137,169 matches
-
Profesorul psiholog/Consilierul școlar/ Profesorul de sprijin/Cadrul didactic format pentru intervenție în TSI are rol de tutore de învățare pentru a asigura sensibilizarea și aprofundarea tematicilor specifice și a suportului necesar cadrelor didactice direct implicate în intervenția în cazul elevilor cu TSI. ... (2) Profesorul psiholog/ Profesorul consilier școlar, angajat al CJRAE/CMBRAE, care are un parcurs de formare adecvat domeniului TSI, deținând competențe profesionale dobândite fie în contextul formal, prin cursuri de formare continuă în domeniul TSI, fie prin exercițiul
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
furnizează indicații de bază despre instrumentele compensative și măsurile de dispensare cu scopul de a se realiza o intervenție didactică, cât mai adecvată și personalizată; ... b) colaborează, acolo unde este nevoie, la elaborarea strategiilor destinate depășirii problemelor din clasele cu elevi cu TSI; ... c) oferă suport colegilor în privința unor materiale specifice didactice și de evaluare, inclusiv în elaborarea planului didactic personalizat; ... d) se îngrijește de punerea la dispoziție a bibliografiei necesare cadrelor didactice în interiorul instituției; ... e) difuzează și face publice informațiile
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
f) furnizează informații legate de site-uri sau platforme online pentru împărtășirea bunelor practici pe tema TSI; ... g) îndeplinește rolul de mediator între colegi din aceeași clasă, cadru didactic și familii; ... h) informează eventualele cadre didactice nou-venite în clasele cu elevi cu TSI; ... i) promovează dezvoltarea competențelor colegilor profesori, acționând pentru susținerea elevilor cu TSI și sprijinirea acestora de către profesorii clasei. ... (3) Pentru îndeplinirea atribuțiilor menționate la alin. (2) se recomandă încadrarea unui profesor psiholog/profesor consilier școlar la 100 de
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
bunelor practici pe tema TSI; ... g) îndeplinește rolul de mediator între colegi din aceeași clasă, cadru didactic și familii; ... h) informează eventualele cadre didactice nou-venite în clasele cu elevi cu TSI; ... i) promovează dezvoltarea competențelor colegilor profesori, acționând pentru susținerea elevilor cu TSI și sprijinirea acestora de către profesorii clasei. ... (3) Pentru îndeplinirea atribuțiilor menționate la alin. (2) se recomandă încadrarea unui profesor psiholog/profesor consilier școlar la 100 de elevi cu TSI. ... Articolul 34 (1) La nivelul unității de învățământ, consiliul
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
cu TSI; ... i) promovează dezvoltarea competențelor colegilor profesori, acționând pentru susținerea elevilor cu TSI și sprijinirea acestora de către profesorii clasei. ... (3) Pentru îndeplinirea atribuțiilor menționate la alin. (2) se recomandă încadrarea unui profesor psiholog/profesor consilier școlar la 100 de elevi cu TSI. ... Articolul 34 (1) La nivelul unității de învățământ, consiliul profesoral și consiliul clasei au responsabilitatea de a împărtăși tematica specifică TSI, precum și strategiile de lucru și evaluare specifice acestora, astfel încât întreaga comunitate educațională să posede instrumentele de cunoaștere
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
nivelul unității de învățământ, consiliul profesoral și consiliul clasei au responsabilitatea de a împărtăși tematica specifică TSI, precum și strategiile de lucru și evaluare specifice acestora, astfel încât întreaga comunitate educațională să posede instrumentele de cunoaștere și competență necesare intervenției în cazul elevilor cu TSI. ... (2) Fiecare cadru didactic pentru el și pentru colegi acționează în felul următor: ... a) în timpul primelor faze ale parcursului școlar urmărește achiziționarea premiselor fundamentale și stabilizarea primelor abilități relative la scriere, lectură și calcul, acordând atenție contextual semnalelor
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
adoptă măsuri de dispensare; ... h) aplică modalități de verificare și notare adecvate și coerente; ... i) realizează întâlniri de continuitate cu colegii din nivelul sau anul școlar precedent cu scopul de a împărtăși cu aceștia parcursul didactic și educativ efectuat de elevi, în special cei cu TSI, pentru a nu exista o discontinuitate a parcursului urmat. Articolul 35 (1) Familia are următoarele drepturi și responsabilități: ... a) informează școala despre dificultățile copilului, solicitând să fie luat sub observație/monitorizat/sprijinit; ... b) este informată
