1,802 matches
-
Carmen, Voicu Georgeta, Ciobanu Valeria - atletism (ștafeta 4x100m); Graviș Stelian - atletism (lungime); Dumitru Viorel - atletism (disc); Sever Ștefan, Țîră Cristian - tenis de masă (dublu); Țuțu Florina, Soare Clara Beatrice - tenis de masă (dublu). Bronz: Apușcășiței Lenuța - atletism (800m); Țigleanu Mircea - atletism (lungime); Dumitru Viorel - atletism (greutate); Țuțu Florina, Terente Matriona - tenis de masă (echipe R1); Soare Clara Beatrice - tenis de masă (individual); Bălțatu Adeluța - tenis de masă (dublu, echipe R2); Bălțatu Anița - tenis de masă (dublu, echipe R2). 1996 Atlanta Berbec
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
Valeria - atletism (ștafeta 4x100m); Graviș Stelian - atletism (lungime); Dumitru Viorel - atletism (disc); Sever Ștefan, Țîră Cristian - tenis de masă (dublu); Țuțu Florina, Soare Clara Beatrice - tenis de masă (dublu). Bronz: Apușcășiței Lenuța - atletism (800m); Țigleanu Mircea - atletism (lungime); Dumitru Viorel - atletism (greutate); Țuțu Florina, Terente Matriona - tenis de masă (echipe R1); Soare Clara Beatrice - tenis de masă (individual); Bălțatu Adeluța - tenis de masă (dublu, echipe R2); Bălțatu Anița - tenis de masă (dublu, echipe R2). 1996 Atlanta Berbec Aurel - powerlifting (categoria 60
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
fost cea mai bună performanță olimpică obținută de echipa masculină de handbal? a) aur b) argint c) bronz 57. Care este ramura sportivă care a adus cele mai multe medalii de aur delegației olimpice românești, pe ansamblul tuturor edițiilor? a) canotaj b) atletism c) gimnastică 58. Iolanda Balaș a obținut 2 medalii olimpice de aur la: a) săritura în lungime b) săritura în înălțime c) săritura cu prăjina 59. Prima medalie a gimnasticii masculine românești în proba pe echipe a fost câștigată la
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
spun câte ceva despre competiția la generale din toamnă. În primul rând, impresia pe care ținea să o dea conducerea PSD că este un partid mare și invincibil s-a risipit în 6 și 20 iunie. Ca și la întrecerile de atletism, PSD și Alianța PNL-PD pornesc de la aceeași linie de start. Este o cursă cu obstacole, astfel că rezultatul nu depinde numai de viteză, ci și de modul cum sare fiecare peste respectivele obstacole. În ceea ce privește gestiunea economiei, guvernul Năstase stă destul de
Profeții despre trecut și despre viitor by Silviu Brucan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2139_a_3464]
-
aikido ca să ne prelungim apetitul sexual și kamasutra ca să slăbim. Îi vom persecuta pozitiv pe cei cu pielea închisă. Vom cădea într-un rasism adulatoriu față de negri: căci doar cântă mai bine, dansează mai natural și câștigă toate probele de atletism (în primul rând pe acelea care ne obsedează lubric și teluric). România își va găsi propășirea tocmai datorită percepției eronate - atât de odioasa până mai deunăzi - de țară a romilor. Ceea ce nu e chiar eronat, din moment ce în România trăiesc cei mai multi
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2192_a_3517]
-
un timp. Cine caută cu atenție, află următoarele: ați vrut să vă faceți bancher & cowboy, vă place ceaiul de gălbenele, dar nu și fotbalul, obișnuiați să jucați go (chiar așa, cu cine?), nu suportați pantofii cu șiret și ați practicat atletismul. Ce nu a descoperit încă cititorul despre dumneavoastră, dar i-ar plăcea să știe? Go-ul l-am învățat la facultate, în cămin. Deși erau mai mulți amatori, jucam mai ales cu Ticu Constantin, profesor acum la Facultatea de Psihologie
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2189_a_3514]
-
comun) elevul va susține anual: • pentru învățământul primar: 2 evaluări la aptitudinile psihomotrice, 2 evaluări la deprinderile motrice de bază și 2 evaluări la deprinderile sportive elementare; • pentru învățământul gimnazial: 1-2 evaluări la aptitudinea psihomotrică de forță, 1-2 evaluări la atletism și câte o evaluare la gimnastică și joc sportiv; • pentru învățământul liceal și profesional: 1-2 evaluări la aptitudinea psihomotrică de forță, 1 2 evaluări la atletism și câte o evaluare la gimnastică și joc sportiv. Pentru fiecare clasă în parte
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
elementare; • pentru învățământul gimnazial: 1-2 evaluări la aptitudinea psihomotrică de forță, 1-2 evaluări la atletism și câte o evaluare la gimnastică și joc sportiv; • pentru învățământul liceal și profesional: 1-2 evaluări la aptitudinea psihomotrică de forță, 1 2 evaluări la atletism și câte o evaluare la gimnastică și joc sportiv. Pentru fiecare clasă în parte testele și probele de evaluare se stabilesc în funcție de preferințele profesorului și ale elevilor. Profesorul poate opta, în funcție de condițiile de lucru pentru: • alergarea de viteză și de
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
