3,787 matches
-
aluri de literă de lege privind majoritatea componentelor conflictului dintre Israel și vecinii săi, ea nu se va impune ca directivă permanentă a politicii externe franceze pentru un timp îndelungat. Ea se va flexibiliza și restructura în conformitate cu ceea ce președintele republicii, îndrumător adevărat al politicii externe franceze, va considera o necesitate politică legitimă imediată. În ceea ce s-a spus în ultima ședință a guvernului francez înainte de vizita lui Mitterrand în Israel (la 24 februarie 1982) despre politica față de acest stat, semnele flexibilizării
Confesiunile unui diplomat by Eliezer Palmor [Corola-publishinghouse/Memoirs/927_a_2435]
-
însușiri pe care le credeam pierdute în negura istoriei: curaj, dăruire, patriotism, spirit de sacrificiu și, nu în ultimul rând, credință. 8. ,,Părintele Arsenie Boca - În duh și adevăr” Descriere: Mărturie a Maicii Marina despre Părintele Arsenie Boca, tămăduitor, mare îndrumător de suflete și văzător cu duhul. Cărți apărute la Editura BABEL Părintele Justin Pârvu. Cuvintele înțeleptului-I.R. Acatistul sfinților din închisori Acatistul mărturisitorului Valeriu Gafencu Ilie Lăcătușu. Viața, minunile, acatistul Minunea pogorârii Sfintei lumini la Mormântul Domnului de la Ierusalim
Poezia închisorilor by Cristian Filip () [Corola-publishinghouse/Memoirs/822_a_1750]
-
Novicov (de pildă) apare ca un proletcultist agresiv, cu rol de inchizitor al literelor române, care-și permite să ajungă până la îndemnuri la lichidări fizice și la exilări din "orașul culturii", pe firul documentelor îl vedem și-n postura de îndrumător al vieții literare din provincie, unde taie și spânzură în virtutea funcției strict administrative. Uniunea Scriitorilor, solicitată să intervină pentru procurarea a 30 de grame de Streptomicină necesare unui condeier ieșean bolnav de TBC, răspundea sec și, totodată, mustrător, că "nu
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1578_a_2876]
-
cultului lui Ceaușescu, de înlăturare și lichidare a partizanilor lui Dej, de debarcare din viața politică a unuia dintre puținii intelectuali de prestigiu, Maurer omul care îl eliberase și ajutase pe Dej, care-i fusese sfetnic de taină, confesor și îndrumător, care inițiase și realizase deschiderea spre Occident, dar și omul care îl propusese ca succesor al lui Dej pe cel mai promițător dintre numeroșii eretici, antisovietici, care acum îi "mulțumea", îl silea să demisioneze. Când a venit la noi la
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1522_a_2820]
-
s-a adresat Ea soțului, după strângerile de mâini, de rigoare dintre cei doi bărbați; ești, cred, de acord, ca și colegul meu de birou să rămână la masa de prânz cu noi? S-ar bucura să poată sta în preajma îndrumătorului său cât mai mult, nu-i așa?, s-a întors Ea și spre mine. Bine, dragă, dacă asta este dorința ta, o vom respecta, a zis el, zâmbind. Primul secretar era un om înalt, frumos, bine legat, cu o față
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1522_a_2820]
-
Mihail Șerban, Nicolae Jianu. Germanistul Virgil Tempeanu. Mai recentul, abia descoperitul, după anii săi grei de detenție, după trecerea sa "dincolo", nefericitul și eruditul poet, profesor și scriitor, Vasile Gh. Popa, primul magistru de limba și literatura română, descoperitorul și îndrumătorul în anii de formare și afirmare a poetului Nicolae Labiș, "buzduganul" generației scriitorilor comuniști și proletcultiști, victimă fragedă și tragică a epocii sale, cu acea mirabilă, admirabilă a sa Moarte a căprioarei, fără de care literatura acelor ani ar fi, negreșit
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1522_a_2820]
-
Alexandru Căprariu cu Voința Națiunii. George Chirilă cu Un fiu pentru revoluție: Nicolae Ceaușescu. Constantin Chiriță cu El, omul muncii. Mircea Ciobanu cu Doveditoarele roade. Șerban Cioculescu cu În inimile tuturor. Constantin Ciopraga cu Patriotul exemplar. Dumitru Corbea cu Animator, Îndrumător, inițiator. Radu Cosașu cu O statură morală inconfundabilă. Omoară, omoară, omoară... Până să apuc să citesc o pagină, am adormit. Nu m-am trezit până-n București. Somnul adânc parcă-mi extirpase stomacul, dar mă refăcuse pe deplin. Deja mă orientam
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2023_a_3348]
-