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
de către unitatea de învățământ în legătură cu dificultățile persistente ale propriului fiu sau fiice; c) cere, din proprie inițiativă sau la semnalarea medicului/ psihologului - ales de către ea/al unității de învățământ sau cadrului didactic/logopedului/profesorului consilier școlar/ profesorului de sprijin - ca elevul să fie evaluat conform modalităților prevăzute de prezenta metodologie; ... d) pune la dispoziția unității de învățământ diagnosticul; ... e) este de acord cu elaborarea documentării parcursurilor didactice individualizate și personalizate și este chemată să întocmească împreună cu școala contractul educațional care prevede
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
care prevede autorizarea tuturor cadrelor didactice din consiliul clasei - cu respectarea intimității și rezervei asupra cazului - să aplice orice instrument compensatoriu și strategiile de dispensare considerate potrivite, prevăzute de metodologia în vigoare, ținând cont de resursele disponibile; ... f) susține motivația elevului în efortul școlar și de acasă; ... g) verifică în mod regulat îndeplinirea temelor încredințate; ... h) verifică aducerea la școală de către elev a materialelor cerute; i) încurajează dobândirea unui grad tot mai mare de autonomie în gestionarea timpilor de studiu, a
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
și strategiile de dispensare considerate potrivite, prevăzute de metodologia în vigoare, ținând cont de resursele disponibile; ... f) susține motivația elevului în efortul școlar și de acasă; ... g) verifică în mod regulat îndeplinirea temelor încredințate; ... h) verifică aducerea la școală de către elev a materialelor cerute; i) încurajează dobândirea unui grad tot mai mare de autonomie în gestionarea timpilor de studiu, a efortului școlar și a relațiilor cu cadrele didactice; ... j) apreciază nu numai semnificația din punctul de vedere al notării, dar și
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
cu cadrele didactice; ... j) apreciază nu numai semnificația din punctul de vedere al notării, dar și cea formativă a fiecărei discipline. ... (2) În unitățile de învățământ se organizează întâlniri lunare sau bisemestriale, în funcție de posibilități și de fiecare situație, cu familiile elevilor cu TSI, astfel încât acțiunea cadrelor didactice să devină cunoscută, împărtășită, și, unde este necesar, coordonată cu acțiunea educativă realizată de familie. ... Articolul 36 Elevii au următoarele drepturi și îndatoriri în funcție de nevoile individuale: a) la o informare clară în privința diverselor modalități
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
de învățământ se organizează întâlniri lunare sau bisemestriale, în funcție de posibilități și de fiecare situație, cu familiile elevilor cu TSI, astfel încât acțiunea cadrelor didactice să devină cunoscută, împărtășită, și, unde este necesar, coordonată cu acțiunea educativă realizată de familie. ... Articolul 36 Elevii au următoarele drepturi și îndatoriri în funcție de nevoile individuale: a) la o informare clară în privința diverselor modalități de învățare și strategii care le pot fi de ajutor pentru a-și atinge maximul potențialului lor; ... b) să beneficieze de o abordare educațională
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
și dezvoltat automat; ... d) au datoria de a depune un efort adecvat în procesul de învățare. Capitolul VI Dispoziții finale Articolul 37 Anexele nr. 1 și nr. 2 fac parte integrantă din prezenta metodologie. Anexa 1 INSTRUMENTE METODOLOGICE pentru identificarea elevilor cu risc de a fi diagnosticați cu tulburări specifice de învățare Elevul/a: Școala: Perioada de observare la clasă: NOTĂ: Pentru completarea acestui chestionar este necesară o perioadă de observare la clasă a elevului de 6 luni consecutive pe parcursul aceluiași
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