și joc sportiv. Pentru fiecare clasă în parte testele și probele de evaluare se stabilesc în funcție de preferințele profesorului și ale elevilor. Profesorul poate opta, în funcție de condițiile de lucru pentru: • alergarea de viteză și de rezistență sau navete; • 1-2 probe din atletism; • o săritură din gimnastică; • 1-2 jocuri sportive; • ramuri de sport alternative când acestea suplinesc pe cele obligatorii. Elevul poate opta, în funcție de ofertă, interes și disponibilități pentru: • o probă sau un cuplu de probe pentru forță; • 1-2 probe din atletism și
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
din atletism; • o săritură din gimnastică; • 1-2 jocuri sportive; • ramuri de sport alternative când acestea suplinesc pe cele obligatorii. Elevul poate opta, în funcție de ofertă, interes și disponibilități pentru: • o probă sau un cuplu de probe pentru forță; • 1-2 probe din atletism și variantele de evaluare ale acestora; • un joc sportiv și varianta sa de evaluare; • gimnastică artistică (acrobatică) și varianta sa de evaluare; • o săritură din gimnastică. Calificativele/notele se acordă pe baza rezultatelor înregistrate la susținerea probelor de control și
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
în care schema orară cuprinde 2 ore săptămânal se acordă obligatoriu 6 note după cum urmează: • o notă pentru alergarea de viteză pe 25 m, sau naveta 5X5 m; • alergare de durată în tempo uniform o notă pentru altă probă din atletism la opțiunea elevului; • extensii de trunchi din culcat facial; • extensii de trunchi din poziția așezat cu sprijin pe mâini oblic înapoi; • ridicări de trunchi din culcat dorsal; • ridicări ale picioarelor din culcat dorsal; • tracțiuni pe banca de gimnastică; • săritura în
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
mini jocul sportiv; • structuri simple de joc. La clasele, la care schemele orare prevăd o oră pe săptămână, se acordă obligatoriu 4 note pe an școlar după cum urmează: • o notă pentru aptitudinea psihomotrică forță; • o notă la o probă din atletism; • o notă la gimnastică ; • o notă la jocul sportiv. 4.3. Evaluarea în învățământul gimnazial Sistemul de evaluare are la bază aprecierea cu note. Pe parcursul anului școlar, la clasele în care schema orară cuprinde 2 ore săptămânal se acordă obligatoriu
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
Pe parcursul anului școlar, la clasele în care schema orară cuprinde 2 ore săptămânal se acordă obligatoriu 6 note după cum urmează: • 2 note pentru aptitudinea psihomotrică forță; • o notă pentru alergarea de viteză sau naveta; • o notă pentru altă probă din atletism la opțiunea elevului; • o notă la gimnastică acrobatică, săritură la aparat sau media între cele două; • o notă la jocul sportiv. La clasele, la care schemele orare prevăd o oră pe săptămână, se acordă obligatoriu 4 note pe an școlar
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
cele două; • o notă la jocul sportiv. La clasele, la care schemele orare prevăd o oră pe săptămână, se acordă obligatoriu 4 note pe an școlar după cum urmează: • o notă pentru aptitudinea psihomotrică forță; • o notă la o probă din atletism; • o notă la gimnastică ; • o notă la jocul sportiv. 4.4. Evaluarea în învățământul liceal La clasele de liceu, probele de evaluare sunt distribuite, pe semestre, de către profesorul de educație fizică de comun acord cu elevii, cu condiția asigurării unei
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
obținute la cele două probe; aptitudinea psihomotrică de viteză se evaluează prin proba de alergare de viteză pe50m, cu start de jos, iar când nu există spațiu corespunzător prin proba de navetă 5 X 10 m. Din celelalte probe, din atletism, elevul va opta pentru una din acestea; la gimnastică, conform opțiunii elevilor, aceștia vor fi apreciați cu o singură notă pentru una din următoarele variante: gimnastică (artistică) acrobatică ; săritură la aparat; acrobatică (artistică) și săritură cumulativ. Elevii pot opta pentru
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
de evaluarea se realizează astfel: aptitudinea psihomotrică de forță se evaluează prin cupluri de două probe, vizând segmente diferite, conform opțiunilor elevilor, din variantele prezentate. Fiecare probă se apreciază cu o notă, în catalog fiind trecută media; din probele din atletism elevul va alege o singură probă, iar proba de alergare de viteză pe 50 m, se înlocuiește, când nu există spațiu corespunzător prin proba de navetă 5 X 10 m; la gimnastică vor fi apreciați cu o singură notă, fetele
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
parte). La clasa a XI-a și a XII-a, sistemul de evaluarea se realizează astfel: aptitudine psihomotrică de forță se evaluează prin cuplu de două probe. Fiecare probă se apreciază cu o notă, în catalog fiind trecută media. la atletism băieții primesc o singură notă pentru proba de triatlon (din cele 4 aleg doar trei), iar fetele o notă pentru una (la alegere) din cele patru probe. la gimnastică, fetele vor susține probe sub forma unui complex de dezvoltare fizică
