu cea a fratelui și a surorii mai mari, apoi prin cunoașterea situației locuitorilor din Năpădeni
A FI SAU A NU FI by GHEORGHE C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/830_a_1715]
-
o expresso), flamingi (forma preferată: flamingo, pl.), funcțiune (forma preferată: funcție), ghionți (forma preferată: ghionturi), mangouri (forma preferată: mango, pl.), ninji (forma preferată: ninja, pl.), pepsi ca substantiv feminin (a fost preferat ca substantiv neutru), pizză (forma preferată: pizza). Variantele respinse se încadrează în diverse tipuri flexionare, unele dintre acestea fiind forme adaptate ale unor împrumuturi foarte recente, subiecții preferând formele neadaptate (cappucino-uri, flamingi, mango-uri, ninji, pizză). 1 Dau mai multe exemple de astfel de cuvinte ca să se poată verifica
[Corola-publishinghouse/Science/85008_a_85794]
-
presupune efectuarea unei alegeri bazate pe evaluarea proprie. Tehnica presupune următorii pași: 1. Prezentarea temei controversate. 2. Profesorul cere elvilor să scrie într-un timp determinat cât mai multe argumente în favoarea opțiunii proprii, și cât mai multe argumente împotriva alternativelor respinse. 3. Profesorul grupează elevii în funcție de poziția adoptată. 4. Se prezintă de către fiecare grup (grupul pro și grupul contra) argumentele proprii care susțin atitudinea adoptată, printr-un purtător de cuvânt. 5. După încheierea dezbaterii, fiecare grup trebuie să prezinte cât mai
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
stil, ironiile, unele expresii). Sunt neîndemânatici și au un prag senzorial de obicei mai scăzut (trăiesc amplificat anumite zgomote, de exemplu), de unde și sentimentul copleșitor de agresiune informațională. Toate acestea îi fac să fie marginalizați de copiii de aceeași vârstă, respinși sau luați peste picior și să experimenteze interacțiunea socială ca pe una chinuitoare, energofagă. Mulți copii cu SA devin depresivi la vârsta adolescenței și există un risc suicidal. Așadar, există caracteristici comune tuturor tulburărilor de spectru autist, un așa-zis
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
fantezie și imaginație, este independent în gândire și nu se supune șabloanelor, venind mereu cu completări, cu întrebări istețe. În grupul creativ nu s-au format doar atitudini și comportamente creative, ci s-au îmbunătățit relațiile interumane, scăzând numărul elevilor respinși sau cu tendințe de izolare. Elevii cei mai creativi și-au îmbunătățit imaginea în grup, ei fiind desemnați drept lideri, iar ceilalți și-au crescut ambiția de a-și spori performanțele. Normele grupului creativ au fost interiorizate de către elevi, ei
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
consultare publică, în vederea definirii dezvoltării orașului în orizontul planificat. A rezultat o colecție de câteva sute de idei de proiecte. Experții noștri au studiat toate ideile propuse. Unele au fost adoptate, altele au fost combinate între ele, respectiv modificate sau respinse. Se întrevede reducerea listei la circa 121 idei de proiecte. Selecția ideilor de proiecte s-a făcut pe baza unor criterii specifice, precum: 1. contribuția lor la sinteza strategiei de dezvoltare, prin: a. consonanța cu obiectivele strategice stabilite b. consonanța
IA?IUL din perspectiva regener?rii urbane by Anca Mihaela Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/83081_a_84406]
-
fenomenelor reale. În interpretarea stoicilor, evenimentele nu sunt necesare doar pentru că au un caracter predeterminat și ireversibil ci pentru că ele alcătuiesc armonia universală, cosmică, de necuprins pentru om. Pentru cei care acceptă principiul cauzalității, ideea de libertate umană este definitiv respinsă. Spinoza voia să combată tendința comună de a interpreta libertatea ca libertate de manifestare a impulsurilor neînfrânate, ca libertate arbitrară și să apere ideea libertății de manifestare a rațiunii umane. Pentru a putea promova acest punct de vedere, filosofia reabilitează
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
găsește. Estimarea nivelului de conformare privind aplicarea s-au nu a principiilor se va face la finalizarea auditului, atunci când datele și informațiile culese permit stabilirea unor concluzii pertinente. Auditul va urmări la nivelul managementului atât deciziile acceptate cât și deciziile respinse. Analiza deciziile neacceptate poate furniza surse ale cauzelor care au produs un anumit eveniment. Furnizarea unor elemente care să permită o analiză aprofundată a cauzelor de manifestare a unor evenimente este un criteriu de apreciere a calității auditului. Informațiile furnizate
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
au probleme în a se bucura de beneficiile aduse de bani; 2. Risipitorul are tendința de a fi compulsiv și necontrolat în cheltuirea banilor și acționează așa cu precădere când are o stare depresivă și simte că este nevaloros și respins. Cheltuirea banilor dă sentimentul de mulțumire, dar pe termen scurt, fiind în mod frecvent urmat de sentimentul de vinovăție: 3. Magnatul este absorbit în totalitate de muncă, sau de orice activitate care îi aduce un câștig bănesc, deoarece este văzut
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
contextul unei epoci dominate de ideologia marxistă, a scrie o fenomenologie care avea în centrul ei moartea, limita și depășirea a reprezentat neîndoielnic un act cultural insolit. De altfel, în forma apărută în 1975, ea a fost în primă instanță respinsă ca lucrare de doctorat pe motive de inoportunitate ideologică.
