126,103 matches
-
-urilor, asociațiilor etc. Trebuie respectate atât standardele de protecție a mediului, și de securitate și sănătate în muncă, a normelor generale de protecție a muncii, precum și aplicarea procedurilor de calitate, necesare îndeplinirii cu succes a activităților proprii și ale instituției. Standardul profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară din învățământul preuniversitar de secretar școlar cu peste 5 ani vechime/experimentat reprezintă un document care descrie harta competențelor necesare desfășurării activităților specifice, grupate în competențe profesionale generale și specifice, caracterizate prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
date 2.3. Evaluarea activității de secretariat 2.4. Comunicarea instituțională 2.5. Integrarea TIC în activitățile de secretariat 2.6. Dezvoltarea instituțională a școlii 2.7. Asigurarea managementului carierei. Criteriile de realizare a competențelor generale și specifice descrise în standardul profesional de formare continuă de secretar sunt defalcate în Cunoștințe, Abilități, Competențe transversale referitoare la modalitățile de selectare a căilor și mijloacelor ce vor fi utilizate în realizarea unor categorii de activități relevante. III. Nevoia de formare Rolul secretarului în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
-i asigure îndeplinirea optimă a atribuțiilor ce-i revin conform fișei postului, la secretarul cu peste 5 ani vechime, accentul trebuie să fie pe dezvoltarea competențelor deja formate și pe formarea altora noi, care să-i permită desfășurarea activității la standarde ridicate de performanță. Formarea continuă ar trebui să devină pentru secretarul din învățământul preuniversitar o necesitate, o caracteristică personală, astfel încât să-i permită profesionalizarea în această funcție. Factorul cheie în asigurarea reușitei o constituie motivația pentru propria dezvoltare, conștientizarea necesității
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
care optează. Nu se vor prelua cunoștințe și deprinderi la întâmplare tară nici o utilitate. Un calcul prealabil și o confruntare cu propriile nevoi de dezvoltare poate conduce la alegerea celor mai bune variante de îmbinare a acestora. Descrierea competențelor în standard are un caracter general, flexibil, asigurând transferabilitate în situații variate. Cei care vor face analiza de nevoi, vor îndruma și orienta formarea continuă a secretarilor, vor ține seama de bilanțul de competențe personal. Un bilanț de dezvoltare personală se poate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
situații variate. Cei care vor face analiza de nevoi, vor îndruma și orienta formarea continuă a secretarilor, vor ține seama de bilanțul de competențe personal. Un bilanț de dezvoltare personală se poate realiza din inițiativă proprie dacă există jaloanele unui standard național. Bilanțul de competențe poate fi unul evolutiv, care permite unei persoane să conștientizeze achizițiile din perspectiva schimbărilor survenite în activitatea sa profesională, legate de instituție și cerințele ei în comparație cu formarea inițială și cu cerin��ele contemporane. Bilanțul de competențe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
achizițiile din perspectiva schimbărilor survenite în activitatea sa profesională, legate de instituție și cerințele ei în comparație cu formarea inițială și cu cerin��ele contemporane. Bilanțul de competențe măsoară cunoștințele, acțiunile, comportamentul și capacitățile, ajută la poziționarea secretarului într-o perspectivă evolutivă. Standardul profesional de formare continuă corespunzător funcției de secretar pentru învățământul preuniversitar cu peste 5 ani vechime, a fost gândit într-o viziune flexibilă, dinamică și perfectibilă, pentru a răspunde cerințelor școlii românești actuale, dar și de viitor. El constituie un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
școlii │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei: Participă la dez- │carea strategică/ Unitatea de competență specifică nr. 7 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 7: Asigurarea managementului carierei │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei: Anexa 3 Standard profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară laborant școlar - debutant - ARGUMENT I. Descrierea funcției didactic auxiliare laborant în învățământul preuniversitar I.1. Context Conform Legii Educației Naționale Nr. 1/2011 , funcția de laborant în învățământul preuniversitar/laborant școlar face
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
astfel, capacități de comunicare eficientă atât cu elevii cât și cu profesorii dar și cu factorii ierarhici superiori, partenerii economici și sociali, precum și cu familia, părinții elevilor, cu reprezentanți ai comunității locale, ai ONG-urilor, asociațiilor etc. Trebuie respectate atât standardele de protecție a mediului și de securitate și sănătate în muncă, a normelor generale de protecție a muncii, precum și aplicarea procedurilor de calitate, necesare îndeplinirii cu succes a activităților proprii și ale instituției. Standardul profesional de formare continuă pentru funcția
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