riscului seismic. ... Secțiunea 4 Proiectarea lucrărilor de intervenție Articolul 30 (1) Proiectarea lucrărilor de intervenție se realizează de către persoane juridice autorizate, cu respectarea obligațiilor și răspunderilor ce decurg din Legea nr. 10/1995, din Hotărârea Guvernului nr. 925/1995, din Îndrumătorul privind verificarea tehnică de calitate a proiectelor, aprobat prin Ordinul ministrului lucrărilor publice și amenajării teritoriului nr. 77/N/1996, din Legea nr. 50/1991, republicata, precum și din Regulamentul general de urbanism, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 525/1996, cu
NORME METODOLOGICE*) din 14 octombrie 1999 de aplicare a Ordonanţei Guvernului nr. 20/1994*) privind măsuri pentru reducerea riscului seismic al construcţiilor existente. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126031_a_127360]
-
mai mulți bani. Discuțiile erau despre punctele de vedere conflictuale legate de modul de utilizare a noilor bani. Studiile academice feminisite au devenit casa mea pentru următoarele trei decenii. Existau infrastructurile necesare, colegi printre cercetători cu aceleași interese și un îndrumător care nu avea nici o problemă în privința cercetării feministe, deși ea era la perioada respectivă mai implicată în sociologia clasică. Prin asocierea femeilor din știință și datorită schimbărilor din câmpul cercetării academice, mai ales în orașul Tampere, mi-am găsit ca
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
propuse de profesor în funcție de nivelu l de generalitate la care aces ta dorește să-și plaseze demersul evaluative. Modele de referate de evaluare a proiectelor și a activității de elaborare a acestuia Exemplul 5 Unitatea de învățământ:..................................................... Candidat:...........................Clasa:......... Specializarea: ............................................................... Îndrumător: .................................................................. Tema lucrării:............................................................... 1. Estetica lucrării:.................................................. ..................................................................... 2. Sistemat izarea conținutului științific și rigoarea științifică:................................... ............................ ............ 3. Interpretarea, ordonarea și valorificarea informației: ..................................................................... 4. Acoperirea elementelo r majore ale conținutului............... ............................................................................ 5. Contribuția proprie și originalitatea lucrării:.................. ...................................................................... 6. Conștiinciozitate și responsabilitate.......................... Propunere de acordare a
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
1. Estetica lucrării:.................................................. ..................................................................... 2. Sistemat izarea conținutului științific și rigoarea științifică:................................... ............................ ............ 3. Interpretarea, ordonarea și valorificarea informației: ..................................................................... 4. Acoperirea elementelo r majore ale conținutului............... ............................................................................ 5. Contribuția proprie și originalitatea lucrării:.................. ...................................................................... 6. Conștiinciozitate și responsabilitate.......................... Propunere de acordare a calificativulu i: ............................... Îndrumător pro iect, .............................. Exemplul 6 Nr. crt Criteriul de apreciere Calificativ FOARTE BINE BINE SATISFĂCĂTOR NESATIS FĂCĂTOR 1. Forma prezentării grafică calitatea redactării 2. Structura lucrării concordanța structurii cu tema tratată succesiunea logică a capitolelor 3. Conținutul și valoarea argumentului 4
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
