4,378 matches
-
psihologie socială, psihologia dezvoltării și educație) - au format terenul fertil necesar pentru acest tip de cercetare. Ni se pare că nici una dintre noi nu ar fi reușit s-o ducă la capăt de una singură. Aceste discuțiile și procesarea datelor acumulate au fost sistematizate în raportul nostru de cercetare (Lieblich, Tuval și Zilber, 1995) în care am încercat să evaluăm efectele pe termen lung, atât cele pozitive, cât și cele negative, ale celor două tipuri de medii școlare asupra participanților la
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
dus. Subiectul m-a fascinat. N-am știut, nu puteam să cred că iudaismul aborda asemenea subiecte spirituale cum ar fi stafiile, demonii, astrologia - pur și simplu m-a uluit. Așa că am început să aprofundez subiectele astea, și, odată cu informațiile acumulate, schimbările externe și interne au început și ele să apară. Pe măsură ce povestea înaintează, ea va rămâne detaliată și elaborată, reflectând un sentiment de uimire și de mare bucurie la contactul cu o lume nou-descoperită. În cazul lui Mike se întâmplă
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
dezvoltare; că științele auxiliare, numismatica, heraldica, diplomatica, genealogia vor dobândi valoare; că istoricii, mulți încurajați de Brukenthal, vor studia nu doar trecutul propriei comunități, ci și pe acela al românilor și maghiarilor, cel mai adesea evidențiindu-l pe baza cunoștințelor acumulate. Referiri la istoria românilor, de pildă, pot fi întâlnite în operele lui Johann Filtsch, Daniel Filtsch, Johann Michael Soterius von Sachsenheim, Georg Hirling, Michael Conrad von Heydendorff ș.a. Însuși Brukenthal, în petițiile și memoriile sale, face dovada apropierii de un
Tentaţia lui homo europaeus. Geneza ideilor moderne în Europa Centrală şi de Sud-Est by Victor Neumann () [Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
să vizeze și utilizarea noilor tehnologii în procesele instructiv-educative. Curriculumul formării viitorilor profesori cuprinde învățarea asistată de computer ca disciplină obligatorie. La aceasta se adaugă și alte topici, disipate în cadrul unor discipline „tradiționale” (pedagogie, psihologia educației, didactica specialității etc.). Competențele acumulate vor fi atât de ordin teoretic, dar și practic. Laboratoarele de informatică din școlile sau universitățile ce formează profesori au devenit elemente ale unui peisaj obișnuit. Pentru profesor, calculatorul îndeplinește mai multe funcții esențiale: este instrument de producție, modalitate tehnică
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
ponderată, în structurile intermediare. Se apreciază că, în cazul proceselor de învățare, formula structurală S poate fi reprezentată prin media aritmetică ponderată pentru că lipsa unei cunoștințe oarecare, cu rol de eveniment preferențial, în perioada învățării nu anulează sistemul celorlalte cunoștințe acumulate. Ponderile evenimentelor unui sistem se calculează pe baza unei metode bazate pe cele mai mici pătrate pentru n elemente se obțin n ecuații liniare care dau valorile ponderilor acestor elemente, dar aplicarea acestei metode necesită o serie de date empirice
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
de la predominanța criteriilor cantitative „de intrare” (finanțe, dotări, infrastructură) la accentul pe datele calitative „de ieșire” (rezultate, performanțe). Scade importanța statisticilor și a cifrelor absolute care dau seamă de produsele școlii (număr de absolvenți, număr de clase, cantitatea de cunoștințe acumulate etc.) și crește semnificația calității proceselor (construirea de structuri mentale flexibile, capacitatea de a rezolva probleme etc.); - combaterea ierarhizărilor disciplinare, cât se poate de vizibile în modul de concepere a curriculumului. Este vorba despre ceea ce precizam și mai devreme: întărirea
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