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
Sistemul Național de Evaluare, li se adaugă și probe de evaluare curentă. Aptitudinea psihomotrică de forță se evaluează prin cuplu de două probe vizând segmente diferite. Fiecare probă se apreciază cu o notă, în catalog fiind trecută media acestora. La atletism, elevii vor primi o notă în catalog, ce va reprezenta media notelor obținute la alergarea de rezistență și cea de viteză. Aceste probe se susțin sub formă de probe de alergări (50 m și 800 m), sau sub formă de
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
asumării superficiale a informațiilor din mass media. Întâlnirea mea cu orașul lui Brâncuși a fost una fericită. Ea mi-a fost mijlocită de doi oameni cu adevărat minunați: profesorul Nicolae Onescu și salvamontistul Sabin Cornoiu. Primul, fost campion mondial la atletism, știe să fie o gazdă perfectă și să pună astăzi temeiurile sportului gorjean. Cel de-al doilea, Sabin Cornoiu, omul lui Dumnezeu, bun la toate, este șeful celei mai mari baze de salvamontiști din România. Seara, după lunga incursiune în
by NICU GAVRILUŢĂ [Corola-publishinghouse/Science/990_a_2498]
-
WOVD a reușit să stabilească criterii de clasificare a jucătorilor în funcție de diferitele deficiențe. Voleiul „în așezat” (Sitting Volei) Primul club sportiv pentru persoanele cu deficiențe s-a stabilit că s-a înființat ceva mai târziu, în 1953, an în care atletismul și „sitzball-ul" (originar din Germania) erau principalele sporturi. În 1956, Comitetul Olandez de Sport a introdus un nou joc denumit Sitting Volei (volei în așezat), o combinație între sitzball (care se juca tot în așezat) și volei. De atunci, acest
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
a elevilor din clasă, știut fiind faptul că nici o școală nu dispune de condiții de cuprindere în activitatea simultană în jocul de volei, a întregului efectiv al unei clase (30-40 de elevi), prezența directă a profesorului putând fi dirijată spre atletism sau gimnastică. Înțeles sub această formă, modulul va asigura exersarea multiplă a tuturor componentelor modelului, situație în care modulele devin adevărate modele operaționale, subordonate temelor și obiectivelor operaționale ale lecțiilor respective. Categoriile de exerciții ce se vor selecta în fiecare
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
să se conducă și să se organizeze în condiții autonome. Activitatea autonomă a elevilor în lecție, creează posibilități concrete ca în aceste momente, profesorul să se ocupe direct și efectiv de cealaltă jumătate a elevilor, respectivi, angrenați la teme din atletism sau din gimnastică. Jocul cu temă cu efectiv redus pe teren redus trebuie înțeles ca o formă specială de exercițiu multifuncțional, conceput și realizat prin modificări aduse regulamentului jocului respectiv, fără a i se anula esența. Jocul cu temă este
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
obiecte ajutătoare: mingi, bastoane, corzi; - exerciții pentru suplețe și mobilitate; - exerciții cuprinzând alergări și sărituri peste obstacole; - exerciții specifice pentru dezvoltarea ambidextriei; - jonglerii cu mingea de volei. Pentru viteză: - jocuri de mișcare, ștafete, trasee combinate și jocuri sportive; - exerciții din atletism: sărituri, alergări cu schimbări de direcție; - starturi din diferite poziții la diferite semnale; - exerciții specifice din jocul de volei, executate cu sau fără minge. Pentru forță: - exerciții din atletism: alergări, sărituri, aruncări; - sporturi ajutătoare: gimnastică, schi, înot, etc. - exerciții speciale
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
jocuri de mișcare, ștafete, trasee combinate și jocuri sportive; - exerciții din atletism: sărituri, alergări cu schimbări de direcție; - starturi din diferite poziții la diferite semnale; - exerciții specifice din jocul de volei, executate cu sau fără minge. Pentru forță: - exerciții din atletism: alergări, sărituri, aruncări; - sporturi ajutătoare: gimnastică, schi, înot, etc. - exerciții speciale pentru dezvoltarea forței: cu partener, la aparate și cu obiecte; - exerciții și complexe de exerciții cu haltere. Pentru rezistență: - jocuri de mișcare și jocuri sportive complementare; - exerciții din atletism
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
atletism: alergări, sărituri, aruncări; - sporturi ajutătoare: gimnastică, schi, înot, etc. - exerciții speciale pentru dezvoltarea forței: cu partener, la aparate și cu obiecte; - exerciții și complexe de exerciții cu haltere. Pentru rezistență: - jocuri de mișcare și jocuri sportive complementare; - exerciții din atletism, accent pe alergări pe teren variat; - exerciții și complexe de exerciții cu deplasări și sărituri. Un accent deosebit în cadrul pregătirii fizice trebuie să cadă pe pregătirea segmentelor și articulațiilor de primă importanță pentru jocul de volei constând mai ales în
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]