unei firme / instituții / sfere de activitate 6. Surse bibliografice diversitate calitate actualitate 7. Elemente de contribuție proprie teoreticometodologică aplicativă 8. Abilitate de relaționare și comunicare 9. Conștiinciozitate și responsabilitate 10. Interesul în rezolvarea sarcinilor Propunere de acordare a calificativulu i: ............................... Îndrumător proiect, .............................. 2.2.4. Portofoliul - este un instrument de evaluare complex, integrator, ce oferă posibilitatea de a emite o judecată de valoare care reflectă evoluția elevilor. Se pro iectează de către profesor și reunește diferite instrumente de evaluare tradiționale și alternative
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
mod deosebit biblioteca din localitatea Molnița din apropiere de Herța. Amintim câteva personalități care prin valoarea operei lor și implicarea În viața socială au dat strălucire și renume Ținutului Herța. Gheorghe Asachi ( 1788-1869) valoros ctitor al unor așezăminte culturale, scriitor, Îndrumător literar al tinerei generații din epoca sa. Originar din ardeal, descendent din tagma preoțească, om de Înaltă cultură a Înființat așezăminte culturale de Învățământ de toate gradele și a pus bazele teatrului românesc. Emil Chifu (1925-1997) personalitate cu strălucire internațională
ROMÂNII DIN UCRAINA by VLAD BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91686_a_107355]
-
tot la nivel teoretic de data aceasta de didactică generală, ori 2-3 planuri de lecție, adică un procent de 10-20% din lucrare, obținându-se în final un produs cert al improvizațiilor la îndemână fără a oferi satisfacții nici candidatului, nici îndrumătorului, fără a avea finalitatea nici la nivelul elevului sau a școlii românești, deci nici a sistemului de educație în general. Revenind subliniem încă o dată că aceste lucrări trebuie să fie lucrări didacticoștiințifice, adică lucrări de didactică văzută ca o știință
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
seminarului pedagogic Universitar, București, 1936]. [6] MURĂRAȘU, D.; SIMIONESCU, Dan, Lectura particulară și organizarea mediului, Seminarul Pedagogic Universitar, București, nr. 8, 1939. [7] PUCHIANU, PETRU, Carte de citire pentru cls. a V-a primara, Scrisul Românesc, /1939/ [8] SĂNDULESCU, I., îndrumător pentru predarea lecțiilor de abecedar, Craiova, Scrisul românesc, 1939. 1942 [1] BUJOR, A.I., Fl. ILIOASA, Carte de limba română pentru clasa a I-a secundară de băieți și fete, București, Cartea Românească, 1942. 1943 [1] ILIOASA, Fl., M. SÂNZIANU, Limba
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Ediția a 2-a revizuită, EDP, București, 1955. [7] MINISTERUL îNVĂȚĂMÂNTULUI, Institutul de Științe Pedagogice, îndrumări metodice pentru dezvoltarea vorbirii la elevii din cl. 1-4 în cadrul orelor de limba română, EDP, București, 1955. [8] MINISTERUL îNVĂȚĂMÂNTULUI, Institutul de Științe Pedagogice, îndrumător metodic pentru predarea gramaticii la cl. I elementară, București, 1955. [9] SCRIDON, G.; ȘCHIAU, Oct., Observații în legătură cu predarea noțiunii de timp, LR, nr. 2, 1955. 1956 [1] BĂDULESCU, BASA; BOȘTINĂ, MARIA IOANA, îndrumător metodic pentru predarea abecedarului, București, ESDP, 1956
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
8] MINISTERUL îNVĂȚĂMÂNTULUI, Institutul de Științe Pedagogice, îndrumător metodic pentru predarea gramaticii la cl. I elementară, București, 1955. [9] SCRIDON, G.; ȘCHIAU, Oct., Observații în legătură cu predarea noțiunii de timp, LR, nr. 2, 1955. 1956 [1] BĂDULESCU, BASA; BOȘTINĂ, MARIA IOANA, îndrumător metodic pentru predarea abecedarului, București, ESDP, 1956. [2] BELDESCU, G., Cu privire la predarea liniuței de unire, LR , nr. 1, 1956. [3] CREMER, I., Scriitorii noștri clasici și problemele școlii, București, Editura de stat didactică și pedagogică, 1956. [4] Dezvoltarea exprimării orale
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
de predare, vol. I (Comunicări susținute la a doua sesiune centrală, 1958, București, E.S.D.P., 159, MIC Ist. P, Lecturi pedagogice), p. 25-39. [4] CHIOSA, Clara Georgeta, îndrumări metodice pentru lecțiile de compunere la clasele VVII, E.D.P., 1958. [5] DUMITRESCU, V., îndrumător metodic pentru predarea limbii române, de V. Dumitrescu și A. Tittel, cl. a V-a, București, 1958. [6] GABREA, Maria; Definițiile în manualele de gramatică pentru clasele I-VII, în Rev.Ped., 4, 1958. [7] GOIAN, Gh., Contribuții la predarea
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