2. Disciplină și disciplinaretc 1.2. Disciplină și disciplinare" Atât din punct de vedere social, cât și conceptual, suntem disciplinați de disciplinele noastre. Ele ne ajută mai întâi să producem lumea prin cunoaștere; disciplinele sunt forme de organizare a cunoașterii acumulate și structuri morfologice în care vin să se încadreze, de regulă, noile cunoștințe descoperite. Disciplinele specifică obiectele pe care le putem studia: genele, textele clasice, persoanele deviante, legile etc., precum și relațiile care se stabilesc între acele tipuri de obiecte (mutațiile
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
Nu vorbim aici despre o schimbare de conjunctură, la nivel de alocări orare în planurile de învățământ, sau despre schimbarea unor conținuturi cu altele noi... E nevoie de o altă concepție privind proiectarea și dezvoltarea curriculumului, valorificând experiența și expertiza acumulate, dar trecând dincolo de ele și de structurile de organizare consacrate. Șansa interdisciplinarității reale la nivelul teoriei, metodologiei și practicii curriculare ține de capacitatea și voința politică de a consolida o astfel de nouă concepție și de a o pune în
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
După bătaia administrată tatălui vitreg, polul de putere din casă s-a schimbat. Acesta era bolnav, îmbătrânise și nu mai avea curajul să o provoace deschis pe inculpată. În casă persista totuși o stare conflictuală latentă, datorată adversităților, nemulțumirilor, urii acumulate în timp de cei doi, inculpată-tatăl vitreg. Fetița era la școală. Inculpata de frica de a nu mai avea un eșec, o nouă dezamăgire afectivă, nu se mai implică într-o relație afectivă cu un bărbat: „... am fost singură vreo
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
relativ scăzută, putem vorbi totuși de performanțe școlare scăzute pentru o parte semnificativă a elevilor, în special în cazul celor din mediul rural. Cu alte cuvinte, am putea defini participarea acestora ca fiind doar formală, ea reprezentând, prin prisma cunoștințelor acumulate, echivalentul unui „abandon funcțional”. Acest tip de participare școlară, care nu generează un nivel satisfăcător de achiziție a informației și deprinderilor, este determinat la unii dintre elevi mai degrabă de condiționarea primirii alocației pentru copii distribuită prin școală. Dacă participarea
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
acută de șoc; b) negarea - prima încercare de depășire a stării de șoc o constituie negarea evenimentului antecedent (A), reflectată și afectată de definirea dată acestui eveniment în primă instanță, înaintea instalării crizei; c) mania - reprezintă descărcarea emoțională a tensiunilor acumulate. Intensitatea și modul de exprimare diferă în funcție de B - resursele interioare existente - și C - definirea dată evenimentului antecedent; d) negocierea - reprezintă momentul în care sunt analizate costurile provocate de criză și potențiale beneficii care ar putea rezulta. Din nou, încercarea de
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
curentă și etapizată; b) de diagnosticare, prin care kinetoterapeutul, prin intermediul unor teste specifice, pune în evidență nivelul tulburărilor psihomotrice; c) de informare, prin care sunt implicați, pe lângă familie și școală, medicul și psihologul școlar; d) de prognosticare - pe baza experienței acumulate, kinetoterapeutul poate elabora unele elemente de prognoză; e) de decizie - derivă din studierea capacității de adaptare la sistemul de mijloace și metode utilizate de kinetoterapeut. BLOCAJ (< fr. blocage) - Inhibarea unor procese comportamentale, operații intelectuale, acțiuni motrice etc., sub influența unor
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