-urilor, asociațiilor etc. Trebuie respectate atât standardele de protecție a mediului și de securitate și sănătate în muncă, a normelor generale de protecție a muncii, precum și aplicarea procedurilor de calitate, necesare îndeplinirii cu succes a activităților proprii și ale instituției. Standardul profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară din învățământul preuniversitar de laborant reprezintă un document care descrie harta competențelor necesare desfășurării activităților instructiv educative, grupate în competențe profesionale generale și specifice, caracterizate prin descriptori de performanță pentru cele 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
pentru cele 2 nivele: laborant debutant și laborant cu peste 5 ani vechime/experimentat. Ele constituie repere clare, de ordin calitativ, care descriu nivele minimale de performanță ale exercitării funcției. Criteriile de realizare a competențelor generale și specifice descrise în standardul profesional de formare continuă de laborant sunt defalcate în Cunoștințe, Abilități, Competențe transversale referitoare la modalitățile de selectare a căilor și mijloacelor ce vor fi utilizate în realizarea unor categorii de activități relevante. III. Nevoia de formare Rolul laborantului în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
individul într-o oarecare măsură, în acest scop. Eficacitatea laborantului depinde de evoluția evenimentelor a contextului economic și social iar în acest sens este imperios necesară formarea capacităților de adaptare a rutei profesionale la fedbackul pieței muncii. Descrierea competențelor în standard are un caracter general, flexibil, asigurând transferabilitate în situații variate. Un bilanț de dezvoltare personală se poate realiza din inițiativă proprie dacă există jaloanele unui standard național. Standardul profesional de formare continuă corespunzător funcției de laborant pentru învățământul preuniversitar a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
formarea capacităților de adaptare a rutei profesionale la fedbackul pieței muncii. Descrierea competențelor în standard are un caracter general, flexibil, asigurând transferabilitate în situații variate. Un bilanț de dezvoltare personală se poate realiza din inițiativă proprie dacă există jaloanele unui standard național. Standardul profesional de formare continuă corespunzător funcției de laborant pentru învățământul preuniversitar a fost gândit într-o viziune flexibilă, dinamică și perfectibilă, pentru a răspunde cerințelor școlii românești actuale, dar și de viitor. El constituie un punct de plecare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
de adaptare a rutei profesionale la fedbackul pieței muncii. Descrierea competențelor în standard are un caracter general, flexibil, asigurând transferabilitate în situații variate. Un bilanț de dezvoltare personală se poate realiza din inițiativă proprie dacă există jaloanele unui standard național. Standardul profesional de formare continuă corespunzător funcției de laborant pentru învățământul preuniversitar a fost gândit într-o viziune flexibilă, dinamică și perfectibilă, pentru a răspunde cerințelor școlii românești actuale, dar și de viitor. El constituie un punct de plecare în formularea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
PSI Nivelul expertizei: Reflectează critic Găsește soluții Reflectă critic la Găsește soluții Titlul unității de competență generală nr. 2: Aplicarea normelor de protecția mediului │Nivelul calificării profesionale: studii medii/superioare Nivelul expertizei: Titlul unității de competență generală nr. 3: Respectarea standardelor de calitate în domeniul │Nivelul calificării profesionale: studii medii/superioare │ │educațional Nivelul expertizei: Respectarea UNITĂȚI DE COMPETENȚE SPECIFICE Unitatea de competență specifică nr. 1 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 1: Poiectarea activităților de laborator │Nivelul calificării profesionale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
parteneriate Nivelul expertizei: Unitatea de competență specifică nr. 6 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 6: Nivelul expertizei: Reflectează critic │Alege metoda și/ Reflectează critic │Alege metoda și/ Hotărăște modul Decide asupra Reflectează critic Găsește soluții Anexa 4 Standard profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară laborant școlar - cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - ARGUMENT I. Descrierea funcției didactic auxiliare laborant în învățământul preuniversitar I.1. Context Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , funcția de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
astfel, capacități de comunicare eficientă atât cu elevii cât și cu profesorii dar și cu factorii ierarhici superiori, partenerii economici și sociali, precum și cu familia, părinții elevilor, cu reprezentanți ai comunității locale, ai ONG-urilor, asociațiilor etc. Trebuie respectate atât standardele de protecție a mediului și de securitate și sănătate în muncă, a normelor generale de protecție a muncii, precum și aplicarea procedurilor de calitate, necesare îndeplinirii cu succes a activităților proprii și ale instituției. Standardul profesional de formare continuă pentru funcția
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
-urilor, asociațiilor etc. Trebuie respectate atât standardele de protecție a mediului și de securitate și sănătate în muncă, a normelor generale de protecție a muncii, precum și aplicarea procedurilor de calitate, necesare îndeplinirii cu succes a activităților proprii și ale instituției. Standardul profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară din învățământul preuniversitar de laborant reprezintă un document care descrie harta competențelor necesare desfășurării activităților instructiv educative, grupate în competențe profesionale generale și specifice, caracterizate prin descriptori de performanță pentru cele 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