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
Rezultatele obținute prin numeroase cercetări psihopedagogice explică motivele pentru care mulți copii crescuți într-o atmosferă familială caracterizată printr-o atitudine parentală „rece-indiferentă" sau atitudine ostilă, alunecă pe panta delincvenței. Copiii crescuți într-un astfel de climat socio-afeotiv se simt „respinși" de către părinții lor. P. Symonds <footnote P.Symonds apud V.Preda Profilația delincvenței și reintegrarea socială , Editura Științifică și Enciclopedică, București, 1981 footnote> a definit ca „respins" pe copilul care nu este acceptat de mama sau de tatăl său, în
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
ordini obiective". Această ordine obiectivă ca element capital al judecății poartă numele de Rațiune. Este cazul criticii din acel context istoric care se numește perioada spiritului critic. Nae Ionescu decelează două motive majore pentru care acest tip de critică trebuie respins. Mai întâi de toate, a considera rațiunea ca o ordine obiectivă nu este o condiție suficientă. Astfel pentru ca această ordine obiectivă să poată fi socotită "unitate de măsură", ea trebuie să fie "normală", adică "să nu introducă un element de
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
fac. Copilul trebuie ajutat de părinți și școală să-și caute singur calea și prietenii. Dacă în familie și școală există un bun climat de dragoste, sinceritate, intimitate și încredere, copilul va veni singur să ceară sfatul atunci când se simte respins, dezamăgit, trădat, frustrat, oprimat, izolat. Copilul nu trebuie să fie lipsit de farmecul prieteniei, al conviețuirii și cooperării cu cei de-o seamă, el trebuie să aibă un cerc de prieteni. Desigur, interesul părintelui pentru reușita școlară a copilului este
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
li se oferă în schimb o recompensă; - Diferențe există și în ceea ce privește rezultatele școlare. În urma discuțiilor dintre învățător și elevi, acesta a constatat că: - Cei care au fost împreună la grădiniță și-au format un cerc al lor; - Cei agresivi sunt respinși; - În cadrul activităților pe grupe, dacă sunt lăsați să formeze singuri grupele, acestea se alcătuiesc în funcție de statutul pe care îl au copiii în colectiv. Astfel, putem deduce că statutul pe care îl dobândesc în colectiv este foarte important pentru ei și
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
C. Rădulescu-Motru, 1919-1928). Dar aceste luări de poziții și alte câteva, de orientare identică, au rămas, din nefericire, fără un mare ecou. Izolate, chiar exotice. Idealul european constituie încă, până azi, un fenomen cultural marginal. Adesea chiar de avangardă, permanent respins și culpabilizat. Valul ideologiei, definită în mod generic și simbolic de dreapta, l-a învins. Ceea ce nu înseamnă că nu există și o anume ideologie europeană, de reflexie și expresie românească. Dar ea se lovește, în permanență, de câteva obstacole
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
a conștiinței literare românești. Deplină integrare europeană, într-adevăr, dar cu drepturi potențial egale împotriva oricăror bariere și ierarhii date. La limită, fiecare valoare estică, orientală, extrem-orientală etc. aspiră la o recepție selectivă individuală, potențial egală: să nu fie ignorată, respinsă, disprețuită etc. numai pentru faptul că ea provine dintr-o zonă culturală marginală, fără mare prestigiu într-un centru occidental sau altul. Se pot aminti și unele studii personale care urmăresc aceeași integrare europeană: Litterature roumaine. Litteratures occidentales. Rencontres (Bucarest
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