evidențierea semnificației obiectelor, fenomenelor și acțiunilor cu care subiectul are legături directe sau indirecte; o modalitate a gândirii care este, cu necesitate, conștientă. Înțelegerea poate fi realizată numai în condițiile în care noile informații sunt raportate la bagajul de cunoștințe acumulate și sistematizate de către subiect. Obiectivele înțelegerii sunt orientate spre: simpla identificare a fenomenului respectiv; aflarea cauzelor care au determinat efectul unei acțiuni; intuirea principiilor funcționale ale fenomenului; capacitatea de a corela bagajul de cunoștințe acumulate cu noile cunoștințe. În funcție de temeinicia
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
sistematizate de către subiect. Obiectivele înțelegerii sunt orientate spre: simpla identificare a fenomenului respectiv; aflarea cauzelor care au determinat efectul unei acțiuni; intuirea principiilor funcționale ale fenomenului; capacitatea de a corela bagajul de cunoștințe acumulate cu noile cunoștințe. În funcție de temeinicia cunoștințelor acumulate și de noile cunoștințe, înțelegerea poate fi spontană, rapidă și simplă. După T. Buzdugan (2007), înțelegerea este o latură funcțională și permanentă a gândirii; înțelegerea poate avea ca obiective: o simplă identificare; descoperirea unei cauze sau interdependențe; descoprirea principiului funcțional
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
propus, chiar dacă acestea sunt dificil de evidențiat. Aptitudinea de a observa se formează în condițiile în care terapeutul acordă atenție fiecărui detaliu din comportamentul pacientului. În acest mod, este pusă în evidență gândirea și imaginația celui care observă, demonstrând experiența acumulată și mai ales utilitatea acestei activități. Învățarea prin observație - după Larousse (2006) - se fundamentează prin luarea în calcul a unui model extern. Învățarea unei reacții ce se efectuează fără ca subiectul vizat să realizeze sarcina pe care trebuie să o învețe
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
consistență de cauciuc; mușchiul degenerat este atrofic, moale (Constantinovici, Adam, 1997). U UITARE (de la uita < lat. oblitare < oblitus) - Proces din sfera memoriei constând în scoaterea din stoc sau pierderea amintirilor în urma stingerii legăturilor temporare sau a destructurării sistemului de cunoștințe acumulate, unele dintre ele ajungând să fie izolate și să nu poată fi recuperate pe cale asociativă. Uitarea poate fi integrală sau parțială, definitivă sau provizorie. Procesul uitării este, în general, util, întrucât elimină informațiile care nu mai sunt necesare, asigurând în
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
a aerului, existent în diverse zone geografice, produce mișcări, deplasări ale aerului, cunoscute sub denumirea de vânt, ajungând până la furtuni devastatoare. 3.2.1.2.CUM ACȚIONEAZĂ LUMINA ȘI ENERGIA SOLARĂ ASUPRA APEI O încălzește. Ca urmare a energiei (căldurii) acumulate, primul strat de apă, de la suprafață, își schimbă starea de agregare, din lichidă, în gazoasă. De la suprafața apei se ridică vapori de apă, în aerul atmosferic, formând norii. Când acumulările de vapori de apă, din aer, sunt suficient de mari
APOCALIPSA ESTE ÎN DERULARE. In: Apocalipsa este în derulare by Narih Ivone () [Corola-publishinghouse/Imaginative/317_a_605]
-
a oxigenului din aerul respirat și după încetarea fumatului. În organismul uman al fumătorului, se autodeclanșează programul de apărare împotriva morții prin asfixiere și apar bronșitele cu expectorații, așa numita tuse tabagică, care încearcă să elimine (să evacueze) cărbunele (fumul) acumulat și depozitat. Dacă fumătorul ar renunța la fumat, prin flegma expectorată, într-o anumită perioadă de timp, cărbunele acumulat în aparatul lui respirator, sar elimina. Oxidul de carbon și nicotina inhalate, trec în sânge și provoacă îmbolnăvirea fumătorului, prin mecanismul
APOCALIPSA ESTE ÎN DERULARE. In: Apocalipsa este în derulare by Narih Ivone () [Corola-publishinghouse/Imaginative/317_a_605]
-