performanță pentru cele 2 nivele: laborant debutant și laborant cu peste 5 ani vechime. Ele constituie repere clare, de ordin calitativ, care descriu nivele minimale de performanță ale exercitării funcției. Criteriile de realizare a competențelor generale și specifice descrise în standardul profesional de formare continuă de laborant sunt defalcate în Cunoștințe, Abilități, Competențe transversale referitoare la modalitățile de selectare a căilor și mijloacelor ce vor fi utilizate în realizarea unor categorii de activități relevante. III. Nevoia de formare Rolul laborantului în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
individul într-o oarecare măsură, în acest scop. Eficacitatea laborantului depinde de evoluția evenimentelor a contextului economic și social iar în acest sens este imperios necesară formarea capacităților de adaptare a rutei profesionale la fedbackul pieței muncii. Descrierea competențelor în standard are un caracter general, flexibil, asigurând transferabilitate în situații variate. Un bilanț de dezvoltare personală se poate realiza din inițiativă proprie dacă există jaloanele unui standard național. Standardul profesional de formare continuă corespunzător funcției de laborant pentru învățământul preuniversitar a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
formarea capacităților de adaptare a rutei profesionale la fedbackul pieței muncii. Descrierea competențelor în standard are un caracter general, flexibil, asigurând transferabilitate în situații variate. Un bilanț de dezvoltare personală se poate realiza din inițiativă proprie dacă există jaloanele unui standard național. Standardul profesional de formare continuă corespunzător funcției de laborant pentru învățământul preuniversitar a fost gândit într-o viziune flexibilă, dinamică și perfectibilă, pentru a răspunde cerințelor școlii românești actuale, dar și de viitor. El constituie un punct de plecare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
de adaptare a rutei profesionale la fedbackul pieței muncii. Descrierea competențelor în standard are un caracter general, flexibil, asigurând transferabilitate în situații variate. Un bilanț de dezvoltare personală se poate realiza din inițiativă proprie dacă există jaloanele unui standard național. Standardul profesional de formare continuă corespunzător funcției de laborant pentru învățământul preuniversitar a fost gândit într-o viziune flexibilă, dinamică și perfectibilă, pentru a răspunde cerințelor școlii românești actuale, dar și de viitor. El constituie un punct de plecare în formularea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
Aplicarea prevederilor legale │Nivelul calificării profesionale: studii medii/medii superioare │ │referitoare la sănătatea, securitatea în muncă și PSI Nivelul expertizei didactice: Reflectează critic Titlul unității de competență generală nr. 2: Nivelul expertizei: Titlul unității de competență generală nr. 3: Respectarea standardelor de │Nivelul calificării profesionale: studii medii/superioare │ │calitate în domeniul educațional Nivelul expertizei: Respectarea Respectarea stan- │critică a rezulta- UNITĂȚI DE COMPETENȚE SPECIFICE Unitatea de competență specifică nr. 1: * Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 1: 1. Proiecta-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
nr. 5: Dezvoltarea instituțională a școlii │Nivelul calificării profesionale: studii medii/superioare │ │și dezvoltarea de parteneriate școală - comunitate Nivelul expertizei: Titlul unității de competență specifică nr. 6: Asigurarea managementului carierei │Nivelul calificării profesionale: studii medii/superioare Nivelul expertizei: Anexa 5 Standard profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară pedagog școlar - debutant- ARGUMENT I. Descrierea funcției didactic auxiliare pedagog școlar în învăț��mântul preuniversitar I.1. Context Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , funcția pedagog școlar în învățământul preuniversitar face
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
și pe parcursul desfășurării acestora trebuie să țină seama de particularitățile instituției și de specificitatea mediului social și local, de posibilitățile materiale avute la dispoziție și de idealul de dezvoltare a societății românești și europene. Raportarea se va face atât la standardele naționale cât și la cele europene. Așa cum sugerează toate cercetările din domeniu, pentru pedagog școlar sursa esențială de derivare a competențelor o reprezintă rolurile profesionale ale pedagogilor școlari. O listare succintă a acestora probează creșterea exigențelor față de toate categoriile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
astfel, capacități de comunicare eficientă atât cu elevii cât și cu profesorii, dar și cu factorii ierarhici superiori, partenerii economici și sociali, precum și cu familia, părinții elevilor, cu reprezentanți ai comunității locale, ai ONG-urilor, asociațiilor etc. Trebuie respectate atât standardele de protecție a mediului și de securitate și sănătate în muncă, a normelor generale de protecție a muncii, precum și aplicarea procedurilor de calitate, necesare îndeplinirii cu succes a activităților proprii și ale instituției. Standardul profesional de formare continuă pentru funcția
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]