de organizare în predarea cunoștințelor de limbă la clasele V-VII, RPED, 19, nr. 7, 1970, 95-102. [63] SÂRBU, CONSTANTIN, Un candidat frecvent la examen? Greșeala de ortografie, RLIB, 28, nr. 7994, 5 iul., 1970, 2. [64] SĂVULESCU, DUMITRU N., îndrumător pentru predarea limbii și literaturii române în școala generală cl. V-VIII, București, 1970 [65] SIRETEANU, Gh., Dileme care persistă, experimentări grăbite și urgențe ale modernizării, Gazeta învățămîntului, XXII, 1970, nr. 1036. [66] STANCA, ILIE, Receptarea vorbirii între elevii surzi
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
LIVIA; OPREA, OLGA, Folosirea mijloacelor audio-vizuale în lecțiile de dezvoltarea vorbirii la clasa I, RPred, 21, nr. 3, 1972, 66-72. [12] BRĂESCU, ION, Ce variantă a limbii să predăm?, LMȘ, 1, 1972, 13-19. [13] BURCESCU, Gh; MARINESCU, CONSTANTIN, VERDEȘ, Ion, îndrumător pentru lectura literară (pentru clasele V-VIII), București, EDP, 1972. [14] BUTNARU, EUGENIA, Exerciții gramaticale pentru clasa a IV-a, București, Editura didactică și pedagogică, 1972, 153[-155] p. [15] Caiet metodic I seria: Limba și literatura română. Miercurea Ciuc/ Casa
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
lernen wir leicher rumänisch sprechen?(I), NW, 28, nr.8395, 12 mai 1976, 3;(II), nr. 8396, 13 mai , 5. [38] FURCILĂ, EUGENIA, Aspecte ale modernizării predării limbii române în școala generală, LL, 2, 1976, 375-377. [39] GEORGESCU-BOȘTINĂ, MARIA IOANA, îndrumător pentru folosirea abecedarului, București, 1972, ed. a II a, 1976. [40] GHEORGHIAȘ, CONSTANTIN, Sugestii pentru profesorii de limba româna, InvLicTehn, 25, nr.8, 1976, 21 22. [41] GHEORGHIU, DOMNICA, Analogia-auxiliar în dezvoltarea, vocabularului, LL, 2, 1976, 377-378. [42] GHEORGHIU, VLADIMIR
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
limba română pentru studenții străini. [învățămînt economic]. Coordonator: George Sanda. București, [f.e.], 1978, 262 p. multigr. (Ministerul Educației și învățămîntului). [61] KIRÁLY, FR., Pe marginea unor manuale de limba română, LL, 3, 1978, 435-440. [62] KÖTE, LETIȚIA, KOVÁCS, LUDOVIC, îndrumător metodic pentru studierea limbii române în grădinițele cu predare în limbile naționalităților conlocuitoare, București, EDP, 1978,184 p. [63] LASCU, GHEORGHE, IOAN BACIU, Précis de grammaire roumaine, Éditions d’Hermès, Lyon, 1978. în: LM, p. 282. [64] LĂZĂRESCU GH., Rolul
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
SLAMA CAZACU, TATIANA, Asemănări și deosebiri între învățarea limbii materne și a limbilor străine; cîteva erori, LL, nr. 3, 1983, p. 404-414. [190] SOREAȚA, CLAUDIA, Dezvoltarea vorbirii: Prin activități variate și educației, Tribșc, 13, nr. 251, 1983, [191] SORIK, CONSTANȚA, îndrumător metodic privind dezvoltarea vorbirii, MlP, 170 [de Elvira Crețu, Constanta Iliescu, Silvia Nichita; Stela Popescu]. [192] SORIK; CONSTANȚA, Metodologia studierii limbii române la ciclul primar, MlP, 169-170 [Eugen Blideanu, Ion Șerdean, Orientări noi în metodologia limbii române la ciclul primar
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
39732 1987. Clasa a IX-a, BulID-Pitești, l, 1987, 34-61. [174] SOARE, EUGENIA, Plugarii de Octavian Goga. în: BulID - Pitești, 1, 1987, p. 173177. [175] SOARE, EUGENIA, Predarea substantivului în învățământul primar, BulIȘD-Pitești, 1987, 98-109 [cu bibl.]. [176] SORIK, CONSTANȚA, îndrumător metodic privind dezvoltarea vorbirii, MlP, 170 [de Elvira Crețu, Constanta Iliescu, Silvia Nichita; Stela Popescu]. [177] STANCIU, ALINA, Comunicarea epistolară uzuală, DMod, 2, 1987, 87-97. [178] STERESCU SÂNTIMBREANU, DOINA, Preliminarii la învățarea scris-cititului, Tribșc 17, nr. 298, 1987, 7 [179
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Gramatică și compunere. Manual pentru clasa a III a. București, EDP, 1993, 112 p.(Mîș). [196] ȘINCAN, EUGENIA, GHEORGHE ALEXANDRU, Lecturi literare pentru ciclul primar, Indrumător metodic pentru învățători, părinți și elevi, 1993. [197] ȘINCAN, EUGENIA, Victoria Pădurean; Vasile Molan, îndrumătorul învățătorului pentru aplicarea Programelor școlare la clasele I-IV, Ed. Sigma, București, 1993. [198] ȘTEFAN, ILINCA; STAN, MIHAIL, Proba de limba și literatura română la concursul de admitere în clasa a IX-a de liceu. Sesiunea iulie 1993, LLR, 22
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]