nonfiction. Murakami: „Tot ceea ce nu e fiction e nonfiction“, așa ar suna o definiție simplistă. Nu e chiar așa, fiecare vede altfel nonfiction-ul. Am o suspiciune adânc înrădăcinată în suflet cu privire la veridicitatea tuturor faptelor prezentate. Asta poate și datorită experienței acumulate ca scriitor. De exemplu, într-o seară mergi pe un drum dosnic și dai peste un bărbat ciudat care ține o bâtă în mână. De fapt e un slăbănog de un metru șaizeci și doi de centimetri, care ține în
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2279_a_3604]
-
de altă dată măresc, și ele, tumultul tău din suflet, ca apele cristaline din munte, care alimentează râul tulbure din șes. Nici o femeie, când începea să-ți apară ca unică dispensatoare de viață, n-a avut pentru tine atâta realitate acumulată, și atât de intensă, ca dânsa. ... Singura salvare, încă posibilă, ar fi absența. Napoleon, un om destul de priceput în strategie și care nu obișnuia să fugă nici în fața coaliției lumii întregi, spunea că victoria cea mai si 1 Cu sensul
Adela by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295596_a_296925]
-
imitându-și profesorul...! Tony Pavone suporta cu Îndârjire foamea. O foame teribilă, cum niciodată nu și-o putuse Închipui...! După două săptămâni de totală flămânzire, asista, observând felul cum organele principale a corpului omenesc Își aproviziona esența vieții din rezerva acumulată anterior. Sistemul nervos și Îndeosebi ce-l muscular opuneau rezistență atrofierii, prin mișcări ondulatorii și care Tony Pavone Încerca să le diminueze prin masaje sensibile...! Avea dreptul să ceară Șefului câteva Înghițituri din alimentele ce-i fuseseră luate cu japca
Legea junglei by Dumitru Crac () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1624_a_3102]
-
pe geamuri, ștergând-o, cu mâna stângă și răsucindu-și spre stânga bustul (ohne Büstenhalter), n-ar fi Însemnat nici afecțiune pentru ea, nici vreo manifestare de conservare pentru tatăl ei. Când venea și deschidea ferestrele și ușile, atmosfera intimă acumulată și stocată de domnul Sammler era spulberată, se părea. Ușa din dos dădea spre scara de serviciu, unde mirosul fierbinte de incinerare izbucnea din ghenă, hârtie carbonizată, mațe de pui și pene arse. Măturătorii portoricani aveau tranzistoare la care cânta
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2119_a_3444]
-
The Protocol was signed, at Prague by the President of Romania and other Chiefs of States. I. Prolegomene În deceniile care s-au scurs după cel de-al Doilea Război Mondial, au avut loc evenimente care au adus mutații esențiale, acumulate treptat, precum și evenimentele deosebite de la sfarșitul secolului al XX-lea și începutul mileniului III și care au contribuit la evoluții importante, au marcat și situația politică pe plan mondial, inclusiv pe cel european. Consecințele evenimentelor deosebite la care mă voi
[Corola-publishinghouse/Administrative/1541_a_2839]
-
osmanlâilor. Sâmbătă am petrecut câteva ceasuri admirând, ca să zic așa, muzeul Seraiului Vechi. Mai mult magazie de vechituri decât muzeu. Însă noi ne împăcam mai bine cu neorânduiala și cu neprevăzutul lui. Având în mine viziunea proaspătă a comorilor acestora acumulate nu din gust artistic, ci din uimirea și lăcomia unor conducători de ordii, nu prin muncă onestă ori negoț, ci prin silă și sânge, mă aflam în ziua de duminică singur la o prăvălioară cu vedere spre podul cel mare
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2100_a_3425]
-
căscată. M-au năpădit un șuvoi de emoții în care se împleteau revolta, dezamăgirea și speranțele înșelate. Spre deosebire de accesele ocazionale de supărare cruntă, care îmi treceau de obicei după o propoziție sarcastică, m-a copleșit un val de furie incandescentă, acumulată îndelung - nu față de Neris, ci față de Aidan. —De ce nu vrei să vorbești cu mine? am zbierat. De ce mă eviți la fiecare afurisit de pas? Ți-am dat toate șansele, futu-i! (Îmi smulgeam părul din cap.) Și de ce a trebuit
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1946_a_3271]