stăpâni și literaturi de sclavi (Etiemble). Cultura dominantă produce peste tot resentimente legitime. Lumea zisă a treia nu mai poate fi supusă nici unei tendințe culturale unificatoare, anglofile, francofile sau altfel. Orice hegemonism estetic și ideologic este de neconceput și deci respins. Eurocentrismul, rusocentrismul sau orice alte centre și centrisme sunt în principiu excluse. Aceste principii pot constitui argumente pentru o nouă politică a culturii și a relațiilor literare internaționale, de inspirație comparatistă. Ele pot conduce la o serie de tendințe și
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
linii generale, tezele și concepțiile asupra dezarmării formulate în anii precedenți. În februarie 1928, reprezentanții sovietici au venit cu o nouă propunere de dezarmare, anume, dezarmarea parțială, progresivă și proporțională. Discutarea acestei soluții de dezarmare a fost amânată și apoi respinsă. Tot în anu1 1928, la 27 august, la Paris a fost semnat Pactul Briand-Kellogg. “Acest document a avut o importanță deosebită, întrucât a suprimat cele patru situații prevăzute în Pactul Societății Națiunilor în care războiul de agresiune avea un caracter
Politica externă a României în perioada marii crize economice (1929-1933) by CORALIA ANTON () [Corola-publishinghouse/Science/91561_a_93191]
-
să discute sau să furnizeze informații despre aplicațiile evaluate, solicitanților sau altor persoane străine. De asemenea, le este interzis să-și exprime opiniile privind șansele de finanțare ale diferitelor programe. Aceștia trebuie să adere în scris la respectarea confidențialității. Propunerile respinse vor rămâne confidențiale. Propunerile aprobate vor fi făcute publice. v Conflict de interese. Conflictul de interese apare când evaluatorul: - este aplicant, coaplicant sau cosemnatar al propunerii; - este din aceeași instituție/institut sau aparține aceluiași centru de cercetare de unde face parte
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
și promovarea comunicabilității, interacțiunii, reprezentativității sociale; dezvoltarea și promovarea infrastructurii cercetare-educație; diseminarea rezultatelor științifice; beneficiul general social) Proiect Admis la finanțare Proiect Admis la finanțare cu modificări Proiect Admis la continuarea finanțării Proiect Admis la continuarea finanțării cu modificări Proiect Respins Modificări sugerate la proiect (Ă) Absenta interese particulare (declarație, semnătură) Absenta conflict interese (declarație, semnătură) Confidențialitate (angajament, semnătură) Neutilizarea informațiilor în scopuri parțiale sau personale (angajament, semnătură) Evaluator Principal al proiectului (nume, semnătură) Evaluator proiect (nume, semnătură) Adresa, telefon, e-mail
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
fi obosit dimineața. - copilul învață ceea ce ar trebui să facă pentru a putea desfășura activitățile în ritmul corespunzător. Amenință făptașul cu pierderea respectului sau a iubirii. Se ajunge astfel din partea unor părinți la șantajarea copilului, făcându-l să se simtă respins. Exemplu: Pentru că ai făcut așa dezordine în casă, mama nu te mai iubește! Părinții îi transmit copilului că este iubit și acceptat, în pofida comportamentului său inadecvat. Exemplu: Poți merge în parc după ce îți faci ordine în cameră! Cere supunere. Ea
ARTA DE A FI PĂRINTE by Ramona Chinan () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93084]
-
Termenul care apare mereu peste tot este de humility , (umilință), dar mult mai bine tradus ar fi prin: smerenie. Pericolul destrămării familiei și al dezrădăcinării individului a fost înțeles foarte bine. Orice lucru care ar putea distruge comunitatea este astfel respins. Aceasta nu se face prin punerea arbitrară a accentului pe comunitate. Din acest punct de vedere individul este apărat de comunitate. Poate cine știe? îi vom vedea peste cinzeci de ani folosind cu smerenie calculatorul. Fiecare parohie decide pentru ea
Marele cătun, sau locul unde totuşi se întâmplă ceva. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Marcel Epure () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1211]