în procesul de învățare. Capitolul VI Dispoziții finale Articolul 37 Anexele nr. 1 și nr. 2 fac parte integrantă din prezenta metodologie. Anexa 1 INSTRUMENTE METODOLOGICE pentru identificarea elevilor cu risc de a fi diagnosticați cu tulburări specifice de învățare Elevul/a: Școala: Perioada de observare la clasă: NOTĂ: Pentru completarea acestui chestionar este necesară o perioadă de observare la clasă a elevului de 6 luni consecutive pe parcursul aceluiași an școlar. Bifați cu "X" itemii observați/constatați la fiecare dintre următoarele
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
Anexa 1 INSTRUMENTE METODOLOGICE pentru identificarea elevilor cu risc de a fi diagnosticați cu tulburări specifice de învățare Elevul/a: Școala: Perioada de observare la clasă: NOTĂ: Pentru completarea acestui chestionar este necesară o perioadă de observare la clasă a elevului de 6 luni consecutive pe parcursul aceluiași an școlar. Bifați cu "X" itemii observați/constatați la fiecare dintre următoarele criterii. [Pentru răspunsurile pozitive ("DA"), marcați prin încercuire gradul estimat de severitate a comportamentului observat: ușor/moderat/sever.]: Criteriul I Elevul nu
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
a elevului de 6 luni consecutive pe parcursul aceluiași an școlar. Bifați cu "X" itemii observați/constatați la fiecare dintre următoarele criterii. [Pentru răspunsurile pozitive ("DA"), marcați prin încercuire gradul estimat de severitate a comportamentului observat: ușor/moderat/sever.]: Criteriul I Elevul nu atinge performanța școlară medie așteptată conform vârstei și dezvoltării sale intelectuale, manifestând deficiențe în achizițiile școlare în una sau mai multe dintre următoarele arii: *Font 7* ┌─────────────────────────────────────────────────────────────��───────────────────────────┬──────────────────┬──────┐ │ Arii de performanță școlară: I.2. Înțelegere (comprehensiune) verbală orală │ │ │ │Exemple de dificultăți
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
inventează cuvinte, inversează litere sau silabe etc. │Ușor/moderat/sever Scris NU │ │aversiune față de scris și evită această activitate etc. │Ușor/moderat/sever DA NU │ │dificultăți în a interpreta grafice, tabele, scheme sau hărți etc. │Ușor/moderat/sever Criteriul II Elevul nu face progrese suficiente pentru a atinge nivelul mediu așteptat al achizițiilor școlare în una sau mai multe dintre ariile identificate la punctul precedent în ciuda unui efort susținut de instruire adecvată pe o perioadă de timp de 6 luni consecutive
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
în ciuda unui efort susținut de instruire adecvată pe o perioadă de timp de 6 luni consecutive. Astfel, după o perioadă de observare și instruire adecvată de 6 luni consecutive sunt constatate una sau mai multe dintre următoarele condiții: Font 7* Elevul manifestă o discrepanță semnificativă ��ntre: II.1. dezvoltarea intelectuală și reușita școlară/rezultatele școlare │ DA II.2. sarcinile/activitățile orale și sarcinile/activitățile scrise DA II.3. performanțele obținute la diferite discipline școlare │ DA II.4 . capacitatea de înțelegere și
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
c) asigură, în numele Guvernului, reprezentarea în organismele și în organizațiile naționale, regionale și internaționale, ca autoritate de stat pentru domeniul său de activitate, și asigură aplicarea acordurilor internaționale în domeniu și promovarea de noi acorduri; ... d) colaborează cu structurile de elevi și studenți legal constituite și sprijină financiar acțiunile structurilor asociative de elevi și studenți care corespund obiectivelor cuprinse în programele proprii; ... e) poate încheia, în condițiile legii, contracte civile, direct sau prin unitățile subordonate, cu persoane juridice ori cu persoane
HOTĂRÂRE nr. 26 din 12 ianuarie 2017 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279879_a_281208]
-
și internaționale, ca autoritate de stat pentru domeniul său de activitate, și asigură aplicarea acordurilor internaționale în domeniu și promovarea de noi acorduri; ... d) colaborează cu structurile de elevi și studenți legal constituite și sprijină financiar acțiunile structurilor asociative de elevi și studenți care corespund obiectivelor cuprinse în programele proprii; ... e) poate încheia, în condițiile legii, contracte civile, direct sau prin unitățile subordonate, cu persoane juridice ori cu persoane fizice, pentru realizarea de programe și acțiuni privind elevii și studenții și
HOTĂRÂRE nr. 26 din 12 ianuarie 2017 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279879_a_281208]
-
structurilor asociative de elevi și studenți care corespund obiectivelor cuprinse în programele proprii; ... e) poate încheia, în condițiile legii, contracte civile, direct sau prin unitățile subordonate, cu persoane juridice ori cu persoane fizice, pentru realizarea de programe și acțiuni privind elevii și studenții și implicarea acestora în viața socială; ... f) derulează, direct sau prin instituțiile din subordinea sa, programe de stimulare și recompensare a elevilor și studenților; ... g) coordonează și monitorizează buna desfășurare a activităților extrașcolare ale elevilor și studenților; ... h
HOTĂRÂRE nr. 26 din 12 ianuarie 2017 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279879_a_281208]
-
unitățile subordonate, cu persoane juridice ori cu persoane fizice, pentru realizarea de programe și acțiuni privind elevii și studenții și implicarea acestora în viața socială; ... f) derulează, direct sau prin instituțiile din subordinea sa, programe de stimulare și recompensare a elevilor și studenților; ... g) coordonează și monitorizează buna desfășurare a activităților extrașcolare ale elevilor și studenților; ... h) finanțează acțiuni proprii, pe baza programelor aprobate de ministrul educației naționale; ... i) avizează necesarul de formulare solicitat de unitățile și instituțiile de învățământ de
HOTĂRÂRE nr. 26 din 12 ianuarie 2017 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279879_a_281208]
-
și acțiuni privind elevii și studenții și implicarea acestora în viața socială; ... f) derulează, direct sau prin instituțiile din subordinea sa, programe de stimulare și recompensare a elevilor și studenților; ... g) coordonează și monitorizează buna desfășurare a activităților extrașcolare ale elevilor și studenților; ... h) finanțează acțiuni proprii, pe baza programelor aprobate de ministrul educației naționale; ... i) avizează necesarul de formulare solicitat de unitățile și instituțiile de învățământ de stat și particulare acreditate și transmite comanda pentru tipărirea acestora către Compania Națională
HOTĂRÂRE nr. 26 din 12 ianuarie 2017 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279879_a_281208]
-
punctul 1, după litera d) a alineatului (4) al articolului 3^3 se introduc cinci noi litere, literele e) - i), cu următorul cuprins: "e) spor de 10-25% din salariul de bază, proporțional cu timpul efectiv lucrat și calculat în funcție de numărul elevilor sau al studenților practicanți, pentru personalul didactic desemnat să conducă și să realizeze practică pedagogică pentru pregătirea educatoarelor și a învățătorilor, institutorilor și profesorilor, potrivit regulamentului de practică pedagogică aprobat de Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice; f) spor de
LEGE nr. 250 din 17 decembrie 2016 (*actualizată*) privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 20/2016 pentru modificarea şi completarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 57/2015 privind salarizarea personalului plătit din fonduri publice în anul 2016, prorogarea unor termene, precum şi unele măsuri fiscal-bugetare şi pentru modificarea şi completarea unor acte normative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279902_a_281231]
-
și profesorilor, potrivit regulamentului de practică pedagogică aprobat de Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice; f) spor de 7%, 10% și 15% din salariul de bază pentru personalul didactic care asigură predarea simultană la 2, 3, respectiv 4 clase de elevi, stabilit după cum urmează: pentru două clase de elevi - 7%; pentru 3 clase de elevi - 10%; pentru 4 clase de elevi - 15%. ... g) indemnizație de până la 20% din salariul de bază pentru personalul didactic calificat și personalul didactic de conducere care
LEGE nr. 250 din 17 decembrie 2016 (*actualizată*) privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 20/2016 pentru modificarea şi completarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 57/2015 privind salarizarea personalului plătit din fonduri publice în anul 2016, prorogarea unor termene, precum şi unele măsuri fiscal-bugetare şi pentru modificarea şi completarea unor acte normative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279902_a_281231]